Взаимосвязь характера детско-родительских отношений и тревожности у детей дошкольного возраста
Понятие тревоги и причины возникновения тревожности, особенности ее проявления у детей старшего дошкольного возраста. Эмпирическое исследование взаимосвязи характера детско-родительских отношений и тревожностью у детей старшего дошкольного возраста.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 09.04.2011 |
Размер файла | 76,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
№ п/п |
Имя |
Тест Амена |
Тест Люшера |
|
испытуемого |
||||
1 |
Ася М. |
7 |
10 |
|
2 |
Цветана Ф. |
2 |
0 |
|
3 |
Алена Я. |
7 |
6 |
|
4 |
Настя К. |
3 |
4 |
|
5 |
Ольга А. |
4 |
3 |
|
6 |
Георгий С. |
8 |
7 |
|
7 |
Данья Ш. |
4 |
2 |
|
8 |
Денис Е. |
4 |
2 |
|
9 |
Алексей М. |
10 |
7 |
|
10 |
Артем Ч. |
5 |
3 |
|
11 |
Владимир К. |
8 |
7 |
|
12 |
Федор Г. |
11 |
8 |
|
13 |
Адиля М. |
12 |
8 |
|
14 |
Эля Б. |
11 |
8 |
|
15 |
Елена М. |
5 |
0 |
|
Cреднее |
6,73 |
5,00 |
||
Стандартное отклонение |
3,19 |
3,07 |
Приложение № 2
Выделенные группы с низким и высоким уровнем тревожности
Группа с низким уровнем тревожности
№ п/п |
Имя |
Тест Амена |
Тест Люшера |
|
испытуемого |
||||
2 |
Цветана Ф. |
2 |
0 |
|
4 |
Настя К. |
3 |
4 |
|
5 |
Ольга А. |
4 |
3 |
|
7 |
Данья Ш. |
4 |
2 |
|
8 |
Денис Е. |
4 |
2 |
|
10 |
Артем Ч. |
5 |
3 |
|
15 |
Елена М. |
5 |
0 |
|
Cреднее |
3,86 |
2,00 |
||
Стандартное отклонение |
1,07 |
1,53 |
Группа с высоким уровнем тревожности
№ п/п |
Имя |
Тест Амена |
Тест Люшера |
|
испытуемого |
||||
1 |
Ася М. |
7 |
10 |
|
3 |
Алена Я. |
7 |
6 |
|
6 |
Георгий С. |
8 |
7 |
|
11 |
Владимир К. |
8 |
7 |
|
9 |
Алексей М. |
10 |
7 |
|
12 |
Федор Г. |
11 |
8 |
|
14 |
Эля Б. |
11 |
8 |
|
13 |
Адиля М. |
12 |
8 |
|
Cреднее |
9,25 |
7,63 |
||
Стандартное отклонение |
1,98 |
1,19 |
Корреляция параметров показателей тревожности по тесту Амена и показателей тревожности по тесту Люшера
|
Эмпирическое значение U-критерия |
p-уровень значимости |
|
люшер |
0,00000 |
0,001194 ** |
** - корреляция значима на уровне 0,01
Приложение №3
Опросник родительского отношения (Варга А.Я., Столин В.В.)
