Мотивация профессиональной деятельности шахтёров
Теоретический анализ проблемы мотивации профессиональной деятельности шахтёров. Особенности мотивации профессиональной деятельности. Экспериментальное исследование профессиональной деятельности шахтёров. Результаты исследования мотивации и их анализ.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 03.11.2008 |
Размер файла | 233,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
(a) связана со значительным разнообразием, переменами и стимуляцией энтузиазма;
(b) даёт возможность совершенствовать свои профессиональные качества и развиваться как личность;
(c) является полезной и значимой для общества;
(d) позволяет мне быть креативным (проявлять творческий подход) и экспериментировать с новыми идеями
9. Важно, чтобы работа:
(a) признавалась и ценилась организацией, в которой я работаю;
(b) давала бы возможности для персонального роста к совершенствованию;
(c) была сопряжена с большим разнообразием и переменами;
(d) позволяла бы работнику оказывать влияние на других.
10. Я не считаю, что работа будет приносить удовлетворение, если:
(a) в процессе её выполнения мало возможностей осуществлять контакты с разными людьми;
(b) оклад и вознаграждение не очень хорошие;
(c) я не могу установить и поддерживать добрые отношения с коллегами по работе;
(d) у меня очень мало самостоятельности или возможностей для проявления гибкости.
11. Самой хорошей является работа, которая:
(a) обеспечивает хорошие рабочие условия;
(b) даёт чёткие инструкции и разъяснения по поводу содержания работы;
(c) предполагает выполнение интересных и полезных заданий;
(d) позволяет получить признание личных достижений и качества работы.
12. Вероятно, я не буду хорошо работать, если:
(a) имеется мало возможностей ставить перед собой цели и достигать их;
(b) я не имею возможности совершенствовать свои личные качества;
(c) тяжёлая работа не получает признания и соответствующего вознаграждения;
(d) на рабочем месте пыльно, грязно и шумно.
13. При определёнии служебных обязанностей важно:
(a) дать людям возможность лучше узнать друг друга;
(b) предоставить работнику возможность ставить цели и достигать их;
(c) обеспечить условия для проявления работниками творческого начала;
(d) обеспечить комфортность и чистоту места работы.
14. Вероятно, я не захочу работать там, где:
(a) у меня будет мало самостоятельности и возможностей для совершенствования своей личности;
(b) не поощряются исследования и проявления научного любопытства;
(c) очень мало контактов с широким кругом людей;
(d) отсутствуют достойные надбавки и дополнительные льготы.
15. Я был бы удовлетворён, если:
(a) была бы возможность оказывать влияние на принятие решений другими работниками;
(b) работа предоставляла бы широкое разнообразие и перемены;
(c) мои достижения были бы оценены другими людьми;
(d) я точно знал бы, что от меня требуется и как я должен это выполнять.
16. Работа меньше удовлетворяла бы меня, если:
(a) не позволяла бы ставить и добиваться сложных целей;
(b) чётко не знал бы правил и процедур выполнения работы;
(c) уровень оплаты моего труда не соответствовал бы уровню сложности выполняемой работы;
(d) я практически не мог бы влиять на принимаемые решения и на то, что делают другие.
17. Я полагаю, что должность должна предоставлять:
(a) чёткие должностные инструкции и указания на то, что от меня требуется;
(b) возможность лучше узнать своих коллег по работе;
(c) возможности выполнять сложные производственные задания, требующие приложения всех сил;
(d) разнообразие, перемены и поощрения.
18. Работа приносила бы мне меньше удовлетворения, если:
(a) не допускала бы возможности хотя бы небольшого творческого вклада;
(b) осуществлялась бы изолированно, т.е. работник должен был бы работать в одиночестве;
(c) отсутствовал бы благоприятный внутренний климат, в котором работник мог бы профессионально расти;
(d) не давала возможности оказывать влияние на принятие решений.
19. Я хотел бы работать там, где:
(a) другие люди признают и ценят выполняемую мной работу;
(b) у меня будет возможность оказывать влияние на то, что делают другие;
(c) имеется достойная система надбавок и дополнительных льгот;
(d) можно выдвигать и апробировать новые идеи и проявлять креативность.
