Выявление индивидульно-психологических особенностей личности суицидентов через психолого-лингвистический анализ текстов предсмертных записок

2.1 Психологические компоненты анализа писем

На наш взгляд, стоит начать с анализа содержания записок. В данном случае можно выделить ряд факторов, указывающих на вид самоубийства (рациональное или аффективное):

Элементы анализа	Примеры из текста	Частота встречаемости	Выводы
1. Упор на существующие проблемы, указание на добровольный уход из жизни	- Я ухожу из жизни добровольно, потому что всё против меня. - Надеюсь, у вас достаточно совести, чтобы понять, что в моем поступке виноваты вы. Желаю вам иметь от моего мужа не меньше пяти детей.	23	Чаще всего, человек делает упор на существующие проблемы, на невозможности их разрешения и на своей беспомощности в сложившейся ситуации.
2. Мотивы	*…я не могу больше жить в зависимости… * Моя любимая покончила с собой, а я не могу жить без нее…	26	Мотив достаточно четко звучит в предсмертных записках. Но только при сравнении указанного мотива и реально существующих отношений можно делать вывод о самостоятельном выборе человека. Т.е. оценивается то, насколько субъективно значим был для человека тот ли иной мотив.
4. Обращение к вере	- Правда, мучает мысль о грехе самоубийства, хотя я, увы, неверующая. Но если Бог есть, он поймет меня. - Другого выхода нет. Пусть меня судит Бог!..	4	Иногда происходит обращение к религии с той целью, чтобы оправдать свой поступок.
5. Разочарование в религии	- Не думай, кто бы ты ни был, кто сейчас читает эта записку, что религиозность и религия - одно и что же. Нет. Религиозность - это ты. Религиозность - это твое существо, это осознание Бога в себе, что ты - Бог, и что Бог - во всем, что Бог - не седой старик, который сидит на облаке. Богу нет до нас никакого дела.	4	Человек разочаровывается в религии, находит ее ненужной.
5. Упоминание о родственниках, близких	- Буду уходить, как смогу. Только из-за того, что я урод и судьба мне досталась такая злая, не хочу садиться в тюрьму. Я понимаю, какие страдания и стыд принесу своим близким. От сознания этого становится еще больней на душе. Но чудес на свете не бывает. Другого выхода нет. Пусть меня судит Бог!.. - Прошу близких меня простить. Деньги у меня дома, в шифанере под рубашками.	15	Письма обычно адресованы родственникам и близким суицидента: его родителям, семье, друзьям. Иногда в них человек видит причину своих неудач.
7. Упоминание о способах самоубийства	- Посмотрите вниз. Закричите во весь голос. Если вы теперь готовы - делайте шаг…	2	Упоминание о способе самоубийства (равно как и о месте, времени и пр.) - один из указателей на то, что суицид продуман и спланирован. В текстах писем звучит не так уж часто.
8. Упоминание о смерти как о позитивном явлении	- Никто не хочет открыть свое настоящее лицо - они его прячут за тонированными стелами, за брызгами шампанского, за девичьими грудями, надевают маски, на которых улыбки до ушей, а потом лежат на асфальте, в луже крови - такие спокойные и безмятежные. Только смерть дает тебе покой.	6	Человек еще раз подтверждает, что единственный способ решения всех проблем - смерть. В 40% текстов об этом упоминается.
9. Упоминание о жизни как негативном явлении	- Любой человек может пасть жертвой автокатастрофы, или стрелки братков - и какой смысл тогда было копить деньги? Но вряд ли хоть один из людей в момент смерти понял, что все это - пустое, что жизнь их была пуста.	8	Человек разочаровывается в жизни, и он всеми возможными способами пытается доказать другим (и себе), что уход его оправдан. 60% писем содержат подобную информацию.
10. Обвинение в своей смерти других	- Прости меня, мама, но я тебя никогда не любил! Ты, с дуру, давала мне деньги, давала мне все, но ты не могла дать мне жизнь, а самое худшее, что ты когда-либо сделала мне - Ты меня родила! За что?!? Что я тебе сделал?! Зачем надо было меня рожать?! …	9	Демонстративность (обвинения и пр.)
11. Мысли о будущем	- Прошу в моей смерти никого не винить. Своим имуществом я распорядился. Составил завещание, и директор положил его в сейф до сентября в конверте, как я просил.	8	Один из признаков, указывающих на то, что самоубийство было добровольным и спланированным действием. Человек продумывает, что будет после его смерти.
12. Жанр письма (письма-информации, исповеди, фатические, письма-угрозы).		19 - письма-информации 13 - письма-исповеди	Определив жанр письма, можно предположить, был ли уход демонстративной попыткой или продуманной. В нашем случае большинство писем - письма-информации (например, письма 3 и 4) и письма-исповеди (например, письмо 10).

Чаще всего записка адресуется родственникам или друзьям погибших, где человек объясняет причину, мотивы ухода из жизни и просит прощения. Реже - она адресована широкой аудитории (часто такого рода самоубийства имеют демонстративный характер), где человек негативно критикует определенные моменты действительности или обвиняет кого-либо в своей гибели. Очень часто тексты демонстративного характера размещаются в Интернете. Весь текст, в основном - это отображение системы межличностных отношений с позиции личности (они субъективны, но, тем самым, мы можем определить значимость для человека того или иного явления или переживания).

Такие компоненты, как: мысли о будущем (о том, что будет после гибели человека), способы самоубийства, объяснение мотивов может свидетельствовать о продуманности самоубийства (его рациональности).

В текстах проявляются субъективно значимые для человека стороны действительности: межличностные отношения, конфликты и пр.

2. Далее стоит остановить внимание на том, в чем люди чаще всего видят причины (мотивы) своего ухода из жизни. Здесь же выявляются ведущие интенции. В нашем случае можно рассмотреть две из них:

1. Откуда исходит угроза (Кто виноват?)

2. Где искать выход (Что делать?).

Мотивы самоубийства исследуется наиболее тщательно (они дают нам ответ на вопрос: «Кто виноват в произошедшем»). Практика показывает, что о мотиве самоубийства выдвигаются следующие версии: потеря близкого человека, измена любимого, непроходящая тоска по разным причинам, неизлечимые болезни. Перечень версий о мотивах самоубийства помогает следователю наметить в плане расследования мероприятия для установления важных по делу обстоятельств. Если мотив будет установлен, то материалы дела помогут эксперту-психологу решать вопросы о возможном психологическом состоянии потерпевшего.

