Особенности нарушений звукопроизношения у дошкольников с аномалиями прикуса
Развитие звукопроизношения в дошкольном возрасте. Взаимосвязь нарушений звукопроизношения с аномалиями прикуса у детей дошкольного возраста. Развитие всех психических функций ребенка. Организация и проведение исследования звукопроизношения у дошкольников.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.05.2015 |
| Размер файла | 2,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской . ---- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. -- 680 с.
9. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской . ---- М.: Гуманит. изд. центр-- 680 с.
10. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1985. - 147 с.
11. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М.: КнигоМир, 2011. - 320 с.
12. Карпов А.В. Общая психология. - М.: Гардарики, 2005. - 232 с.
13. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика. - М.: Академия, 2008. - 320 с.
14. Правдина О.В. Логопедия. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1973. - 272 с.
15. Соколов Е.Н. Механизмы памяти. Опыт экспериментального исследования. - М.: МГУ, 1969. - 176 c.
16. Тертель А.Л. Психология. Курс лекций: учебное пособие. - М.: ТК Велби, Проспект, 2006. - 248 с.
17. Усанова О.Н., Синякова Т.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи: Сб. науч. тр. / Отв. редактор В.И. Селиверстов. - М.: МГПИ, 1982. - С.13-19.
18. Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции (учебно-методическое пособие)
19. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практ. пособие. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 224 с.
20. Фотекова Т.А. Состояние вербальных и невербальных функций при общем недоразвитии речи и задержке психического развития: нейропсихологический анализ: Афтореф. дисс. - М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003. - 39 с.
21. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие. - М.: Академия, 2003. - 240 с.
Приложение 1
Частоты появления дефектов органов артикуляции. В частности зубочелюстных аномалий и нарушений звукопроизношений у детей в дошкольных группах.
|
Возрастная группа |
Количество |
Количество детей |
||||
|
обследован- |
с зубочелюст- |
с укороченной |
с укороченной |
с дефектами звуко- |
||
|
ных детей |
ными |
уздечкой |
уздечкой |
пройзношения, |
||
|
аномалиями |
языка |
верхней губы |
осложненными |
|||
|
аномалиями органов |
||||||
|
артикуляции |
||||||
|
Средняя группа д/с |
20 |
1 (5%) |
1 (5%) |
|||
|
Старшая группа д/с |
20 |
2(10%) |
2(10%) |
|||
|
Подготовительная группа д/с |
20 |
3(15%) |
3(15%) |
|||
|
Подготовительный класс |
20 |
6 (30%) |
1 (1,5%) |
5 (25%) |
Приложение 2
Таблица детей, участвующих в исследовании.
|
Дети |
Группа с нарушениями в строении артикуляционного аппарата (экспериментальная группа) |
Группа без нарушений в строении артикуляционного аппарата (контрольная группа) |
|
|
И. |
+ |
||
|
С. |
+ |
||
|
Д. |
+ |
||
|
Б. |
+ |
||
|
Т. |
+ |
||
|
О. |
+ |
||
|
А. |
+ |
||
|
М. |
+ |
||
|
А.А. |
+ |
||
|
К. |
+ |
||
|
Т.Т. |
+ |
||
|
А 1. |
+ |
||
|
В. |
+ |
||
|
А 2. |
+ |
Приложение 3
|
Прикус |
При внешнем осмотре |
Со стороны полости рта |
Нарушение звукопроизношения |
|
|
Прогнатия - заднее положение нижней челюсти по отношению к верхней челюсти с наличием щели в переднем участке |
-укорочение нижней трети лица -носогубные складки сглажены -губоподбородочная складка резко выражена -верхняя губа укорочена |
-веерообразное расположение передних зубов -зубные ряды в боковых отделах сужены -небо глубокое |
-нарушено местообразование шипящих звуков -«нижнее» произношение Ж,Ш -встречаются нарушение произношения (губно-губных, губно-зубных, взрывных, дрожащих звуков) Б,П,М,Ф,В,Т,Д,Р -дрожащие Р заменяются заднеязычным звонким фрикативным звуком, так называемым «украинским» Р |
|
|
Прогения - переднее положение нижней челюсти относительно верхней челюсти |
-нарушение конфигурации лица(верхняя губа и средняя часть лица западают) -подбородок и нижняя губа выступают вперёд |
-переднее положение нижней челюсти относительно верхней челюсти - аномалии расположения зубов -щель между верхними и нижними зубами |
-нарушение произношения свистящих и шипящих звуков, которые произносятся как межзубные звуки -Взрывные (Д,Т) переднеязычные звуки при этом звучат смягченно за счёт смычки кончика языка с альвеолами |
|
|
Открытый - аномалия или деформация ЗЧС по вертикальной плоскости, когда при сомкнутых зубах часть из них не смыкается, как правило, во фронтальном участке |
-увеличение высоты нижнего отдела лица -верхняя губа укорочена -нижняя губа несколько вывернута -рот полуоткрыт -носогубные складки сглажены |
-аномалии формы и расположения зубов -увеличение языка -сужение верхней челюсти |
-нарушение произношения свистящих, шипящих звуков, которые произносятся как межзубные |
Приложение 4
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Определение, понятие, компоненты темперамента. Развитие темперамента в дошкольном возрасте. Исследование особенностей общения дошкольников разного темперамента. Типичные психологические проблемы детей-дошкольников при адаптации в дошкольном учреждении.
курсовая работа [98,8 K], добавлен 28.01.2010Психолого-педагогические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте. Особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с алалией. Систематическое развитие тонкой моторики пальцев рук для успешного преодоления речевых нарушений.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 23.07.2015Исследование проблем эмоциональных нарушений у детей 5-6 летнего возраста. Анализ причин их развития, основных подходов к изучению психологических нарушений дошкольников. Особенности коррекционно-развивающей работы по снижению детской агрессивности.
курсовая работа [72,5 K], добавлен 21.02.2014Развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка, закономерности усвоения речи, особенности процесса развития функций речи в дошкольном возрасте. Становление и развитие всех сторон речи - фонетической, лексической и грамматической.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 16.02.2011Психическое развитие ребенка дошкольного возраста. Сущность страхов в дошкольном детстве. Семейное воспитание детей дошкольного возраста. Роль семейного воспитания в формировании страхов детей дошкольного возраста как важная задача общей психологии.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 20.07.2012Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. Особенности развития воображения, памяти и внимания у детей дошкольного возраста. Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста. Готовность ребенка к школе.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 23.08.2011Современные научные подходы к периодизации психического развития. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Понятие семьи, ее задачи и функции. Особенности профилактики психических нарушений у детей, вызванных конфликтными отношениями в семье.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 06.03.2016Проблема развития личности. Личность и ее структура. Развитие личности ребенка в старшем дошкольном возрасте. Развитие личности в игровой деятельности. Деятельность детей дошкольного возраста. Самооценка ребенка старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [38,7 K], добавлен 04.06.2002Изучение эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста, возможные пути коррекции, а также возможности арт-терапии в коррекции негативных эмоциональных состояний. Наиболее часто встречающиеся эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте.
дипломная работа [129,2 K], добавлен 10.08.2009Особенности и характеристика развития мышления. Образное мышление и взаимосвязь форм мышления ребенка. Осмысление речи и развитие внимания в дошкольном возрасте. Развитие памяти и воображения, умственная не зрелость. Область познания ребёнка-дошкольника.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 25.03.2009
