Связь школьной тревожности подростков с их представлениями об особенностях воспитательного процесса в их семьях

В результате проведенной работы были сформулированы следующие выводы:

1. Школьная тревожность понимается как специфический вид тревожности, проявляющиеся во взаимодействии ребенка с различными компонентами образовательной среды и закрепляющиеся в этом взаимодействии. При этом повышенная школьная тревожность, оказывающая дезорганизующее влияние на учебную деятельность ребенка, может быть вызвана как сугубо ситуационными факторами, так и подкрепляться индивидуальными особенностями ребенка (темпераментом, характером, системой взаимоотношений со значимыми другими вне школы). Кроме прочих, в качестве причин школьной тревожности называются особенности семейного воспитания.

2. Существует несколько моделей воспитания, характеристики которых могут обусловливать развитие тревожности подростков. Более тревожными оказываются подростки из семей, где родители реализуют авторитарный стиль воспитания, воспитывают детей по типу гиперопеки, эмоционального отвержения, повышенной моральной ответственности. Представления подростков могут расходиться с представлениями родителей об особенностях семейного воспитания.

3. По представлениям подростков, чем больше требований предъявляют родители к ребенку, чем большая моральная ответственность на него возлагается, тем выше общий показатель школьной тревожности, показатель переживания социального стресса, показатель страха проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, проблемы и страхи в отношениях с учителями; чем больше санкций (наказаний) за нарушение требований и чем они более строги даже за незначительные проступки, тем больше страх самовыражения; чем больше родители склонны к гиперпротекции (уделяют ребенку крайне много времени, сил и внимания, тем самым лишая его самостоятельности), тем больше страх не соответствовать ожиданиям окружающих; чем меньше опекают и балуют ребенка, удовлетворяя любые его потребности, тем меньше страх самовыражения.

4. Содержание рекомендаций родителям по профилактике школьной тревожности ребенка может касаться вопросов организации сотрудничества с ребенком, принятия его таким, какой он есть, создания условий ситуации успеха ребенка, поддержки его начинаний.

В результате проведенной работы гипотеза исследования подтверждена.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы для обоснования программ психолого- педагогического сопровождения тревожных подростков, программ профилактики школьной тревожности, а также могут быть положены в основу психологического консультирования тревожных подростков и их родителей.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абрамова, Г.С. Практическая психология / Г.С. Абрамова. - Москва: Академический Проект, 2011. - 480 с.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - Москва: Академия, 2009. - 672 с.

3. Аккерман, Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей / Н. Аккерман // Хрестоматия: Семейная психотерапия. - Санкт-Петербург: Питер, 2010. - 512с.

4. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. - Москва: ПЕР СЭ, 2009. - 160 с.

5. Байбородова, Л.В. Взаимодействие школы и семьи / Л.В. Байбородова. - Ярославль: Академия Холдинг, 2013. - 224 с.

6. Болотова, А.К. Прикладная психология / А.К. Болотова, И.В. Макарова - Москва: Аспект Пресс, 2011. - 383 с.

7. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. - Санкт-Петербург: ПоР, 2009. - 160 с.

8. Гинзбург, Э. Детская тревожность: как от нее избавиться? / Э. Гинзбург // Обучение в России и за рубежом. - Москва. - 2007. - № 2. - С. 18-19.

9. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология / О.Б. Дарвиш. - Москва: Владос, 2009. - 264 с.

10. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н.Дружинин. - Санкт-Петербург: Питер, 2011. - 320с.

11. Иванова, С.П. Развитие социальных умений «трудных» подростков в процессе кооперативно-структурированной учебной деятельности / С.П. Иванова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - Москва. - 2005. - № 2. - С. 64-69.

12. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 464 с.

13. Калинина, Н.В. Формирование социальной компетентности как механизм укрепления психического здоровья подрастающего поколения / Н.В.Калинина // Психологическая наука и образование. - Москва. -2011. - № 4. - С. 21-29.

14. Карабанова, О.А. Роль семьи в развитии личности ребенка / О.А. Карабанова, С.В. Молчанов. - Москва: Генезис, 2009. - 158 с.

15. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - Москва: Просвещение, 1989. - 225 с.

16. Кон, И.С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности / И.С. Кон. - Москва: Просвещение, 1979.- 175 с.

17. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 940 с.

18. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для вузов / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - Москва: Просвещение, 2001. - 464 с.

19. Кученко, Т. О детской тревожности / Т. Кученко // Воспитание школьников. - 2002. - № 5. - С. 43-44.

20. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - Москва: Генезис, 2009. - 192 с.

21. Микляева, А.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция / А.В. Микляева, П.В. Румянцева. - Санкт-Петербург: Речь, 2007. - 248 с.

22. Микляева, А.В. Диагностика школьной тревожности / А.В. Микляева // Педагогическая диагностика. - 2006. - №1. - С. 32-53.

23. Микляева, А.В. Программы групповой работы по проблеме диагностики школьной тревожности для детей разных возрастов / А.В. Микляева // Педагогическая диагностика. - 2006. - № 6. - С. 76-81.

24. Микляева, А.В. Психопрофилактика школьной тревожности. Программы работы, диагностика / А.В. Микляева // Педагогическая диагностика. - 2007. - № 2. - С. 88-111.

25. Минияров, В.М. Психология семейного воспитания / В.М. Минияров. - Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. - 256 с.

26. Мэй, Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности / Р. Мэй // Тревога и тревожность. - Санкт-Петербург: Питер, 2010. - 223 с.

27. Общая психология / под ред. А.В. Петровского. ? Москва: Просвещение, 1976. - 479 с.

28. Основы психологии: Практикум / ред.-сост. Столяренко Л.Д. - Ростов- на-Дону: «Феникс», 2011. - 230с.

29. Прихожан, А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.М. Прихожан. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 192 с.

30. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. - 282 с.

31. Прихожан, A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности / А.М. Прихожан. - Москва: Аспект Пресс, 2011. - 253 с.

32. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/ под ред. И.В. Дубровиной. - Москва: Academa, 2010. - 209 с.

33. Реан А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Коломинский Я.Л. - Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 416 с.

34. Справочник практического психолога. Психодиагностика/ под ред. С.Т. Посоховой. - Санкт-Петербург: Сова, 2005. - 671 с.

35. Фридман, И. Ребенок и общество / И. Фридман // Семья и школа. - № 9. - 2002. - С.24-27.

36. Тутушкина, М.К. Практическая психология / М.К. Тутушкина. - Санкт- Петербург: «Дидактика Плюс», 2001. -- 368 с.

37. Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость / О.В. Хухлаева. - Москва: Академия, 2012. - 208 с.

38. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. - Москва: Гардарики, 2010. - 353 с.



ПРИЛОЖЕНИЕ

Методика «Родителей оценивают дети» (РОД) Текст методики

1. Мои родители считают: все, что они делают, они делают ради меня.

2. У моих родителей часто не хватает времени позаниматься со мной чем- нибудь интересным: куда-нибудь пойти вместе, поговорить о каких-нибудь проблемах.

3. Мои родители часто разрешают мне такие вещи, которых не разрешают многие другие родители.

4. Мои родители не любят, когда я обращаюсь к ним с вопросами. Говорят: "Догадайся сам".

5. Я имею дома гораздо больше обязанностей, чем большинство моих товарищей.

6. Меня даже мои родители не могут заставить что-нибудь сделать по дому.

7. Мои родители считают, что мне лучше не задумываться над правильностью их взглядов.

8. Обычно я возвращаюсь домой тогда, когда захочу.

9. Мои родители не оставляют безнаказанным ни одного моего плохого поступка, считают, что только тогда я стану человеком.

10. По возможности родители стараются меня не наказывать

11. Когда мои родители в хорошем настроении, нередко прощают мне то, за что в другое время наказали бы.

12. Родители любят меня больше, чем друг друга.

13. Мне кажется, что раньше, когда я был маленький, родители любили меня больше, чем сейчас.

14. Когда я подолгу упрямлюсь или злюсь, родители часто понимают, что поступили по отношению ко мне неправильно.

15. У моих родителей долго не было детей, и моего появления очень ждали.

