Особенности психолого-педагогического взаимодействия в системе "педагог-обучающийся"
Понятие и типы психолого-педагогического взаимодействия, основанного на понимании обучения и воспитания. Установление взаимопонимания в системе "педагог–обучающийся". Специфика педагогического общения, проявляемая в его педагогической целесообразности.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.03.2017 |
Размер файла | 1,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4.3.2.2 Требования к информационному обмену между компонентами системы.
Обмен информацией между компонентами системы происходит через базу данных.
4.3.2.3 Требования к информационной совместимости со смежными системами
Не предъявляются
4.3.2.4 Требования по применению систем управления базами данных
В разрабатываемой системе Р - ИС - ОС для хранения данных и обработки запросов должна применяться реляционной СУБД Access 2007
Основные требования:
построение объектно-реляционной модели данных;
надежность, безопасность, высокая производительность обработки данных;
возможность восстановления базы данных;
удобный механизм задания прав доступа к базе данных, а также выделение каждому пользователю ресурсов памяти для ускорения работы;
совместимость с платформой ОС Windows7;
невысокая стоимость СУБД.
4.3.2.6 Требования к структуре процесса сбора, обработки, передачи данных в системе и представлению данных
Данные представляются в системе в виде реляционных таблиц, хранящихся в СУБД Access 2007. Все запросы от пользователей вводятся в специальную форму и отправляются в БД.
4.3.3 Требования к лингвистическому обеспечению
4.3.3.1 Для выполнения запросов пользователя в системе должен быть использован структурированный язык запросов SQL по стандарту ANSI99. Допускается использование более позднего стандарта.
4.3.3.2 Для обеспечения дружественного интерфейса в диалоговом режиме между пользователем и системой должен использоваться язык Object Pascal (система программирования Delphi 2010).
4.3.3.3 Все перечисленные языки должны обеспечивать выполнение всех функций системы.
4.3.4 Требования к программному обеспечению
4.3.4.1 Все используемое программное обеспечение должно быть сертифицированным и лицензионным.
4.3.4.2 Требования к прикладному программному обеспечению
Все прикладное программное обеспечение должно быть совместимо друг с другом. Прикладного программного обеспечения (ППО) должно работать под платформой ОС Windows. ППО должно быть русифицированным и иметь документацию на русском языке.
4.3.4.3 Требования к системному программному обеспечению
Системное программное обеспечение (ПО) должно обеспечивать функционирование рабочих станций и обмен информацией. Системное ПО должно обеспечивать возможность подключения дополнительных средств защиты информации от несанкционированного доступа (НСД).
4.3.5 Требования к техническому обеспечению системы
Возможно применение технического оборудования, применяющегося в настоящее время на объекте автоматизации. Требования к составу, характеристикам и количеству серверного оборудования определяется в процессе опытной эксплуатации системы. Рабочее место специалиста должно быть укомплектовано следующим набором оборудования:
Тип процессора - Pentium 66 и выше
Объем ОЗУ - 512 Мб.
Требования к монитору - достаточен монитор SVGA с диагональю 17'.
Наличие свободного места на жестком диске: не менее 2 Мб для хранения самой программы и место для хранения файла базы данных (количество записей в таблицах базы данных длину записи, где длина одной записи в среднем 1Кб).
Наличие устройств ввода (клавиатура и мышь)
Наличие принтера
5. Состав и содержание работ по созданию системы
Состав, сроки и содержание работ по созданию системы приведены в таблице 2.1.