Причина	Примеры из текста	Частота встречаемости	Выводы
1. Личные отношения	- Я всерьёз собрался умереть, потому что без Люды жить не могу.	11	Достаточно часто является причиной суицида. Это - предательство любимого человека, расставание, сложные ситуации в семье.
2. Родственники	- Выхода у меня, кроме как уйти вслед за мамой, нет. Она, я так понял, умерла в бессознательном состоянии, как и хотела.	4	Родственники, не дающие возможности самостоятельной жизни (или излишне опекают, или, наоборот, не обращают внимания).
3. Общество	- Почему ухожу? По-моему, оставаться в этом ужасном, передравшемся, созданном для дельцов с железными локтями мире такому несовершенному существу, как я, можно, только имея крепкий личный тыл…	8	Общество создает такие условия, в которых человеку становится очень трудно существовать (либо он лишается возможности действовать, либо его свобода ограничивается и пр.)
3. Лишения и ограничения, накладываемые обществом.	- Я не хочу жить в таком мире!!! Не хочу! Я не хочу жить в мире, где приходится натягивать на лицо красно-белую маску клоуна. Я не хочу улыбаться тем, кто мне не нравится! Я хочу умереть, я не могу жить в мире, где нельзя даже уйти в лес, стать отшельником.	3	Неудовлетворенность существующей системой, всевозможные ограничения и пр.
5. Несчастная любовь	- Моя любимая покончила с собой, а я не могу жить без нее	8	По - прежнему, является одной из основных причин суицида. Когда люди теряют родного человека, жизнь им кажется разбитой и ненужной
6. Зависимость от чего(кого)-либо	- Простите меня, но я не могу больше жить в зависимости, это - сильнее меня, я - всего лишь обуза для всех своих друзей и родных.	2	Зависимость, к сожалению, еще одна тенденция, являющаяся причиной самоубийств. Это - болезнь 20-21 века (наркотическая, алкогольная, игровая зависимости и пр.)
7. Предательство		4	Предательство близких и родных. В зависимости от того, насколько раним человек и насколько это поведение задевает его ценности…
8. Потеря смысла	- Во мне слишком много от сумасбродного, капризного ребенка! Во мне больше нет страсти, поэтому помните: лучше быстро сгореть, чем медленно угасать. - Я устал. Устал жить. В этом мире, полном страдания, боли и лжи. Я устал играть эту роль. Совершенно пустую роль. - Я не могу понять, в чем причина, но я чувствую себя чужим. Чуждым этому миру и людям…Мне больше нечего здесь делать, поэтому я ухожу. - А я к тому же потеряла два своих главных посоха -- ненормальную любовь к Старокрымским лесам и потребность творить. Оно лучше -- уйти физически неразрушенной, душевно несостарившейся, по своей воле. - Уже много лет я не испытывал волнения ни от прослушивания, ни от создания музыки, равно как от чтения и писания стихов.	18	Чаще всего в текстах писем люди указывают на потерю смысла жизни, т.е. больше нет той нити, которая связывает их с окружающим миром. В 50% текстов писем упоминается потеря смысла жизни, для каждого смысл заключается в чем-то определенном.
9. Воспитание	- Женя не хочет на мне жениться, как я его не уговаривала, а у меня будет ребёнок. Лучше мне не жить, потому что ты учила меня совсем по-другому.	2	Родители в детстве дают детям определенные установки, следование этим установкам не всегда приводит к благополучному исходу.
10. Самоизбыточность	- Эта жизнь оказалась не для меня. Она слишком монотонная. Люди лицемерят, все корчат из себя веселых и жизнерадостных. Все хотят показать: “Мы умеем жить!!”, все кричат: “Мы живем!!!! Вот это - настоящая жизнь!!!!”. Что это за жизнь? - мерседесы, красивые бабы, деньги, шампанское… Это оказалось не для меня.	3	Больше человеку ничего не нужно, он не видит смысла в своем дальнейшем существовании.

На основе краткого анализа текстов писем можно сказать следующее: чаще всего причиной самоубийства становится предательство любимых людей или несчастная любовь, ограничения, накладываемые обществом. В настоящее время появляются новые причины и, прежде всего, это - различного рода зависимости (алкогольная, наркотическая, все чаще - зависимость от игровых автоматов). При появлении подобной причины человек чаще уходит из жизни, чтобы не быть обузой для близких.

В редких случаях причиной может стать «самоизбыточность», в этом случае человек не видит смысла своего дальнейшего существования, т.к. он все уже испытал и ему ничего больше не нужно.

Причины самоубийств, выявленные на основе анализа текстов предсмертных записок

Значимым моментом является смысл жизни для человека. Для каждого смысл заключается в чем-то определенном: жить ради любимых, ради друзей, ради удовольствий и пр. Потеря этого смысла может стать предпосылкой для появления мыслей о суициде.

3. Далее мы постараемся выделить индивидуально-психологические качества личности суицидентов.

