Обобщая материал по проблеме сущности девиантного поведения, мы даем следующее определение девиантного поведения - это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. При этом норма понимается как нормативное и гармоничное поведение, включающее сбалансированность психических процессов, адаптивность и самоактуализацию, духовность, ответственность и совестливость.

Типологизация девиантного поведения связана с трудностями, поскольку любые его проявления можно считать как девиантными, так и недевиантными; все определяется нормативными требованиями, на основе которых они оцениваются.

Поведение некоторых детей и подростков обращает на себя внимание нарушением норм, несоответствием получаемым советам и рекомендациям, отличается от поведения тех, кто укладывается в нормативные требования семьи, школы и общества. нравственных, а в некоторых случаях и правовых норм называют девиантным. С позиции самого подростка поведение, рассматриваемое взрослыми как «отклоняющееся», считается «нормальным», отражает стремления к приключениям, завоеванию признания, испытанию границ дозволенного. Возникновение девиантного поведения может быть обусловлено психологическими особенностями. Обобщение исследований позволяет констатировать у подростка с девиантным поведением следующие психологические особенности: неприятие педагогических воздействий; неумение преодолевать трудности; игнорирование препятствий; сверхнапряженность; апатичная подчиненность группе с асоциальными установками; сниженная самокритичность, двойной локус контроля; слабость самоконтроля; крайняя степень эгоцентрированности; агрессивность.

Особенности гендерной культуры и гендерных отношений активно изучаются в рамках различных наук - философии, культурологи, социологии, экономики, политологии и др. Большинство исследователей (Г.Н. Брант, Д.В. Воронцов, И.А. Жеребкина, Е.А. Здравомыслова, Е.Ю. Мещеркина, С.А. Орлянский, И.Н. Тартаковская, И.С. Кон, С. Ушакин, Е.Р. Ярская-Смирнова, И.С. Клецина, Л.Н. Пушкарева и др.) отмечают, что изменения направлены, с одной стороны, на снижение поляризации и неравенства в отношениях мужчины и женщины в правовых, социальных, культурных и психологических аспектах, а с другой - на сохранение индивидуальности, самобытности, нетипичности, знаковости каждой личности и развитие толерантности как на личностном, так и на межличностном уровне

Сущностью конструирования гендера является полярность и противопоставление. Гендерная система как таковая отражает асимметричные культурные оценки и ожидания, адресуемые людям в зависимости от их пола. С определенного момента времени почти в каждом обществе, где социально предписанные характеристики имеют два гендерных типа (ярлыка), одному биологическому полу предписываются социальные роли, которые считаются культурно вторичными. Социальные нормы меняются со временем, однако гендерная асимметрия остается.

Гендерная система - это социально сконструированная система неравенства по полу. Гендер, таким образом, является одним из способов социальной стратификации общества, который в сочетании с такими социально-демографическими факторами, как раса, национальность, класс, возраст организует систему социальной иерархии.

Согласно данным сопоставительного анализа существуют статистически значимые различия в степени проявления девиаций в поведении в зависимости от типа гендерной идентичности. Следовательно, гипотеза исследования подтвердилась.

Список использованной литературы

1. Беличева, С.А. Психосоциальная коррекция и реабилитация ?несовершеннолетних с девиантным поведением / С.А. Беличева. - М: Владос. - 1999. - 198 с.

2. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - СПб: Прайм - Еврознак, М.: Олма - Пресс, 2008. - 666 с.

3. Боно, Э. Серьезное творческое мышление / Э. Боно // Пер. С англ. Д.Я. Онацкая. - Мн.: ООО «Попури», 2005. - 416 с.

4. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений» - 2_е изд., испр. и доп. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2008. - 525 с.

5. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В.А. Никитина. М.: Союз, 2008. - 342 с.

6. Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии: Пособие-практикум. - СПб: Питер, 2008. - 329 с.

7. Дубинин, С.Н. Особенности поведения подростков с девиантным поведением / С.Н. Дубинин // Бiлiм-Образование. - Алматы, 2006. - № 1 (25). - С. 87-91.

8. Дубинин, С.Н. Профилактика отклонений в поведении подростков / С.Н. Дубинин // Сборник научных трудов / Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск, 2008. - Вып. 3. - С. 63-64.