Таблица 2.1 - Состав, сроки и содержание работ по созданию системы
Название работы |
Содержание |
|
Анализ объекта автоматизации |
Анализ существующей информационной системы, выявление степени автоматизации работ, определение слабо автоматизируемого участка, постановка цели автоматизации |
|
Создание и разработка технического задания и проекта автоматизации |
Описание объекта исследования, составление технического задания на разработку, расчет эффективности разработки, утверждение проекта руководителем объекта автоматизации |
|
Создание ИС согласно проекта автоматизации |
Изучение требований к системе, разработка алгоритмов, написание программных модулей, тестирование, отладка |
|
Опытная эксплуатация созданной БД |
На выделенном участке автоматизируемого подразделения проводится пробная работа пользователей с системой |
|
Внедрение системы |
Практическая эксплуатация системы и ее основных функций |
6.5 Порядок контроля и приемки системы
6.5.1 Виды, состав, объем и методы испытаний системы и ее составных частей
6.5.1.1 Все испытания создаваемой системе на этапе разработке проводит разработчик. Состав и объем работ определяется им же.
6.5.1.2 Испытания системы должны проводиться на конкретном примере, смоделированном с учетом структуры системы.
6.5.1.3 Отметки об испытаниях системы и список проводимых работ разработчик предоставляет начальнику автоматизируемого подразделения.
6.5.2 Общие требования к приемке работ по стадиям
6.5.2.1 Окончательная приемка работ осуществляется комиссией, в которую входят заказчик, пользователи (начальник отдела снабжения, методист) и разработчики.
6.5.2.2 На заседании комиссии разработчик должен продемонстрировать работу программного средства с данными контрольного примера.
6.5.2.3 При отсутствии замечаний к демонстрируемому объекту комиссия принимает решение об опытной эксплуатации.
6.5.2.4 В случае успешного окончания опытной эксплуатации комиссия принимает решение о внедрении объекта.
6.5.2.5 Требования к документированию. Требования к документированию определяются руководством автоматизируемого подразделения.
6.6 Источники разработки
6.6.1 ГОСТ 34.602 - 89
6.6.2 ОСТ 4.071.030.
2.2 Информационная модель
Основным звеном информационной системы является база данных, поэтому процесс разработки программной системы начинается с проектирования базы данных. Для того чтобы база данных адекватно отражала предметную область, проектировщик базы данных должен хорошо представлять себе все нюансы, присущие данной предметной области (ПО), и уметь отобразить их в базе данных. Поэтому прежде чем начинать проектирование базы данных, необходимо как следует разобраться, как функционирует предметная область, для отображения которой создается БД.
Для успешной реализации проекта объект проектирования должен, прежде всего, быть адекватно описан. Это значит, что должны быть построены полные и непротиворечивые информационные модели проектируемой информационной системы. Описание предметной области, выполненное без ориентации на используемые в дальнейшем программные и технические средства, называется инфологической моделью [28, c.54].
Таким образом, под инфологической моделью понимают описание предметной области, выполненное с использованием специальных языковых средств, не зависящих от используемых в дальнейшем программных средств.
Целью информационного моделирования является определение сущностей, или объектов, которые составляют предметную область, а также определение связей между этими сущностями. Объекты информационной модели описываются через их имена и имена их атрибутов. Под атрибутом сущности понимается любое свойство, которое позволяет уточнить, идентифицировать состояние сущности [25, c.12].
Основными объектами предметной области будут: методист, район, школа, учитель, система, издательство, книга, заказ, позиции заказа, поставка. Для построения логической модели базы данных было использовано CASE-средство ERWin . Модель предметной области (уровня сущностей) представлена на рисунке 2.2.
Рисунок 2.2 - Инфологическая модель (уровень сущностей)
Кроме того, необходимо проанализировать атрибуты всех представленных в модели сущностей, определить их тип, задать ограничения, указать первичные и внешние ключи. Стоит отметить, что в каждой сущности должен быть определен первичный ключ. Это, конечно, не является обязательным условием, но значительно облегчает работу с базой данных. Поэтому примем за обязательное условие наличие первичного ключа в каждой сущности. На основе представленной выше модели, а также подробного анализа предметной области можно разработать инфологическую модель уровня атрибутов (рисунок 2.3).
Рисунок 2.3 - Инфологическая модель (уровень атрибутов)
Используя разработанные модели предметной области можно разработать физическую структуру базы данных, и даже автоматически сгенерировать ее. При преобразовании инфологической модели в даталогическую используются такие правила:
1. Каждая сущность становится таблицей. Названия таблиц задаются во множественном числе.
