Трудовая деятельность осужденных в исправительных учреждениях общего режима как средство их реабилитации

2.4.3. реакция на хорошие и плохие оценки окружающих;

2.4.4. основные стимулы, мотивы деятельности.

Изучение осужденного по этой программе в период адаптации предпринимается с целью установить уровень нравственного развития личности, определить направленность его интересов, ценностные ориентации, социально - психологические и нравственные качества.

Раздел 3. Изучение осужденных в основной (исправительно-трудовой) период отбывания наказания.

3.1. Особенности трудовой деятельности:

3.1.1. овладение трудовыми навыками;

3.1.2. эмоциональное состояние в процессе трудовой деятельности;

3.1.3. отношения с окружающимися (администрацией, осужденными во время трудовой деятельности;

3.1.4. отношение к успехам других осужденных, проявляющееся в эмоциональных и словесных реакциях, а также в конкретных поступках;

3.1.5. отношение к неудачам своих товарищей;

3.1.6. добросовестность отношения к труду;

3.1.7. понимание социальной значимости труда, его жизненной необходимости.

3.2. Особенности поведения во время трудовой деятельности и свободного общения:

3.2.1. умение подчиняться трудовой дисциплине;

3.2.2. готовность подчиняться коллективному мнению;

3.2.3. эмоциональная устойчивость;

3.2.4. поведение в конфликтных ситуациях;

3.2.5. умение контролировать свои поступки, критически относиться к собственным промахам;

3.2.6. отношение к оценке поведения со стороны администрации.

В основном периоде, который начинается в среднем через 5-6 месяцев пребывания осужденного в колонии, формируются конкретные моральные взгляды и представления, определяющие общественную направленность личности. Нравственная перестройка личности правонарушителя в процессе общественно полезного труда, формирование положительного коллективного мнения обеспечивают эмоциональное благополучие, чувство психической и физической защищенности, положительное отношение осужденных к нормам коллективной жизни воспитывают нравственные привычки поведения.

Раздел 4. Изучение личности осужденного в период подготовки к освобождению.

4.1. Положение осужденного в коллективе бригады, отряда:

4.1.1. особенности отношения к осужденному со стороны членов отрядного коллектива;

4.1.2. характер микросоциальных ролей осужденного (формальный, неформальный лидер, «отверженный», без заметно выраженной роли);

4.1.3. мотивы возникновения дружеских отношений, причины, обеспечивающие лидерство;

4.1.4. причины, затрудняющие общение.

4.2. Особенности интересов и склонностей:

4.2.1. отношение к трудовой деятельности;

4.2.2. профессиональные интересы;

4.2.3. склонность к определенному виду деятельности;

4.2.4. отношение к общественной работе, мотивы общественной активности;

4.2.5. общественно - политические интересы: интерес к событиям международной и внутренней жизни страны;

4.3. Особенности поведения:

4.3.1. виды поступков, проступков, нарушений, их мотивы и причины;

4.3.2. отношение к мерам воспитательного воздействия;

4.3.3. эффективность коллективного и индивидуального педагогического воздействия на личность Пищелко А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учеб. пособие М.: Рос. право, 1992 г. С.71-74..

Рассматривая предложенную программу можно убедиться в том, что она помогает всесторонне охарактеризовать личность осужденного, дает нам четкие критерии, исходя из которых, можно будет, проанализировать эффективность реабилитационных процессов в условиях исправительного учреждения.

На основании данной программы мы выделили наиболее общие критерии, позволяющие оценить эффективность реабилитации осужденного в условиях пенитенциарного учреждения. На наш взгляд, реабилитацию нужно рассматривать в следующих сферах:

Уровень адаптации осужденного.

На самом деле, если осужденный не адаптировался в условиях исправительного учреждения, то реабилитация будет протекать крайне неэффективно.

Отношение к режиму содержания.

Согласно УИК, исправление достигается, в первую очередь, посредством соблюдения режима содержания.

Отношения в коллективе осужденных и общественная работа.

Коммуникативные качества человека играют огромную роль во всей его жизни. Умение правильно общаться, не допуская конфликтов, не причиняя боль другим, является одним из показателей высокого нравственного уровня человека.

Отношение к труду.

Отношение к труду указывает на то, что человек склонен вести правопослушный образ жизни, а не строить свое счастье на несчастье других.

Отношение к администрации учреждения.

Положительное отношение к администрации учреждения, к оценкам своей деятельности с их стороны является показателем самокритичности осужденного, его желания работать в едином коллективе.

Таким образом, на основании этих пяти критериев в дальнейшем мы проанализируем полученные данные социологических исследований среди осужденных, занятых различной трудовой деятельностью.

3. ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММЫ ИЗУЧЕНИЯ НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОСУЖДЕННЫХ

3.1 Характеристика инструментального цеха

Вспомнив огромную работу, проведенную различными исследователями и в первую очередь - талантливым советским педагогом А.С. Макаренко изучим влияние трудовой деятельности на реабилитацию и нравственную ресоциализацию осужденного.

Экспериментальной группой для своего исследования послужил коллектив осужденных, занятый на работе в инструментальном цехе.

Инструментальное производство нашего предприятия требует от работников наиболее ответственного отношения к работе, точного выполнения всех производственных заданий. К инструменту и приспособлениям, изготовляемым в цехе, предъявляются самые высокие технические требования. Осужденные, занятые на этом производстве, имеют высокие рабочие разряды и являются своеобразной «рабочей элитой» предприятия. Ниже приводятся некоторые данные по работающим в инструментальном цехе.

