Ценностные ориентации руководителей

Следует подчеркнуть, что подобное «расслоение» в подборе не является исключительным следствием особой социально-экономической или социально-политической ситуации в современной России. Оно характерно для организационного функционирования вообще. Исторический период, социальная и политическая ситуация делают этот процесс более или менее явным, переводя его на разные уровни латентности в организационном функционировании. [ 58. с. 44]

2.2.2 Формирование ценностей

Существенными закономерностями в данной ситуации выступают как индивидуально-психологические, так и личностно-профессиональные особенности руководителей: половые и возрастные характеристики, индивидуальные особенности карьеры, сфера профессиональной деятельности и, наконец, социальная ситуация, в которой он живет и работает.

Одним из основных компонентов, определяющих стиль управленческой деятельности, характер задач и целей, которые ставит перед собой руководитель, осуществляя свои функции, является система его жизненных ценностей. Она-то и регулирует его поведение на всех уровнях управленческой деятельности: мотивационном, нормативном, смысловом, операциональном.

Безусловно, влияние ценностей различно. В большинстве случаев оно носит опосредованный характер. Очевидно, что влияние ценностей на операционально-функциональном уровне значительно меньше, чем, например, на мотивационном, поскольку именно мотивы, смыслы, стиль управленческой деятельности подвержены наибольшему влиянию. [ 57. с. 20-25]

Отметим, что формирование ценностей человека начинается задолго до того, как он получает какой-либо опыт руководящей деятельности. Поэтому ценности, являясь важной составляющей жизнедеятельности, самым непосредственным образом, особенно на первом этапе управленческой карьеры, могут определять поведение руководителя. Вместе с тем, выступая в роли скорее динамического, чем статического образования, они имеют тенденцию не только изменяться, но и заменяться другими под влиянием различных обстоятельств. Изменения внутри человека, затрагивающие и систему его ценностей, происходят как в ходе собственной жизни (с приобретением управленческого опыта, с возрастом, изменением семейного положения, уровня образования и др.), так и в ситуации социальных перемен. Происходит переоценка, расставляются новые приоритеты, вносятся изменения в свод «житейских» правил.

В первую очередь, существенное влияние на формирование жизненных ценностей, установок и ориентаций будущего руководителя оказывает социальная ситуация, в которой происходило его развитие. Это семья, в которой он родился и воспитывался, ее ценности, традиции, нравы. Так, если в родительской семье преобладали такие ценности, как работа, благосостояние, умение сделать карьеру, то человек, естественно, воспримет их как свои собственные, и с юных лет будет отличаться стремлением чего-то достичь в профессиональном и должностном плане. .[ 57. с. 21]

В ряде исследований было показано, что в семьях эффективных руководителей основными жизненными ценностями выступали, прежде всего, познание, развитие собственной личности, работа и, в целом, преобладали бытийные ценности. А вот в семьях руководителей, не отличающихся высокой эффективностью, преобладали ценности общения, материального благополучия, власти и обладания. Безусловно, эта зависимость носит статистический характер и не может быть абсолютизирована, поскольку существенным фактором здесь выступает степень принятия человеком собственной семьи. Случается, и нередко, что формирование собственных ценностей строится по принципу контраста.[ 57. с. 23]

Это же касается и других факторов. Вместе с тем их значение в формировании базисных ценностей и ценностных ориентаций весьма велико. Так, в серии исследований было показано, что значимо различными оказываются ценностные ориентации руководителей, отличающихся по порядку рождения. Если первые и единственные дети в значительно большей степени ориентированы на ценности инструментальные (убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации), то младших детей отличает большая выраженность ориентаций на терминальные ценности (убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться).

2.2.3 Особенности социально-экономической ситуации

Значительное влияние на формирование и изменение жизненных ценностей руководителя оказывают особенности социально-экономической ситуации, в которой осуществляется управление, такие, как, например, сфера деятельности, форма собственности руководимого учреждения, конкретные особенности корпоративной культуры организации.

Результаты проведенного под руководством Кобелевой О.В. в течение пяти лет исследования динамики жизненных ценностей руководителей (О. В. Кобелева) [ 57. с. 21], показали, что наиболее значимыми во все годы для руководителей различных возрастных категорий остаются (их значимость даже возрастает) терминальные ценности (альтруизм, развитие своей личности, семья, дети). Менее всего претерпели изменения такие ценности, как «развитие собственной личности», «здоровье», «семья», «наличие недостатков в себе», тогда как значительно возросла значимость ценностей «альтруизм», «дети», «наличие добрых, верных друзей», «доверие», «образованность». [ 57. с. 16]

И, наоборот, несколько снизилось значение таких ценностей, как «работа», «ответственность», «эффективность деятельности», последнее особенно ярко проявляется в негосударственной сфере. Следует отметить, что наиболее выраженное изменение в ценностной сфере руководителей негосударственных организаций претерпела ценность «образованность» - ее значимость за пять лет возросла в 1,3 раза. [ 57. с. 24]

Обнаружилось, что значимость различных ценностей в различные возрастные периоды неодинакова. Так, наиболее значимыми для двух третей молодых руководителей (возрастная группа до 35 лет) выступают «развитие личности», «возможность творческой работы», «семья» и «дети». Кроме того, они отмечают важность таких ценностей, как «активная деятельная жизнь», «наличие хороших и верных друзей», «уверенность в себе». Наименее значимыми для молодых руководителей являются - «общественное признание», «познание», «красота природы и искусство». [ 57. с. 29]

Установлено, что с возрастом увеличивается значимость некоторых терминальных ценностей, происходит изменение ориентации на семью, как ценность, и на здоровье. С возрастом (в 43-45 лет) также увеличивается значение такой ценности, как «альтруизм». [ 57. с. 20-25]