2. Каждый атрибут сущности становится столбцом таблицы.
3. Ключевой атрибут становится ключом таблицы.
4. Связи между сущностями становятся связями между таблицами.
Физическая модель данных с указанием типов основных атрибутов представлена на рисунке 2.4. снабжение информационный данные
Рисунок 2.4 - Физическая модель базы данных
Первым шагом на пути проектирования структуры реляционной базы данных является нормализация таблиц базы данных. Главная задача нормализации - устранение избыточности данных. Благодаря этому не только облегчается сама работа по администрированию, но и сокращается объём дискового пространства, где хранится БД. Стоит отметить, что все разработанные в ходе проектирования таблицы удовлетворяют 3 н.ф. На основе инфологических моделей нами были разработаны таблицы базы данных. Между таблицами базы данных установлены связи. Схема базы данных представлена на рисунке 2.5.
Рисунок 2.5 - Схема базы данных
Характеристики таблиц базы данных представлены на рисунках 2.6 - 2.16.
Рисунок 2.6 - Структура таблицы «Издательства»
Рисунок 2.7 - Структура таблицы «Книги»
Рисунок 2.8 - Структура таблицы «Методисты»
Рисунок 2.9 - Структура таблицы «Заказы»
Рисунок 2.10 - Структура таблицы «Позиции заказа»
Рисунок 2.11 - Структура таблицы «Поставки»
Рисунок 2.12 - Структура таблицы «Районы»
Рисунок 2.13 - Структура таблицы «Расположение»
Рисунок 2.14 - Структура таблицы «Система»
Рисунок 2.15 - Структура таблицы «Учителя»
Рисунок 2.16 - Структура таблицы «Школы»
Разработанная база данных станет основой разрабатываемой системы. Для работы с ней будет разработан пользовательский интерфейс с использованием среды программирования Делфи.
2.3 Функции и назначение отдельных аппаратных систем проекта
Система разрабатывается в двухзвенной архитектуре. Двухзвенная архитектура используется в клиент-серверных системах, где сервер отвечает на клиентские запросы напрямую и в полном объеме, при этом используя только собственные ресурсы. Таким образом сервер не вызывает сторонние сетевые приложения и не обращается к сторонним ресурсам для выполнения какой-либо части запроса.
Рисунок 2.17 - Архитектура системы
Используется концепция файлового сервера, который использует базу данных, представленную в едином файле и организует к нему доступ различных пользователей. На рисунке 2.17. представлена архитектура системы.
Архитектура, используемая в разрабатываемой системе, функционирует в три этапа:
1. Запрос. Клиент, используя клиентское приложение, отправляет запрос к серверу БД.
2. Обработка запроса сервером, подготовка ответа.
3. Передача данных клиенту.
Рассмотрим, какие функции будет выполнять информационная система. Работа информационной системы отдела снабжения отражена на контекстной диаграмме функциональной модели деятельности предприятия. Контекстная диаграмма представлена на рисунке 2.18.
Рисунок 2.18 - Контекстная диаграмма функциональной модели «как будет»
Основными входными данными для учета движения запасов по прежнему являются:
заявки от учителей;
перечень наименований книг;
данные методистов;
данные о наличии книг;
данные клиентов.
В качестве результата выполнения процесса представлены такие выходы:
заявка в электронном формате;
заявка в печатном виде;
оформленный заказ;
документы на доставку.
Все задачи выполняют сотрудники отдела снабжения (методисты, менеджеры, операторы) с использованием информационной системы на основе должностных инструкций и законодательства РФ и правил работы с информационной системой.
Рассмотрим, каким образом будет организован процесс снабжения (рисунок 2.19).
