Влияние личностных качеств деловой женщины на успешность ее деятельности

Образ успешной женщины в современном социуме. Отличительные характеристики успешных и неуспешных женщин. Влияние гендерной социализации на формирование жизненных стратегий женщин современного Казахстана. Коррекционная программа по повышению самооценки.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 25.05.2015
Размер файла 513,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Каждое утро подходите к зеркалу и произносите: "Я люблю тебя и принимаю такой, какая ты есть. Что я могу сделать, чтобы ты была счастлива?" или "Я люблю тебя, я действительно люблю тебя", "Ты прекрасна, и я люблю тебя" или просто хвалите себя: "Я такая замечательная, красивая, умная, веселая, приятная во всех отношениях".

Посмотрите в зеркало и скажите: "Я заслуживаю того, чтобы иметь. (или быть.) и принимаю это сейчас". Скажите это себе 2-3 раза.

III этап: заключительный.

Цель данного этапа - формирование умения эмоционального контроля. При помощи полученных в ходе коррекционной работы навыков закрепляются наиболее эффективные способы повышения самооценки. В заключении участникам даются 12 рекомендаций.

12 рекомендаций, которые помогут повысить самооценку:

1. Прекратите сравнивать себя с другими людьми. Всегда будут люди, у которых чего-то больше, чем у вас и есть люди, у которых этого меньше, чем у вас. Если вы будете заниматься сравнениями, то всегда будете иметь перед собой слишком много оппонентов или противников, которых вы не можете превзойти. Сравнивайте только себя - сегодняшнюю с собой - вчерашней.

2. Прекратите ругать и порицать себя. Вы не сможете развить высокий уровень самооценки, если повторяете негативные высказывания в отношении себя и своих способностей. Говорите ли вы о своем внешнем виде, своей карьере, отношениях, финансовом положении или любых другие аспектов вашей жизни, избегайте самоуничижительных комментариев. Коррекция самооценки прямо связана с вашими высказываниями о себе.

3. Принимайте все комплименты и поздравления ответным "спасибо”. Когда вы отвечаете на комплимент чем-то вроде: "да ничего особенного”, вы отклоняете этот комплимент и одновременно посылаете себе сообщение о том, что не достойны похвалы, формируя заниженную самооценку. Поэтому принимайте комплементы, не принижая свои достоинства.

4. Используйте аффирмации (утверждения) для того, чтобы повысить самооценку. Поместите на каком-нибудь часто используемом предмете, например, пластиковой карточке или кошельке утверждение вроде: "я люблю и принимаю себя” или "я привлекательная женщина и заслуживаю в жизни самого лучшего”. Пусть это утверждение всегда будет с вами. Повторяйте утверждение несколько раз в течение дня, особенно перед тем, как лечь спать и после того, как проснетесь. Всякий раз, когда вы повторяете аффирмацию, почувствуйте положительные эмоции в отношении аффирмации. Таким образом эффект воздействия будет значительно усилен.

5. Используйте семинары, книги, аудио и видеозаписи, посвященные повышению самооценки. Доминирующая информация влияет на ваши поступки не лучшим образом. Если вы смотрите негативные телевизионные программы или читаете в газетах криминальную хронику по утрам, скорее всего весь день вы будете настроены пессимистично. Точно так же, если вы будете читать книги или слушать позитивные программы, то будете настроены положительно и сможете легко повысить самооценку.

6. Старайтесь общаться с позитивными и уверенными в себе людьми, готовыми вас поддержать. Когда вы окружены негативными людьми, которые постоянно подавляют вас и ваши идеи, ваша самооценка понижается. С другой стороны, когда вас принимают и поощряют, вы чувствуете себя лучше и ваша самооценка личности растет.

7. Сделайте список ваших прошлых достижений. Это не должно обязательно состоять из чего-то монументального. Список может включать небольшие победы, например: научились кататься на сноуборде, получили водительские права, начали регулярно посещать спортзал, бассейн и т.д. Регулярно просматривайте этот список. Читая свои достижения, попробуйте закрыть глаза и вновь почувствовать удовлетворение и радость, которую вы когда-то испытали.

8. Сформируйте список ваших положительных качеств. Вы честны? Бескорыстны? Креативны? Будьте к себе благосклонны и запишите, по крайней мере,20 своих положительных качеств. Как и с предыдущим списком, важно чаще просматривать его. Многие люди фокусируются на своих недостатках, подкрепляя там самым заниженную самооценку, и затем удивляются, почему в их жизни все не так хорошо, как хотелось бы. Начните концентрироваться на своих достоинствах, и у вас станет гораздо больше шансов для достижения того, чего вы хотите.

9. Начните больше давать другим. Здесь подразумевается отдача самого себя в виде поступков, которыми вы можете помочь другим или позитивного поощрения других. Когда вы делаете что-то для других, вы начинаете чувствовать себя более ценным человеком, а ваши самооценка и настроение повышаются.

10. Старайтесь заниматься тем, что вам нравится. Трудно испытывать в отношении себя позитивные чувства, если ваши дни проходят на работе, которую вы презираете. Самооценка процветает, когда вы заняты работой или какой-либо другой активной деятельностью, которая приносит вам удовольствие и дает возможность почувствовать себя более ценными. Даже если ваша работа не вполне устраивает вас, вы можете посвятить свободное время каким-то своим увлечениям, которые приносят вам радость.

11. Будьте верны себе. Живите своей собственной жизнью. Вы никогда не будете себя уважать, если не будете проводить свою жизнь так, как вы хотите ее проводить. Если вы принимаете решения, основанные на одобрении ваших друзей и родственников, вы не верны себе и у вас будет низкая самооценка.

12. Действуйте! Вы не сможете развить в себе высокий уровень самооценки, если будете сидеть на месте и не принимать возникающие перед вами вызовы. Когда вы действуете, независимо от получаемого результата, растет ваше чувство самоуважения, вы чувствует более приятные ощущения в отношении самого себя. Когда же вы медлите с действиями из-за страха или какого-то другого беспокойства, вы будете чувствовать только расстройство и грустные ощущения, что, конечно, приведет к снижению самооценки.

Вы уникальная личность, с огромными возможностями, с огромным потенциалом. По мере того, как ваша самооценка будет расти, ваши истинные способности будут раскрываться. Вы начнете принимать на себя больший риск и не бояться отказа; вы не будете ориентироваться на одобрение других людей; ваши взаимоотношения будут намного полезней как для вас, так и для других; вы будете делать то, что приносит вам радость и удовлетворение. Что наиболее важно, высокая самооценка принесет вам душевное спокойствие, и вы действительно по-настоящему оцените саму себя.