2.2.4 Ключевые факторы деятельности

Исследование показало наличие значимых взаимосвязей между системой жизненных ценностей и целым рядом психолого-акмеологических характеристик руководителей (возрастом, полом, уровнем образования, особенностями социальной ситуации развития, особенностями семьи). Была зафиксирована многофакторная зависимость между эффективностью деятельности, системой жизненных ценностей руководителя и его возрастом и полом. Так, наиболее эффективными руководителями, по результатам исследования, выступают мужчины возрастной группы до 50 лет или женщины после 50 лет. В той и другой группах на первом месте находятся инструментальные ценности, и наибольший выбор приходится на ценность «работа». Существенную роль играет и такая акмеологическая характеристика, как «количество детей в семье руководителя». При наличии двух и более детей эффективность деятельности оказывается существенно выше, поскольку руководитель в значительно большей степени ориентирован на инструментальные жизненные ценности. Это особенно характерно в ситуации, когда у руководителя имеются две дочери. [ 53. с. 20-25]

Значимые различия в жизненных ценностях в зависимости от количества детей в семье проявляют мужчины и женщины-руководители. Так, более ориентированы на работу мужчины, имеющие трех и более детей, и женщины, не имеющие детей. Развитие собственной личности значимо как для мужчин, так и для женщин, имеющих одного ребенка. Альтруизм проявляется у женщин, не имеющих детей, и у мужчин, имеющих лишь одного ребенка. Кроме того, установлено, что, чем в более раннем возрасте женщина приняла решение о том, что она будет делать карьеру, тем успешнее проходит ее должностное продвижение.

Проведенное исследование показало и наличие существенных различий в содержательной характеристике ценностей руководителей государственных и негосударственных структур управления. Так, руководители негосударственной сферы выделяют как ценность «здоровье», «развитие собственной личности», тогда как для руководителей государственной сферы более ценны «альтруизм», «дети», «доверие». При этом наиболее «альтруистичны» женщины государственных учреждений, а наименее - мужчины негосударственных. Существенные изменения в ценностной структуре руководителей претерпела такая ценность, как «семья». За последние годы она стала менее значимой для руководителей 46-50 лет и 55-68 лет. У молодых же руководителей (возраст 20-30 лет) семья как ценность находится на первом месте, и ее значимость за последние годы возросла. Следует отметить, что эта ценность одинаково значима для мужчин-руководителей как государственной, так и негосударственной сфер управления, а вот у женщин наблюдается существенное различие во взглядах. Для женщин-руководителей государственных организаций семья более значима, чем для их коллег из негосударственной сферы. [53. с. 25]

Таким образом, можно сделать вывод: система жизненных ценностей руководителя является одним из ключевых факторов, определяющих стиль управленческой деятельности, характер задач и целей, которые он ставит перед собой. При этом динамика ценностей в изменяющихся социально-экономических условиях обусловлена как самим изменением этих условий, так и особенностями личности руководителя, его возрастом, опытом профессиональной управленческой деятельности, социальной ситуацией развития, семейным положением, количеством детей в семье, образованием, стилем руководства. При этом существует сложная зависимость между системой жизненных ценностей руководителя и его стилем руководства.

Глава 3. Организация и методология исследования

3.1 Выборка и методы исследования

В нашем исследовании приняли участие 75 руководителей: начальники участков, цехов, служб и отделов, руководители промышленных предприятий, а также руководители социальной сферы и управления городом. Всего - 18 женщин и 57 мужчин. Возраст испытуемых - от 25 до 53 лет. Распределение испытуемых по трем возрастным группам следующее:

- 25 - 35 лет - 24 человека (32%),

- 35 - 45 лет- 29 человек (38%)

- старше 45 лет - 22 человека (30%).

По стажу работы испытуемые разделились следующим образом:

- 0-4 года - 13 человек (18%),

- 5 - 9 лет - 28 человек (36%),

- 10 - 15 лет - 21 человек (28%),

- свыше 15 лет - 13 человек (18%).

71 человек (95%) опрошенных - состоят в браке, имеют 1-3 детей в возрасте от 1 года до 30 лет. У большей части испытуемых - высшее и техническое образование.

Базой для проверки исследования стали:

I. «ООО Константа».

II. «ОАО ш. Воргашорская».

III. Воркутинский центр занятости населения.

IV. Администрация пос. Воргашор.

Для статистической обработки результатов использовались следующие методы:

1. Метод факторного анализа

2. Метод кластерного анализа

В нашем исследовании мы использовали следующие методики:

1. Методика М. Рокича

Наиболее богатым и методически обоснованным направлением исследований ценностных представлений можно считать исследования, проводившиеся в конце 60-х - 70-е годы в США Рокичем, а также в других странах на основе разработанного им метода прямого ранжирования ценностей. Ценность Рокич определяет как "устойчивое убеждение в том, что определенный способ поведения или конечная цель существования предпочтительнее с личной или социальной точки зрения, чем противоположный или обратный им способ поведения, либо конечная цель существования. Человеческие ценности характеризуются следующими основными признаками:

1) общее число ценностей, являющихся достоянием человека, сравнительно невелико;

2) все люди обладают одними и теми же ценностями, хотя и в разной степени;

3) ценности организованы в системы;

4) истоки человеческих ценностей прослеживаются в культуре, обществе и его институтах и личности;

5) влияние ценностей прослеживается практически во всех социальных феноменах, заслуживающих изучения.

Рокич различает два класса ценностей: терминальные и инструментальные.

Терминальные ценности он определяет как убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования с личной и общественной точек зрения заслуживает того, чтобы к ней стремиться.

