Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе

Психологическая готовность детей к школьному обучению. Психологическая характеристика детей, поступающих в школу. Физиолого-психологическое развитие особенностей детей 6-7 лет. Формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 08.03.2015
Размер файла 69,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Отсюда полагают, что личностные и поведенческие различия между мальчиками и девочками возникают прежде всего как социальный феномен, который не определяется природными факторами в такой же степени, как морфологические и физиологические различия. У девочек речь более беглая, они быстрее читают и красивее пишут, болем внимательны, рассудительные но та сторона речи, которая связана с поиском: подбор словесных ассоциаций, решение кроссвордов -- лучше удается мальчикам. У мальчиков сильнее развито пространственное представление, потому что выполнение пространственно-зрительных задач требует поиска.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе мы осуществили анализ психологической и педагогической литературы в соответствии с поставленными задачами. Нами была теоретически и эмпирически исследовалы различия в проявлении уровней психологической готовности у мальчиков и девочек обучающихся в школе.

Нами выполнено экспериментальное исследования, на группе детей, общая выборка которых составляет 50 человек: мальчиков 25, девочек 25.

Для реализации исследования использовались ориентационный тест школьной зрелости А. Керна - Я. Йирасика, методика «рисунок школы». В результате мы получили данные, раскрывающие различия в специфике психологической готовности мальчиков и девочек. Было выявлено, что у девочек сильнее развито непроизвольное и произвольное внимание, их больше привлекает конкретная наглядность. Они быстрее приспосабливаются к новой обстановке, чувствуют себя увереннее в необычных условиях. Девочки более усидчивы, что позволяет им адекватнее воспринимать требования педагога и выдерживать нагрузку в 35 минут.

Мальчики обладают большей физической силой по сравнению с девочками, но уступают им в выносливости. Мальчики более подвижны, раскованны, менее терпеливы и дисциплинированны, им меньше свойственны прилежание и усердие, что влияет на возможности как можно дольше концентрировать внимания на заданиях, менне развита мотивация учения у мальчиков, приспособиться к новым ограничивающим условиям мальчикам сложнее. Тревожность по отношению к тому что скоро идти в школу также зачастую присуща мальчикам. В рисунках у них преобладали сочетания темных гамм, тогда как в рисунках девочек преобладали теплые, яркые тонна цветов.

Показатели интелектуально развития удевочек и мальчиков находятся на одном уровне, никаких существенных различий не наблюдается, можно сказать, что в этом возрасте дети отличаются достаточно высоким уровнем умственного развития, включающим расчлененное восприятие, обобщенные нормы мышления смысловое запоминание. В это время формируется определенный объем знаний и навыков, интенсивно развивается произвольная форма памяти, мышления, воображения, опираясь на которые можно побуждать ребенка слушать, рассматривать, запоминать, анализировать.

Таким образом, мы пришли к выводам:

- во- первых, существуют различия проявления готовности к обучению в школе у мальчиков и девочек;

-во- вторых, для успешного обучения обследование детей необходимо для школы и для самих детей,

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М: Просвещение,1968.- С.38-96

2. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студ. сред. Пер.учеб. заведений /Сост. Дубровина И.В., Зацепин В.В., Прихожан А.М.- М.: Издательский центр « Академия», 1999.- 320с.

3. Вьюнова Н.И., Гайдар К.М., Темнова Л.В. Психологическая готовность ребенка к обучениию в школе: психолого - педагогические основы: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2003 - 256с.

4. Выготский Л.С. Детская психология // Выготский Л.С. Собр. соч.: В.6 т- М.: Педагогика, 1984.- Т.4-432с.

5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе.-3-е изд. - М.: Академический проект.2000.-184с.

6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. - М.: Педагогика.1986 - Т.1. Психологическое развитие ребенка.- С.36-257

7. Королева Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе // Начальная школа. - 1990. - №7. - С. 17-22.

8. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е.Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. - М.: знание - 1987 - 118с.

9. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы уровня развития общения как показатель психологической готовности к школе // Вопросы психологии. - 1984. - №5.- С. 53.58.

10. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991. - 152с.

11. Локалова Н.П. Психологическое развитие как составляющая образования // Вопросы психологии . - 2003.№1. - С. 27-40.

12. Обухова Л.Ф. Детская ( возрастная ) психология. - М., 1996 - С. 264- 270.

13. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста ( под редакцией Д.Б. Эльконина). - М.: Педагогика, 1998- 136 с.

14. Пороцкая Е.Л. Исследование особенности позиции родителей по отношению к психологическому развитию дошкольников // Психолог в детском саду.- 2000.-№2-3. - С. - 204- 209.

15. Психологическое развитие младших школьников: Эксперементальное психологическое исследование / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1990. - 160 С.

16. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие - М.: ВЛАДОС, 1996. - 529с.

17. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы ( под редакцией Дубровиной И.В.). - М.: Изд. центр « Академия», 1995.- 128 с.

18. Савенков А.И. У колыбели гения. - М.: Педагогическое общество Россия, 2000- 224с.

19. Сапогова Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6-7 летнего возраста // Вопросы психологии. - 1986.- №4.- С. - 36-43.

20. Семего Н.Я. Технология психологического обследования ребенка старшего дошкольного возраста // Журнал практического психолога. - 1999. - №4- С. - 53- 73.

21. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Тоновин. - Минск: Харвест, 1997. - 205 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Таблица 2.1.

Общая сума баллов по К.Йерасику

Цветовая гамма

Линии и характер рисунка

Сюжет

Общая сумма баллов по методике «рисунок школы»

1

20

2

2

2

6

1

-8

2

1

1

4

1

23

0

0

0

0

1

13

2

1

2

5

1

14

1

0

1

2

1

23

1

1

1

3

1

10

2

1

1

4

1

13

1

1

1

3

1

13

2

1

2

5

1

10

1

1

1

3

1

15

2

1

2

5

1

33

2

1

1

4

1

13

1

2

2

5

1

13

2

1

1

4

1

-11

2

1

2

5

1

-9

2

1

2

5

1

13

1

1

2

4

1

23

2

1

1

4

1

-10

1

2

2

5

1

13

1

0

1

2

1

20

0

2

1

3

1

-9

2

2

2

6

1

25

0

0

0

0

1

13

2

1

1

4

1

24

0

1

0

1

2

20

1

1

1

3

2

10

0

0

1

1

2

12

0

1

1

2

2

24

2

0

1

3

2

26

0

1

0

1

2

20

1

0

1

2

2

-10

1

1

0

2

2

10

0

0

1

1

2

-10

2

1

2

5

2

-10

2

1

2

5

2

24

2

2

1

5

2

13

1

0

2

3

2

12

0

2

0

2

2

10

1

0

1

2

2

12

2

0

2

4

2

22

0

0

0

0

2

25

0

1

1

2

2

10

1

1

0

2

2

-10

2

0

1

3

2

24

1

0

1

2

2

28

2

1

2

5

2

19

2

2

2

6

2

20

1

1

1

3

2

11

2

1

2

5

13

0

2

1

3

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Таблица 2.2.

Рисун.чел.

Рис.точек

слово

Общий бал

1

6

8

3

17

1

4

8

9

21

1

5

9

8

22

1

9

10

9

28

1

2

8

7

17

1

3

8

9

20

1

9

5

6

20

1

4

6

2

12

1

4

8

7

19

1

5

10

8

23

1

4

8

9

21

1

2

1

3

6

1

8

8

9

25

1

5

5

8

18

1

3

10

6

19

1

2

10

4

16

1

3

7

5

15

1

3

8

9

20

1

7

5

3

15

1

5

10

9

24

1

4

7

5

16

1

2

7

1

10

1

5

9

9

23

1

2

10

9

21

1

3

9

5

17

2

8

7

9

24

2

2

7

5

14

2

4

8

7

19

2

2

7

9

18

2

6

9

7

22

2

5

10

10

25

2

7

9

8

24

2

5

8

7

20

2

5

4

6

15

2

1

5

6

12

2

10

10

9

29

2

7

8

10

25

2

6

8

9

23

2

10

6

7

23

2

5

7

9

21

2

8

10

9

27

2

5

9

6

20

2

4

10

9

23

2

4

9

9

22

2

10

10

10

30

2

7

5

6

18

2

8

10

9

27

2

2

7

8

17

2

4

3

6

13

2

9

9

8

26

Сравнительные результаты интеллектуального уровня развития мальчиков и девочек

Таблица 2.3.