Рисунок 2.19 - Функциональная диаграмма первого уровня
Суть работы методистов заключается в вывозе заказных книг по районам республики Башкортостан. Методисты принимают заказы от учителей (обычно по телефону), оформляют заявку с использованием предложенной информационной системы. Затем заявка отображается в системе, ее могут просматривать менеджеры, которые эту заявку обрабатывают: определяют цены, анализируют наличие. (в подвале,в торговом зале). Если книг в наличии нет, то менеджеры делают заказ.
После заполнения заявки, она становится доступна операторам, которые распечатывают эту заявку, подбирают литературу и осуществляют доставку. После доставки книг, методист привозит чеки об оплате. На основе чеков формируется отчет. Этот процесс представлен на функциональной диаграмме первого уровня.
Стоит отметить, что предложенный функционал информационной системы обеспечит автоматизацию всех функций информационной системы.
2.4 Характеристика программного обеспечения
Графический интерфейс информационной системы предназначен для ввода и отображения данных системы. Первым этапом разработки интерфейса является анализ решаемых пользователем задач и структуры имеющейся информации. На основе этих данных выполняется проектирование структуры меню.
На основе исходных данных, приведенных при постановке задачи, можно выделить состав функций управления и обработки данных и их соподчиненность, которые должны быть реализованы для информационной системы. Главные функции можно разделить на три класса: работа с основными данными (таблицами), работа со справочниками, подготовка отчетов.
Выявление состава функций, их иерархии и выбор языка общения (язык типа «меню») позволяет разработать структуру сценария диалога, дающего возможность определить состав кадров диалога, содержание каждого кадра и их соподчиненность. Меню приложения представляет собой иерархическую древовидную структуру. Для каждого объекта - таблицы допустимы такие операции, как добавление, удаление, редактирование, поиск, фильтрация и печать. Для справочников набор функций несколько ограничен. Это только операции добавления, удаления и редактирования. Все эти операции отображены в структуре меню (рисунок 2.20).
Рисунок 2.20. Схема состава функций, выполняемых системой
На основе разработанной структуры меню, а также диаграмм вариантов использования, взаимодействия и кооперации был разработан интерфейс пользователя информационной системы. При запуске программы появляется окно авторизации (рисунок 2.21).
Рисунок 2.21 - Окно авторизации
Если пароль введен неверно, то выдается сообщение предупреждения о том, что всего имеется 3 попытки ввода пароля. После трех неверных попыток набора пароля окно закрывается. Если пароль введен верно, то появляется главное окно программы, в котором отображаются данные методистов (рисунок 2.21).
Рисунок 2.21 - Главное окно программы
Главное окно программы обеспечивает доступ ко всем функциям. Структура меню программы полностью совпадает с разработанной структурой меню. Работа со справочником Методисты возможна через форму Методисты (рисунок 2.22).
Рисунок 2.22 - Форма Методисты
Эта форма обеспечивает просмотр данных о методистах, выполнение таких стандартных операций по обработке информации, как добавление, редактирование, удаление данных, а также предоставляет возможность поиска данных (поиск получателя по наименованию). Все справочники в программе построены по одному принципу. В любом справочнике выделены две области: область просмотра данных и область обработки данных (добавления, редактирования, удаления).
Такое единообразие делает программу понятной и удобной в использовании. При нажатии на кнопку «Добавить» открывается дополнительная форма, где необходимо внести данные о методисте, заполнив все предложенные поля. Добавление кода выполняется программно (рисунок 2.23).
Рисунок 2.23 - Форма добавления
При редактировании открывается такая же форма, только в режиме редактирования. Все поля заполняются значениями выбранной в таблице записи. При нажатии на кнопку применить изменения передаются на форму. Обработка событий добавления и редактирования данных других форм реализована аналогично. При удалении обязательно выполняется запрос подтверждения необходимости удаления данных (рисунок 2.24), что защищает от случайного удаления данных.
Рисунок 2.24 - Окно запроса подтверждения
Для работы со справочником Районы используется форма Районы. Она обеспечивает возможность выполнения операций, характерных для всех справочников программы и содержит стандартные области (рисунок 2.25).