20. Вряд ли я захотел бы работать там, где:
(a) не существует разнообразия и перемен в работе;
(b) у меня будет мало возможностей влиять на принимаемые решения;
(c) заработная плата не слишком высока;
(d) условия работы недостаточно хорошие.
21. Я полагаю, что приносящая удовлетворение работа должна предусматривать:
(a) наличие чётких указаний, чтобы работники знали, что от них требуется;
(b) у меня будет мало возможностей влиять на принимаемые решения;
(c) возможность встречаться с интересными людьми;
(d) чувство удовлетворения и действительно интересные задания.
22. Работа не будет доставлять удовольствие, если:
(a) предусмотрены незначительные надбавки и дополнительные льготы;
(b) условия работы некомфортны или в помещении очень шумно;
(c) работник не имеет возможности сравнивать свою работу с работой других;
(d) не поощряются исследования, творческий подход и новые идеи.
23. Я считаю важным, чтобы работа обеспечила мне:
(a) множество контактов с широким кругом интересных людей;
(b) возможность установления и достижения целей;
(c) возможность влиять на принятие решений;
(d) высокий уровень заработной платы.
24. Я не думаю, что мне понравилась бы работа, если:
(a) условия работы некомфортны, на рабочем месте грязно;
(b) мало шансов влиять на других людей;
(c) мало возможностей для достижения поставленных целей;
(d) я не мог бы проявлять креативность и предлагать новые идеи.
25. В процессе организации работы важно:
(a) обеспечить чистоту и комфортность рабочего места;
(b) создать условия для проявления работником самостоятельности;
(c) предусмотреть возможность разнообразия и перемен;
(d) обеспечить человеку широкие возможности контактов с другими людьми.
26. Скорее всего, я не захотел бы работать там, где:
(a) условия работы малокомфортны, т.е. шумно или грязно и т.д.
(b) мало возможностей осуществлять контакты с другими людьми;
(c) предусмотреть возможность разнообразия и перемен;
(d) обеспечить человеку широкие возможности контактов с другими людьми.
27. Работа приносит удовлетворение, вероятно, когда:
(a) люди признают и ценят хорошо выполненную работу;
(b) существуют широкие возможности для маневра и проявления гибкости;
(c) можно ставить перед собой сложные и смелые цели;
(d) существует возможность лучше узнать своих коллег.
28. Мне бы не понравилась работа, которая:
(a) не была бы полезной и не приносила чувства удовлетворения;
(b) не содержала бы в себе стимула к переменам;
(c) не позволяла бы мне устанавливать дружеские отношения с другими;
(d) была бы неконкретной и не ставила бы сложных задач.
29. Я бы проявил стремление работать там, где:
(a) работа интересная и полезная;
(b) люди могут устанавливать длительные дружеские взаимоотношения;
(c) меня окружали бы интересные люди;
(d) я бы мог оказывать влияние на принятие решений.
30. Я не считаю, что работа должна:
(a) предусматривать, чтобы человек большую часть времени работал в одиночку;
(b) давать мало шансов на признание личных достижений работника;
(c) препятствовать установлению взаимоотношений с коллегами;
(d) состоять в основном из обязанностей.
31. Хорошо спланированная работа обязательно:
(a) предусматривает достаточный набор льгот и множество надбавок;
(b) имеет чёткие рекомендации по выполнению и должностные обязанности;
(c) предусматривает возможность ставить цели и достигать их;
(d) состоять в основном из рутинных обязанностей.
32. Я считал бы, что работа не приносит удовлетворения, если:
(a) не мог бы выполнять сложную перспективную работу;
(b) было бы мало возможностей для проявления креативности;
(c) допускалась бы лишь малая доля самостоятельности;
(d) сама суть работы не представлялась бы полезной или нужной.
33. Наиболее важными характеристиками должности являются:
(a) возможность для творческого подхода и оригинального нестандартного мышления;
(b) важные обязанности, выполнение которых приносит удовлетворение;
(c) возможность устанавливать хорошие взаимоотношения с коллегами;
(d) наличие значимых целей, которых призван достичь работник.