Качества личности	Примеры из текста	Вывод (что преобладает), примечание
- Особенности мотивации;	* Я ухожу из жизни добровольно, потому что всё против меня. Я старался, но ничего не вышло и больше нет сил. * А зачем вообще жить, если нет того человека, ради которого стоило бы пожить?...	Человек сосредоточен на какой-либо одной стороне действительности, хочет уйти из жизни, соответственно он видит только отрицательные стороны ситуации и не может посмотреть «шире» (феномен когнитивно суженного сознания).
- Индивидуально-типологические и возрастные особенности	* Во мне больше нет страсти, поэтому помните: лучше быстро сгореть, чем медленно угасать. * Моя любимая покончила с собой, а я не могу жить без нее.	Подростки, пострадавшие от несчастной любви (взгляды инфантильные и незрелые), либо уже достаточно взрослые люди (30-40), имеющие свои взгляды на жизнь и оценившие все «за» и «против».
- Самооценка	больше нет сил… Я трусливый пес…	Самооценка либо занижена («я уже ничего не смогу сделать») - в большинстве случаев, либо завышена («вы мне не ровня»).
- Эмоциональное состояние;	*Не пожить ли еще чуть-чуть? Нет, нет, нет. Я боюсь.	Прослеживается сильное внутреннее напряжение (об этом же можно судить по характеру и составу текста). Большинство текстов ярко эмоционально окрашено, много описательных отношений к той или иной стороне действительности.
- Особенности типа нервной системы.	Можно сделать предположение на основе анализа текста целиком. Например, «Я устала…» «Я бессилен…».	В большинстве случаев люди действуют под влиянием внешних обстоятельств. Однако характеристики и особенности человека так же влияют на состояние человека и принятие решения. Можно предположить, что человек со слабым типом нервной системы более подвержен влиянию обстоятельств. Он не в состоянии бороться с обстоятельствами, поэтому не видит другого выхода.
- Состояние межличностных отношений;	*Теперь у меня даже нет друзей, настоящих друзей, с которыми можно обо всём поговорить, которые тебя никогда не бросят. Остались только знакомые, приятели, соседи, одноклассники, одногруппники и т.д. Но им, по большей части, наплевать на меня.	Более чем в половине случаев - нарушено благополучие взаимоотношений (предательство, несчастная любовь, неразрешимый конфликт и пр.)
- Интеллектуальное развитие;	* Витя извени меня за всё тепере я небуду позорить тебя но ты зря говарил так про меня. Пока. Саша." * Раз уж у меня нет любви, которая так мне нужна, значит, у меня ничего не осталось.	Об этом может говорить наличие ошибок в письмах (например, пропущенные запятые, грамматические ошибки и пр.) Об интеллектуальном развитии может так же говорить и стиль написания письма.
Направленность личности («от» людей или «против» людей)	*Только из-за того, что я урод и судьба мне досталась такая злая, не хочу садиться в тюрьму. Я понимаю, какие страдания и стыд принесу своим близким…	Направленность «от» людей преобладает. Человек либо замыкается в себе и фиксируется на своей проблеме, либо (что реже) считает, что весь мир и складывающиеся обстоятельства настроены против него, соответственно он уже ничего не сможет предпринять.
- Экстравертированность - интравертированность	* Я всерьёз собрался умереть, потому что без Люды жить не могу. * Я бессильна перед своими чувствами. С жизнью нельзя совладать. Я похожа на l2-летнего беспомощного ребенка.	В большинстве случаев, это - люди-экстраверты, они страдают от не сложившихся отношений, от ссор и предательства. Интроверты, в основном, фиксируются на себе, считают, что все проблемы исходят от них.

Прежде всего, стоит уделить внимание мотивации человека: он сосредоточен на определенной стороне действительности и видит только отрицательные ее составляющие, не может взглянуть «шире».

Что касается индивидуально-типологических особенностей, то к группе риска относятся либо инфантильные ондивиды (у них не сформировалось еще «взрослого» взгляда на жизнь, они недооценивают ситуацию), либо индивиды, которые переоценивают значимость ситуации (она для них «сверхзначима»).

Самооценка в большинстве случаев занижена, что может быть связано с неудачами и конфликтами, с которыми человек не может справиться, поэтому считает себя ни на что не способным.

Состояние человека характеризуется сильной эмоциональной напряженностью (об этом говорят эмоционально окрашенные фразы, выражающие отношение к действительности).

Мы можем предположить, что индивид со слабым типом нервной системы больше подвержен влиянию внешних обстоятельств, он не считает себя способным с ними справиться.

В межличностных отношениях чаще всего существует конфликт, неблагополучие, противоречие которое субъективно значимо для человека, и которое он не может решить. Соответственно возникает состояние эмоционального напряжения, может снизиться самооценка и дальше события развиваются по нарастающей.

Человек замыкается в себе (преобладает направленность «от людей») и фиксируется на своей проблеме. Он считает, что все обстоятельства складываются против него, не обращается к другим людям за помощью. Э. Шнейдман пишет, что общей закономерностью в характеристике суицидальных тенденций является соответствие суицидального поведения общему жизненному стилю поведения. Однако, на наш взгляд, намерения могут проявляться косвенно в поведении индивида….

В большинстве случаев суициденты характеризуются экстравертированной направленностью. Соответственно конфликты в межличностных отношениях являются особенно значимыми для них.

4. Позиция составителя записки. По тексту можно определить, в каком состоянии находился человек и какую жизненную позицию он занимал в предсуицидный период.

Позиция человека	Примеры из текста	Частота встречаемости	Выводы
Наличие признаков победителя - проигравшего (в чем проявляется)	- Я не хочу, чтобы меня оплакивали. Я хочу, чтобы на моих похоронах плясали и веселились! Оплакивают глупых людей - такой раб ушел из жизни, как же можно его не оплакать?! Пусть все смеются и шутят на моих похоронах! Это будет достойно меня!.. («Победитель») - Я всерьёз собрался умереть, потому что без Люды жить не могу. («Проигравший»).	Победитель - 4 Проигравший - 24	В большинстве случаев, в текстах проявляется психология проигравшего. «Проигравший -- это тот, кто остается в одиночестве, становится больным и всем недовольным…». В некоторых случаях - это позиция победителя (т.е. человек ставит себя надо всеми).
- Экстрапунитивность, интрапунитивность, импунитивность (направленность)	- Женя не хочет на мне жениться, как я его не уговаривала, а у меня будет ребёнок. Лучше мне не жить, потому что ты учила меня совсем по-другому (экстрапунитивность) - всё против меня. Я старался, но ничего не вышло и больше нет сил (экстрапунитивность)	Экстрапунитивность - 24 Интрапунитивность - 4	Чаще всего, человек видит причину ситуации, в которой он оказался, во «вне». Он винит складывающиеся обстоятельства, людей, реже - он винит себя.
- Позиция Родителя/Ребенка/Взрослого (кто «говорит» в человеке).	- Во мне слишком много от сумасбродного, капризного ребенка!.. (В) - Папочка, прости меня… (Ре) - Я долго думал над всем… (В) - Я боюсь за своих детей. Мне уже сейчас страшно, что им придется умереть. Мои зайчики, мои милые, не оставляйте меня… (Р) - Меня здесь не понимают, я никого не могу понять… (Ре) - Я устал. Устал жить. В этом мире, полном страдания, боли и лжи. Я устал играть эту роль. Совершенно пустую роль… (В)		Чаще всего, в текстах записок человек смотрит на мир глазами Ребенка. Его взгляд сфокусирован на чем-то одном, он инфантилен, не понимает сложившейся ситуации. Позиция взрослого так же проявляется достаточно часто, человек смотрит на все опытным взглядом, взглядом «со стороны», оценивает все «за» и «против», и только потом совершает выбор. Т.е. причиной самоубийства может быть либо излишний инфантилизм (чаще всего это проявляется у подростков), либо субъективная безвыходность ситуации для человека.

По особенностям состава текста, по преобладающим в нем интенциям можно предположить, в каком состоянии находился человек и какую жизненную позицию он занимал в предсуицидный период и могло ли это как-то повлиять на принятие им решения.