Всего работающих в цехе осужденных: 65 человек.

Возраст:

До 25 лет - 26 человек (40%).

От 25 до 40 лет 33 человека (50,8%).

Старше 40 лет 6 человек (9,2%).

Рисунок 2 - Возрастная структура работающих в инструментальном цехе

Семейное положение:

Женатые - 18 человек (27,7%).

Холостые (разведенные) - 47 человек (72,3%).

Рисунок 3 - Семейное положение работающих в инструментальном цехе

Социальное положение:

Из рабочих (крестьян) - 41 человек (63,1%).

Из интеллигенции - 24 человек (36,9%).

Рисунок 4 - Социальное положение работающих в инструментальном цехе

Уровень образования:

Общее среднее - 4 человека (6,2%).

Полное среднее - 12 человек (18,5%).

Среднее специальное - 43 человек (66,2%).

Высшее (н/высшее) -6 человек (9,1%).

Рисунок 5 - Уровень образования работающих в инструментальном цехе

Уровень трудовой квалификации:

3 разряд и ниже - 15 человек (23,1%).

Выше 3-го разряда - 50 человек (76,9%).

Рисунок 6 - Уровень трудовой квалификации работающих в инструментальном цехе

Анализируя полученные данные, сравнивая их с другими цехами можно убедиться, что в данном цехе работают более благополучные осужденные с более высоким образовательным и профессиональным уровнем знаний, чем в других цехах. Более того, все принятые в цех рабочие, не имеющие официального профессионального образования проходят обязательное обучение в ПТУ при учреждении, таким образом, получая теоретические знания в добавок к имеющимся практическим.

3.2 Влияние квалифицированной трудовой деятельности на нравственную перестройку личности осужденных

На основании Программы изучения нравственного развития осужденных было проведено полномасштабное исследование трех групп осужденных:

1-я группа: осужденные, работающие на инструментальном производстве (квалифицированный труд);

2-я группа: осужденные, работающие на поточном производстве (неквалифицированный труд);

3-я группа: осужденные, не работающие на производстве.

Были разработаны анкеты и проведено анкетирование всех групп осужденных.

В первую очередь мы провели анкетирования, для получения общих представлений о каждой из исследуемых групп.

Были получены следующие результаты:

Таблица 1 - АНКЕТА № 1 «Получение общих представлений о группах осужденных»

№ п/п	Вопрос	Варианты ответа.	Процентное соотношение ответов.
			Группы:
			1-я	2-я	3-я
1.	Ваш возраст?	До 25 лет	40%	46%	53%
		От 25 до 40	51%	36%	26%
		Более 40 лет	9%	18%	21%
2.	Как Вы оцениваете свое состояние здоровья?	Хорошее	32%	15%	23%
		Удовлетворительное	67%	64%	68%
		плохое	1%	21%	9%
3.	К какой категории относится, совершенное Вами преступление?	Особо тяжкое (максимальный срок наказания по статье выше 10 лет)	28%	6%	5%
		Тяжкое (максимальный срок наказания по статье от 5 до 10 лет)	48%	33%	42%
		Средней тяжести ( от 3 до 5 лет)	22%	36%	27%
		Меньшей тяжести (до 3 лет)	2%	25%	26%
4.	Семейное положение?	Женат	28%	6%	4%
		Холост (разведен)	72%	94%	96%
5.	Социальное положение?	Из рабочих	63%	81%	74%
		Из служащих	37%	19%	26%
6.	Жилищно-бытовые, коммунальные условия до осуждения?	Хорошие	40%	60%	23%
		Удовлетворительные	51%	16%	62%
		Плохие	9%	24%	15%
7.	Отношения в семье?	Хорошие	83%	82%	73%
		Удовлетворительные	13%	6%	12%
		Плохие	4%	12%	15%
8.	Работали (или учились) ли Вы до заключения?	Да	88%	79%	54%
		Нет	12%	21%	45%
9.	Ваше отношение к работе (учебе) в колонии?	Хорошее	56%	35%	43%
		Удовлетворительное	44	53%	34%
		Плохое	0%	12%	23%
10.	Скрывались ли Вы от следствия?	Да	8%	34%	12%
		Нет	92%	66%	88%
11	Имели ли Вы взыскания в период пребывания в следственном изоляторе?	Да	7%	9%	5%
		Нет	93%	91%	95%

Полученные данные, для наглядности мы отобразили в гистограммах.

Рисунок 7 - Возрастная структура групп осужденных

Анализируя полученные данные (Рисунок 7) можно отметить, что возрастной состав исследуемых групп достаточно разнороден. В первой группе преобладают осужденные в возрасте от 25 до 45 лет. Во второй и третьей группе преобладают осужденные молодого возраста (до 25 лет). Процент людей старше 40 лет во всех трех группах самый низкий.

Рисунок 8 - Структура состояния здоровья групп осужденных

Как видно из гистограммы (Рисунок 8), состояние здоровья (по оценкам самих осужденных) во всех исследуемых группах, в большинстве, удовлетворительное (64-68%). Примерно треть осужденных из первой группы и четвертая часть из второй оценивают состояние своего здоровья как хорошее. Треть осужденных из второй группы считают свое состояние здоровья плохим.