Прежде чем начать коррекционную работу с исследуемыми женщинами, им было предложено ознакомиться с результатами по всем проведённым с ними исследованиям. Так, на коррекционную работу согласились лишь 5 женщин из 30 испытуемых.

Коррекционная работа проводилась по результатам опросника В. Гербачевского. Она заключалась в различных тренингах по поднятию самооценки, которая является немаловажным фактором в успешности женщин, по повышению решительности и силы воли, по раскрытию личностных качеств женщин.

После проделанной коррекционной работы, результаты уровня притязания у женщин улучшились (итоги повторного проведения работы по опроснику Гербечевского). Данные отражены в таблице 8.

Таблица 8.

Сравнительный анализ уровня притязания у 5 женщин, прошедших коррекционную работу

№ п/п

Компоненты мотивационной структуры

Баллы до коррекционной работы

Баллы после коррекционной работы

1

Внутренний мотив

10

15

2

Познавательный мотив

14

18

3

Мотив избегания

17

14

4

Состязательный мотив

13

15

5

Мотив смены деятельности

12

13

6

Мотив самоуважения

15

19

7

Значимость результатов

10

14

8

Сложность задания

8

10

9

Волевое усилие

9

12

10

Оценка уровня достигнутых результатов

11

13

11

Оценка своего потенциала

15

17

12

Намеченный уровень мобилизации усилий

14

16

13

Ожидаемый уровень результатов

9

12

14

Закономерность результатов

9

13

15

Инициативность

12

17

Так, исходя из данных таблицы 8, заметен рост коэффициентов, что говорит, в целом, об улучшении личностных качеств этих 5 женщин, отважившихся на исследование и на коррекционную работу в их поведенческих характеристиках. Их результаты можно сопоставлять с результатами успешных женщин, и будут видны лишь не большие отклонения, чего нельзя было сказать ранее (Таблица 9).

Таблица 9.

Сводная сравнительная таблица уровней притязания 15 успешных женщин и 5 менее успешных женщин, прошедших коррекционную работу

№ п/п

Компоненты мотивационной структуры

Баллы успешных женщин

Баллы после коррекционной работы

1

Внутренний мотив

17

15

2

Познавательный мотив

21

18

3

Мотив избегания

14

14

4

Состязательный мотив

15

15

5

Мотив смены деятельности

14

13

6

Мотив самоуважения

21

19

7

Значимость результатов

15

14

8

Сложность задания

10

10

9

Волевое усилие

15

12

10

Оценка уровня достигнутых результатов

14

13

11

Оценка своего потенциала

21

17

12

Намеченный уровень мобилизации усилий

21

16

13

Ожидаемый уровень результатов

14

12

14

Закономерность результатов

15

13

15

Инициативность

21

17

В целом, анализируя данное исследование можно сделать вывод, что и деловые успешные и менее успешные женщины нуждаются в коррекционной работе в поведении, в образах мыслей, в поступках в различных ситуациях. Деловые женщины в профессиональной деятельности обладают силой воли, высокой границей решительности, что говорит о том, что они очень тверды и быстры в принятии решений, очень контактные люди, они не боятся новых препятствий, легко примиряются с неприятностями, правильно оценивая случившееся и сохраняя душевное равновесие. Но нельзя и сбрасывать со счетов и менее успешных женщин, которые работают над собой и хотят добиться успеха. Так, усердие и каждодневная работа над собой дают явный результат и влияние на личностные качества женщин.

Выводы

В ходе исследования мы выполнили поставленные цели и задачи. Результаты нашего исследования подтвердили выдвинутую нами гипотезу о том, если с помощью определённых психологических методик и тренингов в течение некоторого времени развивать личностные качества у менее успешных женщин, то они смогут в дальнейшем достигнуть определённых успехов в карьере.

1. Деловые женщины легко примиряются с неприятностями и правильно оценивают случившееся, сохраняя душевное равновесие.

2. Преимущественными качествами личности деловой женщины являются: независимость, адекватная самооценка, умение выходить из сложных жизненных ситуаций, высокий уровень притязаний. Умение устанавливать доверительные отношения.

3. Успеха в бизнесе женщина достигает посредством творческого использования своего характера и убеждённости в том, что для того, чтобы преуспеть, не надо становиться мужчиной.

4. Женщины позитивно оценивают свои собственные достижения и убеждены, что им многое удалось из того, что они задумывали.

5. Деловая женщина согласна постоянно двигаться вперёд, менять себя для достижения целей.

6. Деловая женщина стремиться, во что бы то ни стало, сохранить своё человеческое достоинство.

7. Развитая способность принимать себя, других и мир в целом такими, какие они есть на самом деле - отличительная черта деловой женщины.

8. Развитая способность сосредотачиваться на проблеме, самодостаточность и самостоятельность, "демократичная" структура характера, независимость от авторитетов, иерархий, высокие творческие способности, обладание твёрдой жизненной позицией - основные личностные качества деловой женщины.

9. У большинства деловых женщин на психофизиологическом уровне можно констатировать наличие стресса (наличие страха успеха и страха отделения).

10. Основной проблемой самореализации женщин являются полоролевые стереотипы, существующие в обществе, их давление.

Практические рекомендации

По итогам нашей работы, опираясь на анализ социально-психологической литературы по теме, мы разработали практические рекомендации для девушек и женщин, желающих добиться успеха в профессиональном становлении, в карьерном росте:

1. Обретите мечту и тогда Вы начнёте двигаться к ней. Если у Вас не будет мечты, этой звёздочки, которая светит, Вы будете теряться, и не будете знать, что делать.

2. Девочки с детства должны учиться работать в одиночку, получать удовольствие от неопределённости и двойственности, работать без внешних поощрений и одобрений.

3. Человек может достигнуть всего, во что он может поверить. Вера - это ключ к той силе разума, которая обращает идеи в реальность.

4. Перестаньте оглядываться на прошлое. Если бы Вы изучали биографии великих женщин, то заметили бы, что они никогда не концентрировались на неудачах, которые притягивают только ещё большие провалы и неудачи, а концентрировались на успехе, который притягивал ещё больший успех.

5. Освободитесь от страха. Чтобы страх прошел нужно делать то, что боишься, и лучшего способа преодолеть страх - не существует.

6. Делайте больше, чем можете. Если Вы делаете больше своих возможностей, Вы освобождаете свой мозг от ограничивающих препятствий. Добивается успеха тот, кто каждой мыслью и каждым движением стремится к чему-то большему, возвышенному.

7. Вы должны помнить, что женщина должна оставаться женщиной в любом случае, а не уподобляться мужчине.

8. Вы должны быть открыты новым знаниям. Каждый день старайтесь узнать что-нибудь новое или сделать то, чего никогда раньше не делали.

9. Не бойтесь своих ошибок. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

10. Сравнивайте себя - сегодняшнюю с собой - завтрашней и обязательно отмечайте изменения.