16. От своих родителей я часто слышу, что воспитание детей очень утомительное дело.

17. Я подозреваю, что у меня есть какие-то качества, которые выводят родителей из себя.

18. Мои родители часто конфликтуют из-за различия во взглядах на мое воспитание.

19. Мои родители говорят, что я для них самое главное в жизни.

20. Мои родители мало интересуются, где я пропадаю.

21. Родители стараются покупать мне такую одежду, какую я сам выберу, даже если она дорогая.

22. Мои родители считают меня непонятливым. Говорят: "Легче самому два раза сделать, чем один раз объяснить тебе".

23. Мне нередко приходилось (или приходится) присматривать за моим младшим братом (сестрой).

24. Мои родители предпочитают что-то сделать сами, чем "связываться" со мной.

25. Мои родители очень злятся, когда я подмечаю их слабости и недостатки.

26. Я сам (без участия родителей) решаю, с кем мне дружить.

27. Мои родители считают, что дети должны не только любить их, но и бояться.

28. Родители меня ругают очень редко.

29. В своей строгости по отношению ко мне у родителей возникают большие колебания. Иногда они очень строги, а иногда все разрешают.

30. Мы с мамой понимаем друг друга лучше, чем с отцом.

31. Моих родителей огорчает, что я слишком быстро стал взрослым.

32. Если я упрямлюсь, то родители делают так, как я хочу.

33. Мои родители считают меня слабым и болезненным.

34. Мои родители (или один из них) считают, что если бы у них не было

35. У меня есть некоторые слабости, с которыми упорно борются мои родители.

36. Нередко бывает, когда меня наказывает один из родителей, другой упрекает его в излишней строгости и начинает утешать меня.

37. Мои родители часто говорят, что заботы обо мне занимают наибольшую часть их времени.

38. Мои родители редко посещают родительские собрания.

39. Мои родители стараются купить мне все, что я захочу, даже если это стоит дорого.

40. От моих родителей часто можно услышать, что они сильно устают от общения со мной.

41. Мои родители часто поручают мне важные и трудные дела.

42. Мои родители считают, что на меня нельзя положиться в серьезном деле.

43. Мои родители считают, что главное, чему родители должны научить своих детей -- это слушаться.

44. Я сам решаю -- курить мне или нет.

45. Мои родители считают, что чем строже они относятся ко мне, тем лучше для меня.

46. Мои родители очень мягкие люди.

47. Если мне что-то нужно от родителей, то я стараюсь выбрать момент, когда они в хорошем настроении.

48. Мои родители часто говорят, что когда я вырасту, то они мне будут не нужны.

49. Мои родители считают, что чем дети старше, тем труднее иметь с ними дело.

50. Часто мое упрямство есть результат неправильного отношения родителей ко мне.

51. Мои родители постоянно переживают за мое здоровье.

52. Мои родители считают, что если бы у них не было детей, то их здоровье

53. Мои родители считают, что, несмотря на все их усилия, некоторые мои недостатки остаются без изменений.

54. Мой отец считает, что я его недолюбливаю.

55. Мои родители считают, что ради меня им от многого в жизни пришлось отказаться.

56. Бывает, что родители не знают о моих оценках и поведении, потому что редко заглядывают в мой дневник.

57. Мои родители тратят на себя значительно больше денег, чем на меня.

58. Мои родители не любят, когда я что-то прошу. Говорят, что лучше знают, чего мне надо.

59. Мои родители считают, что у меня было более трудное детство, чем у большинства детей.

60. Обычно я делаю дома только то, что мне хочется, а не то, что хотят родители.

61. Мои родители считают, что я должен уважать их больше, чем всех других людей.

62. Я сам решаю, на что мне тратить свои деньги.

63. Мои родители строже относятся ко мне, чем другие родители к своим детям.

64. Мои родители считают, что от наказаний меня мало проку.

65. Члены нашей семьи неодинаково строги со мной. Одни балуют, другие, наоборот, очень строги.

66. Мои родители часто говорят, что им бы хотелось, чтобы я не любил никого кроме них.

67. Мои родители часто говорят, что когда я был маленький, то нравился им больше, чем теперь.