9. Дубинин, С.Н. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений в девиантной среде / С.Н. Дубинин // Человек, общество, право: актуальная проблема: материалы регион. науч.-практ. конф. / Костан. гос. ун-т им. А Байтурсынова. - Костанай, 2006. - С. 131-136.

10. Дубинин, С.Н. Роль адаптации в успешной социализации личности / С.Н. Дубинин // Проблемы права и экономики. - Костанай, 2011. - № 1 (2). - С. 80-84.

11. Змановская, Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. Учебное пособие /Е.В. Змановская - М.: Издательский центр Академия, 2004. - 288 с.

12. Иванов, В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы / В.Н. Иванов // Социально-политический журнал. - 1995. - № 2.

13. Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. Учебное пособие для Вузов/ Ю.А. Клейберг/ М.: ТЦ Сфера, 2004. - 192 с.

14. Колесникова, Г.И. Девиантное поведение. Учебное пособие для ВУЗов / Г.И. Колесникова, Е.А. Байер. - М: Феникс, 2008. - 219 с.

15. Комлев Ю.Ю. Социология девиантного поведения / Ю.Ю. Комлев, Н.Х. Сафиуллин. - Казань, КЮИ МВД России, 2006. - 222 с.

16. Кулаков, С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков: Учеб.-метод. Пособие / С.А. Кулаков. - М: Пресс, 2008. - 475 с.

17. Кунигель, Т.В. Тренинг «Активизация внутренних ресурсов подростка»./ Т.В. Кунигель. - СПб.: Издательство «Речь», 2006. - 101 с.

18. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования./А.Д. Наследов - СПб.: Речь, 2004. - 392 с.

19. Основы математической статистики в психологии: учеб.-метод. пособие. В 2 ч. Ч. 1 / Н.А. Литвинова, Н.П. Радчикова. - Минск: БГПУ, 2006. - 87 с.

20. Фомина А.Б. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков. - М: Педагогическое общество России, 2009. - 128 с.

21. Харлинская, Д.А. Девиантное поведение как асоциальное проявление креативности / Д.А. Харлинская // Актуальные проблемы педагогической психологии в студенческих и аспирантских исследованиях: материалы Научно-практической конференции студентов и аспирантов. - Минск, БГПУ, 2008. - С. 462-465.

22. Харлинская, Д.А. Взаимосвязь уровней тревожности и креативности в значении стимула / Д.А. Харлинская // Психология XXЙ века: Материалы международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXЙ века» 24-26 апреля 2008 года, Санкт-Петербург/ Под науч. ред. В.Б. Чеснокова - СПб.: Изд-во С.-Петербургского Университета, - 2008. - 507 с.

23. Шапарь, В.Б. Новейший Психологический словарь/ В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шапарь; под общ. ред. В.Б. Шапаря. - Ростов н/Д, 2005. - 808 с.

24. Шереги Ф. Социология девиации: прикладные исследования. - М.: Центр социального прогнозирования, 2004. - 197 с.

25. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М: Академический проект, 2007. - 336 с.

26. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб.: Питер, 2008.

27. Воронина О.А. Теория и методология гендерных исследований. - М.: МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001. - 416 с.

28. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 65-69.

29. Каган, В.Е. Половая идентичность у детей и подростков в норме и патологии: дис…. д-ра психол. наук: 19.00.14., 14.00.13 / В.Е. Каган. - Л., 1991. - 413 с.

30. Клецина, И.С. Психология гендерных отношений: автореф. дис…. д-ра психол. наук: 19.00.05 / И.С. Клецина. - СПб., 2008. - 39 с.,

31. Клецина, И.С. Развитие гендерных исследований в психологии / И.С. Клецина // Общественные науки и современность - 2002. - № 3. - С. 181-192

32. Ожигова Л.Н. Гендерная идентичность личности и смысловые механизмы ее реализации: Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук. - Краснодар, 2006. - 40 с.

33. Порядина, В.А. Гендерные различия в структуре социального интеллекта студенческой молодежи / В.А. Порядина. - Ярославль, 2008. - 26 с.

34. Чекалина, А.А. Гендерная психология / А.А. Чекалина. - М.:Ось_89, 2008. - 256 с.

35. Aidan Sammons. Gender: cognitive theory. - psychlotron.org.uk

Размещено на Allbest.ru