Психологию победителя/проигравшего современная наука выделяет на основе исследований Э. Берна. Что отличает психологию проигравшего, психологию неудачника от человека, которого можно назвать победителем? По мнению Берна, их различия -- в результатах. Победитель -- это тот, кто ценит себя, ценит других, кто умеет смотреть на жизнь, находя в ней много позитивного. Победитель умеет учиться и меняться, верит в Добро и становится сильнее, находя поддержку в самых неожиданных ситуациях, у него высокая самооценка, но самое главное, это то, что он любим и уважаем другими людьми. Победитель не может быть одиноким человеком. Обычно у него много друзей, и самое ценное в его жизни - это время, которое ему необходимо потратить определенным образом. Проигравший -- это тот, кто остается в одиночестве, становится больным и всем недовольным.

В записках суицидентов преобладает психология проигравшего, человека, у которого уже ничего не осталось и нечего терять, или жизнь приняла такой оборот, что другого выхода уже нет.

Интерес составляют те записки, в которых прослеживается психология «победителя». Человек «смеется» над всеми, кто остался жить «в этом мире» и считает себя победителем, выбравшим единственно верный путь.

В большинстве записок преобладают экстрапунятивные тенденции, т.е. человек видит причину сложившейся ситуации «во вне», винит окружающиеся обстоятельства, окружающих людей.

Позиция родителя/взрослого/ребенка так же может нам многое сказать состоянии о человеке. Чаще всего в записках проявляется взгляд «ребенка», т.е. проявляется инфантилизм, незрелость, непонимание сложившейся ситуации.

Позиция «взрослого» предполагает, что человек понимает сложившуюся ситуацию, но в силу каких-то причин переоценивает ее значимость для себя.

2.2 Составление психологического портрета человека, принадлежащего к группе риска

На основании всего вышеизложенного мы можем сделать попытку составить психологический портрет человека, принадлежащего к группе риска.

Во-первых, индивид имеет конфликт с окружением близких ему людей. Это может быть семья, дети, родители. Конфликт может заключаться в непонимании, предательстве, неуважении и пр.

Не только семья, но отношения в целом, царящие в обществе, могут стать предпосылкой суицидального поведения. Ситуация конфликта в этом случае имеет глубокую субъективную значимость для человека и прежде всего, затрагивает базовую систему его ценностей и идеалов. Соответственно высокое эмоциональное напряжение, «аккумулирование» его в течение длительного времени (как при аффекте), рано или поздно выливается в аутоагрессию.

Причиной ухода человека из жизни может стать или излишний инфантилизм (что, чаще всего, свойственно подросткам), в этом случае человек смотрит на мир глазами «ребенка» (Меня здесь не понимают, я никого не могу понять…); или чрезмерная значимость («сверхценность») ситуации. Как отмечал Э. Шнейдман, происходит «сужение когнитивной сферы»: «Мне ничего больше не оставалось»; «Единственно возможным выходом была смерть» и т.д.

Самоубийца - человек с психологией «проигравшего», он не считает себя способным что-либо изменить. И поскольку сознание его «сужено», он живет настоящим моментом, данной конкретной ситуацией, не смотрит в будущее. Проблема в этот момент кажется ему неподъемным грузом.

В критической ситуации человеку свойственно: сильное эмоциональное напряжение (ярко проявляется в содержании и в структуре написанного текста), направленность «во вне» (экстрапунятивность): человек склонен винить окружающих и ситуацию в произошедшем. Проявляется страх перед жизнью, перед будущим («…не пожить ли еще чуть-чуть? Я боюсь…»).

Изменить или скорректировать направления мыслей или идей потенциального самоубийцы могут родственники, знакомые, друзья, если они понимают первопричину поведения. В этом случае человеку необходима поддержка и понимание близких, аккуратность в отношениях, т.к. неправильное поведение может повлечь печальные последствия. В настоящее время достаточно широко разрабатываются и внедряются в практику программы реабилитации, а так же превенции деструктивного поведения. Но, в первую очередь необходима помощь родственников и друзей, которые могут помочь и возвратить человека к нормальной жизни.

2.3 Практические рекомендации

На основе анализа текстов записок, составлении психологического портрета мы имеем возможность дать практические рекомендации по превенции суицидального поведения, а так же уточнить элементы составления психологического портрета личности по написанному тексту.

Прежде всего, необходимо оказать эмоциональную помощь человеку, оказавшемуся в безвыходной ситуации. Родственники и близкие должны обращать особое внимание на особенности его поведения: перепады настроения, отношения с друзьями и пр. Т.к. причиной суицидального поведения чаще всего является конфликт в ближайшем окружении, необходимо найти эту первопричину и постараться «сгладить» ее.

Т.к. скорее всего будет преобладать пониженный тон настроения, заниженная самооценка, необходимо отвлечь человека от печальных мыслей и постараться переключить его внимание в более благоприятное русло.

Полученные результаты могут быть использованы в разработке программ реабилитации групп риска, в организации работы телефонах доверия.

При анализе текстов, на наш взгляд, необходимо уделять особое внимание психологическим составляющим текста.

Предложенная схема анализа текста может быть использована в психологическом профилировании, в составлении психологического портрета личности по написанному тексту.

Заключение

1. Анализ литературы по теме исследования показал, что существует большое количество исследований, посвященных суициду. На основе проработки литературы нами было сформировано общее понятие: суицид - осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл.

2. Было выявлено значение лингвистики и психологии в анализе текстов (в частности, предсмертных записок). Данный анализ позволяет нам выявить мотивацию и другие личностные характеристики автора, необходимые следствию. При помощи анализа записок, дневников и других документов может быть выяснено, имел ли автор в действительности намерение уйти из жизни или эта попытка была чем-то вроде просьбы о помощи или способом манипулирования “значимыми другими”.

3. Исследовательская деятельность проводилась с целью выявления индивидуально-психологических особенностей личности суицидентов, а так же особенности ситуаций, которые могли оказать влияние на состояние индивидов в предсуицидный период.

В ходе анализа были выявлены следующие особенности личности суицидента:

Сужение когнитивной сферы.

- Сфера восприятия и мышления человека сужается (как при аффекте) и центрируется на проблеме, из которой субъективно не видится выхода.

- Мысли направлены только на отрицательные составляющие сложившейся ситуации.

Конфликт в межличностных отношениях.

- Причиной суицида может являться конфликт личности с окружением. Конфликты с семьей и близкими способствуют возникновению травмирующих ситуаций.