11. Доводите любое начатое дело до конца и если Вы решили что-то сделать - не откладывайте в долгий ящик.

12. Относитесь к себе как к компетентному лицу, будьте убеждены в своих способностях: эффективно действовать, оказывать влияние и принимать самостоятельные решения.

13. Чтобы добиться успеха, контролируйте свой разум, заставьте его поверить в успех, и тогда мозг станет работать быстрее и эффективнее, подсказывая пути выхода из трудных ситуаций.

14. Энтузиазм - это колоссальный инструмент для убеждений. Если Вы попросите с энтузиазмом - отказа не будет.

14. Для достижения успеха необходимо развивать способность принимать себя, других и мир в целом такими, какие они есть на самом деле.

15. Нельзя останавливаться на достигнутом, Вы всегда должны развивать свои творческие способности.

16. Общение с коллегами нужно строить на базе компетентности и профессиональных способностей, а не личных связей или пола.

17. Думайте позитивно, жизнь приносит нам то, что мы от неё ожидаем.

18. Делайте добро. Не отказывайте людям в помощи. Заботьтесь о своих ближних, принимайте участие в благотворительных акциях.

Всё это способствует Вашему личностному росту.

19. Делитесь своим богатством. Чем больше Вы отдаете, тем больше получаете. И это не только деньги, но и любовь, забота, понимание.

20. Коллекционируйте свои успехи и достижения.

21. Не давайте деньгам повелевать Вами. Человеку необходимо определённое количество денег, чтобы иметь комфорт и получать удовольствие от жизни. Если Вы уверены в себе и правильности того, что делаете, Вы заработаете гораздо больше, чем, если будите метаться из угла в угол в добывании денег, теряя самое главное в жизни - душевное равновесие.

22. Следите за своим здоровьем. Больной человек всегда слабее здорового, ему всегда труднее.

23. Создайте свой индивидуальный имидж и придерживайтесь его.

24. Ухаживайте за собой. Запишитесь в спортзал. Сильное, красивое, тренированное тело самым положительным образом влияет на дух.

25. И самое главное помните - такой как Вы больше нет. Ведь Вы уникальна и неповторима, а значит, бесценна! Любите себя.

Заключение

Целью нашего исследования являлось описание личностных характеристик испытуемых женщин: успешных в бизнесе, деловых и менее успешных женщин. В результате проделанной работы получена возможность составить определенный психологический портрет деловой женщины.

Когда речь идет именно о женщинах, высокопрофессиональных, успешно конкурирующих с мужчинами - это акцент на гендерные особенности, которые не могут не влиять на их профессиональную деятельность.

Первое, что можно отметить, это жесткая ориентация на профессиональное общение и профессиональную активность:

требования к деловым женщинам предполагают зачастую ненормированный рабочий день и максимум времени и усилий, посвящаемых профессии. Именно максимум времени и усилий, посвящаемых профессиональной деятельности становятся залогом профессиональной самореализации, успешности;

это ситуация, когда работа становится стилем жизни, а иные взаимодействия, в том числе семья, уходят на второй план. Личностный и интеллектуальный рост осуществляется в большей части в рамках профессии;

рост кругозора в иных областях не столь значим. Социально полезные контакты устанавливаются и сохраняются в большей части в рамках профессиональной деятельности;

в ситуации, когда профессия становится стилем жизни, а сама жизнь зачастую посвящена работе, преимущественно развиваются те личностные черты, которые профессиональной же деятельности и способствуют;

если в функциональные обязанности деловой женщины входит руководство людьми, то оно предполагает высокий уровень коммуникабельности, ориентацию на окружающих, умение понимать людей, работать в команде, доброжелательность по отношению к окружающим.

Огромное значение имеют, также, стрессоустойчивость и эмоциональная устойчивость (или психологическая неуязвимость).

Преимущество деловых женщин - в их умении и стремлении решать свои проблемы. Женщина, которая понимает, что она запуталась в собственной жизни, что ей нужен советчик, делает правильный выбор, отправляясь на индивидуальную консультацию к хорошему психологу либо в одну из психологических групп.

Там, пользуясь рекомендациями профессионального психолога или подсказками таких же, как она, женщин, бизнес-леди может многое понять в своей жизни. А, поняв, - сама изменить то, что её не устраивает.

Все проблемы, с которыми наше общество столкнулось только что, были пройдены женщинами на Западе. Они давно прошли "школу выживания" в мире, где господствуют мужские ценности. Большую помощь в этом оказали женские группы личностного роста и индивидуальные консультанты.

В западной культуре стало нормой, что у деловой женщины есть свой психолог, так же как свой парикмахер или дантист.

Второе, что можно отметить - это тема личностного роста.

Это и неудивительно: если нам нужно что-то исправить в доме, мы зовем специалиста - электрика, сантехника, если болят зубы, мы идем к дантисту. Если же у человека есть ощущение некомфортности в жизни, желание что-то изменить, решить свою проблему - есть способ это исправить.

Про первое поколение западных бизнес-леди говорят, что они много принесли в жертву, так как боролись с огромным сопротивлением среды. Первое поколение всегда страдает, так как идёт по неизведанному пути. Наверняка, как это случилось на Западе, следующее поколение найдет разумный баланс между личной жизнью и работой, между мужчинами и женщинами в бизнесе, найдет свое место в жизни.

Большинство деловых женщин на вопрос, выбрали бы они что-то другое, если б начали сначала, долго думают, но потом говорят: "Я бы много сделала по-другому, но в целом - нет!" А это значит, что в целом они выбрали правильный для себя путь.

Критерием успешности можно считать удовлетворенность личности собой, своим статусом, результатами деятельности, при непременной удовлетворенности социума личностью. Удовлетворенность собой - это, в немалой степени, удовлетворенность собой как женщиной. Совокупность представлений о себе, Я - образ женщины входит в общую Я - концепцию личности. Адекватность-неадекватность этих представлений, то или иное аффективное отношение к этим представлениям, в том числе и уровень принятия их, влияют на выбор стратегии и тактик самореализации, могут определять ее успешность.

Таким образом, менее успешные женщины вполне справляются со своими семейными ролями, а успешность или неуспешность их семейной жизни во многом предопределяется ожиданиями мужчины в отношении семейных ролей, которая должна исполнять женщина. В то время как деловые женщины, состоявшись в профессиональной деятельности, не всегда справляются со своими семейными ролями.

Список используемой литературы

1. Введение в теорию гендера. Учебное пособие. - Учебно-методический комплект для студентов высших учебных заведений по курсу "Введение в теорию гендера". Выпуск 5. Алматы: "Акыл кiтабы", 2006. - 158 с.