Инструментальные ценности - как убеждения в том, что определенный образ действий (например, честность, рационализм) с личной и общественной точек зрения является предпочтительным в любых ситуациях. Для диагностики индивидуальных иерархий ценностей Рокич разработал ставший весьма популярным метод прямого ранжирования ценностей, сгруппированных в два списка - терминальных и инструментальных ценностей. Масштабные исследования, проведенные им с помощью этого метода на общенациональной американской выборке, позволили выявить и проанализировать связь декларируемой значимости (ранга) различных ценностей с такими переменными, как пол, возраст, социальное положение, доход, образование, расовая принадлежность, политические убеждения Результаты исследование других авторов показали связь ценностей с некоторыми личностными особенностями, а также их кросскультурную специфику. В 80-е годы С. Шварц (S. Schwartz) и В. Билски (W. Bilsky) предприняли попытку создания более дифференцированной и обоснованной, чем у Рокича, классификации ценностей и разработали свою диагностическую методику. В нашем практическом исследовании мы и воспользуемся методикой «Ценностные ориентации» Рокича как базовой методикой определения ценностных ориентаций.

Инструкция: "Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача - разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Внимательно изучите таблицу и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".

2. Тест смысложизненных ориентаций

Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) является адаптированной версией теста “Цель в жизни” ( Purpose-in-Life Test , PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Методика была разработана на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла и преследовала цель эмпирической валидизации ряда представлений из этой теории.

На основе факторного анализа адаптированной Д.А.Леонтьевым верссии этой методики отечественными исследователями (Леонтьев, Калашников, Калашникова) был создан тест СЖО, включающий, наряду с общим показателем осмысленности жизни, также пять субшкал, отражающих три конкретных смысложизненных ориентации (цели в жизни, насыщенность жизни и удовлетворенность самореализацией) и два аспекта локуса контроля (локус контроля-Я и локус контроля-жизнь).

Тест СЖО содержит 20 пар противоположных утверждений, отражающих представление об факторах осмысленности жизни личности . Проведенный в нашей работе анализ содержания утверждений показал неадекватность утверждений по субшкале “Удовлетворенность самореализацией или результативность жизни” применительно к раннему юношескому возрасту. Поэтому пары утверждений по этой шкале были исключены из теста при обработке и анализе данных.

Инструкция: “Вам предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача выбрать одно из утверждений, которое по Вашему мнению больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1 , 2, 3 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0 ,если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны)”.

Обработка данных осуществлялась по 7-балльной шкале в соответствии с бланком-ключом к тесту. Минимальные и максимальные значения субшкал приведены в таблице.

Интерпретация субшкал:

1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу.

2. Процесс жизни или эмоциональная насыщенность жизни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить. Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Низкие баллы по этой шкале - признак неудовлетвлренности своей жизнью в настоящем.

3. Локус контроля-Я ( Я - хозяин жизни ). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Низкие баллы - человек не верит в свои силы, возможность контролировать события собственной жизни.

4.Локус контроля-жизнь или управляемость жизни. при высоких баллах - убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы - фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно загадывать что-либо на будущее.

Общий показатель осмысленности жизни считается суммированием баллов по всем 15 субшкалам теста СЖО.

После первичной обработки данных и сравнения средних величин по t-критерию Стьюдента значимых различий между характеристиками процесса личностного самоопределения юношей и девушек выявлено не было.

3. Тест мотивации достижений Т. А. Мехрабяна

Опросник, который в отличие от многочисленных опросников, направленных на измерение мотива достижения, был разработан на основе определенных теоретических принципов [ср.: A. Mehrabian, S. Ksionzky,1974].

Свой опросник Мехрабян построил прежде всего на различении двух тенденций мотива аффилиации- аффилиативной тенденции (R1) и чувствительности к отвержению (R2). Он интерпретирует эти тенденции как обобщенные ожидания положительного или отрицательного подкрепляющего воздействия партнера по аффилиации. Как уже отмечалось, в случае, когда партнеры незнакомы, Мехрабян исходил из переменных, отражающих не привлекательность, а ожидания. Когда же партнеры были хорошо знакомы, решающее значение приобретали не ожидания, а специфическая привлекательность.

Опросник разработан для первого случая, когда партнером выступает незнакомый или малознакомый человек. Во втором случае, когда партнеры близко знакомы, применялась особая 15-шкальная социометрическая методика. Факторным анализом ее результатов также были выделены два компонента- положительное и отрицательное подкрепляющее значение партнера по аффилиации.

Однако более пристальное рассмотрение опросника Мехрабяна показывает, что понятие ожидания в этом опроснике фактически отождествляется с
положительным и отрицательным подкрепляющим действием контакта с партнером и ситуаций общения вообще. Ожидание по Мехрабяну- это прогноз не того, в какой мере субъекту удастся или не удастся достигнуть положительного результата аффилиации, а, скорее, того, в какой мере в данной ситуации предпочитается, чтобы более или менее положительные и отрицательные последствия наступили сами собой или чтобы были предприняты определенные действия. Например, оба утверждения «Для меня очень важно иметь друзей» (тенденция аффилиации) и «Временами я воспринимаю критику очень близко к сердцу» (страх отвержения) очерчивают ситуации с подразумеваемым подкрепляющим значением, и с ними испытуемый может соглашаться или не соглашаться, используя 9-балльную шкалу оценок.

4. Методика Р.Кеттелла

Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла (личностный тест кеттелла) в настоящее время наиболее часто используется в экспериментальных исследованиях личности и получила достаточно высокую оценку у психологов-практиков.

Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан по руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений.

Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кеттелом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты, имеет условное название и предполагает устойчивую вероятностную связь между отдельными чертами личности.. Структура факторов у каждого отдельного человека отражает вероятностную модель индивидуально-психологических свойств его личности и при наложении на групповую модель, к которой принадлежит данный человек, демонстрирует индивидуальное своеобразие конкретной личности и позволяет с большей долей вероятности прогнозировать ее реальное поведение в определенных жизненных ситуациях.

Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях. Мы использовали форму А. Опросник Кеттела включает в себя все виды испытаний - и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.

Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.