Приложение 4
Результаты корреляционного анализа
№ |
Значение шкалы |
Значение коэффициента Спирмена (rS) |
Значение коэффициента Пиросна (l) |
Характер связи между переменными |
||
1 |
Мотивация достижения успеха |
0,78 |
0,73 |
Сильная |
||
2 |
Представленность в сознании компонентов структуры мотива |
Внешние обстоятельства |
-0,81 |
-0,78 |
Сильная |
|
3 |
Потребностный блок |
-0,86 |
-0,85 |
Сильная |
||
4 |
Блок внутреннего фильтра |
0,79 |
0,78 |
Сильная |
||
5 |
Целевой блок |
0,02 |
0,19 |
Слабая |
||
6 |
Факторы мотивационного профиля |
Фактор 1 |
-0,65 |
-0,63 |
Значительная |
|
7 |
Фактор 2 |
0,78 |
0,77 |
Сильная |
||
8 |
Фактор 3 |
0,01 |
-0,02 |
Слабая |
||
9 |
Фактор 4 |
0,01 |
0,03 |
Слабая |
||
10 |
Фактор 5 |
0,81 |
0,79 |
Сильная |
||
11 |
Фактор 6 |
-0,68 |
-0,67 |
Значительная |
||
12 |
Фактор 7 |
0,01 |
0,01 |
Слабая |
||
13 |
Фактор 8 |
0,30 |
0,35 |
Умеренная |
||
14 |
Фактор 9 |
-0,62 |
-0,63 |
Значительная |
||
15 |
Фактор 10 |
0,21 |
0,19 |
Слабая |
||
16 |
Фактор 11 |
0,59 |
0,60 |
Значительная |
||
17 |
Фактор 12 |
-0,51 |
-0,52 |
Значительная |
Подобные документы
Структура мотивации профессиональной деятельности. Основы мотивации профессиональной деятельности дефектолога в зарубежной и отечественной литературе, ее эмпирическое исследование. Цель и содержание экспериментальной работы. Анализ полученных результатов.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 06.02.2015Теоретические проблемы трудовой мотивации. Методики диагностики эмоциональной направленности личности, ее ценностных ориентаций, доминирующих потребностей. Исследование уровня удовлетворенности работой и типа мотивации профессиональной деятельности.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 13.05.2011Рассмотрение содержания и структуры мотивации личности; особенности ее формирования у учащихся подросткового и юношеского возраста. Проведение экспериментального исследования мотивационных комплексов профессиональной деятельности старшеклассников.
курсовая работа [415,5 K], добавлен 28.11.2011Теоретические аспекты изучения мотивации в студенческом возрасте. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Специфика учебной мотивации студента. Профессиональная мотивация. Исследование профессиональной мотивации.
курсовая работа [64,7 K], добавлен 13.06.2006Зарубежные и отечественные теории мотивации. Возрастные особенности профессиональной мотивации подростков, особенности их диагностики при различной индивидуальной направленности. Анализ выборки и методов исследования. Обсуждение результатов исследования.
научная работа [195,6 K], добавлен 10.03.2010Определение понятия мотивации в зарубежной и отечественной психологии. Определение взаимосвязи между эффективностью профессиональной деятельности и особенностями мотивационной сферы личности новичка-дистрибьютора методом статистической обработки.
дипломная работа [158,5 K], добавлен 06.05.2011Изучение мотивации и ее особенностей в связи с профессиональной педагогической деятельностью. Методы исследования мотивационного комплекса личности, социально-психологических установок в мотивационно-потребностной сферы педагогов. Приемы психокоррекции.
дипломная работа [298,8 K], добавлен 09.05.2011Основные трактовки мотива у различных авторов. Проблема соотношения мотива и мотивации. Особенности мотивов учебно-профессиональной деятельности студентов на начальном, промежуточном и заключительном этапах профессиональной подготовки в учебном заведении.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 03.07.2014Понятие эффективности профессиональной деятельности и критерии ее оценки. Анализ подходов к проблеме эффективности профессиональной деятельности. Связь эффективности профессиональной деятельности продавца-консультанта с его личностными особенностями.
дипломная работа [171,6 K], добавлен 15.10.2013Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.01.2015