2. Женщины в органах местной власти. Материалы семинаров. Астана: Национальная комиссия по делам семьи и женщин при Президенте РК. 2000. - 31 с.

3. Женщины и гендерные отношения в Казахстане. Социальные последствия. Алматы: Азиатский Банк Развития. 2007. - 170 с.

4. Женщины и мужчины Казахстана: Краткий статистический сборник. Алматы: Агентство РК по статистике. 2008. - 76 с.

5. Женщины Казахстана: 10 лет в условиях независимости государства, взгляд в 21 век. Сборник выст. участников конф.23 мая 2001 г. Алматы: Национальная комиссия по делам семьи и женщин при Президенте РК. 2001. - 138 с.

6. Коротеева Л.Н. "Золушка становится принцессой" М., 1995.

7. Шеденова Н.У. Социальные проблемы женского труда в условиях рыночных отношений. Алматы: "Гылым". 2008. - 160 с.

8. Гареева А., Журнал "Все для офиса", 1997 г.;

9. Соловьев Э.Я. Этикет делового человека. Минск. 1994 г.

10. Введение в теорию гендера. Учебное пособие. - Учебно-методический комплект для студентов высших учебных заведений по курсу "Введение в теорию гендера". Вып.1. Алматы: "Акыл кiтабы", 1999. - 158 с.

11. Гендер и СМИ. Тараз: "Таразский инициативный центр". 2002. - 80 с.

12. Гендерные аспекты человеческого развития. - Человеческое развитие в Казахстане. Материалы для учебного пособия. Глава 11. Алматы: ПРООН, Казахский экономический университет м.Т. Рыскулова. 2002. С.334-357.

13. Гендер Старт. Материалы респ. студенческой конференции. Под ред.С. Шакировой. Алматы: "Центр гендерных исследований". 2001. - 112 с.

14. Женщины и мужчины Казахстана. Гендерная статистика. Алматы: Агентство РК по статистике. 2003. - 160 с.

15. Рябоконь О.Н. "Деловая женщина в российском обществе" Брянск, 1994.

16. Исследование и преподавание гендера в Центральной Азии: проблемы высшего образования. Материалы межд. конф. Ташкент, 12-13 ноября 2002 г. Алматы: "Образовательная Сеть" (ЭдНет). 2002. Materials of the International Conference "The State of Gender Issues Research and Teaching in Central Asia: Challenges for Higher Education", 12-13 November 2002, Tashkent. - 292 с.

17. Казахстан: за равные права и возможности. Первоначальный доклад Правительства РК о выполнении Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Астана: Национальная комиссия по делам семьи и женщин. 2000. - 164 с.

18. Национальный план по улучшению положения женщин в Республике Казахстан. Алматы: Национальная комиссия по делам семьи и женщин при Президенте РК. 1999. - 123 с.

19. Отчет о положении женщин. Республика Казахстан. Алматы: "Мальвина", 1997. - 96 с.

20. Состояние и перспективы развития гендерных исследований в Казахстане. Клуб женщин г. Алматы "Тогжан". Алматы: "Акыл кiтабы", 1999. - 108 с.

21. Шакирова С., Хаматдинова А., Яхъяев К. Популярное гендерное образование. Пособие по проведению тренингов. Алматы, 2002. - 102 с.

22. Алтынбекова Г.А. Оценка участия женщин Республики Казахстан в предстоящих парламентских выборах. - Казахстан-спектр. Аналитические исследования. №2 (8). Алматы: "КИСИ". 1999.С. с.66-71.

23. Бекхожаева А.К. Трудовая мобильность женщин: особенности и проблемы. - № 10-11 (65-66). 2000. Саясат-Policy. Алматы: "Институт Развития Казахстана". С.15-18.

24. Женщины и гендерные отношения в Казахстане. Социальные последствия. Алматы: Азиатский Банк Развития. 1997. - 170 с.

25. Весельницкая Е. "Женщина в мужском мире" СПб, 1993.

26. Три поколения женщин. Бабушки - матери-внучки. Алматы: Наяда. 2001. - 156 с.

27. Усачева Н.А. Женщина: ее статус, судьба и образ в мировой культуре. Алматы: "Гылым". 1994. - 220 с.

28. Мекебаева М. Изменение социально-ролевых функций женщин в Республике Казахстан и их влияние на политическое поведение. - Саясат-Policy. №10-11, 2000. Алматы: "Институт Развития Казахстана".С. с.11-14.

29. "И каждый миг я снова женщина". Антология поэзии и прозы женщин Казахстана. Алматы: "Наяда". 2001. - 192 с.

30. Сеитова М.У. Исследования по проблемам женщин как часть образовательных и исследовательских программ социальных наук. - Казахстан на пути к устойчивому развитию. Алматы, 1996. С.96-98.

31. Гендерные подходы в принятии решений в Кызылорде. Алматы: ПРООН, Бюро "Гендер и развитие", СИДА (Швеция). 2004. - 52 с.

32. Женщины Казахстана. Алматы: "Мальвина", 2000. - 180 c.

33. Гендерные исследования в Центральной Азии. Сборник материалов международной летней школы. Алматы: "Центр гендерных исследований". 2002. - 236 с.

34. ГендерСтарт. Материалы респ. студенческой конференции. Под ред.С. Шакировой. Алматы: "Центр гендерных исследований". 2001. - 112 с.

35. Голоса уходящих поколений (анализ женских биографий). Алматы: "Центр гендерных исследований". 2002. - 224 с.

36. Диалог разнообразия (Гендерное равенство). - Уполномоченное образование (пособие для учителей граждановедения и классных руководителей). Шымкент: Ресурсный центр гражданского образования "Сана Сезiм". 2001. - С.34-50.

37. Женские проекты и инициативы в Америке и Европе. Алматы: "Наяда". 2000. - 85 с.

38. Женские проекты, организации, инициативы в Казахстане.2-е дополн. изд. Алматы: "Наяда". 2000. - 160 с.

39. Женщины Казахстана: 10 лет в условиях независимости государства, взгляд в 21 век. Сборник выст. участников конф.23 мая 2001 г. Алматы: Национальная комиссия по делам семьи и женщин при Президенте РК. 2001. - 138 с.

40. Исследование и преподавание гендера в Центральной Азии: проблемы высшего образования. Материалы межд. конф. Ташкент, 12-13 ноября 2002 г. Алматы: ЭдНет. 2002. // Materials of the International Conference "The State of Gender Issues Research and Teaching in Central Asia: Challenges for Higher Education", 12-13 November 2002, Tashkent. - 292 с.

41. Казахстан: за равные права и возможности. Первоначальный доклад Правительства РК о выполнении Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Астана: Национальная комиссия по делам семьи и женщин. 2000. - 164 с.