Рисунок 9 - Распределение групп осужденных по категориям преступлений

Как видно из гистограммы (Рисунок 9), наибольший процент осужденных имеют тяжкую категорию преступлений. Количество особо тяжких преступлений имеет максимальный процент в первой группе. Исходя из наших наблюдений, большинство осужденных этого отряда отбывают наказание за преступления, совершенные в состоянии алкогольного опьянения на бытовой почве. Наибольший процент преступлений средней и меньшей тяжести наблюдается во второй и третьей группах соответственно.

Таким образом, можно заключить, что большинство осужденных, занятых квалифицированным трудом имеют достаточно большие сроки наказания.



Рисунок 10 - Распределение групп осужденных по семейному положению

Как видно из полученных результатов (Рисунок 10), большинство осужденных из всех групп являются холостыми или разведенными.

Примерно треть осужденных из первой группы имеют собственные семьи. Как выяснилось из бесед с осужденными данной группы, многие развелись, уже находясь в местах лишения свободы. В основном это произошло из-за больших сроков наказания.



Рисунок 11 - Распределение групп осужденных по социальному положению

Анализируя полученные данные (Рисунок 11), видно, что большинство осужденных из всех групп по социальному положению являются «из рабочих». Наибольший процент таких осужденных имеет вторая группа. Наибольший процент осужденных «из служащих» наблюдается в первой группе. Несмотря на разницу полученных результатов, можно сказать, что все три группы примерно однородны.

Рисунок 12 - Структура жилищно-бытовых условий групп осужденных до заключения

Большинство осужденных всех трех групп имели удовлетворительные условия жизни до заключения (Рисунок 12).

Наибольший процент осужденных с хорошими условиями жизни наблюдается во второй группе. Но с другой стороны, наибольший процент с плохими условиями жизни также наблюдается в этой же группе.

На наш взгляд, результаты ответов на данный вопрос достаточно субъективны, так как многие осужденные стремятся приукрасить (даже отвечая на анонимную анкету) свою жизнь. Кроме того, вспоминая свою прошлую жизнь, человек в основном запоминает только положительные моменты.

Рисунок 13 - Атмосфера в семье по каждой из групп осужденных

У большинства осужденных до осуждения были хорошие условия в семье (Рисунок 13). Но, также, как и предыдущем случае, нельзя полагаться на исключительную объективность полученных результатов. С другой стороны, учитывая определенную погрешность измерения, можно отметить, что все три группы показали примерно одинаковые результаты. Это говорит нам о сходности исследуемых групп.

Рисунок 14 - Отношение к работе (учебе) до заключения в каждой из групп осужденных

Как видно из гистограммы (Рисунок 14), большинство осужденных работало до заключения. Максимальный процент положительного отношения к труду (учебе) получился в первой группе, наименьший - в третьей. В целом же по этому показателю все три группы показали примерно одинаковые результаты.



Рисунок 15 - Отношение к работе в колонии по каждой из групп осужденных

По результатам опроса, наибольший процент осужденных, положительно относящихся к труду в колонии, наблюдается в первой группе (Рисунок 15). В этой группе также нет осужденных, которым работа бы не нравилась. Это, на наш взгляд, объясняется тем, что квалифицированный труд, по своей сути, выполняет у осужденных роль досуговой деятельности, а также говорит о том, что в данной группе большинство людей имеют такую положительную привычку, как привычка трудиться.

Наименьший положительный результат выявился во второй группе. Также эта группа показала самый большой процент удовлетворительного, или по другому, безразличного отношения к труду в колонии. На наш взгляд, это связано с тем, что монотонный однообразный труд не вызывает у человека стимула трудиться.

Рисунок 16 - Структура скрывавшихся от следствия

На основании полученных данных (Рисунок 16), можно с уверенностью сказать, что большинство осужденных из всех трех групп в большинстве своем от следствия не скрывались. Однако, наибольший процент скрывавшихся от следствия наблюдается во второй группе. Данный показатель дает нам один из пунктов общего представление о судебно-следственной характеристике осужденного. На основании этой характеристики вырабатывается первоначальная тактика и стратегия реабилитации осужденного.

В нашей работе этот показатель определяет приблизительный уровень правопослушности гражданина.



Рисунок 17 - Наличие взысканий в период следствия по каждой из групп осужденных

Как и предыдущий показатель, данный коэффициент дает нам представление о правопослушности гражданина.

В среднем все показатели получились равными (Рисунок 17). Максимальное количество осужденных из всех трех групп взысканий в период следствия не имеют.

Подводя итог первоначальному исследованию осужденных, можно сказать, что по большинству показателей результаты у всех трех групп получились примерно одинаковые. По результатам ответов на вопросы, связанные с трудовой деятельностью, как до, так и после осуждения наибольший процент положительных ответов выявился среди осужденных, занятых квалифицированным трудом. Это легко объясняется тем, что, как до, так и в период пребывания в колонии, большинство осужденных из данной группы были заняты работой, которая им нравилась.

Чтобы отследить динамику процесса были отдельно опрошены три категории осужденных в каждой из групп:

1) находящиеся в колонии менее 6 месяцев;

2) находящиеся в колонии более 6 месяцев;

3) осужденные, которым осталось менее 3 месяцев до освобождения.

