Эмоции человека и основные подходы к их изучению в психологии

Традиционные ссылки на неразработанность проблемы эмоций, противоречивость существующих концепций хотя и не лишены оснований, являются несколько преувеличенными. Такое впечатление создают формальные особенности концепций, их внешний вид, различия в словаре, формулировках, решаемых проблемах и т. п. Но хотя с разных сторон, на основе разной терминологии и традиций эти концепции анализируют тем не менее одно и то же явление действительности -- эмоции; уже одного этого достаточно для того, чтобы формулируемые в них положения при всей внешней несхожести иногда оказывались больше взаимодополняющими, чем противоречащими. Необходимо выработать лишь привычку видеть сквозь внешнее оформление положений их внутреннее содержание, отделять его от случайных сопутствующих деталей.

Большую путаницу в психологию эмоций вносят терминологические расхождения. В какой-то мере они заложены уже в повседневном языке, позволяющем нам называть, например, страх эмоцией, аффектом, чувством или даже ощущением или объединять под общим названием чувств такие различные явления, как боль и иронию, красоту и уверенность, прикосновение и справедливость. Но это свидетельствует о том, что феноменологический материал, объяснить который призвана теория эмоций, не обладает отчетливо различимыми признаками, которые могли бы обеспечить некоторую единую изначальную его группировку и упорядочивание. При решении этой задачи в психологической теории влияние неизбежно оказывают концептуальные традиции и представления, которые в силу своих различий закрепляют за неопределенными житейскими понятиями различное содержание. На запутанность реального соотношения того, что в разных концепциях обсуждается под одними и теми же названиями эмоций, страстен или чувств, оказало влияние еще и то обстоятельство, что они создавались на разных языках и в разные эпохи, имеющие свои традиции в употреблении таких понятий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник.--М.: Изд-во МГУ, 2004.

2. Выготский Л.С. и ее роль в психическом развитии ребенка./Вопр. психологии, 1966, № 6 - С. 62-76.

3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 2.

4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4.

5. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 5.

6. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика. 1984. - Т. 6.

7. Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии. Учебное пособие. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006.

8. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. - Санкт-Петербург, Питер, 2005 г.

9. Краткий психологический словарь. Под общей редакцией А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. - Москва, Издательство политической литературы, 2008 г.

10. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. - Москва, Владос - пресс, 2005 г.

11. Кэррол Е. Изард. Эмоции человека. Пер. с английского - Москва, Издательство Московского Университета, 2006 г.

12. Леонтьев. А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - Москва, 2006 г.

13. Максименко С.Д. Общая психология. -- М., 2000.

14. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. - Москва, Владос,

ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2004 г.

15.Психология. Учебник. / Под редакцией А.А. Крылова. - М.: «Проспект», 2000.

16. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. -- М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007.

17. Рогов Е.И. Эмоции и воля. - Москва, Владос, 2004 г.

18. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб.: Питер Ком, 2004.

19. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. -- М., Наука, 2004.

20. Шадриков В.Д. Введение в общую психологию: эмоции и чувства. -- М., Логос, 2005.

Размещено на Allbest.ru