42. Карпыкова С.С. Женщины Казахстана: проблемы историографии (20-е-80-е годы ХХ века). Автореферат канд. истор. н. Алматы, 1997.

43. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин в Казахстане: вопросы реализации и отчетности. Алматы: ЮНИФЕМ, 2000-2001. - 68 с.

44. Коновалов С.А., Топаева М.Т. История гендерного неравенства. - Уч. - метод. комплект по курсу "Введение в теорию гендера". Выпуск 3. Алматы: "Акыл китабы". 1999. - 44 с.

45. Коновалов С.А., Хасанова Г.А. Роль ООН в улучшении положения женщин. - Уч. - метод. комплект по курсу "Введение в теорию гендера". Выпуск 6. Алматы: "Акыл кiтабы". 1999. - 44 с.

46. Коновалов С.А., Хасанова Г.А. Международные документы по защите прав женщин. - Учебно-методический комплект для студентов высших учебных заведений по курсу "Введение в теорию гендера". Выпуск 7. Алматы, "Акыл кiтабы", 1999. - 48 с.

47. Мониторинг соблюдения политических прав женщин в Республике Казахстан. Отчет по результатам проекта, выполненного в рамках Женской программы Фонда "Сорос-Казахстан". Алматы: "Женщины Казахстана". 2001.

48. Алматинский женский информационный лист. Алматы: "АЖИЦ". 2006-2009.

49. Гендер и развитие. Алматы: Бюро "Гендер и развитие". 2008.

50. Гроссвита. История, теория и методология гендера. Караганда: "ГИАЦ". 2001. №№1-6.

51. Женщина и мужчина. Информационно-аналитический журнал. Алматы: Кризисный центр "Подруги". 2003-2004.

52. Между нами, девочками. Еженедельная газета. Шымкент: Женский ресурсный центр. 2000-2001.

53. Международная кампания "16 дней борьбы с насилием в отношении женщин". Брошюра посвящена продвижению и лоббированию Закона РК "О предупреждении и пресечении бытового насилия". Алматы: "Феминистская Лига", Кризисный центр "Подруги". 2004.

54. Молдiр. Бюллетень. Алматы: Ассоциация женщин "Молдiр". 2000-2002.

55. Равенство возможностей. Бюллетень. Алматы: "Феминистская Лига". 2000-2002.

56. Равенство возможностей. Журнал. Алматы: "Феминистская Лига". 2003-2005.

57. Разные и равные. Еженедельная газета. Усть-Каменогорск: Федерация женщин "Status". 2002-2004. www.status-quo. freenet. kz

58. Абикенова А.М. Учебная программа спецкурса "Социология гендера". - Сборник экспериментальных учебных программ и спецкурсов для вузов. Социология. Алматы: "Фонд Сорос-Казахстан". 1999.

59. Алтынбекова Г.А. Гендерное измерение политического участия: новые концепции и подходы. - Евразийское сообщество: общество, политика, культура. 1999. № 2.

60. Арт-терапия. Методическое пособие. Талдыкорган: Талдыкорганский региональный центр поддержки женщин, 2004.

61. Гроссвита /GROSSVITA. История, теория и методология гендера. Караганда: Гендерный информационно-аналитический центр. 2001. №№ 1-6.

62. Дискриминация и насилие против женщин. Алматы: "Центр содействия демократии". Февраль 1998.

63. Женщина и реформа. Информационно-аналитический бюллетень. Под ред. Бектургановой Б.И. Алматы: "Ассоциация социологов и политологов г. Алматы" 1996. № 2/ (12).

64. Женщины и мужчины Казахстана. Гендерная статистика. Алматы: Агентство РК по статистике. 2001. - 136 с.

65. Женщины и мужчины Казахстана: Краткий статистический сборник. Алматы: Агентство РК по статистике. 1999. - 76 с.

66. Женщины и мужчины Казахстана: Краткий статистический сборник. Алматы: Агентство РК по статистике. 2000. - 116 с.

67. Женщины Казахстана. Алматы: "Мальвина", 2000. - 180 с.

68. Энциклопедия этикета, изд. Астрель, Москва, 2006 г.;

69. Бодалев А.А. "Психология межличностного общения" Рязань, 1994.

70. Браун Л. "Имидж - путь к успеху" СПб, 1996.

71. Казаринова Н.В., Погольша В.М. "Межличностное общение: повседневные практики" СПб, 2000.

72. Кон И.С. "Дружба: этико-психологический очерк" М., 1989.

73. Менделл А. "Игры, в которые играют мужчины" СПб, 1997.

74. Почепцов Г.Г. "Коммуникативные технологии XX века" М., 2000.

75. Сухарев В.А. "Этика и психология делового человека" М., 1997.

76. По материалам сайтов: http://www.rambler.ru/ http://www.yandex.ru/

77. Швальбе Б, Швальбе Х. Личность, карьера, успех: Пер. с нем. - М.: А\О Издательская группа "Прогресс", 1993г

78. Белядский Н.П. интеллектуальная техника менеджмента: Учебное пособие/Н.П. Беляцкий. - Минск: Новое знание. - 2001г

Молл Е. Управленческая карьера в России // Пробл. теории и практики упр. - 1996г. - №6.

79. Травин В.В., Дятлов В.А. Профессиональный рост и планирование // Управление персоналом. - 1999г. - №8.

80. Зайцев Г.Г. Управление персоналом: Учеб. пособие/Санкт-Петербург. гос. ун-т экономики и финансов. - СПб., 1998г.

81. Коробейников А. Жизнь и карьера // Пробл. теории и практики упр. - 2001г. - №6.

82. Лаврова О. Бизнес - образование и рынок труда: аспекты // Высш. образование в России. - 2001г. №6.

83. Поляков В.А. Технология карьеры. - М.: Дело, 1995г.

84. Попов Ю. Российское предпринимательство: социальный портрет // Человек и труд. - 1995г. - №2.

85. Комаров Е. И.: "Женщина-руководитель", М., 1989г.

Приложение

Приложение 1

Анкета

1. Фамилия___________________________________________________

2. Имя_______________________________________________________

3. Отчество___________________________________________________

4. Дата рождения______________________________________________

5. Семейное положение_________________________________________

6. Дети_______________________________________________________

7. Образование________________________________________________

8. Ваше хобби_________________________________________________

9. Занимаемая должность в настоящий момент_____________________

_____________________________________________________________

10. Имеете ли Вы собственный бизнес____________________________

11. Сколько лет в бизнесе_______________________________________

12. Сколько лет на руководящей работе___________________________

13. Основной вид деятельности сейчас____________________________

_____________________________________________________________

14. Осуществляемая Вами деятельность помимо основной (сейчас или ранее) ___________________________________________________________

15. В каком ещё виде деятельности или роде занятий Вы могли бы преуспеть__________________________________________________________

16. Ваши достижения в бизнесе на Ваш взгляд_____________________

17. Имеете ли Вы личный автомобиль_____________________________

18. Любите ли Вы себя__________________________________________

19. Ваши основные качества_____________________________________

_____________________________________________________________

20. Чтобы Вам хотелось изменить:

в себе: _______________________________________________________

в бизнесе: ____________________________________________________

в обществе: ___________________________________________________

Приложение 2

Инструкция к тесту "Самооценка"

I. Межличностные отношения, общение.

1. Вежливость - соблюдение правил приличия, учтивость.