5. Метод факторного анализа ценностных ориентации

Каждый человек, принадлежащий какому-либо определенно-му обществу, в той или иной степени ориентируется на весь на-бор ценностей, которым оно характеризуется. Очевидно, все при-надлежащие к одной социокультурной среде обладают одними и теми же ценностями, хотя их значимость в индивидуальной иерархии может быть различной. Как уже отмечалось, ориента-ция на ту или иную ценность или группу ценностей автоматичес-ки подразумевает определение ранга ее значимости по отноше-нию ко всем остальным, т. е. предполагает наличие иерархической системы ценностных ориентации. По словам Э. Фромма, систе-ма ценностных ориентации, или «система ценностных координат карты мира», есть у каждого индивидуума [69, с.200]. В этой связи более корректно говорить не о «сформированности» либо «несформированности» системы ценностных ориентации конкрет-ного человека, а об уровне ее развития, который, по нашему мне-нию, определяется доминированием в ней того или иного ценностного «пласта».

Различным методам диагностики индивидуальной системы ценностей посвящены работы многих отечественных авторов, в частности, Д. А. Леонтьева, Л. М. Смирнова, О. А. Тихомандрицкой и Е. М. Дубовской, И. Г. Сенина, В. Г. Морогина и др. В соот-ветствии с задачами нашего исследования для изучения ценностных ориентации личности был выбран тест М. Рокича, адаптированный на русском языке А. А. Гоштаутасом, А. А. Семеновым, В. А. Ядовым и модифици-рованный Д. А. Леонтьевым [38]. В отличие от большинства других методов, направленных скорее на диагностику ведущей ценностной направленности, данный тест позволяет исследовать особенности целостной иерархии терминальных и инструмен-тальных ценностей, в которой они упорядочены на основании субъективного ранга их значимости. Для конкретизации крите-риев ранжирования мы также использовали методический при-ем, предложенный С. Р. Пантилеевым: испытуемым предлага-лось учитывать не только значимость ценности, но и степень ее реализованности. Для этого после завершения ранжирования списков терминальных и инструментальных ценностей испытуе-мому предлагалось оценить степень реализованности каждой из ценностей в его сегодняшней жизни в процентах.

Для экспериментального подтверждения модели уровневой организации системы ценностных ориентации мы использовали метод факторного анализа, который позволяет выявить латент-ные переменные ее внутренней структуры. При этом под факто-ром понимается математически сконструированная переменная, удовлетворяющая требованиям теоретической модели фактор-ной структуры [19]. В нашем исследовании для факторного ана-лиза использовалась корреляционная матрица рангов значимо-сти 36 терминальных и инструментальных ценностей 75 руководителей различного звена.

Ранее, при исследовании факторной структуры системы цен-ностных ориентации Н. И. Лапиным было выделено одиннадцать факторов [75], Д. А. Леонтьевым найдены семи- и шестифакторные решения [38], А. В. Шариков и Э. А. Баранова выявили только три значимых фактора [76].

3.2 Использование факторного анализа в целях исследования ценностных ориентаций

В нашем исследовании в результате факторного анализа выделилось тринадцать факторов, которые в общей сложности объясняли 61,20% дисперсии. Однако при этом большинство факторов имело незначительный вес и с трудом поддавалось четкой интерпретации. Для содержательного анализа нами было выбрано три основных фактора с весом соответственно 9,32%, 8,07% и 6,27%. В качестве критерия уровня значимости исполь-зовалась нагрузка на фактор 0,30, с учетом которой ранги цен-ностей объединились в факторы следующим образом: 1-й фак-тор включил в себя 17 ценностей, 2-й - 8 ценностей и 3-й - 11 ценностей, при этом - некоторые

ценности вошли в несколько факторов (таблицы 1-3).

Таблица 1 Параметры фактора 1 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Счастливая семейная жизнь	-0,57
2	Воспитанность	-0,48
3	Аккуратность, чистоплотность	-0,45
4	Исполнительность	-0,40
5	Ответственность	-0,37
6	Честность	-0,36
7	Здоровье	-0,35
8	Любовь	-0,35
9	Эффективность в делах	0,31
10	Свобода	0,32
11	Развитие	0,35
12	Смелость в отстаивании своего мнения	0,35
13	Твердая воля	0,35
14	Творчество	0,40
15	Познание	0,42
16	Независимость	0,42
17	Широта взглядов	0,43

Все три основных фактора оказались биполярными. Каждый из них представляет собой две достаточно хорошо выраженные группы связанных между собой ценностей, отчетливо противо-стоящих друг другу (рис. 1- 3). Поскольку ранг значимости ценностей представляет собой обратное числовое значение (наи-большее равно 1, наименьшее 18), на положительном полюсе каждого фактора располагаются ценности с отрицательной фак-торной нагрузкой.

В первом факторе на положительном полюсе сосредоточе-ны социально одобряемые ценности, которые можно также на-звать традиционными,

- семейная жизнь, воспитанность, аккурат-ность, исполнительность, честность и т. д. Им противостоит группа ценностей, которую можно обозначить как «духовная свобода»,

- широта и независимость взглядов, свобода, ориентация на по-знание, развитие и творчество. Исходя из характеристики поло-жительного полюса, соответствующего значимости традиций, а также конформной ориентации на групповые нормы и социаль-ное одобрение, т. е. на ценности социализации, данный фактор можно интерпретировать как «приверженность традиции».

Положительная корреляция при р<0,01 Отрицательная корреляция при р<0,01 между параметрами фактора 1 (нумерация соответствует приведенной в таблице 1). Рис. 1. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей.