Первоначальные данные
№ п/п |
Имя испытуемого |
Шкала 1 |
Шкала 2 |
Шкала 3 |
Шкала 4 |
Шкала 5 |
Композитная |
|
1 |
Ася М. |
18 |
4 |
2 |
3 |
4 |
31 |
|
2 |
Цветана Ф. |
9 |
1 |
3 |
2 |
3 |
18 |
|
3 |
Алена Я. |
20 |
5 |
1 |
5 |
6 |
37 |
|
4 |
Настя К. |
21 |
4 |
0 |
6 |
3 |
34 |
|
5 |
Ольга А. |
15 |
3 |
0 |
5 |
2 |
25 |
|
6 |
Георгий С. |
12 |
5 |
1 |
6 |
1 |
23 |
|
7 |
Данья Ш. |
10 |
0 |
3 |
3 |
0 |
16 |
|
8 |
Денис Е. |
9 |
0 |
2 |
4 |
2 |
17 |
|
9 |
Алексей М. |
19 |
4 |
1 |
1 |
6 |
31 |
|
10 |
Артем Ч. |
12 |
2 |
0 |
3 |
0 |
17 |
|
11 |
Владимир К. |
12 |
6 |
1 |
6 |
1 |
26 |
|
12 |
Федор Г. |
16 |
3 |
6 |
2 |
6 |
33 |
|
13 |
Адиля М. |
18 |
4 |
2 |
7 |
3 |
34 |
|
14 |
Эля Б. |
20 |
6 |
0 |
3 |
2 |
31 |
|
15 |
Елена М. |
11 |
0 |
5 |
2 |
0 |
18 |
|
Cреднее |
14.8 |
4.93 |
1.8 |
3.86 |
2.6 |
26,06 |
Детско-родительские отношения в группе с низким и высоким уровнем тревожности
Уровень тревожности группы |
Отвержение |
Разделение |
Автономность |
Контроль |
Инфантилизация |
Композитная |
|
Среднее НТ |
12,43 |
1,43 |
1,86 |
3,57 |
1,43 |
20,71 |
|
Среднее ВТ |
16,88 |
4,63 |
1,75 |
4,13 |
3,63 |
30,75 |
Приложение № 4
Корреляция параметров, описывающих характер отношения родителей к ребенку, с параметрами, характеризующими его тревожность
|
Эмпирическое значение U-критерия |
p-уровень значимости |
|
отвержение |
11,000* |
0,049* |
|
разделение |
3,000** |
0,003** |
|
автономность |
27,500 |
0,953 |
|
контроль |
23,500 |
0,602 |
|
инфатилизация |
12,000 |
0,064 |
|
композитная |
7,500* |
0,017* |
** - корреляция значима на уровне 0,01
* - корреляция значима на уровне 0,05
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Характеристика тревожности у детей старшего дошкольного возраста: причины развития, формы и виды проявления, особенности протекания. Организация, этапы и методики исследования гендерных особенностей проявления тревожности у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [757,1 K], добавлен 24.12.2017Формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Место детско-родительских отношений в структуре самосознания. Классификация детско-родительских отношений. Факторы, влияющие на развитие самооценки.
дипломная работа [129,9 K], добавлен 20.03.2011Понятие и типы детско-родительских отношений, влияние на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста; психокоррекционная работа по преодолению нарушений детско-родительских отношений; анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа [241,3 K], добавлен 05.06.2011Изучение детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии. Возрастные особенности проявления тревожности. Исследование влияния типа родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющих детей дошкольного возраста.
дипломная работа [527,1 K], добавлен 23.11.2010Особенности психологического развития детей среднего дошкольного возраста. Психологические нарушения под влиянием детско-родительских отношений. Психокоррекционная работа по их преодолению. Психологическое обследование семей (родителей и детей).
дипломная работа [191,9 K], добавлен 07.08.2010Теоретические подходы к проблеме влияния семьи на личность ребенка. Психологические особенности детей дошкольного возраста. Анкета исследования особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия Е. Захарова, интерпретация результатов.
дипломная работа [129,6 K], добавлен 27.04.2013Изучение психологических особенностей дошкольного детства. Обзор причин детской тревожности. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и самооценки у детей дошкольного возраста. Анализ эмоционального отношения и тревожности в социальных ситуациях.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 14.06.2014Анализ влияния детско-родительских отношений на формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста. Виды и физиологические механизым эмоционального реагирования. Взаимосвязь стиля родительского воспитания с показателями эмоционального развития.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 25.06.2011Общая характеристика старшего дошкольного возраста. Особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста в неполных семьях. Сущность и характеристика понятия тревожность. Практические рекомендации родителям для снижения уровня тревожности у детей.
курсовая работа [88,8 K], добавлен 26.12.2014Комплексная диагностика уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста, разработка психокоррекционной программы, направленной на снятие тревожности у детей с задержкой психического развития на базе ГОУ Специальный детский дом №4 Санкт-Петербурга.
курсовая работа [241,1 K], добавлен 30.05.2013