2. Заботливость - мысль или действие, направленные к благополучию людей; попечение, уход.

3. Искренность - выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность.

4. Коллективизм - способность поддерживать общую работу, общие интересы, коллективное начало.

5. Отзывчивость - готовность отозваться на чужие нужды.

6. Радушие - сердечное, ласковое отношение, соединенное с гостеприимством, с готовностью чем-нибудь услужить.

7. Сочувствие - отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью людей.

8. Тактичность - чувство меры, создающее умение вести себя в обществе, не задевать достоинства людей.

9. Терпимость - умение без вражды относиться к чужому мнению, характеру, привычкам.

10. Чуткость - отзывчивость, сочувствие, способность легко понимать людей.

11. Доброжелательность - желание добра людям, готовность содействовать их благополучию.

12. Приветливость - способность выражать чувство личной приязни.

13. Обаятельность - способность очаровывать, притягивать к себе.

14. Общительность - способность легко входить в общение.

15. Обязательность - верность слову, долгу, обещанию.

16. Ответственность - необходимость, обязанность отвечать за свои поступки и действия.

17. Откровенность - открытость, доступность для людей.

18. Справедливость - объективная оценка людей в соответствии с истиной.

19. Совместимость - умение соединять свои усилия с активностью других при решении общих задач.

20. Требовательность - строгость, ожидание от людей выполнения своих обязанностей, долга.

II. Поведение.

1. Активность - проявление заинтересованного отношения к окружающему миру и самому себе, к делам коллектива, энергичные поступки и действия.

2. Гордость - чувство собственного достоинства.

3. Добродушие - мягкость характера, расположение к людям.

4. Порядочность - честность, неспособность совершать подлые и антиобщественные поступки.

5. Смелость - способность принимать и осуществлять свои решения без страха.

6. Твердость - умение настоять на своем, не поддаваться давлению, непоколебимость, устойчивость.

7. Уверенность - вера в правильность поступков, отсутствие колебаний, сомнений.

8. Честность - прямота, искренность в отношениях и поступках.

9. Энергичность - решительность, активность поступков и действий.

10. Энтузиазм - сильное воодушевление, душевный подъем.

11. Добросовестность - честное выполнение своих обязанностей.

12. Инициативность - стремление к новым формам деятельности.

13. Интеллигентность - высокая культура, образованность, эрудиция.

14. Настойчивость - упорство в достижении целей.

15. Решительность - непреклонность, твердость в поступках, способность быстро принимать решения, преодолевая внутренние колебания.

16. Принципиальность - умение придерживаться твердых принципов, убеждений, взглядов на вещи и события.

17. Самокритичность - стремление оценивать свое поведение, умение вскрывать свои ошибки и недостатки.

18. Самостоятельность - способность осуществлять действия без чужой помощи, своими силами.

19. Уравновешенность - ровный, спокойный характер, поведение.

20. Целеустремленность - наличие ясной цели, стремление ее достичь.

III. Деятельность.

1. Вдумчивость - глубокое проникновение в суть дела.

2. Деловитость - знание дела, предприимчивость, толковость.

3. Мастерство - высокое искусство в какой-либо области.

4. Понятливость - умение понять смысл, сообразительность.

5. Скорость - стремительность поступков и действий быстрота.

6. Собранность - сосредоточенность, подтянутость.

7. Точность - умение действовать, как задано, в соответствии с образцом.

8. Трудолюбие - любовь к труду, общественно полезной деятельности, требующей напряжения.

9. Увлеченность - умение целиком отдаваться какому-либо делу.

10. Усидчивость - усердие в том, что требует длительного времени и терпения.

11. Аккуратность - соблюдение во всем порядка, тщательность работы, исполнительность.

12. Внимательность - сосредоточенность на выполняемой деятельности.

13. Дальновидность - прозорливость, способность предвидеть последствия, прогнозировать будущее.

14. Дисциплинированность - привычка к дисциплине, сознание долга перед обществом.

15. Исполнительность - старательность, хорошее исполнение заданий.

16. Любознательность - пытливость ума, склонность к приобретению новых знаний.

17. Находчивость - способность быстро находить выход из затруднительных положений.

18. Последовательность - умение выполнять задания, действия в строгом порядке, логически стройно.

19. Работоспособность - способность много и продуктивно работать.

20. Скрупулезность - точность до мелочей, особая тщательность.

IV. Переживания, чувства.

1. Бодрость - ощущение полноты сил, деятельности, энергии.

2. Бесстрашие - отсутствие страха, храбрость.

3. Веселость - беззаботно-радостное состояние.

4. Душевность - искреннее дружелюбие, расположенность к людям.

5. Милосердие - готовность помочь, простить из сострадания, человеколюбия.

6. Нежность - проявление любви, ласки.

7. Свободолюбие - любовь и стремление к свободе, независимости.

8. Сердечность - задушевность, искренность в отношениях.

9. Страстность - способность целиком отдаваться увлечению.

10. Стыдливость - способность испытывать чувство стыда.

11. Взволнованность - мера переживания, душевное беспокойство.

12. Восторженность - большой подъем чувств, восторг, восхищение.

13. Жалостливость - склонность к чувству жалости, состраданию.

14. Жизнерадостность - постоянство чувства радости, отсутствие уныния.

15. Любвеобильность - способность сильно и многих любить.

16. Оптимистичность - жизнерадостное мироощущение, вера в успех.

17. Сдержанность - способность удержать себя от проявления чувств.

18. Удовлетворенность - ощущение удовольствия от исполнения желаний.

19. Хладнокровность - способность сохранять спокойствие и выдержку.

20. Чувствительность - легкость возникновения переживаний, чувств, повышенная восприимчивость к воздействиям извне.

Приложение 3

Психодиагностическая шкала к тесту "Самооценка"

Уровни самооценки

Неадекватно низкий

Низкий

Ниже среднего

Средний

Выше среднего

Высокий

Неадекватно высокий

0-15

16-37

38-46

47-56

57-65

66-68

69

Приложение 4

Тест на независимость

Опросник

В этом опроснике вопросы имеют несколько вариантов ответов. Необходимо выбрать наиболее подходящий из них.