Положительный полюс второго фактора является гетероген-ным. Он включает в себя как ценности творчества, красоты природы и искусства, так и ориентацию на счастье других, чуткость и терпимость. В целом одновременная значимость этих ценнос-тей может быть интерпретирована как свойственное самоактуа-лизирующейся личности гармоничное развитие, в своем наивыс-шем выражении соответствующее интеграции, преодолению противоречия между ценностями индивида и общества. Дости-жение гармонии в данном случае обусловлено относительной «инструментальностью» самореализации по отношению к общей направленности на счастье других людей. Поэтому данный фак-тор можно условно назвать «альтруистическая направленность». Альтернативой этому является эгоцентрическая ориентация на «низшие», в понимании А. Маслоу, ценности - деньги, обществен-ное признание и высокие запросы.

Таблица 2 Параметры фактора 2 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Творчество	-0,55
2	Чуткость	-0,53
3	Красота природы и искусства	-0,49
4	Счастье других	-0,46
5	Терпимость	-0,41
6	Высокие запросы	0,31
7	Общественное признание	0,51
8	Материально обеспеченная жизнь	0,69

Третий фактор на своем положительном полюсе включает ориентацию на такие ценности, как развлечения, любовь, незави-симость и свобода, которая в этом контексте может быть интер-претирована как «свобода от ограничений». На противополож-ном полюсе находятся ценности, представляющие собой осмысленную стратегию личностного роста, - ответственность, познание, продуктивная жизнь и собственно развитие. В данном случае оба полюса являются гетерогенными, при этом разделе-ние явно проходит между терминальными и инструментальными ценностями (рис. 4). Недостаточная согласованность целей и средств их достижения может свидетельствовать об определенной дисгармонии. Этот фактор, который мы по положительному полюсу условно обозначили как «освобождение от ограничений», отражает действие описанного В. Франклом невротического ме-ханизма адаптации и устранения тревоги, когда потребность в раз-влечениях связана с фрустрацией стремления к смыслу [66, 30].

Положительная корреляция при р<0,01 Отрицательная корреляция при р<0,01 между параметрами фактора 2 (нумерация соответствует приведенной в таблице).

2).Рис. 2. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей

Таким образом, проведенное нами исследование подтвер-дило, что система ценностных ориентации личности не является внутренне однородной структурой. Выделенные факторы, кото-рые условно обозначили как «приверженность традиции», «альт-руистическая направленность» и «освобождение от ограничений», близки к описанным нами типам ориентации на ценности соци-ализации, индивидуализации и адаптации. Положительные полюса выделенных факторов, по нашему мнению, прямо соот-ветствуют иерархии уровней смысловой сферы личности, пред-лагаемой Б. С. Братусем. В его модели выделяются низший «эго-центрический» (отражающий направленность на собственную выгоду), «группоцентрический» (ориентация на благо «своих») и высший «просоциальный» (направленность на общее благо) уров-ни развития смысловых систем [20]. Такое соответствие позво-ляет говорить о том, что описанные нами факторы также пред-ставляют собой уровни системы ценностных ориентации личности, которые находятся в определенной иерархической зависимости и соподчиненности. При этом высшим уровнем является «альтру-истическая направленность», или ориентация на ценности макси-мальной самореализации ради счастья всех людей, а низшим - «освобождение от ограничений», т. е. ориентация на обуслов-ленные фрустрацией «защитные» ценности.

Таблица 3 Параметры фактора 3 и их факторные нагрузки

№ п/п	Ценности	Нагрузка на фактор
1	Развлечения	-0,54
2	Свобода	-0,44
3	Независимость	-0,43
4	Любовь	-0,42
5	Смелость в отстаивании своего мнения	-0,32
6	Жизнерадостность	-0,31
7	Развитие	0,35
8	Исполнительность	0,39
9	Ответственность	0,39
10	Познание	0,41
11	Продуктивная жизнь	0,43

Однако такая иерархическая организация уровней вовсе не свидетельствует о необходимости последовательной реализа-ции ценностей более низкого уровня для формирования уровня более высокого порядка, как это подразумевалось в ранних ра-ботах А. Маслоу применительно к иерархии потребностей. В проведенном нами исследовании не обнаружилось никаких зна-чимых корреляций между рангом значимости ценностей высше-го уровня и процентом реализованности ценностей, отнесенных к более низким уровням системы.

По существу, выделенные факторы указывают на возможный выбор вектора развития системы ценностных ориентации лич-ности. Как следует из приведенной интерпретации трех основ-ных факторов, носящих биполярный характер, выбор того или иного вектора развития в каждом конкретном случае определяется разрешением противоречия между ориентацией на ценно-сти более низкого или более высокого уровней. В общем виде выбор стоит между описанными.

Положительная корреляция при р<0,01 Отрицательная корреляция при р<0,01 между параметрами фактора 3 (нумерация соответствует приведенной в таблице 3).

Рис. 3. Графическое изображение корреляционных взаимосвязей

Э. Фроммом полярными стрем-лениями «иметь или быть», между направленностью на личност-ный рост либо регресс. Выделенные нами факторы близки к его модели нормального либо аномального развития, включающей три «модуса ориентирования»: некрофилия - биофилия, нарцис-сизм - любовь и симбиоз - независимость. По словам Э. Фром-ма, чем более выражено каждое «ориентирование», тем более прослеживается тенденция к конвергенции всех трех «модусов», независимо от общего направления развития. Совпадающие на положительном и отрицательном полюсах развития три «ориен-тирования» он обозначает, соответственно, как «синдром роста» и «синдром распада» [70, с.87]. На основе концептуальной схемы Э. Фромма нами предлагается аналогичная векторная модель раз-вития системы ценностных ориентации личности (рис. 4). Общий уровень развития ценностной системы, тем самым, определяется степенью близости описанных нами векторов.

РАЗВИТИЕ

СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ

РЕГРЕС

Рис 4. Векторная модель развития системы ценностных ориентации личности.