Были получены следующие данные:

Таблица 2 - АНКЕТА № 2 «Осужденные, занятые квалифицированной трудовой деятельностью (инструментальный цех)»

№ п/п	Вопрос.	Варианты ответа.	Процентное соотношение ответов.
			Категория:
			1-я	2-я	3-я
1.	Состоите ли вы в секции?	Да	25%	98%	100
		Нет	75%	2%	0%
2.	Какое у вас образование?	Общее среднее	0%	10%	2%
		Полное среднее	7%	38%	5%
		Средне специальное	93%	38%	93%
		Высшее (н/высшее)	0%	14%	0%
3.	Легко ли Вы адаптировались в новых условиях?	Да	25%	73%	98%
		нет	75%	27%	2%
4.	Легко ли Вам дается соблюдение режимных требований?	Да	37%	72%	96%
		Нет	63%	28%	4%
5.	Что Вас заставляет выполнять режимные требования?	Страх	7%	9%	3%
		Желание досрочно освободиться	90%	83%	95%
		Привычка	3%	8%	2%
6.	Справедлива ли к Вам администрация?	Да	82%	75%	74%
		Нет	8%	13%	6%
		Не всегда	10%	12%	20%
7.	Как Вы реагируете на замечания других?	Спокойно	31%	81%	89%
		Нервно	32%	7%	9%
		Не обращаю на них внимание	37%	12%	2%
8.	Вы - более удачливый человек, чем другие?	Да	12%	23%	34%
		Нет	88%	77%	66%
9.	Завидуете ли Вы удачам других?	Да	6%	25%	15%
		Нет	94%	75%	85%
10.	Завидуют ли другие Вашим удачам?	Да	93%	19%	82%
		Нет	7%	81%	18%
11.	Участвуете ли Вы в мероприятиях отряда (спорт и т.п.)?	Да	23%	45%	94%
		Нет	12%	9%	2%
		Не всегда	65%	46%	4%
12.	Есть ли у Вас друзья в отряде?	Да	27%	99%	100
		Нет	73%	1%	0%
13.	Как Вы считаете, нужно ли осужденному трудиться?	Да	83%	95%	97%
		Нет	17%	5%	3%
14.	Как Вы считаете, приносит ли Ваш труд здесь реальную пользу?	Да	68%	45%	62%
		Нет	7%	30%	11%
		Не знаю	25%	25%	27%
15.	Как Вы считаете, нужны ли общественные организации осужденных (секции)?	Да	37%	52%	63%
		Нет	5%	6%	20%
		Не знаю	58%	42%	17%
16.	Занимаетесь ли Вы самообразованием (читаете, занимаетесь спортом, осваиваете новую специальность и др.)?	Да	58%	78%	98%
		нет	42%	%22	2%
17.	Имеете ли Вы специальность?	Да	99%	100	100
		Нет	1%	0%	0%
18.	Где Вы овладели специальностью?	В колонии	1%	17%	23%
		До заключения	99%	83%	77%
19.	Нравится ли Вам Ваша работа в колонии?	Да	83%	97%	89%
		Нет	3%	2%	4%
		Безразлична	14%	%1	7%
20.	Всегда ли Вы добросовестно относитесь к труду?	Да	84%	97%	89%
		Нет	16%	3%	11%
21.	Нарушаете ли Вы дисциплину?	Да	8%	3%	2%
		Нет	30%	45%	65%
		Редко	62%	52%	34%
22.	Как Вы считаете, верно ли выражение: «Человек должен обязательно трудиться»?	Да	83%	97%	97%
		Нет	17%	3%	3%

Таблица 3 - АНКЕТА № 3 «Осужденные, занятые неквалифицированным трудом»

№ п/п	Вопрос.	Варианты ответа.	Процентное соотношение ответов.
			Категория:
			1-я	2-я	3-я
1.	Состоите ли вы в секции?	Да	2%	87%	63%
		Нет	98%	13%	37%
2.	Какое у вас образование?	Общее среднее	2%	40%	39%
		Полное среднее	18%	19%	7%
		Средне специальное	80%	41%	53%
		Высшее (н/высшее)	0%	0%	1%
3.	Легко ли Вы адаптировались в новых условиях?	Да	45%	63%	89%
		нет	55%	37%	11%
4.	Легко ли Вам дается соблюдение режимных требований?	Да	56%	73%	91%
		Нет	44%	27%	9%
5.	Что Вас заставляет выполнять режимные требования?	Страх	23%	15%	5%
		Желание досрочно освободиться	70%	76%	54%
		Привычка	7%	9%	41%
6.	Справедлива ли к Вам администрация?	Да	63%	52%	52%
		Нет	30%	21%	33%
		Не всегда	7%	27%	25%
7.	Как Вы реагируете на замечания других?	Спокойно	31%	55%	36%
		Нервно	27%	12%	12%
		Не обращаю на них внимание	42%	33%	45%
8.	Вы - более удачливый человек, чем другие?	Да	33%	26%	31%
		Нет	67%	74%	69%
9.	Завидуете ли Вы удачам других?	Да	5%	31%	17%
		Нет	95%	69%	83%
10.	Завидуют ли другие Вашим удачам?	Да	73%	23%	11%
		Нет	27%	77%	89%
11.	Участвуете ли Вы в мероприятиях отряда (спорт и т.п.)?	Да	2%	42%	48%
		Нет	86%	15%	22%
		Не всегда	12%	43%	30%
12.	Есть ли у Вас друзья в отряде?	Да	71%	95%	100
		Нет	29%	5%	0%
13.	Как Вы считаете, нужно ли осужденному трудиться?	Да	67%	77%	72%
		Нет	33%	23%	28%
14.	Как Вы считаете, приносит ли Ваш труд здесь реальную пользу?	Да	18%	59%	56%
		Нет	27%	33%	35%
		Не знаю	55%	8%	9%
15.	Как Вы считаете, нужны ли общественные организации осужденных (секции)?	Да	23%	27%	45%
		Нет	7%	36%	34%
		Не знаю	70%	37%	21%
6.	Занимаетесь ли Вы самообразованием (читаете, занимаетесь спортом, осваиваете новую специальность и др.)?	Да	13%	69%	73%
		нет	87%	31%	27%
17.	Имеете ли Вы специальность?	Да	80%	85%	98%
		Нет	20%	15%	2%
18.	Где Вы овладели специальностью?	В колонии	0%	27%	34%
		До заключения	100	73%	66%
19.	Нравится ли Вам Ваша работа в колонии?	Да	57%	58%	45%
		Нет	30%	19%	13%
		Безразлична	13%	23%	42%
20.	Всегда ли Вы добросовестно относитесь к труду?	Да	68%	53%	52%
		Нет	32%	47%	48%
21.	Нарушаете ли Вы дисциплину?	Да	28%	12%	18%
		Нет	7%	36%	19%
		Редко	65%	52%	63%
22.	Как Вы считаете, верно, ли выражение «Человек должен обязательно трудиться»?	Да	61%	69%	72%
		Нет	39%	31%	28%

