Влияние ролевых компьютерных игр на формирование психологической зависимости человека от компьютера

Тем самым, можно заключить, что находясь на стадии зависимости, дети часто и подолгу, играют в компьютерные игры. Компьютерная игра для них выступает в роли наркотика, они стремятся уйти от реальности, в связи, с чем происходит изменение самосознания и самооценки ребёнка.

Заключение

В данной работе была затронута тема формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр в подростковом возрасте.

В ходе работы мы изучили теоретические источники, касающиеся проблемы компьютерной зависимости в психологии. Раскрыли понятие сюжетно-ролевая компьютерная игра, рассмотрели её виды, а также киберадиктивное поведение, как следствие формирования зависимости от компьютерных игр.

Итак, ролевые компьютерные игры - это игры, в которых играющий воспринимает на себя роль компьютерного персонажа. Таким образом, сама игра обязывает играющего выступать в роли конкретного либо воображаемого компьютерного героя, что в свою очередь имеет наибольшее влияние на психику играющего, а также наибольшую глубину «вхождения» в игру. Поэтому следует различать ролевые и неролевые компьютерные игры, потому как последние ориентированы не на процесс игры, а на результат.

Все ролевые компьютерные игры делятся на 3 класса: игры с видом «из глаз» «своего» компьютерного героя; игры с видом извне на «своего» компьютерного героя; руководительские игры. Эти типы в свою очередь показывают, насколько реалистичной может быть компьютерная игра, которая ведет к мотивационной включенности в сам сюжет игры.

Говоря же об кибер-адикции, как непреодолимой потребности пребывания в сети интернет или игре на компьютере, важно отметить механизмы формирования зависимости, таких как уход от реальности и принятие роли. Оба механизма основаны на процессе компенсации негативных жизненных переживаний, а следовательно есть основания предположить, что они не будут работать, если человек полностью удовлетворен своей жизнью, не имеет психологических проблем и считает свою жизнь счастливой и продуктивной.

Проведённое исследование на предмет формирования компьютерной зависимости у подростков с разными типами акцентуаций, позволило сделать следующий вывод о том, что существует взаимосвязь между акцентуациями характера и психологической зависимостью от ролевых компьютерных игр, которая проявляет себя следующим образом:

· зависимые подростки, более насторожены и недоверчивы в отношении с другими людьми, чувствительны к обидам и огорчениям, уязвимы, подозрительны, отличаются мстительностью, долго переживают происшедшее, не способны легко отходить от обид;

· находясь на стадии зависимости, дети часто и подолгу, играют в компьютерные игры, они не способны контролировать время своего пребывания за компьютером, что в свою очередь обостряет механизмы затягивания в игру.

· настроение подростков, играющих в ролевые компьютерные игры, неустойчиво. Оно зависит от внешних событий. В основном у них преобладает подавленность в настроении, пессимистическое отношение к будущему.

· зависимые подростки отличаются низкой работоспособностью, нежеланием учится. Они импульсивны, конфликтны, угрюмы, склонны к хамству и брани. В обществе, где их не принимают, они замыкаются, чувствуя мнимую несправедливость по отношению к себе.

Всё это подтверждает гипотезу данного исследования. Материалы проведённого исследования, можно использовать в качестве профилактических лекций, с целью предотвращения развития зависимости от ролевых компьютерных игр в подростковом возрасте.

В заключении хотелось бы сказать, что ролевая компьютерная игра способна на некоторое время отвлечь человека от реальности, особенно это актуально в подростковом возрасте, когда ребёнок переходит на новый уровень общения со сверстниками, взрослыми, и у него возникает так называемый "подростковый комплекс". Он характеризуется тем, что ребёнок становится чувствительность к оценке посторонних своей внешности, у него возникает крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих, внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желанием быть признанным и оцененным другими - с показной независимостью. Всё это порождает ряд проблем, от которых подросток стремиться уйти, в частности при помощи ролевых компьютерных игр, где он значительно может повысить свою самооценку за счёт компьютерного персонажа, в роль которого он стремиться вжиться.

Библиографический список используемой литературы

1. Ахмед, Ю. И. Чатовая зависимость как психосоциальная проблема [Текст] / Ю. И. Ахмед. - М., 1991.

2. Бабаева, Ю. Д. «Одарённый ребёнок за компьютером», М.: Скамрус, 2003.

3. Бабаева, Ю.Д., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. - М., 2000.

4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений [Текст] / Э. Берн. - М.: 2002.- 400 с.

5. Бурлачук, Л. Ф. Морозов, С. М. Словарь - справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. - СПб. : Изд-во Питер, 2000. - 355 с.

6. Бурова, В.А. Социально-психологические аспекты Интернет-зависимости. - Электрон. дан. - Режим доступа: (адрес:http://www.reshma.nov.ru/texts/burova_aspekt_inet_zavisim.htm). - Загл. с экрана.

7. Виртуальная библиотека научной литературы по информатике (адрес: http://www.informatics.ru/Library).

8. Виртуальная библиотека текстов, учебной и научной литературы (адрес: http://bookivedi.ru)

9. Виртуальная библиотека текстов, учебной и научной литературы по психологии (адрес: http://www.psychology.ru/Library).

10. Виртуальная свободная энциклопедия(адрес: http://ru.wikipedia.org/wiki/).

11. Войскунский, А.Е. Гуманитарный Интернет // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. - М.: Можайск-Терра, 2000. - С.3-10.

12. Карелина, А.А. Психологические тесты/ Под.ред. А.А. Карелина. - В 2т. - М.: Гуманит. Изд.цент ВЛАДОС, 2000.-322с.

13. Константин Инин, Игорь Власов, ресурс Интернета (адрес:http://www.games.ru/about)

14. Коррин, С. Соскочить с крючка: Как избавиться от вредных привычек и пристрастий [Текст] / С. Коррин. - Спб.: Питер, 1997

15. Леонгард К. Акцентуированные личности [Текст] / К. Леонгард. - СПб. : Питер, 2000. - 272 с.

16. Мартынова, О. С. Критерии оценки Интернет-зависимости. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://www.sammag.ru/psiholog40.php. - Загл. с экрана.

17. Николаева, Е.И. - Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Учебник для студентов биологических, психологических, медицинских университетов - Новосибирск: Издательская компания «Лада», 2001, Новосибирск: «Наука». Сибирская избирательная фирма РАН, 2001. - 442с. - С 395-396.

18. Сайт журнала « Лучшие компьютерные игры» (адрес: http://www.lki.ru/)

19. Фомичева, Ю.В., Шмелев, А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1991. №3. С. 27-39.

20. Фромм, Э. Бегство от свободы. М., 1995.

21. Шапкин, С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999, том 20, №1, с 86-102.

22. Шевнина, О. «Если ребёнок интересуется только компьютерными играми», М.: Эксмо, 2003.

23. Школьный психолог/ № 17, 2004, /Детская болезнь.

24. Эльконин, Д.Б. Психология игры. М., 1978.

25. Юрьева, Л.Н. Больбот, Т.Ю. Компьютерная зависимость. -- Днепропетровск, 2006.

Размещено на Allbest.ru