Таким образом, взаимосвязь общего уровня развития ценно-стной системы и ориентации на ценности того или иного уровня носит достаточно сложный характер. Уровень развития системы ценностных ориентации личности должен, вероятно, определять-ся выраженностью ценностной направленности одновременно по всем трем векторным осям. Можно также предположить, что если ориентация по любой из осей на ценности низшего уровня носит, говоря словами А. Маслоу, характер «здорового регресса», то есть представляет собой временный «шаг назад ради двух шагов вперед», то она может соответствовать и более высокому общему уровню разви-тия ценностной системы. Тем не менее, окончательное разреше-ние противоречия в пользу ориентации на ценности того или иного уровня все же подразумевает доминирующее положение данного уровня в индивидуальной ценностной иерархии, что может повлечь за собой формирование соответствующего типа личности.

3.3 Типы индивидуальной иерархии ценностных ориентации

На основании описанной нами факторной структуры ценно-стных ориентации личности можно говорить о том, что в индиви-дуальной ценностной системе представлены различные компо-ненты, имеющие неодинаковое значение в каждом конкретном случае. Анализ структурной организации ценностной системы на основе выделения ее ведущих уровней может быть дополнен в рамках типологического подхода. Однако, как уже отмечалось, практически во всех психологических и социологических иссле-дованиях, посвященных этой проблеме, основанием для постро-ения типологии являлось выделение какой-либо одной домини-рующей ценности или группы ценностей. Такой подход не учитывает неоднородность системы ценностных ориентации лич-ности, включающей одновременно ряд иерархически организо-ванных уровней, «высших» и «низших», предпочитаемых и отвер-гаемых ценностей. В этой связи нами была поставлена задача экспериментально выделить типы личности на основе целост-ной иерархии их ценностных ориентации, включающей одновре-менно все уровни ее организации.

Для исследования индивидуальной иерархии ценностных ориентации нами была использована описанная выше методика М. Рокича, модифицированная Д. А. Леонтьевым [38]. Посколь-ку в центре отдельных компонентов системы ценностных ориен-тации находятся прежде всего те или иные терминальные цен-ности, в качестве основания для группировки исследуемых использовались выставленные ими ранги значимости 18 терми-нальных ценностей (т. е. ценностей-целей) теста М. Рокича. Для экспериментального выделения личностных типов на этой осно-ве нами был выбран метод кластерного анализа, позволяющий сгруппировать исследуемых на основе единой меры, охватываю-щей одновременно ряд параметров. В настоящем исследовании, которое проводилось в период с марта по май 2005г., приняли участие 75 руководителей разных рангов, промышленных и социальных учреждений, мужчин и женщин разных возрастов от 24 до 56 лет. Методом кластерного анализа исследуемые были разделены на три типа, к которым были отнесены, соответственно, 28,8, 46,3 и 24,9 процентов от их общего числа. Данные типы, досто-верно различающиеся рангом значимости терминальных ценностей (при р>0,001), представляют собой различные типы индивидуальных систем ценностных ориентации (таблицы 4 и 5).

Таблица 4

Усредненные ранги значимости терминальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности

Терминальные ценности	Типы личности
	1		2		3
	М	т	М	т	М	т
Активная деятельная жизнь	7,06	0,38	10,22	0,35	9,73	0,48
Жизненная мудрость	9,01	0,46	11,08	0,32	8,30	0,42
Здоровье	5,16	0,44	3,79	0,24	6,33	0,49
Интересная работа	8,69	0,43	7,25	0,26	8,41	0,39
Красота природы и искусства	13,22	0,38	13,74	0,26	10,15	0,49
Любовь	8,09	0,44	4,66	0,26	5,26	0,44
Материально обеспеченная жизнь	5,85	0,35	4,95	0,22	13,63	0,38
Наличие хороших и верных друзей	6,46	0,40	5,22	0,22	6,43	0,44
Общественное признание	10,03	0,45	11,40	0,30	14,80	0,30
Познание	10,10	0,36	13,20	0,22	8,87	0,46
Продуктивная жизнь	10,68	0,42	12,12	0,27	10,75	0,42
Развитие	9,67	0,40	11,70	0,26	8,08	0,41
Развлечения	11,74	0,44	12,49	0,30	15,49	0,25
Свобода	7,97	0,45	9,93	0,32	7,20	0,46
Счастливая семейная жизнь	12,99	0,32	3,65	0,17	8,12	0,49
Счастье других	15,04	0,28	13,24	0,29	11,77	0,45
Творчество	12,69	0,36	15,02	0,21	8,57	,42
Уверенность в себе	6,02	0,40	7,28	0,30	8,42	0,45

Таблица 5

Усредненные ранги значимости инструментальных ценностей по тесту Рокича у описываемых типов личности

Инструментальные ценности	Типы личности
	1	2	3
	М	т	М	т	М	т
Аккуратность, чистоплотность	8,83	0,44	7,35	0,35	9,80	0,45
Воспитанность	6,63	0,43	5,01	0,28	6,28	0,43
Высокие запросы	13,31	0,46	14,41	0,31	15,11	0,38
Жизнерадостность	8,08	0,46	7,74	0,36	7,00	0,45
Исполнительность	11,43	0,46	10,30	0,33	13,10	0,39
Независимость	6,49	0,44	8,23	0,37	6,53	0,47
Непримиримость к недостаткам	13,87	0,41	14,53	0,30	14,62	0,41
Образованность	5,43	0,37	6,22	0,32	6,62	0,44
Ответственность	8,10	0,38	7,03	0,31	8,04	0,40
Рационализм	11,35	0,42	12,57	0,30	12,83	0,40
Самоконтроль	8,23	0,40	8,60	0,28	8,02	0,41
Смелость в отстаивании своего мнения	9,25	0,42	10,70	0,34	9,80	0,44
Твердая воля	8,76	0,42	9,54	0,32	8,81	0,44
Терпимость	10,60	0,42	9,88	0,36	8,67	0,50
Честность	9,76	0,47	7,39	0,35	6,47	0,40
Чуткость	11,29	0,44	9,85	0,35	8,38	0,47
Широта взглядов	9,21	0,46	10,38	0,33	9,23	0,47
Эффективность в делах	10,17	0,44	10,73	0,32	11,19	0,44