Таблица 4 - АНКЕТА № 4 «Осужденные, не занятые на производстве»

№ п/п	Вопрос.	Варианты ответа.	Процентное соотношение ответов.
			Категория:
			1-я	2-я	3-я
1.	Состоите ли вы в секции?	Да	7%	67%	81%
		Нет	93%	33%	9%
2.	Какое у вас образование?	Ниже 8(9) классов	67%	54%	57%
		Полное среднее	18%	23%	10%
		Средне специальное	15%	23%	33%
		Высшее (н/высшее)	0%	0%	0%
3.	Легко ли Вы адаптируетесь в новых условиях?	Да	12%	31%	72%
		нет	88%	69%	28%
4.	Легко ли Вам дается соблюдение режимных требований?	Да	37%	44%	47%
		Нет	63%	56%	53%
5.	Что Вас заставляет выполнять режимные требования?	Страх	32%	17%	9%
		Желание досрочно освободиться	65%	68%	54%
		Привычка	3%	15%	37%
6.	Справедлива ли к Вам администрация?	Да	72%	48%	51%
		Нет	21%	17%	30%
		Не всегда	7%	35%	19%
7.	Как Вы реагируете на замечания других?	Спокойно	28%	45%	31%
		Нервно	31%	19%	25%
		Не обращаю на них внимание	41%	36%	44%
8.	Вы - более удачливый человек, чем другие?	Да	29%	22%	35%
		Нет	71%	78%	65%
9.	Завидуете ли Вы удачам других?	Да	17%	31%	20%
		Нет	83%	69%	80%
10.	Завидуют ли другие Вашим удачам?	Да	58%	62%	73%
		Нет	42%	38%	27%
11.	Участвуете ли Вы в мероприятиях отряда (спорт и т.п.)?	Да	7%	68%	51%
		Нет	70%	5%	19%
		Не всегда	23%	27%	30%
12.	Есть ли у Вас друзья в отряде?	Да	68%	98%	99%
		Нет	32%	2%	1%
13.	Как Вы считаете, нужно ли осужденному трудиться?	Да	69%	97%	82%
		Нет	31%	3%	18%
14.	Как Вы считаете приносит ли Ваш труд здесь реальную пользу?	Да	71%	56%	63%
		Нет	5%	32%	30%
		Не знаю	24	12%	7%
15.	Как Вы считаете, нужны ли общественные организации осужденных (секции)?	Да	7%	42%	51%
		Нет	13%	20%	29%
		Не знаю	80%	38%	20%
16.	Занимаетесь ли Вы самообразованием (читаете, занимаетесь спортом, осваиваете новую специальность и др.)?	Да	12%	73%	65%
		нет	88%	27%	35%
17.	Имеете ли Вы специальность?	Да	21%	32%	69%
		Нет	79%	68%	31%
18.	Где Вы овладели специальностью?	В колонии	98%	20%	42%
		До заключения	2%	80%	58%
19.	Нравится ли Вам Ваша работа в колонии?	Да	15%	11%	7%
		Нет	33%	25%	32%
		Безразлична	52%	68%	61%
20.	Всегда ли Вы добросовестно относитесь к труду?	Да	61%	72%	81%
		Нет	39%	28%	19%
21.	Нарушаете ли Вы дисциплину?	Да	12%	21%	28%
		Нет	5%	17%	35%
		Редко	83%	62%	37%
22.	Как Вы считаете, верно ли выражение: «Человек должен обязательно трудиться»?	Да	51%	72%	52%
		Нет	49%	28%	33%

Проведем качественный анализ полученных результатов исследование. Для определения эффективности реабилитации осужденных разложим полученные результаты в пяти сферах:

Уровень адаптации осужденных (анализ ответов на вопросы №№ 3 и 12).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_уа = (В3_(а)+В12_(а))/2

Отношение к режиму содержания (анализ ответов на вопросы №№ 5 и 21).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_окр = (В5_(б)+В21_(а+в/2))/2

Отношения в коллективе осужденных и общественная работа (анализ ответов на вопросы №№ 1, 7, 10 и 12).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_овк = (В1_(а)+В7_(а)+В10_(а)+В12_(а))/4

Отношение к труду (анализ ответов на

вопросы №№ 13, 14, 17, 19, 20, 22).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_окт=(В13_(а)+В14_(а)+В17_(а)+В19_(а)+

+В20_(а)+В22_(а))/6

Отношение к администрации учреждения(анализ ответов на вопрос № 6).