- Самоубийство может быть связано с неудовлетворенными потребностями: самосовершенствования, самореализации, автономии

Проявляется неспособность адаптироваться в социальном окружении.

- Субъект рассматривает себя слишком слабым для того, чтобы преодолеть трудности; самооценка чаще всего занижена (возможно, это является следствием неудач, преследующих человека).

- Ярко проявляется аутоагрессия (самобичевание, самообвинение и пр.)

- Прослеживается состояние сильного эмоционального напряжения (в большинстве записок: фразы короткие, утвердительные, в них выражается эмоциональное отношение к происходящему)

- В текстах имеется тенденция к преобладанию психологии «проигравшего» (т.е. человек не видит в своей жизни ничего хорошего и считает, что уже ничего и не случится такого, что может изменить ситуацию).

- Выражены экстрапунятивные реакции (причина неудач видится в окружающей ситуации); человек смотрит на мир глазами «ребенка» (проявляются инфантилизм и незрелость, недостаточная оценка ситуации).

4. Было уточнено содержание этапов методики составления психологического портрета личности суицидентов по написанному тексту. На наш взгляд, необходимо уделять внимание психологическому содержанию текста, а не его формальным характеристикам. В частности, особенностям занимаемой личностью позиции, направленности, интенциям и пр.

Полученные результаты могут быть использованы в разработке программ реабилитации группам риска, организации работы телефонах доверия (в работе выявляются особенности личности суицидента, соответственно можно предположить, как он будет вести себя в дальнейшем).

Предложенная схема анализа текста может быть использована в психологическом профилировании, в составлении психологического портрета личности по написанному тексту.

Библиография

1. Амбрумова А.Г. О самоубийцах//Аргументы и факты. - 1994 (март, №12).

2. Белянин В.П. Психолингвистика: Учебник/ В.П. Белянин. - 2-е изд. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. - 232с.

3. Белянин В.П. Основы психолингвистической диагностики: модели мира в литературе. - М., 2000. - 248с.

4. Богин Г.И. Типология понимания текста. - Калинин, 1986.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М., 1992.

6. Валагина Н.С. Теория текста. М.: Логос, 2003.

7. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н. и др. Социология: курс лекций: Учебное пособие. - Ростов-н/Д: Феникс, 1999.

8. Волкова А.Н. Психолого-педгогическая поддержка детей суицидентов//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998, №2 - с. 36-43.

9. Дарк О. Право на смерть//Независимая газета. - 1999 (3 сентября) - с. 16.

10. Дюркгейм Э. Самоубийство. // Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах.-М.,2001.-с. 241.

11. Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство. Издание 2-е, исправленное и дополненное. Калуга, 1997.

12. Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Бунтующий человек.- М., 1990

13. Караулов Ю.Н. русский язык и языковая личность. - М., 1987.

14. Квитко Н.И., Потоцкий Н.К., Холопова Е.Н. Правовые основы судебно-психологической экспертизы по факту самоубийства: Монография. - М.: Издательство «ЦЮЛ «ЩИТ», 2001. - 172с.

15. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. - Куйбышев, 1980.

16. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. - М., 1987.

17. Морозов В.П. Психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи//Психологический журнал. - 2001, №5.

18. Научные и организационные проблемы в суицидологии. - М., 1983.

19. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях/А.А. Осипова. - Изд. 2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 315 с.

20. Павлов И.П. Самоубийство - великая печаль русской жизни//Медицинская газета, 1999 (28 мая) - с. 15.

21. Пацакула И.И. Юридическая психология (методические рекомендации по проведению семинарских и лабораторных занятий). - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2004. - 48с.

22. Пелипа В. Е. «Депрессия и суицид в практике общесоматических лечебных

23. учреждений» // Лечащий врач №06/98

24. Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Психологический анализ рисунка и текста. - СПб.: Речь, 2005.-524с.

25. Потемкина О.Ф. Способ составления психологического портрета и автопортрета. М., 1993.

26. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов/Под ред. проф. А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.-639с.

27. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. - М.: Центр, 1997

28. Самохина Т.В. Типология суицидальных родительских семей. Психогигиена и психопрофилактика. - М., 1983.

29. Смедович С.Г. " Самоубийство в зеркале статистики"//Социс., 1990, № 4.

30. А.Камю. "Бунтующий человек", М., Политиздат., 1990, C.2

31. Сорокин Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста. - М, 1985.

32. Трегубов Л., Вагин Ю. Эстетика самоубийства. - М., 1993.

33. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./общ.ред. Л.Я.Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева.-М: Прогресс, 1990.-368с.: ил. - (Б-ка зарубежной психологии).

34. Шабес В.Я. Событие и текст. - М., 1989.

35. Шнейдман Э. Душа самоубийцы.

36. Retterstol N. Suicide. European Perspective. - Cambridge: Cambridge University Press, 1993.

37. Osgood C.E., Evelyn G.W. Motivation and language behavior: a content analysis of suicide notes. Institute of communication Research, University of Illinois.

38. A Thematic Comparison of Suicide Notes Drawn from Northern Ireland and the United States RORY C. O' CONNOR University of Stirling ANTOON A. LEENAARS Windsor, Canada & Kardinska Institutet, Sweden.

Приложение 1

Тип речи	Лингвистические признаки	Факторы, влияющие на варьирование признаков
1 . Заранее подготовленный текст	Лексические: * используются разные способы сочинения и подчинения, обособление, вводные предложения; * текст логически построен; * цитирование; * конструкции предложений сложные; наличие оборотов; * использование активных-- пассивных форм глагола; * в подготовленной речи -- канцелярит и деперсонализация за счет использования пассива (отвечал за выполнение, находил применение) Текстовые: * логическая выстроенность текста, обоснованность высказываний; * разбивка на абзацы, которые соответствуют теме; * связность письменной речи; * малое количество повторов	Особенности речевой ситуации: * потребностно-мотивационные условия написания текста, целевая установка; * сложность описываемого объекта; * степень самостоятельности в выборе темы; * наличие временных ограничений; * необычные условия (например, психологическое давление, оказываемое на составителя письменного текста) Особенности пишущего: * состояние зрения; * психофизиологическое состояние человека; * темперамент пишущего; * степень владения выбранным объектом; * общее развитие , культура речи Особенности функционального стиля и жанра речи: * официально-делового, разговорного, эпистолярого, публицистического и др
2. Не подготовленный заранее текст.	Лексико-грамматические: * Наличие орфографических и пунктуационных ошибок; * использование элемнентов просторечия; * нарушение определенных норм стилистики; * употребление слов в их переносном значении; * наличие лексических повторов; * упрощение предложений; * нарушение порядка слов; * в спонтанной речи избегаются пассивные глагольные формы, предпочтение отдается активным Текстовые: * хаотичное разбиение на абзацы либо их отсутствие вообще; * текст логически плохо выстроен; * плохое развитие темы, «перепрыгивание» с одной темы на другую	Особенности речевой ситуации: * потребностно-моти-вационные условия написания текста, целевая установка; * сложность описываемого объекта; * выбор темы; * наличие временных ограничений; * необычные условия (например, психологическое давление, оказываемое на составителя письменного текста) Особенности пишущего: * психофизиологическое состояние человека; общее развитие, культура речи; * темперамент пишущего; * степень владения выбранным объектом Особенности функционального стиля и жанра речи (официально-делового, разговорного, эпистолярного, публицистического и т. д.)