Рисунок 2.25 - Форма Районы
Операции Добавления, редактирования, удаления и поиска выполняются аналогично рассмотренным ранее. Форма добавления района представлена на рисунке 2.26.
Рисунок 2.26 - Форма добавления района
При добавлении района, данные методиста выбираются из списка. Для работы со справочником Школы используется форма Школы. Она обеспечивает возможность выполнения операций, характерных для всех справочников программы и содержит стандартные области (рисунок 2.27).
Рисунок 2.27 - Форма Школы
Операции Добавления, редактирования, удаления и поиска выполняются аналогично рассмотренным ранее. Форма добавления школы представлена на рисунке 2.28.
Рисунок 2.28 - Форма добавления школы
При добавлении школы, данные о районе выбираются из списка. Еще один справочник, которые используется в системе - справочник учителей (рисунок 2.29, рисунок 2.30).
Рисунок 2.29 - Справочник «Учителя»
Форма добавления школы представлена на рисунке 2.30. При добавлении учителя, данные о школе выбираются из списка.
Рисунок 2.30 - Форма добавления учителя
Данные о системах, к которым относятся продаваемые учебники, расположены в справочнике «Системы» (рисунок 2.31).
Рисунок 2.31 - Справочник «Системы»
При редактировании справочника используется форма, представленная на рисунке 2.32.
Рисунок 2.32 - Форма добавления системы
Данные об издательствах, в которых были изданы учебники, расположены в справочнике «Издательства» (рисунок 2.33).
Рисунок 2.33 - Справочник «Издательства»
При редактировании справочника используется форма, представленная на рисунке 2.34.
Рисунок 2.34 - Форма добавления издательства
Данные этих двух справочников используются при заполнении справочника Книги.
Рисунок 2.35 - Справочник «Книги»
При редактировании справочника используется форма, представленная на рисунке 2.36.
Рисунок 2.36 - Форма добавления книги
Данные справочники используются для подготовки документов и отчетов.
Таким образом, разработанное программное средство выполняет все заявленные функции. Все входные формы обладают простым, интуитивно понятным интерфейсом, программа защищена от сбоев (благодаря использованию списков выбора, подстановок, программной обработке исключительных ситуаций). Таким образом, можно сделать вывод, что разработанное программное средство соответствует заданию на разработку.
Заключение
Выбор программного обеспечения для формирования информационной системы во многом зависит от особенностей работы и объемов хранимых на складе материалов. При выборе программного обеспечения стоит учесть такие требования к программному обеспечению: ценовая доступность технологий информатизации всей деятельности склада; возможность развития и интеграции информационной системы в перспективе; относительная простота использования и обслуживания информационной системы; возможность удаленной работы с системой; наличие возможность выгрузки информации из системы в стандартные программы. Основными недостатками специализированных программных комплексов является их высокая цена, а также сложность и масштабность. В связи с тем, что использование существующих комплексных систем автоматизации складской деятельности экономически нецелесообразно, в текущих условиях информатизация деятельности склада может осуществляться с использованием индивидуальной разработки программы для конкретного заказчика, с последующий интеграцией функциональных информационных систем при необходимости.
В ходе работы над дипломным проектом была разработана информационная подсистема автоматизации работы отдела снабжения. Одним из преимуществ этой системы является высокая экономическая эффективность и, которая позволит организации значительно снизить затраты на реализацию процесса учета запасов на складе, а также быстрая окупаемость. Это достигается за счет значительного снижения времени на выполнение трудоемких операций. Сотрудники компании смогут тратить меньше времени на рутинные операции и больше внимания уделять своим задачам.
В дипломном проекте были решены следующие задачи: проанализирован процесс обработки данных; определены цели и задачи внедрения системы автоматизации; произведен анализ существующего технического и программного обеспечения; рассмотрены основные преимущества внедрения информационной системы; выполнена постановка задачи на разработку системы.
В результате внедрения информационной системы автоматизации работы отдела снабжения удалось достичь уменьшения времени на обработку информации; сокращения времени загрузки данных; организации быстрых расчетов и отсутствия ошибок.