В системе терминальных ценностей руководителей 1-го типа наи-более высокий ранг значимости имеют здоровье, материально обеспеченная и активная деятельная жизнь, уверенность в себе. Такие ценности, как творчество, счастливая семейная жизнь, кра-сота природы и искусства, а также счастье других, занимают в их иерархии последние места. Групповая иерархия терминальных ценностей 2-го типа характеризовалась большей значимостью конкретных жизненных ценностей - счастливой семейной жизни, интересной работы, здоровья, материально обеспеченной жизни, дружбы; незначимыми оказались ценности развития и про-дуктивной жизни, познания и творчества, поставленного ими на последнее место. Отнесенные к 3-му типу ставят достоверно выше других ценности развития, творчества, свободы, любви и дружбы. К числу отвергаемых ими ценностей относятся материально обес-печенная жизнь, общественное признание и развлечения.

Групповая иерархия инструментальных ценностей (т. е. цен-ностей-средств) 1-го типа характеризуется большей ориентаци-ей на ценности независимости, твердой воли, самоконтроля при низкой значимости таких ценностей, как честность, терпимость и чуткость; 2-й тип отличается достоверно большей субъективной значимостью честности; 3-й тип - ответственности.

Таким образом, выделенные нами посредством кластерного анализа личностные типы практически совпадают с типами цен-ностных предпочтений, доминирующих в общественном созна-нии. Данные личностные типы также явно различаются между собой ориентацией на ценности адаптации, социализации и ин-дивидуализации. Такой интерпретации, на первый взгляд, проти-воречат относительно высокие ранги значимости активной дея-тельной жизни, независимости и свободы в групповой иерархии 1-го типа. Однако, по нашему мнению, ценность свободы может определяться различиями в субъективном восприятии значения этого понятия. Г. П. Выжлецов справедливо разделяет «свободу от» и «свободу для», которую он называет также «духовной сво-бодой». Эти значения свободы, по его мнению, выступают в каче-стве ведущей ценности, соответственно, исторически предше-ствующего и современного уровней развития общественного сознания [27]. В контексте рассмотрения целостной иерархии уровней индивидуальной ценностной системы ориентация руководителей 1-го типа на ценности свободы и независимости может быть интерпретирована как обусловленная их фрустрацией, т. е. как «защитная».

3.4 Психологическая характеристика выде-ленных типов

Для содержательной психологической характеристики выде-ленных типов нами использовался ряд методик исследования ценностно-смысловой и мотивационно-потребностной сферы, а также некоторых других личностных особенностей. Система лич-ностных смыслов исследовалась с использованием теста смысложизненных ориентации (СЖО), созданного Д. А. Леонтьевым на основе теста Дж. Крамбо и Л. Махолика [39]. Основные характеристики мотивационно-потребностной сферы изучались с использованием компью-теризированных версий теста мотивации достижений Т. А. Мехрабяна, модифицированного М. Ш. Магомед-Эминовым, и опросника потребности в достижениях Ю. М. Орлова. Харак-терологические особенности исследовались с использовани-ем формы «А» 16-факторного опросника Р. Кеттелла.

При описании выделенных типов мы приводим в тексте преж-де всего те характеристики, по которым рассматриваемый тип достоверно отличается от каждого из двух других.

По тесту СЖО (таблица 6) руководители, отнесенные ко 2-му типу, обнаруживают достоверно более низкие показатели общей ос-мысленности жизни, осмысленности самого процесса жизни, а также результативности жизни и удовлетворенности самореа-лизацией. Испытуемые 3-го типа, напротив, демонстрируют бо-лее высокие показатели различных аспектов осмысленности жизни, при этом они в наибольшей степени склонны жить насто-ящим, воспринимать процесс своей жизни как наполненный смыс-лом, интересный и эмоционально насыщенный. Отсутствие чет-ко выраженного «временного локуса» у различных ценностных типов определяется, вероятно, тем, что все исследуемые в дан-ной группе относятся к одному поколению.

Приведенные результаты подтверждаются данными, получен-ными по тесту САТ (таблица 7). Руководители, отнесенные к 1-му типу, по сравнению со всеми остальными, больше склонны при-нимать себя такими, какие они есть, вне зависимости от оценки собственных недостатков и даже вопреки им (шкала «самопри-нятия»). Испытуемые 2-го типа отличаются самым низким уровнем самоактуализации.

Таблица 6

по тесту	Усредненные результаты СЖО у описываемых типов личности
Шкалы СЖО	Типы личности	Различия при р<0,05 в парах
	1	2	3
	М	т	М	т	М	т
Общий показатель	99,45	1,67	98,25	1,21	102,22	1,62	1-3, 2-3
Цель	30,15	0,62	29,99	0,48	31,18	0,62
Процесс	30,21	0,61	29,15	0,44	31,59	0,61	2-3
Результат	24,67	0,52	24,19	0,36	25,16	0,50	2-3
ЛК- Я	24,90	0,49	24,92	0,36	25,06	0,50
ЛК - Жизнь	29,76	0,62	29,35	0,46	30,42	0,59

Ценностные ориентации руководителей 3-го типа в наибольшей степени соответствуют ценностям, присущим самоактуализирующейся личности. В отличие от остальных, им более свойственны естественность, раскованность, способность спонтанно и непосредственно выражать свои чувства, положи-тельное представление о людях в целом (шкалы «спонтанность» и «представления о природе человека»), а также стремление к приобретению знаний и творческая направленность (шкалы «по-знавательная потребность» и «креативность»).