Приложение 2

Тексты писем

1. «Папочка, прости меня, но это единственный выход»

2. «Почему ухожу? По-моему, оставаться в этом ужасном, передравшемся, созданном для дельцов с железными локтями мире такому несовершенному существу, как я, можно, только имея крепкий личный тыл. А я к тому же потеряла два своих главных посоха -- ненормальную любовь к Старокрымским лесам и потребность творить. Оно лучше -- уйти физически неразрушенной, душевно несостарившейся, по своей воле. Правда, мучает мысль о грехе самоубийства, хотя я, увы, неверующая. Но если Бог есть, он поймет меня».

Ю. Друнина

3. Уважаемые товарищи!

Я всерьёз собрался умереть, потому что без Люды жить не могу. Пытался, как мог, но ничего не выходит. Ведь у меня, кроме неё никого нет. Не знаю, кто меня найдёт, поэтому пишу товарищи. Прошу в моей смерти никого не винить. Своим имуществом я распорядился. Составил завещание, и директор положил его в сейф до сентября в конверте, как я просил. Он ничего не знает. Он хороший человек, поэтому я к нему и обратился. Честно скажу, я выпил, чтобы легче было умирать. Я не пьяница, это все скажут. Но так надо. Я долго думал над всем, и другого выхода у меня нет. Жизнь несправедлива, но что поделаешь. Не хочу больше мучиться.

Николай Михайлов.

4. Дорогая мама!

Когда ты получишь это письмо, меня уже не будет. Женя не хочет на мне жениться, как я его не уговаривала, а у меня будет ребёнок. Лучше мне не жить, потому что ты учила меня совсем по-другому. Пусть Бог его накажет за то, что он со мной сделал. Прощайте все.

Нина.

5. Если меня найдут. Я ухожу из жизни добровольно, потому что всё против меня. Я старался, но ничего не вышло и больше нет сил. Прошу близких меня простить. Деньги у меня дома, в шифанере под рубашками. Игорь Ковалёв. Аня, я любил по-настоящему, а ты ничего не поняла.

6. Моя любимая покончила с собой, а я не могу жить без нее. Простите нас!

7. Вот вы и нашли это письмо, можете называть это предсмертной запиской, неважно. Я, наверно, первый, кто разместил ее в сети, а может и нет. До пизды. Если вы консервативны, распечатайте ее и считайте, что нашли ее у бездыханного тела. Вас сейчас волнует одно: "Почему? Почему?". Это пульсирует в висках, перекликаясь с выскакивающей на первый план истеричной мыслью-молнией: "Его уже нет!!!!!!!!!!!!" Не прикидывайтесь, не врите себе. Все, меня нет. Сядьте спокойно, сделайте себе кофе, читайте дальше.

Я боюсь за своих детей. Мне уже сейчас страшно, что им придется умереть. Мои зайчики, мои милые, не оставляйте меня. Нет, их еще нет на свете и пока не предвидится, но ведь все движется, вся эта сраная масса ползет вперед, тянет за собой последствия и факты и прочее говно. Когда-то это случится, я точно знаю. Что тогда говорить, что писать, о чем думать, кому улыбаться, на кого дрочить? У меня нет ответа. Лучше сейчас, чем никогда.

Когда-то я написал: "Возьмите бритву - опасную, раскладную, выйдите на балкон ночью. Встаньте у края, откройте бритву. Возьмите ее в правую руку. Медленно проведите по своей шее, по лицу. Не режьте, а просто касайтесь кожи. Посмотрите вниз. Закричите во весь голос. Если вы теперь готовы - делайте шаг, если нет - продолжайте жизнь с новыми силами. Оба варианта хороши." Ни х*я!!! Оба варианта НЕ хороши! Хорош лишь один вариант - правильный. В моем случае - первый. В вашем - наверно жизнь. Живите, радуйтесь.

Пока!

8. Я не могу понять, в чем причина, но я чувствую себя чужим. Чуждым этому миру и людям. Я за его пределами, я не здесь. Я где-то там…Меня здесь не понимают, я никого не могу понять…хотя, возможно и не хочу. Мне больше нечего здесь делать, поэтому я ухожу. Всем счастливо!

9. Вчера с самого утра мама напилась. Опять говорила, что ей не хочется жить. Я просил замолчать и хорошо проспаться, но она не умолкала. Лежала на кровати и продолжала свои бредни. Я ударил ее. Она вроде бы успокоилась. Через некоторое время поднялась. На ногах она стоять не могла. Все время падала. Хваталась руками за стены, за двери. Что выпила она, я не знаю. Я довел ее до кровати, уложил, накрыл сверху одеялом. Она уснула...навсегда. Еще раньше она говорила мне: "Ты бьешь меня по лицу, я вся в синяках. Если я умру, то тебя посадят за убийство". Как она умирала, я не видел. Просидел на кухне. Курил. Часа в четыре потрогал маму, какая-то она была холодная, но верить, что это произошло, не хочется до сих пор... Выхода у меня, кроме как уйти вслед за мамой, нет. Она, я так понял, умерла в бессознательном состоянии, как и хотела. Или, по крайней мере, всегда так говорила, чтобы не лежать в доме при смерти, как бывает с другими. Буду уходить, как смогу. Только из-за того, что я урод и судьба мне досталась такая злая, не хочу садиться в тюрьму. Я понимаю, какие страдания и стыд принесу своим близким. От сознания этого становится еще больней на душе. Но чудес на свете не бывает. Другого выхода нет. Пусть меня судит Бог!..