Библиографическое оформление литературы
Архангельский А.Я. Программирование в Delphi 7. - М.: ООО «Бином-Пресс», 2008, - 1152с.
Архипенков С. Лекции по управлению программными проектами [текст] / С. Архипенков. - М.: 2009. - 128 с.
Архипов А.И. Экономика. Финансы. Страхование. - Учебник. - М.: Велби, 2007. - 840 с.
Бекашевич Ю.А., Пушкина Н.Д. Microsoft Access 2003. - СПб.: БХВ-Петербург, 2009, - 752с.
Богатин Ю. В. Экономическая оценка качества и эффективности работы предприятия. -- М.: Издательство стандартов, 2009. --216 с.
Братищенко В. В. Проектирование информационных систем. [Текст] / Иркутск: БГУЭП, 2008 - 84 стр.
Вендров А. М. CASE-технологии: Современные методы и средства проектирования информационных систем. [Текст] / М.: Финансы и статистика, 2009 - 176 стр.
Вендров А. М., Практикум по проектированию программного обеспечения экономических информационных систем: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] / М.: Финансы и статистика, 2009 - 192 стр.
Вендров А. М., Проектирование программного обеспечения экономических информационных систем: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] / М.: Финансы и статистика, 2009 - 544 стр.
Вилков Л.А. Менеджмент процессов [текст] / Л.А. Вилков, Й. Беккер, В. Таратухин, М. Кугелер, М. Роземанн; пер. с нем. - М.: Эксмо, 2007. - 384 с.
Гагарина Л.Г. Технология разработки программного обеспечения: учебное пособие [текст] / Л.Г.Гагарина, Е.В. Кокорева, Б.Д. Виснадул. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. - 400 с.
Гвоздева В.А. Основы построения автоматизированных информационных систем: учебник [текст] / В.А. Гвоздева, И.Ю. Лаврентьева. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. - 320 с.
Годин В. В., Корнев И. К. Информационное обеспечение управленческой деятельности: Учебник. -- М.: Мастерство: Высшая школа, 2008. -213с.
Голицина О.Л. Базы данных: Учебное пособие [текст] / О.Л. Голицина, Н.В. Максимов, И.И. Попов. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 352 с.
Головач В. Дизайн пользовательского интерфейса. Искусство мыть слона [текст] / В. Головач. - М.: Dreamstime.com. 2009. - 97 с.
ГОСТ Р ИСО/МЭК 12207-99 Информационная технология. Процессы жизненного цикла программных средств [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rfcmd.ru/sphider/docs/InfoSec/GOST_R_ICO-IEC_12207-99.htm
Грекул В.И. Проектирование информационных систем: курс лекций: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям в области информ. технологий [текст] / В.И. Грекул, Г.Н. Денищенко, Н.Л. Коровкина. - М.: Интернет-Ун-т Информ технологий, 2009. - 304 с.
Гусева Т. М. Самоучитель по бухгалтерскому учету: учеб. пособие. - 2-е изд [текст] Т.М.Гусева., Т.Н.Шеина. - М.: Проспект, 2009. - 464с.
#G0Гусятников В. Н., Безруков А. И. Стандартизация и разработка программных систем, учебное пособие [Текст] / М.: ФиС, 2010 - 288 стр.
Дейт К.Дж. Введение в системы баз данных, 8-е издание.: Пер. с англ [текст] / К.Дж.Дейт. - М.: Издательский дом "Вильяме", 2010. -- 1328 с.
Диго С.М. Базы данных: проектирование и использование: Учебник [текст] / С.М.Диго. - М.: Финансы и статистика, 2010. - 592 с.
Диго С.М. Проектирование использование баз данных: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2009.
Емельянова Н.З. Основы построения автоматизированных информационных систем: Учебное пособие [текст] / Н.З.Емельянова, Т.Л.Партыка, И.И.Попов. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 416 с.