Таблица 7

Усредненные результаты по тестам потребности в достижениях и мотивации достижения у описываемых типов личности

Показатели мотивации	Типы личности	Различия при р<0,05 в парах
	1	2	3
	М	т	М	т	М	т
Потребность в достижениях	6,23	0,17	6,39	0,13	6,83	0,18	1-3, 2-3
Мотивация достижения	54,87	0,99	50,39	0,74	58,16	0,98	1-2, 1-3, 2-3

Выделенные нами типы личности характеризовались и су-щественными различиями в выраженности целого ряда черт по тесту Р. Кеттелла (таблица 8), наглядно представленными также на рис. 6. Отличительной особенностью 1-го типа явля-ется декларируемая независимость в поведении, упорство, не-которая агрессивность, властность и стремление к доминиро-ванию. 2-й тип характеризуется буквальным пониманием общепринятых норм и правил, высокой нормативной обуслов-ленностью поведения, консервативностью, некритичным отно-шением к традиционным принципам. Устоявшиеся традиции, принципы и ценности являются для них абсолютными. В общении они в большей степени ориентируются на нормы этикета, несколько искусственны, подчеркнуто вежливы и корректны, стремятся сдерживать эмоциональные проявле-ния. Им также присущи повышенная тревожность, внут-ренняя напряженность, фрустрированность. 3-му типу свойственны опора на собственные ценности, независимость суждений, низкая конформность, некоторая отчужден-ность, ориентация на свой внутренний мир, высокий творческий потенциал и развитое воображение.

Таблица 8

Усредненные результаты по тесту Кеттелла у описываемых типов личности

Факторы Кеттела	Типы личности	Различия при р<0,05 в парах
	1	2	3
	М	т	М	т	М	т
А	6,33	0,36	6,47	0,28	5,17	0,31	1-3, 2-3
В	5,42	0,25	5,05	0,21	5,13	0,32
С	6,15	0,34	5,86	0,22	5,87	0,29	1-2
Е	5,97	0,33	5,56	0,23	5,23	0,29	1-2, 1-3
Р	6,03	0,32	5,66	0,24	5,67	0,30
С	5,36	0,32	6,31	0,20	5,17	0,32	1-2, 2-3
Н	6,27	0,37	5,98	0,26	5,57	0,27	1-3
I	5,45	0,29	5,64	0,20	5,80	0,28
L	5,00	0,40	5,27	0,26	4,97	0,30	2-3
М	5,21	0,37	4,36	0,25	6,23	0,32	1-2, 1-3, 2-3
N	5,30	0,39	5,93	0,23	5,17	0,29	1-2, 2-3
Q	4,79	0,35	5,14	0,21	4,83	0,30	1-2, 2-3
Q1	5,58	0,38	4,83	0,25	6,03	0,36	1-2, 2-3
Q2	4,82	0,35	4,76	0,25	6,20	0,37	1-3, 2-3
Q3	5,64	0,30	6,14	0,20	5,83	0,30
Q4	4,91	0,37	5,05	0,24	4,87	0,27	1-2, 2-3
	5,82	0,33	6,23	0,27	5,07	0,34	1-3, 2-3

Таким образом, выделенные на основании особенностей це-лостной иерархии ценностных ориентации типы личности имеют очевидные различия по целому ряду психологических характе-ристик. Выявленные нами типологические особенности, прежде всего в уровнях осмысленности жизни, самоактуализации, интернальности и мотивации достижения, могут быть интерпретиро-ваны как различия в общем уровне развития системы ценност-ных ориентации у описанных типов личности. Тем самым особенности личностных типов, выделенных на основе домини-рования того или иного пласта ценностной системы, еще раз свидетельствуют об иерархическом характере ее уровневой структуры.

Рис. 7. Усредненные профили по тесту Кеттелла описываемых типов личности.

В настоящем исследовании выделенные типы личности не обнаружили принципиальных различий по возрасту, полу, нали-чию семьи и детей, наличию дополнительных приработков, усло-виям проживания, и другим показателям. Состав описываемых групп руководителей, имеющих разнообразную социальную среду и различный общественный статус, по всем социально-демографическим параметрам не имеет существен-ных особенностей. Это позволяет утверждать, что данная типо-логия, в отличие от приведенных ранее, базируется преимуще-ственно на различиях во внутренних установках и усвоенных ранее жизненных принципах и ценностях.

Описанные нами типы можно условно обозначить, соответ-ственно, как «адаптирующийся» (ориентирующийся на ценности выживания и самоутверждения), «идентифицирующийся» (конфор-мный, ориентирующийся на традиционные ценности и ценности значимых других) и «самоактуализирующийся» (автономный, ори-ентирующийся на ценности творчества и личностного роста). Можно предположить, что выделенные типы, различающиеся доминированием ценностей адаптации, социализации или индиви-дуализации в системе ценностных ориентации личности, сформи-рованы посредством действия соответствующих механизмов.

Заключение

В нашей дипломной работе рассматривалась проблема ценностных ориентаций современных руководителей.

Анализ современной отечественной и зарубежной литературы позволил нам сделать следующие выводы:

1. Ключ к пониманию ценностных ориентаций следует искать не в субъект-объектных, а в интерсубъективных отношениях людей.

2. Известны три формы суще-ствования ценностей: социальные идеалы, пред-метно воплощенные ценности и личностные идеалы. В этот ряд не включают ценностные ориентации сознания, не рассматривая их как форму бытия ценностей, поскольку, если лич-ностная ценность индивида - значимая цен-ность одной из социальных общностей или групп, с которой он себя отождествляет и цен-ность, предметно воплощённая в продукте его деятельности связаны между собой "необходи-мо и однозначно", то ценностные ориентации его сознания связаны с ними "не необходимы-ми и неоднозначными отношениями".

3. Традиции формируют основное направление духовных ценностей, и являются неотъемлемой частью личностных ориентаций.