Формула расчета комплексного коэффициента:

К_ока = В6_(а)

Отобразим полученные данные в графиках:

Рисунок 18 - Уровень адаптации осужденных

Как видно из графика (Рисунок 18), самый высокий начальный коэффициент адаптированности осужденных наблюдается у осужденных, занятых квалифицированным трудом. Это объясняется, на наш взгляд, тем, что большинство осужденных данной группы, еще до заключения были знакомы с негативной субкультурой колонии, и, на начальном этапе пребывания здесь, сразу же находят себе друзей из, групп отрицательной направленности. В дальнейшем же, когда их адаптация переходит в сферу адаптированности к режиму, построенному на основе соблюдения общечеловеческих, а не субкультурных ценностей, их адаптивный ресурс исчерпывается и наблюдается заметное снижение.

Осужденные из группы квалифицированного труда, наоборот, изначально имеют самый низкий уровень адаптированности, но к концу срока достигают его максимального значения.



Рисунок 19 - Отношение к режиму содержания

Самый высокий показатель соблюдения режимных норм наблюдается у группы осужденных, занятых квалифицированным трудом (Рисунок 19). Это объясняется тем, что люди, составляющие данную группу, в своем большинстве, изначально являлись дисциплинированными людьми, так как их профессия приучает быть собранным и исполнительным. Причем и на протяжении всего срока эта способность имеет тенденцию к росту, что не скажешь о второй и третьей исследуемых группах, в них наблюдается снижение показателей.

Это еще раз подтверждает нашу гипотезу о том, что творческая, но сложная работа дисциплинирует человека, тем самым, прививая ему такую положительную черту, как дисциплинированность и конформность.

Рисунок 20 - Отношения в коллективе осужденных и общественная работа

Рассматривая, приведенный выше, график (Рисунок 20) четко видно, что изначально все три группы имели практически одинаковые показатели, но в дальнейшем они значительно разошлись: график первой и третьей группы на протяжении всего периода времени увеличили свои значения, причем график, характеризующий квалифицированный труд достиг почти максимального значения. График второй группы (неквалифицированный труд) в основном периоде достиг экстремума, а к концу срока упал почти до исходного значения. Это, по нашему мнению, указывает на то, что квалифицированный труд стимулирует общественную работу и положительно сказывается на взаимоотношениях в коллективе осужденных. В свою очередь, осужденные, занятые неквалифицированным трудом к концу срока проявляют апатию к общественной жизни отряда.

Рисунок 21 - Отношение к труду

Как и следовало ожидать, графики (Рисунок 21) наглядно отразили закономерность того, что осужденные занятые более интересным трудом имеют более высокий показатель положительного отношения к труду. С другой стороны, у осужденных, занятых неквалифицированным трудом к концу срока наблюдается даже снижение этого показателя. По нашему мнению такое снижение обусловлено однообразием трудовой деятельности, которое приводит подчастую или к безразличию и апатии, либо даже к отвращению от выполняемой работы.

Рисунок 22 - Отношение к администрации учреждения

Как видно из графика самый высокий коэффициент доверия к администрации наблюдается также у осужденных, занятых квалифицированным трудом. В основной период у них наблюдается некоторый спад этого показателя. На наш взгляд это связано с «кризисом середины срока», когда уже отбытый срок примерно равен оставшемуся. Эти периоды характеризуются нестабильностью поведения, некоторой депрессивностью состояния.

Мы провели комплексный анализ динамики основных сфер жизни и деятельности осужденных. Для большей наглядности мы вывели некоторый единый коэффициент (подсчитав среднее арифметическое показателей для каждой из групп) для каждой группы и категории.

Ниже приводится комплексный график, отражающий общую сравнительную характеристику осужденных трех групп:

Рисунок 23 - Комплексный график сравнительных характеристик осужденных

Как видно из комплексного графика (Рисунок 23), наибольшую эффективность реабилитирующего воздействия имеет квалифицированная трудовая деятельность.

На втором месте, как показали практические исследования, стоят осужденные, не занятые на производстве. На начальном периоде эта группа имела самый низкий показатель. С другой стороны, у них наблюдается постоянный рост реабилитационной охваченности, но все-таки, он значительно ниже, чем у первой группы.

На третьем месте, не смотря на высокий первоначальный уровень, находится группа осужденных, занятых неквалифицированным трудом. Причем на последней стадии (перед освобождением) у них наблюдается некоторый спад реабилитационной охваченности. На наш взгляд, это обусловлено однообразием, «конвеерностью», выполняемой работы. Такое однообразие притупляет в человеке стремление быть полезным, влияет на все сферы его жизни.

Несмотря на полученные результаты, необходимо отметить, что наибольшая эффективность реабилитационного воздействия на осужденного посредством квалифицированной трудовой деятельности будет достигнута, на наш взгляд, при соблюдении ряда условий, которые мы предлагаем в следующем параграфе.

3.3 Условия трудовой деятельности осужденных

Говоря, о производственной деятельности любой колонии на современном этапе, многие исследователи пришли к выводу, что, используя труд осужденных только в качестве получения прибыли неэффективно, неэффективно и в плане социально-педагогического воздействия на личность осужденного. Более того, использование производств колонии только для получения прибыли приводит зачастую к деформации реабилитирующего воздействия трудовой деятельности на осужденных. Необходимо использовать труд осужденных в большей мере только для достижения социально-педагогических целей и в меньшей - для получения прибыли. Но в месте с тем, нельзя допускать того, чтобы осужденный терял стимул трудиться из-за осознания бесполезности своей трудовой деятельности.