1. Окончив школу, как Вы приняли решение о своей будущей профессии и учёбе:

а) решила этот вопрос самостоятельно, следуя своим увлечениям оценке своих способностей;

б) прислушалась к мнению своих родителей и родственников;

в) прислушалась к совету близких друзей.

2. На что Вы рассчитывали, поступая в избранное Вами учебное заведение:

а) только на свои силы;

б) на связи и благоприятный результат вступительных экзаменов;

в) только на связи с людьми, которые обещали помочь.

3. Как во время учёбы Вы готовились к экзаменам и к занятиям:

а) делали упор на своё трудолюбие, рассчитывали на него;

б) иногда обращались к помощи однокурсников и преподавателей;

в) рассчитывали только на чужую помощь.

4. Как вы поступали на работу после завершения учёбы:

а) по распределению;

б) воспользовалась для этого информацией сведущих людей;

в) устроилась благодаря связям.

5. Каким образом в сложных ситуациях работы Вы принимаете решение:

а) рассчитываю только на свой опыт и знания;

б) иногда консультируюсь с коллегами;

в) всегда советуюсь с людьми.

6. Чем в основном был продиктован Ваш выбор партнёра при вступлении в брак:

а) совершенно самостоятельно принятым решением;

б) мнением близких и знакомых людей;

в) решением родителей, принятым независимо от меня.

7. Если Ваш муж находиться в длительной командировке, то в состоянии ли Вы сами, допустим, выбрать жильё, купить мебель, принять другие важные жизненные решения:

а) да;

б) да, но после советов с людьми, но лучше всего отложить принятие решения до приезда супруга;

в) нет.

8. Насколько упорно в подростковом возрасте Вы отстаивали своё мнение:

а) всегда;

б) спорила с родителями, и каждый из нас обычно оставался при своём мнении, учитывая, однако, и мнение другой стороны;

в) в большинстве случаев не могла самостоятельно решить, как поступить и отказывалась от своего мнения.

9. Насколько упорно в настоящее время Вы отстаиваете своё мнение в общении с домашними, коллегами по работе, с друзьями:

а) отстаиваю всегда, независимо от людей и обстоятельств;

б) отстаиваю довольно часто;

в) отстаиваю довольно редко, чаще - уступаю.

10. Как Вы развиваетесь как личность в профессиональной, общественной и интеллектуальной сферах:

а) полностью все силы отдаю работе;

б) для меня очень важно мнение супруга и близких людей;

в) полностью полагаюсь на их (супруга и близких людей) мнение.

11. Если Ваши близкие нуждаются в улучшении своего здоровья, и если Вы видите, что они сами не следят за ним, нанося тем самым себе вред, то:

а) Вы заставляете их следить за своим здоровьем;

б) Вы намекаете, и время от времени тактично напоминаете об этом;

в) думаете об этом, но фактически ничем не помогаете.

Приложение 5

"Личностная шкала проявления тревоги"

Текст опросника

1. Я могу долго работать не уставая.

2. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.

3. Обычно руки и ноги у меня теплые.

4. У меня редко болит голова.

5. Я уверен в своих силах.

6. Ожидание меня нервирует.

7. Порой мне кажется, что я ни на что не годен.

8. Обычно я чувствую себя вполне счастливым.

9. Я не могу сосредоточиться на чем-то одном.

10. В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали.

11. Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.

12. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.

13. Я думаю, что я не более нервный, чем большинство людей.

14. Я не слишком застенчив.

15. Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением.

16. Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

17. Я краснею не чаще, чем другие.

18. Я часто расстраиваюсь из-за пустяков.

19. Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку.

20. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.

21. Я не могу уснуть, если меня что-то тревожит.

22. Обычно я спокоен и меня не легко расстроить.

23. Меня часто мучают ночные кошмары.

24. Я склонен все принимать слишком серьезно.

25. Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость.

26. У меня беспокойный и прерывистый сон.

27. В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать.

28. Я более чувствителен, чем большинство людей.

29. Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.

30. Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие

31. Мой желудок сильно беспокоит меня.

32. Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами.

33. Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда.

34. Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.

35. Я легко прихожу в замешательство.

36. Временами я становлюсь настолько возбужденными, что это мешает мне заснуть.

37. Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений.

38. У меня бывают приступы тошноты и рвоты.

39. Я никогда не опаздывал на свидание или paботу.

40. Временами я определенно чувствую себя бесполезным.

41. Иногда мне хочется выругаться

42. Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-либо

43. Меня беспокоят возможные неудачи.

44. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.

45. Меня нередко охватывает отчаяние.

46. Я - человек нервный и легко возбудимый.

47. Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь сделать.

48. Я почти всегда испытываю чувство голода.

49. Мне не хватает уверенности в себе.

50. Я легко потею, даже в прохладные дни.

51. Я часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать.

52. У меня очень редко болит живот.

53. Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

54. У меня бывают периоды такого сильною беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.

55. Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения.

56. Я легко расстраиваюсь.

57. Практически я никогда не краснею.

58. У меня гораздо меньше опасений и страхов чем у моих друзей и знакомых.

59. Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня.

60. Обычно я работаю с большим напряжением.

Приложение 6

Выход из трудных жизненных ситуаций

Опросник

1. Рассказываете ли Вы другим людям о своих проблемах и неприятностях:

а) нет, так как считаю, что это не поможет;

б) да, если для этого есть подходящий собеседник;

в) не всегда, так как иной раз самому тяжело думать о них, не то, что рассказывать другим.

2. Насколько сильно Вы переживаете неприятности:

а) всегда и очень тяжело;

б) это зависит от обстоятельств;

в) стараюсь терпеть и не сомневаюсь, что любой неприятности, в конечном счёте, придёт конец.

3. Если Вы не употребляете спиртное, то пропустите этот вопрос и переходите к следующему. Если Вы употребляете спиртные напитки, то по какой причине:

а) для того чтобы "утопить" в вине свои проблемы;

б) для того чтобы как-то отвлечься от них;

в) просто так, мне нравится время от времени быть навеселе и чувствовать себя свободнее.

4. Что Вы делаете, если что-то Вас глубоко ранит:

а) позволяете себе расслабиться и делаете то, что давно себе не позволяли;

б) идёте в гости к друзьям;

в) сидите дома и жалеете самого себя.

5. Когда близкий человек обижает Вас, то Вы:

а) замыкаетесь в себе и не с кем не общаетесь;

б) требуете от него объяснений;

в) рассказываете об этом каждому, кто готов Вас выслушать.

6. В минуту счастья Вы:

а) не думаете о перенесённом несчастье;

б) боитесь, что эта минута слишком быстро пройдёт;

в) не забываете о том, что в жизни есть немало неприятного.