Я не хочу, чтобы вы думали, что моя мама была плохая. Она была самым лучшим человеком на этой земле, просто водка отняла у нее сначала разум, а потом и жизнь.

10. Говорю языком опытного простака, который скорее предпочел бы быть лишенным мужества, инфантильным жалобщиком. Эту записку, наверное, будет довольно легко понять.

Все предупреждения взяты из курса Punk Rock 101 за все эти годы, с тех пор как мое первое введение в своего рода этику, предполагающую независимость и принятие общности с вами, подтвердило свою правоту. Уже много лет я не испытывал волнения ни от прослушивания, ни от создания музыки, равно как от чтения и писания стихов. Трудно передать словами, как мне стыдно за все это.

Так, например, когда мы стоим за кулисами, и зажигаются огни, и слышен неистовый гул толпы, это не трогает меня так, как это трогало Фредди Меркури, которому, видимо, нравилось наслаждаться любовью и обожанием толпы, чем я восхищаюсь и чему завидую. Дело в том, что я не могу вас обманывать. Никого из вас. Это было бы просто несправедливо по отношению к вам или ко мне. Самым страшным преступлением мне кажется дурачить людей, притворяясь, что мне весело на все 100%.

Иногда мне кажется, что я хотел бы разбить часы перед выходом на сцену. Я прилагал все усилия, чтобы ценить наши отношения, и я делаю это, видит бог, я делаю это, но этого недостаточно. Я ценю то, что я и мы затронули чувства многих людей. Наверное, я - один из тех нарциссистов, которые ценят что-либо только тогда, когда оно уходит... Я слишком чувствителен. Мне необходимо быть слегка бесчувственным, чтобы вновь обрести энтузиазм, которым я обладал, будучи ребенком.

Во время трех наших последних туров я стал гораздо больше ценить всех тех, кого я знаю лично, а также поклонников нашей музыки, но я все еще не могу отделаться от разочарования, вины и сочувствия, которые я ко всем испытываю. Во всех нас есть что-то хорошее, и, мне кажется, я просто очень люблю людей. Люблю столь сильно, что это вызывает во мне чертову грусть, превращая меня в грустного, чувствительного, не ценящего хорошего человечка, Рыбку, Иисусика! Почему ты не радуешься этому? Я не знаю.

У меня жена-богиня, дышащая честолюбием и сочувствием, и дочь, которая напоминает мне меня, каким я когда-то был. Исполненная любви и радости, она целует всех, кто ей встречается, потому что все хорошие, и никто не причинит ей зла. И это пугает меня в такой степени, что я практически ничего не могу делать. Я не могу смириться с мыслью, что Фрэнсис станет таким же несчастным, саморазрушающимся смертником-рокером, как я.

Меня окружает много хорошего, очень хорошего, и я признателен за это, но с семи лет я стал ненавидеть всех людей в целом. Только потому, что им кажется столь простым быть вместе и сочувствовать друг другу. Сочувствовать! Только потому, что я очень люблю людей и сострадаю им, так мне кажется.

Благодарю вас всех из глубины своего пылающего, выворачивающегося наизнанку желудка за ваши письма и вашу заботу, которую я ощущал все последние годы. Во мне слишком много от сумасбродного, капризного ребенка! Во мне больше нет страсти, поэтому помните: лучше быстро сгореть, чем медленно угасать.

Мир, Любовь, Сочувствие

Курт Кобэйн

Фрэнсис и Кертни, я буду у вашего алтаря.

Пожалуйста, продолжай, Кертни, ради Фрэнсис.

Ради ее жизни, которая будет намного более счастливой без меня.

Я ЛЮБЛЮ ВАС, Я ЛЮБЛЮ ВАС!

11. До свидания, друг мой, до свидания.

Милый мой, ты у меня в груди

Предназначенное расставание,

Обещает встречу впереди

До свидания, друг мой, без руки, без слова,

Не грусти и не печаль бровей, -

В этой жизни умирать не ново,

Но и жить, конечно, не новей.

Предсмертная записка С.Есенина (1925г.)

12. Спустя пять лет поэт написал совершенно другие строчки. Маяковский два дня носил в кармане этот листок, прежде чем решиться на задуманное. Он застрелился.

Всем

В том, что умираю, не вините никого и, пожалуйста,

не сплетничайте. Покойник этого ужасно не любил.

Мама, сестры и товарищи, простите - это не способ

(другим не советую), но у меня выходов нет.

Лиля - люби меня.

Товарищ правительство, моя семья - это Лиля Брик,

мама, сестры и Вероника Витольдовна Полонская.

Если ты устроишь им сносную жизнь - спасибо.

Начатые стихи отдайте Брикам, они разберутся.

Как говорят-

"инцидент исперчен",

любовная лодка

разбилась о быт.

Я с жизнью в расчете

и не к чему перечень

взаимных болей,

бед

и обид.

Счастливо оставаться.

Владимир Маяковский.

12/ IV -30 г.

Товарищи Вапповцы, не считайте меня малодушным.

Сериозно - ничего не поделаешь.

Привет.

Ермилову скажите, что жаль - снял лозунг, надо

бы доругаться.

В.М.

В столе у меня 2000 руб. - внесите в налог.

Остальное получите с Гиза.

В.М.

13. Я устал. Устал жить. В этом мире, полном страдания, боли и лжи. Я устал играть эту роль. Совершенно пустую роль. Я устал носить маску - личину - а потом сменять ее другой маской, потом - третьей… Новая квартира, новая должность, новая машина, новый унитаз, новая одежда, новый одеколон, новая любовница, старая жена, маленькие дети, повзрослевшие ублюдки - вперед и вверх, прямо до самой смерти. Эта жизнь оказалась не для меня. Она слишком монотонная. Люди лицемерят, все корчат из себя веселых и жизнерадостных. Все хотят показать: “Мы умеем жить!!”, все кричат: “Мы живем!!!! Вот это - настоящая жизнь!!!!”. Что это за жизнь? - мерседесы, красивые бабы, деньги, шампанское… Это оказалось не для меня. Мерседесы? - ну и что: разобьешь, или угонят, потом новый купишь, и еще один, и еще один… Бабы красивые? - но ни одна из них не будет с тобой заниматься тантрой. Никто не хочет открыть свое настоящее лицо - они его прячут за тонированными стелами, за брызгами шампанского, за девичьими грудями, надевают маски, на которых улыбки до ушей, а потом лежат на асфальте, в луже крови - такие спокойные и безмятежные. Только смерть дает тебе покой. Эта жизнь не для меня. Зачем лицемерить, зачем копить деньги, зачем новые мерседесы? Зачем брызги шампанского? Зачем вся роскошь - если в конце концов придет смерть, и все это станет разом не нужно. Смерть ждет везде - за ближайшим поворотом, в каждом подъезде. Нельзя о ней забывать! Любой человек может пасть жертвой автокатастрофы, или стрелки братков - и какой смысл тогда было копить деньги? Но вряд ли хоть один из людей в момент смерти понял, что все это - пустое, что жизнь их была пуста. Что произойдет, если убрать из жизни все тачки, все пушки, все национальности, все расы, все дома, все деньги, всю одежду, все-все-все? Останется голое дрожащее, бледно-розовое, существо, едва держащееся на тонких и худых ножках. Это существо ведь не знает Бога, не знает жизни - оно подохнет. Жизнь пуста за стеклами бронированных лимузинов, за искрящимися брызгами шампанского. Жизнь искрится только в глазах истинного саньясина, только в глазах истинного Ищущего можно увидеть настоящее голубое небо.