68. Часто я понимаю, что родители затрудняются в выборе решений, как поступить со мной.

69. Мои родители многое позволяют мне из-за моего слабого здоровья.

71. Мои родители считают, что я не понимаю добрых слов и единственное, что на меня действует -- это строгие постоянные наказания.

72. Моя мать считает, что отец настраивает меня против нее.

73. Мои родители говорят, что все время думают только обо мне, моих делах, здоровье и т.д.

74. Мои родители редко заглядывают в мой дневник.

75. Я всегда умею добиться от родителей того, чего мне хочется.

76. Мои родители говорят, что им больше нравится, когда я веду себя тихо и спокойно.

77. Я стараюсь во всем помочь родителям.

78. Мои родители считают, что если даже я уверен, что они не правы, то должен делать так, как говорят они.

79. У меня мало обязанностей по дому.

80. Выходя из дому, я редко говорю родителям куда иду.

81. Мои родители считают, что бывают случаи, когда лучшее наказание -- это ремень.

82. Мои родители говорят, что многие недостатки пройдут сами собой с возрастом.

83. Мои родители берутся за меня лишь тогда, когда я что-то натворю. Если все тихо, они оставляют меня в покое.

84. Я часто слышу от матери (отца), что если бы я не был их ребенком, а она (он) была (был) бы помоложе, то наверняка в меня влюбилась бы.

85. Мои родители говорят, что когда я был маленьким, со мной было интереснее говорить, чем сейчас.

86. Мои родители считают, что в моих недостатках виноваты они сами, потому что неумело меня воспитывали.

87. Мои родители говорят, что моя жизнь и здоровье стоило им огромных усилий.

89. Мои родители считают, что если они предоставят мне свободу, то я немедленно использую это во вред себе и окружающим.

90. Нередко бывает, что если мать говорит мне одно, то отец говорит другое и наоборот.

91. Мои родители говорят, что тратят на меня больше сил и времени, чем на себя.

92. Мои родители мало знают о моих делах.

93. Мои желания -- закон для моих родителей.

94. Когда я был маленький, то очень любил спать с родителями (или с одним из них).

95. Мои родители считают, что у меня плохой желудок.

96. Мои родители говорят, что они нужны мне, лишь пока я не вырос, а потом я все реже буду вспоминать о них.

97. Иногда мне кажется, что ради меня родители пошли бы на любую жертву.

98. Мои родители считают, что мне нужно уделять значительно больше времени, чем они могут.

99. Когда я ласков с родителями, они мне все прощают.

100. Мои родители хотели бы, чтобы я обзавелся семьей как можно позже -- после 30 лет.

101. Моих родителей беспокоит, что мои руки и ноги часто бывают очень холодными.

102. Мои родители говорят, что я маленький эгоист и совсем не думаю об их здоровье и чувствах и т.д.

103. Мои родители считают, что если бы они не отдавали мне все время и силы, то я бы плохо кончил.

104. Когда у меня все благополучно, родители меньше интересуются моими делами.

105. Моим родителям трудно сказать мне "нет".

106. Мои родители огорчены, что я все меньше в них нуждаюсь.

108. Мои родители считают, что я испытываю по отношению к ним слишком мало благодарности.

109. Мои родители считают, что я не могу обходиться без их постоянной помощи.

110. Большую часть своего свободного времени я провожу вне дома.

111. Обычно у меня очень много времени для развлечений

112. Я часто слышу от родителей, что кроме меня им больше никто на свете не нужен.

113. Моих родителей волнует мой беспокойный и прерывистый сон.

114. Нередко я слышу от родителей сожаления, что они слишком рано поженились.

115. Мои родители считают, что всего, чего я добился к настоящему моменту (в учебе, работе или другом), я добился только благодаря их постоянной помощи.

116. Моими делами в семье в основном занимается кто-то один из родителей.

117. Кончив уроки, я обычно занимаюсь тем, что мне нравится.

118. Когда я иду на свидание, у моих родителей портится настроение.

119. Мои родители обеспокоены тем, что я часто болею.

120. Мои родители не помогают, а осложняют мою жизнь.

Размещено на Allbest.ru