7. Что Вы думаете о психиатрах:

а) Вы бы не хотели стать их пациентом;

б) многим людям они могли бы реально помочь;

в) человек сам, без психиатра, должен помогать себе.

8. Судьба, по Вашему мнению:

а) вас преследует;

б) несправедлива к вам;

в) благосклонна к Вам.

9. О чём Вы думаете после ссоры с супругом или любимым человеком, когда Ваш гнев уже проходит:

а) о том приятном, что у Вас было в прошлом;

б) мечтаете тайно ему отомстить;

в) думаете о том, сколько Вы от него уже вытерпели.

Приложение 7

Опросник В. Гербачевского

Фамилия, имя, отчество __________________________________

Дата заполнения Возраст _________

Профессия (специальность) ______________________________

№ п/п

Высказывания

Шкала для

Ответов

1

Исследование мне уже порядком надоело.

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

2

Я работаю на пределе сил

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

3

Я хочу показать все, на что способен

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

4

Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

5

Мне интересно, что получится

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

6

Задание довольно сложное

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

7

То, что я делаю, никому не нужно

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

8

Меня интересует, лучше мои результаты или хуже, чем у других

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

9

Мне бы хотелось поскорее заняться своими делами

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

10

Думаю, что мои результаты будут высокими

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

11

Эта ситуация может доставить мне неприятности

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

12

Чем выше результат, тем больше хочется его превзойти

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

13

Я проявляю достаточно старания

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

14

Я считаю, что мой лучший результат не случаен

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

15

Задание большого интереса не вызывает

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

16

Я сам ставлю перед собой цели

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

17

Я беспокоюсь по поводу своих результатов

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

18

Я ощущаю прилив сил

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

19

Лучших результатов мне не добиться

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

20

Эта ситуация имеет для меня определенное значение

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

21

Я хочу ставить все более и более сложные цели

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

22

К своим результатам я отношусь равнодушно

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

23

Чем дальше работаешь, тем интереснее становится

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

24

Я не собираюсь выкладываться на этой работе

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

25

Скорее всего, мои результаты будут низкими

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

26

Как ни старайся, результат от этого не изменится

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

27

Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

28

Задание достаточно простое

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

29

Я способен на лучший результат

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

30

Чем сложнее цель, тем больше желание ее достигнуть

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

31

Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

32

Мне безразличны, какими будут мои результаты в сравнении с результатами других

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

33

Я увлекся работой над заданием

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

34

Я хочу избежать низкого результата

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

35

Я чувствую себя независимым

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

36

Мне кажется, что я зря трачу время и силы

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

37

Я работаю в полсилы

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

38

Меня интересуют границы моих возможностей

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

39

Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

40

Я сделаю все, что в моих силах, для достижения цели

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

41

Я чувствую, что у меня ничего не выйдет

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

42

Испытание - это лотерея

-3 - 2 - 1 0 +1+2+3

Приложение 8

№ п/п

Компоненты мотивационной структуры

Номера

высказываний

Баллы

1

Внутренний мотив

15*, 23, 33

2

Познавательный мотив

5, 22*, 38

3

Мотив избегания

11, 17, 34

4

Состязательный мотив

8, 32*, 39

5

Мотив смены деятельности

1, 9, 27

6

Мотив самоуважения

12, 21, 30

7

Значимость результатов

7, 20*, 30

8

Сложность задания

6, 28*

9

Волевое усилие

2, 13, 37*

10

Оценка уровня достигнутых результатов

19*, 29

11

Оценка своего потенциала

18, 31, 41*

12

Намеченный уровень мобилизации усилий

3, 24*, 40

13

Ожидаемый уровень результатов

10, 25*

14

Закономерность результатов

14, 26-, 42*

15

Инициативность

4*, 16, 35

Приложение 9


Подобные документы

  • Карьера в жизни женщины. Психологический портрет деловой женщины. Самоуважение как фактор построения успешной карьеры. Типология "карьеристов" и "карьеристок". Женщины и мужчины: гендерные различия в принятии решений. Этапы профессиональной деятельности.

    магистерская работа [194,8 K], добавлен 23.10.2010

  • Сущность самооценки, влияющие на нее факторы. Особенности "Я-концепции" и индивидуальной свободы женщины. Понятие семьи и брака, их роль в реализации женских потребностей. Анализ взаимосвязи между оценкой собственной личности и семейным статусом женщины.

    курсовая работа [48,7 K], добавлен 16.04.2013

  • Самосознание женщины как показатель развития общества на определенном историческом этапе. Исследование особенностей женской личности в различных аспектах деятельности. Оценка самосознания личности, ее влияние на ориентировочную деятельность женщины.

    курсовая работа [72,7 K], добавлен 29.07.2010

  • Почему женщина не хочет быть лидером? М. Женнинг и А. Жарден о психологии деловой женщины. Отличительные качества современной женщины-руководителя. "Женщины - плохие начальники" - это миф. Портрет идеальной "леди-босс". Почему женщины выбирают карьеру?

    курсовая работа [22,4 K], добавлен 14.11.2002

  • Изучение психологического состояния женщин во время вынашивания ребенка. Определение понятия нервно-психической устойчивости. Причины тревожности женщин во время беременности. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы беременной женщины.

    курсовая работа [128,1 K], добавлен 30.09.2010

  • Психофизиологические особенности мужчины и женщины. Построение успешных интимных, брачно-семейных отношений между ними. Влияние половых гормонов на развитие вторичных половых признаков. Различия в морфологии и функционировании мозга мужчин и женщин.

    презентация [423,3 K], добавлен 10.10.2014

  • Анализ специфики профессиональной деятельности женщин в условиях традиционной социализации. Теоретические подходы к проблеме карьеры. Изучение особенностей формирования побудительных мотивов построения карьеры женщиной. Социальная дискриминация женщин.

    дипломная работа [94,9 K], добавлен 14.12.2012

  • Выявление связи самооценки и успешности в современном эстонском обществе. Психологическая природа самооценки, ее место в структуре самосознания личности. Потребность в самоутверждении, психология и формула успеха. Анкета и тест-опросник самоотношения.

    дипломная работа [291,4 K], добавлен 09.05.2011

  • Одиночество как социально-психологический феномен. Основные аспекты одиночества и его влияние на личность. Эмпирическое исследование социальных и личностных особенностей одиноких женщин. Методы психологической поддержки женщинам, переживающим одиночество.

    курсовая работа [80,0 K], добавлен 06.09.2011

  • Характерные психологические особенности современной женщины. Образ деловой женщины. Женщина-руководитель на работе и дома. Особенности женского мышления. Отличия мужского и женского стиля руководства. Психологический портрет идеальной "леди-босс".

    курсовая работа [54,3 K], добавлен 03.06.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.