Святые люди, изображенные на иконах - такие тупые, грустные и мрачные, даже Иисуса никогда не изображают смеющимся - самое большое преступление! Иисус много смеялся - могу поспорить на двести баксов! Только святые и иконописцы сделали его таким грустным!

Священники же глупы, их глаза мертвы, они роботы - приходят, почитают по книжке, помашут ладаном, назовут всех грешниками - и, глядишь, а ты уже святой. Если ты святой, то все остальные - грешники. Но даже святой - не святой. Потому, что святой только человек, если судить по писаниям, который спит в гробу - вот тогда он не может сотворить никакого греха. Святость - это выдумка, чтобы править массами, поэтому я не принадлежу никакой религии. Я просто - религиозный человек. Не думай, кто бы ты ни был, кто сейчас читает эта записку, что религиозность и религия - одно и что же. Нет. Религиозность - это ты. Религиозность - это твое существо, это осознание Бога в себе, что ты - Бог, и что Бог - во всем, что Бог - не седой старик, который сидит на облаке. Богу нет до нас никакого дела. Потому что бога нет. На самом деле есть только Божественность - аромат, который пронизывает все Существование. Эта Божественность и в тебе - где-то там, под тоннами мусора, который тебе набросало общество. Ты даже не представляешь себе, сколько бреда, страдания, боли похоронено под твоей улыбающейся маской. Ты стараешься от этого всего рутиной, ложным весельем, но стоит тебе заглянуть в себя - и ты увидишь все образы ада, даже не надо туда идти. Ад в тебе. Он лежит там похороненный, и чем больше ты живешь, тем больше дерьма накапливается в тебе. Мама учила: “Не злись, а то в угол поставлю”, “Не плачь, а то мороженное не получишь”. И ты не злился? Злился! Еще как! Но мама давала тебе по попе, и в следующий раз ты подавил гнев. Потом опять, и опять - и гнев ложился пласт за пластом… Ты только представь, что будет, если он весь выйдет! Я однажды выпустил гнев - мне стало легче, но сколько неизъяснимых, странных, может даже пугающих впечатлений мне это доставило! Теперь я не хочу жить. Почему? А ты, может еще не понял? Маски. Я везде вижу маски. Маски, маски, маски - ничего кроме масок! Я был самим собой. Я плюнул в рожу дипломату, на очень важной встрече, после чего меня уволили. И что бы ты думал? Он поморщился, и пошел умываться. “Я надеюсь, мы уладим это чудовищное недоразумение” - сказал он. Он даже не дал мне в рожу! Какой придурок! Я не хочу жить в таком мире!!! Не хочу! Я не хочу жить в мире, где приходится натягивать на лицо красно-белую маску клоуна. Я не хочу улыбаться тем, кто мне не нравится! Я хочу умереть, я не могу жить в мире, где нельзя даже уйти в лес, стать отшельником. Я так сделал - ушел в лес. Построил себе простецкую хибару, поставил там несколько примитивных вещей - кровать, стол, несколько полок незнамо зачем. И что же? Меня замели менты на три месяца! Мне так и не дали жить в одиночестве. Родственники меня всегда находили, отвозили к психиатрам, я пробыл в психушке полгода. Но у них ничего не вышло. В конце концов я устал от такой жизни, и решил сдохнуть. Как все-таки это глупо! Ну может, моя записка хоть что-то пробудит в тебе, несчастный читатель? Я еще поживу, чтобы дописать эти строки, чтобы побольше изложить свои мысли… Прости меня, мама, но я тебя никогда не любил! Ты, с дуру, давала мне деньги, давала мне все, но ты не могла дать мне жизнь, а самое худшее, что ты когда-либо сделала мне - ТЫ МЕНЯ РОДИЛА! За что?!? Что я тебе сделал?! Зачем надо было меня рожать?!

Потом, мама, ты вбила в меня столько всякого дерьма! Я не-на-ви-жу! Ненавижу эту жизнь, такую монотонную, серую, безмозглую, где люди живут согласно заложенным в них шаблонам, как дерьмовые роботы! Сотилиан писал в “Пути Дурака”: “…Рулон взял в руки продолговатый морской камень, и нарисовал на песке черепушку, в которой крутились шестеренки. Сбоку в башку вставлялись дискеты с надписью: “Социальные программы”, а вместо глаз были экраны дисплея, на которых горела надпись: “Будь как все!”. Внизу Рулон подписал: “Это - зомби”…”

““Будь как все!” - девиз идиотов!”

Я не хотел быть как все. Я не хотел быть зомби, тупой машиной для воспроизводства себе подобных зомби - безвольных, слабоумных рабов. Я не женился, я не создал “счастливую семью” - ведь все семьи на поверку оказываются скоплением ненависти и презрения. “Ах, любимый!”, “Ах, любимая!” - и все. Больше ничего нет. Правильно поет позорный Боря Гомосеев: “Нет у нас больше слов - только одна кукольная любовь…” Чертовски правильно!! Когда ты один, никто тебе не досаждает: “Ты помылся?”, “Иди есть!”, “Как ты себя чувствуешь, дорогой?” Это ужасно - жениться, это ад - заводить детей! Эти маленькие дерьмюки доставляют сплошные проблемы - то горшок им дай, то жопу подотри, то новую игрушку купи, то в школу - к директору, то бабки на новую одежку, то покормить, то убрать, то еще что-то… Это все Кундалини заставляет тебя заводить детей, заботиться о чем-то. Кундалини тобой управляет, почему ты не хочешь управлять ей?!..