Mann-Whitney U Test (111.sta)

By variable МАЛЬЧ

Group 1: 1 Group 2: 2

Rank Sum

Rank Sum

Z

Valid N

Valid N

2*1sided

Group 1

Group 2

U

Z

p-level

adjusted

p-level

Group 1

Group 2

exact p

ДЕВОЧ и мальчики

641

634

309

0,06791

0,945858

0,068338

0,945517

25

25

0,954003

Уровни диагностики моторики рук, различия между мальчиками и девочками.

Таблица 2.4.

Mann-Whitney U Test (111.sta)

By variable МАЛЬЧ

Group 1: 1 Group 2: 2

Rank Sum

Rank Sum

Z

Valid N

Valid N

2*1sided

Group 1

Group 2

U

Z

p-level

adjusted

p-level

Group 1

Group 2

exact p

ДЕВОЧ

533,5

741,5

208,5

-2,0179

0,04361

-2,02212

0,043172

25

25

0,042891

Таблица 2.5.

Различия в уровнях тревожности, мотивации к школьному обучению у мальчиков и девочек

Mann-Whitney U Test (111.sta)

By variable МАЛЬЧ

Group 1: 1 Group 2: 2

Rank Sum

Rank Sum

Z

Valid N

Valid N

2*1sided

Group 1

Group 2

U

Z

p-level

adjusted

p-level

Group 1

Group 2

exact p

ДЕВОЧ

733,5

541,5

216,5

1,862674

0,062517

1,895639

0,058017

25

25

0,062121

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие готовности к школьному обучению в педагогике и психологии. Определение готовности к школьному обучению. Психолого-педагогическое изучение дошкольников с отклонениями в развитии. Эмпирическое исследование их интеллектуальной готовности к школе.

    дипломная работа [4,5 M], добавлен 10.09.2011

  • Проблема обучения детей с 6 лет. Показатели готовности к школе в современных условиях. Определение психологической готовности детей к школьному обучению. Личная и интеллектуальная, социально–психологическая и эмоционально–волевая готовность ребенка.

    контрольная работа [24,4 K], добавлен 10.09.2010

  • Общие закономерности и особенности психического развития детей в дошкольном возрасте. Психологическая характеристика детей-дошкольников, умственное и личностное развитие. Практическое исследование особенностей готовности дошкольников к обучению в школе.

    курсовая работа [840,6 K], добавлен 29.01.2014

  • Психолого-педагогическая характеристика детей с нормальным и нарушенным зрением. Определение психологической готовности к школьному обучению, ее критерии и виды. Организация экспериментального исследования способности к обучению слабовидящих детей.

    дипломная работа [512,7 K], добавлен 02.10.2011

  • Поступление в школу как ответственный шаг, влияющий на дальнейшую жизнь и здоровье ребенка. Задачи и цели подготовки дошкольников к младшему школьному возрастному этапу. Психологическая диагностика и критерии готовности детей к обучению в школе.

    курсовая работа [47,1 K], добавлен 30.07.2012

  • Понятие готовности к школьному обучению. Аспекты школьной зрелости. Критерии определения готовности ребенка к обучению в школе. Мотивационная, личностная готовность к школе (формирование "внутренней позиции школьника"). Психологическая помощь детям.

    реферат [48,4 K], добавлен 23.05.2012

  • Выявление соотношения социально-психологической и интеллектуальной готовности детей дошкольного возраста. Анализ подходов к понятию психологической готовности детей к школьному обучению в работах психологов. Определение особенностей самооценки ребёнка.

    курсовая работа [604,5 K], добавлен 13.09.2013

  • Психофизиологические особенности развития нормально развивающихся детей и с общим недоразвитием речи. Уровень готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста. Психолого-педагогические рекомендации для формирования готовности ребенка к обучению.

    дипломная работа [8,0 M], добавлен 08.04.2014

  • Психологическая готовность к школьному обучению. Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника. Интеллектуальная, волевая, нравственная готовность к школьному обучению.

    курсовая работа [30,7 K], добавлен 01.05.2003

  • Изучение проблемы готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной психологии. Виды готовности к школьному обучению, основные причины неподготовленности детей к школе. Анализ основных методов диагностики психологической готовности к школе.

    курсовая работа [241,3 K], добавлен 29.12.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.