Зыков С. В. Модели жизненного цикла и методологии разработки корпоративных систем [Видеокурс] / Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, 2009 - DVD-box: 2 диска.
Иванова Г.С. Технология программирования: Учебник для вузов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009. 320 с.: ил.
Избачков Ю.С. Информационные системы: Учебник для вузов. 2-е изд [текст] / Ю.С.Избачков, В.Н.Петров. - СПб.: Питер, 2009. - 656 с.
Кантор М. Управление программными проектами. Практическое руководство по разработке успешного программного обеспечения [Текст] / М.: Вильямс, 2007 - 176 стр.: с ил.
Котляров В.П. Основы тестирования программного обеспечения: Учебное пособие / В.П.Котляров, Т.В. Коликова. - М.: Интернет-Университет Информационных технологий; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 285 с.
Крупский А.Ю. Разработка и стандартизация программных средств: Учебное пособие [текст] / А.Ю.Крупский, Л.А.Феоктистова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2009. - 100 с.
Лойко В.И. Информационные системы и технологии в экономике: Учебник. - 2-е изд., доп. и перераб [текст] / В.И. Лойко, Т.П. Барановская, М.И. Семенов, А.И. Трубилин. - М.: Финансы и статистика, 2009. - 416 с.
Макконел Стив. Профессиональная разработка программного обеспечения [текст] / С. Макконел; пер. с англ. под ред. В.Агаповой. - СПб.: Символ-Плюс, 2011. - 240 с.
Маклаков С. В. BPwin ERwin CASE-средства разработки ИС [Текст] / М.: Диалог-МИФИ, 2009 - 304 стр.
Маклаков С. В. Моделирование бизнес-процессов - М., 2009. - 224с.
Марков А.С. Базы данных. Введение в теорию и методологию: Учебник [текст] / А.С.Марков, К.Ю.Лисовский. - М.: Финансы и статистика, 2009. - 512 с.
Маслов А.В. Проектирование информационных систем в экономике: учебное пособие / А.В. Маслов. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. - 216 с.
Мацяшек Л.А. Анализ требований и проектирование систем.- М.: Наука, 2008- 352 с.
Проектирование экономических информационных систем: Учебник / Г. Н. Смирнова, А. А. Сорокин, Ю. Ф. Тельнов; Под ред. Ю. Ф. Тельнова. - М.: Финансы и статистика, 2008. - 512с.
Рогозов Ю.И. Разработка метода построения информационных функционально-ориентированных моделей предприятия / Изв. ЮФУ. Технические науки [текст] / Ю.И.Рогозов. - 2008. - №7. - С.70-76.
Сергеев А. Access 2007. Новые возможности [текст] / А.Сергеев. - СПб.: Питер, 2008. - 176 с.
Скрипкин К.Г. Экономическая эффективность информационных систем. - М.: ДМК Пресс, 2010. - 256с.
Смирнов Н.В. Проектирование информационных систем [текст] / Н.В.Смирнов. - СПб.: БГТУ «ВОЕНМЕХ», 2008. - 146 с.
Сорокин А.В. Delphi. Разработка баз данных [текст] / А.В.Сорокин. - СПб.: Питер, 2010. - 477 с.
Стивенс Род. Программирование баз данных. Изд. 2-е, стереотипное [текст] / Р. Стивенс; пер с англ. под ред. С.М.Молявко. - М.: ООО «Бином-Пресс», 2007. - 384 с.
Тельнов Ю.Ф. Реинжиниринг бизнес процессов. М. Финансы и статистика, 2009-319с.
Технология освоения и внедрения CASE-средств [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.interface.ru/home.asp?artId=22623
Титоренко Г.А. Информационные системы в экономике: учеб. пособие для вузов - 2-е изд.доп. - М.: «ЮНИТИ-ДАНА», 2008.-463с.
Титоренко Г.А. Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2009.-400с.
Трофимов С. А. CASE-технологии. Практическая работа в Rational Rose [Текст] / М.: Бином-Пресс, 2010 - 272 стр.: ил.