Говоря о реабилитации осужденных, мы стремимся к достижению конечного результата нашей деятельности. Главным результатом трудовой деятельности должно быть то, что труд должен стать привычкой каждого осужденного. К моменту освобождения человек должен испытывать непреодолимое желание зарабатывать себе на жизнь только честным трудом.

Вот ряд условий, при наличии которых возможен наибольший эффект реабилитирующего воздействия:

1. В первую очередь необходимо создать осужденному такую среду, находясь в которой, он бы испытывать желание трудится. Для достижения этой цели подходит принцип расширенного стимулирования разработанный начальником ИК-2 Ветошкиным С.А.

2. С другой стороны труд должен давать возможность осужденному для самовыражения. Каждый человек в душе всегда хочет доказать, что он не хуже, а в чем-то даже лучше других. Такое желание к самовыражению, зачастую и служит причиной совершения преступления. Поэтому, в условиях исправительного учреждения, надо дать осужденному возможность показать свои возможности, и при первых успехах, стараться похвалить его, привести в пример другим. Для достижения этой цели необходимо организовывать и проводить различные конкурсы мастерства, оформить стенд передовиков производства.

3. Также важным условием трудовой деятельности является ее коллективный характер. Труд не должен изолировать человека от коллектива. Наоборот, результат выполняемой работы должен носить коллективный характер. Тут нужно умело совмещать индивидуальное мастерство и коллективный результат.

4. Необходимо создать такие условия в отряде и цехе, которые бы давали понять каждому, кто приходит в цех, что он попал именно в элитное подразделение, куда берут работать далеко не каждого. Должна быть создана атмосфера профессионализма и мастерства, каждый из работающих должен стремиться к повышению своего профессионального уровня. В отряде и цехе должны укорениться свои рабочие традиции. К каждому, кто нарушает дисциплину, должны применяться меры дисциплинарного воздействия, вплоть до исключения из цеха.

Все это должно вызывать у осужденного чувство гордости за свое место работы и в дальнейшем наверняка закрепит у осужденного привычку трудиться, получая от этого удовольствие.

5. В подтверждение четвертого условия надо создать в отряде, возможные в рамках УИК, льготы в плане бытового устройства: удобную комнату отдыха, чайную, первоочередной график отоваривания в магазине, посещения клуба и др. Причем многое из перечисленного могут создать сами осужденные, своими силами.

6. Последним условием трудовой деятельности является то, что осужденные, занятые квалифицированным трудом, должны видеть результат своей работы. Они должны понимать, что делают полезное дело. На примере инструментального цеха это достаточно четко просматривается, ведь пресс-формы и другая технологическая оснастка широко востребованы во всех цехах предприятия нашего учреждения, без них производство просто не сможет работать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги нашей работы можно сказать, что в целом гипотеза исследования о том, что квалифицированный труд оказывает одно из наиболее эффективных реабилитирующих воздействий на осужденного, подтверждается результатами практического анализа.

Также, в ходе исследования выявилась интересная деталь - иногда неквалифицированный труд лишь до определенного момента оказывает положительное влияние на осужденного. Своей монотонностью, к концу срока, он может свести «на нет», все положительные сдвиги, произошедшие в осужденном.

Кроме того, в ходе работы, было установлено, что даже те осужденные, которые не трудятся на производстве, имеют тенденцию к росту показателей реабилитационной охваченности. Это говорит о том, что в данной колонии хорошо отлажены все сферы корректирующего воздействия на осужденного и дает свои положительные результаты. Проводя исследование, мы разработали примерный алгоритм изучения эффективности реабилитации осужденных.

Заканчивая работу, хочется отметить, что полученные результаты лишь в общих чертах подтверждают выдвинутую гипотезу исследования. Это связано, на наш взгляд, с тем, что:

Во-первых, теоретическая разработка данной проблемы другими исследователями очень слаба. Зачастую она проводилась во времена идеологизации общества, что на данном временном этапе не позволяет ее принимать безоговорочно.

Во-вторых, глубина исследования также может быть более качественной и продолжительной по времени. Это предмет последующих исследований.

В-третьих, нам думается, что при соблюдении выдвинутых, в данной работе, условий, трудовая деятельность будет более эффективной.

Данная работа служит лишь «задающим вектором» дальнейших разработок по данной тематике. Она дает лишь общее представление об одной из составляющих частей огромного блока вопросов, связанных с реабилитацией личности, о возможностях исправительных учреждений в вопросах реабилитации, нравственной перестройки личности осужденного.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

трудовая деятельность осужденный реабилитация

Аванесов Г.В. Криминология М. Юрид. лит., 1984.

Алмазов Б.Н. К оценке психической средовой адаптации трудновоспитуемых учащихся, г. Свердловск, 1989.

Алмазов Б.Н., Матвеев В.С. Основы психологии для юриста: Учебное пособие, г. Екатеринбург, 1994.

Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных М.: Республиканский институт повышения квалификации МВД РФ, 1996.

Алферов Ю.А. Рабочая книга пенитенциарного социолога: Диагностика ценностных ориентаций среды и личности в ИТУ: Учеб. - практ. пособие В 2ч. М: Республиканский институт повышения квалификации МВД РФ, 1994.

Андреева Г.Н. Социальная психология. М., 1996.

Антонян Ю.М. Личность осужденных, имеющих психические аномалии, и их поведение в местах лишения свободы. Проблемы повышения эффективности применения основных средств исправления и перевоспитания осужденных. Сб. научн. трудов. Рязань: ВШ МВД СССР, 1984.

Артамонов В.В. Нравственное воспитание осужденных: Возможности и проблемы // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

Асмолов Г.А. Психология личности. М., 1990.

Байдаков Г.П. Исправление и перевоспитание осужденных и другие цели исполнения уголовного наказания // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

Байдаков Г.П. Система основных принципов процесса исправления и перевоспитания осужденных: Учеб. пособие М., 1991.

Безрукова В.С. Педагогика: Учеб. пособие г. Екатеринбург: Деловая книга, 1996.

Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Материалы экспериментального курса: В 2ч. г. Екатеринбург, 1992.

Борисов А.Ю. Роскошь человеческого общения - М., RISC, 1999.

Бриллиантов А.В. Степень исправления осужденных и условия отбывания наказания // Реформа уголовно - исполнительной системы и ее правовое обеспечение. М., 1993.

Бриллиантов А.В. Проблемы социальной адаптации и классификация осужденных по степени исправления // Проблемы социальной реабилитации отбывших уголовное наказание: Сб. науч. М., 1992.

Васильев В.Л. Юридическая психология - СПб: Питер ком., 1998 г. - 656с.

Ветошкин С.А., Жарков И.Д. Социально - педагогические условия воспитательной работы в пенитенциарном учреждении: Учеб. - метод. пособие г. Екатеринбург, 1999 г. - 56с.

Волков В.Н. медицинская психология в ИТУ: Учебник - М.: Юрид. лит. 1989г. - 256с.

Воспитательное воздействие общеобразовательного обучения на осужденных: Учеб. пособие М.: ВНИИ МВД СССР.

Галикеев Р.Г., Чакубаль Ю.В. Ресоциализация как цель исполнения наказания // Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации: Материалы межвузовской научно - практической конференции. Уфа: УВШ МВД РФ, 1994 г.

Гербеев Ю.В. Педагогика и политико - воспитательная работа с осужденными: Учеб. пособие, Рязань: РВШ МВД РСФСР, 1985 г.

Гернет М.Н. В тюрьме. Очерки тюремной психологии. М., 1925 г.

Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Психическое состояние человека лишенного свободы. М.: Высшая школа МООП СССР, 1968.

Губин А.В., Чуфаровский Ю.В. Общение в нашей жизни. М., 1992.

Данилин Е.М. Использование системы А.С. Макаренко в деятельности ВТК: Учеб. пособие М.: ВНИИ МВД СССР, 1991.

Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Гроссмейстер общения. М., 1996.

Дубинин Н.П. Что такое человек. М.: Наука, 1983.

Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.

Иващенко Г.Т. и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специальных учреждениях. М., 1996.

Ильенков Э.В. Что же такое личность? // С чего начинается личность? М., 1979.

Исаев М.М. Основы пенитенциарной политики. М., 1927.

Исправительная (пенитенциарная) педагогика: Учебник. Рязань: ВШ МВД РСФСР, 1993.

Ковалев А.Г., Психологические основы исправления правонарушителя. М., 1968.

Кон Н.С. Открытие «Я». М., 1978.

Криминология: Исправительно - трудовое право. М.: Наука, 1977.

Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности ребенка // Формирование личности в коллективе. Симпозиум 35-го Международного психологического Конгресса. М., 1966.

Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек - оркестр: микроструктура общения. М., 1993.

Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. Курган, Челябинск, 1995.

Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. М., 1984.

Лебон Г. Психология народов и масс. СПб, 1995.

Личность преступника. Под редакцией Кудрявцева В.Н. М., 1975.

Лэнг Р. Расколотос «Я» М., 1993.

Майерс Д. Социальная психология - СПб.: Питер Ком, 1997.

Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988.

Маслоу А. Психология бытия. М., 1996.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. редактор П.Д. Павленок - М.: ИНФРА - М., 1997.

Пищелко А.В. Социально - педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных : Учеб. пособие М.: Рос. право, 1992.

Проблемы исполнения уголовных наказаний: Сб. науч. тр. Рязань: ВШ МВД РСФСР, 1991.

Проблемы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

Рябинин А.А. Основы исправительно - трудового (уголовно - исполнительного) права РФ М.: Юристъ, 1995.

Саппс М., Уэллс К. Опыт социальной работы: Введение в профессию - М.: Ин-т социальной работы, 1994.

Семенов В.Д. Педагогика среды: Учеб. пособие / Урал гос. пед. ин-т г. Екатеринбург, 1993.

Смелзер Н. Социология М.: Феникс, 1994.

Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях - М., 1996.

Стручков Н.А. Воспитание осужденного: Закон, теория, практика. М.: Прогресс, 1984.

Тарарухин С.А. Преступное поведение. М., 1974.

Теория и методика социальной работы: В24 / Под ред. И.Г. Зайнышева - М.: Союз, 1994.

Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания. г. Харьков, 1990.

Уголовно - исполнительный кодекс РФ. - М.: «Проспект», 1997.

Фирсов М.В. Краткий курс истории социальной работы за рубежом и в России. М., 1992.

Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. - М., 1991.

Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учеб. пособие - М.: Право и закон, 1997.

Энциклопедические издания и словари

Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. - М.: Рус. яз., 1992.

Энциклопедия социальной работы. В 3т. / Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.

Энциклопедический социологический словарь. М., 1995.

Размещено на Allbest