Фаронов В.В. Программирование баз данных в Delphi 7. Учебный курс [текст] / В.В.Фаронов. - СПб.: Питер, 2011. - 459 с.
Фельдман Я.А. Создаем информационные системы [текст] / Я.А.Фельдман. - М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006. - 120 с.
Фленов М.Е. Библия Delphi. - 2-е изд., перераб. и доп [текст]/ М.Е.Фленов. - СПб.: БХВ-Петербург, 2008. - 800 с.
Фуфаев Э.В. Базы данных: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования - 3-е изд., стер [текст] / Э.В.Фуфаев, Д.Э.Фуфаев. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 320 с.
Хомоненко А. Д., Цыганков В. М., Мальцев М. Г. «Базы данных» Учебник для вузов Изд., Корона-Принт 2008 г - 736с.
Цирлов В.Л. Основы информационной безопасности автоматизированных систем [текст] / В.Л.Цирлов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 173 с.
Шеремет А.Д. Комплексный экономический анализ деятельности предприятия (вопросы методологии). - М.: Экономика, 2008. - 207 с.
Экономический анализ / Под. ред. Л.Т. Гиляровской. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.-527 с.
Якобсон А., Буч Г., Рамбо Дж. Унифицированный процесс разработки программного обеспечения [Текст] / СПб.: Питер, 2009 - 496 стр.: с ил.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблемы психолого-педагогической диагностики. Задачи школьной психодиагностики. Типы данных, используемые в психолого-педагогической диагностике. Методы психолого-педагогического исследования. Психолого-педагогический эксперимент.
лекция [14,7 K], добавлен 31.08.2007Изучение теоретических аспектов психологии педагогического общения. Учебно-дисциплинарная и личностно-ориентированная модель общения. Стиль педагогического общения и стиль руководства как предпосылка продуктивного взаимодействия педагога и учащегося.
курсовая работа [79,8 K], добавлен 10.06.2014Сущность, понятие, особенности психолого-педагогического сопровождения. Особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ в современных образовательных условиях.
дипломная работа [550,7 K], добавлен 24.10.2017Педагог-психолог как член педагогического коллектива, его функции, оценка профессиональной роли и места в педагогическом процессе. Психологическая служба как структурное подразделение образования. Особенности взаимодействия специалистов в образовании.
контрольная работа [29,3 K], добавлен 09.04.2015Психолого-педагогические проблемы родителей первоклассников, их типы и направления исследований. Диагностика психолого-педагогического сопровождения родителей первоклассников, разработка соответствующего проекта и оценка его практической эффективности.
курсовая работа [326,2 K], добавлен 20.10.2014Основы педагогического взаимодействия педагога и учащихся в процессе обучения. Принципы контроля и оценки знаний обучающихся. Формы активного обучения, используемые в методике преподавания психологии. Способы программированного и проблемного обучения.
отчет по практике [25,3 K], добавлен 18.09.2013Феномен психолого-педагогического сопровождения в контексте социального взаимодействия. Психологические задачи семьи с ребенком младшего школьного возраста, подходы к организации ее психолого-педагогического сопровождения. Оценка эффективности программы.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 27.06.2016Характеристика школьной дезадаптации и типов педагогического общения. Особенности младшего школьного возраста. Модели общения педагогов и процесс адаптации первоклассников к школе. Влияние типа педагогического общения на адаптацию первоклассников.
дипломная работа [87,4 K], добавлен 23.08.2011Описание психолого-педагогического и формирующего эксперимента как специфического для психологии вида эксперимента. Анализ методов эксперимента, его достоинства и недостатки, основные требования к организации. Этапы психолого-педагогического исследования.
презентация [662,5 K], добавлен 12.07.2011Воспитание как часть педагогического процесса. Каждый педагог обязан быть психологом, чтобы грамотно вести воспитательную работу. Психологические особенности воспитания детей разных возрастных периодов. Методики, применяемые в воспитательном процессе.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 16.02.2011