Влияние уровня самооценки на успешность в современной Эстонии.

Выявление связи самооценки и успешности в современном эстонском обществе. Психологическая природа самооценки, ее место в структуре самосознания личности. Потребность в самоутверждении, психология и формула успеха. Анкета и тест-опросник самоотношения.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 09.05.2011
Размер файла 291,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Здравый смысл.

- Знание своего дела.

- Уверенность в собственных силах.

- Высокий общий уровень развития.

- Способность доводить дело до конца.

Глава II. Практическая часть

2.1 Программа исследования

Целью нашего исследования является выявление связи самооценки и успешности в современном эстонском обществе.

Предметом исследования является самооценка людей среднего возраста.

Объектом исследования: мужчины и женщины в возрасте от 27 до 47 лет.

Гипотеза исследования: самооценка влияет на успешность в современном обществе: чем выше самооценка человека, тем успешнее он в обществе.

В исследовании были поставлены следующие задачи:

1) Изучение самооценки людей.

2) Изучение успешности людей.

3) Установление связей между самооценкой и успешностью в обществе.

Было проведено психологическое исследование состоявшее из двух частей: первая - Тест-опросник самоотношения. (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) и вторая часть в форме анкетирования, для ответа на следующие основные вопросы:

1. Есть ли связь между самооценкой и успешностью?

2. Степень влияния самооценки на успешность, если таковая существует

2.2 Методы исследования

Самооценка - ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения.

Основу самооценки составляет система личностных смыслов индивида, принятая им система ценностей. Эффективность деятельности, успешность в обществе зависит не только от знаний, умений, экономического положения, но и от уровня самооценки.

Существует несколько форм активности человека: общение, поведение, деятельность, переживания. Личность можно рассматривать и как субъект cамоуправления. Поскольку одновременное осуществление всех этих форм активности затруднительно, то личность проявляет интерес к одной-двум сферам своей жизни. Действительно, каждый наблюдал людей, которые живут "в мире людей", "в замкнутом мире", "в мире дел" и "в мире чувств". Естественным будет предположить, что при выполнении методики люди выбирают больше качеств в той сфере, которая их больше интересует.

Можно получить представление о ценностных ориентирах какой-либо группы, отличающейся от других по возрасту, полу, профессии; Ранжирование этих свойств по количеству людей, выбравших это свойство, показывает, какое место принадлежит ему в целостной системе представлений о личности.

Можно получить представление о том, чем отличается каждый конкретный человек от других людей по своим ценностным ориентирам, благодаря каким качествам он достигает успеха, а какие качества препятствуют его успешности в обществе. Затем нужен качественный анализ выбранных им качеств и тех свойств личности, которые чаще всего встречаются в группе в целом. Так, на фоне групповых предпочтений удается выявить индивидуальные особенности. Методики при помощи которых проводилось психологическое исследование: Тест-опросник самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) и анкетирование изучающее успешность.

2.3 Тест-опросник самоотношения

Тест-опросник самоотношения (ОСО) построен в соответствии с разработанной В.В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения.

Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

1) глобальное самоотношение;

2) самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;

3) уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему "Я".

В качестве исходного принимается различие содержания "Я-образа" (знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт) и самоотношения. В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе. Однако знания о себе самом, естественно, ему небезразличны: то, что в них. раскрывается, оказывается объектом его эмоций, оценок, становится предметом его более или менее устойчивого самоотношения.

Количество респондентов:

Количество принявших участие в опросе составило 30 человек.

Возрастные колебания:

Диапазон выборки был достаточно широк и колебался в промежутке от 27 до 47 лет.

Пол: В анкетировании приняло участие 17 мужчин.

А также в анкетировании приняло участие 13 женщин.

Образовательный уровень респондентов:

Образовательный уровень среди женщин следующий:

Высшее образование - 5 человек, из которых, 4 русские и 1 эстонка.

Незаконченное высшее - 6 респондентов, из которых, 2 русских, 1 эстонка, 2 белоруса, 1 еврей. Средне-специальное образование - 2 человека, из которых, 1 сербка, 1 украинка.

Образовательный уровень среди мужчин следующий:

Высшее образование - 8 человек. Незаконченное высшее - 3 респондентов.

Средне-специальное образование - 2 человека, из которых, 1 еврей, 1 украинец.

Национальный диапазон:

Национальный разброс был следующим: 14 - русских, 5 - эстонцев, 3 - белорусов, 2 - литовца, 2 - еврея, 2 - украинца, 1 - латвиец, 1 - серб.

Результаты обследования жителей Таллинна по тест-опроснику самоотношения (табл.) показали, что в процентном отношении наиболее низким является показатель самопонимания (0,37). Низкие показатели получены также по следующим шкалам: глобальное самоотношение, т.е. внутренне недифференцированное чувство "за" или "против" самого себя (0,57), самоуважение, т.е. вера в свои силы, способности, энергию, самостоятельность (0,58), ауто-симпатия (0,52). Низкий показатель самоуверенности людей (0,66) подтверждается частыми отрицательными ответами на утверждение:

"У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное". Значительное число положительных ответов на утверждение "Если бы мое второе Я существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению" характеризует низкий уровень самоинтерес людей (0,68). Вместе с тем как мужчины, так и женщины очень нуждаются и ожидают позитивного к себе отношения (III - 0,72; 2-0,72).

Таблица 1

Усредненные данные самоотношения жителей Эстонии.

S

Интегральное самоотношение

0,57

Глобальные шкалы

I

Самоуважение

0,58

II

Аутосимпатия

0,52

III

Ожидания

0,72

IV

Самоинтерес

0,74

Конкретные шкалы

1

Самоуверенность

0,66

2

Ожидания

0,72

3

Самоприятие

0,67

4

Саморуководство

0,65

5

Самообвинение

0,66

6

Самоинтерес

0,68

7

Самопонимание

0,37

2.4 Анкетирование

Для проведения исследования успешности была самостоятельно составлена анкета (см. Приложение 2). Успешны они или нет, респонденты оценивали себя сами.

Анкета состоит из 24 вопросов. Вопросы, имеющиеся в конкретном психологическом исследовании, являются разными по своим формулировкам. Вопросы носят закрытую, открытую форму, также имеются косвенные вопросы.

Закрытый вопрос, предполагает два варианта ответа: да или нет:

Вам нравится добиваться успеха в карьере?

Открытый вопрос предполагает множество вариантов ответа:

Если бы Вас перестали ценить на работе, что бы вы сделали?

Косвенный вопрос:

Хотели бы Вы улучшить своё материальное положение?

Такой широкий выбор формулировок вопросов имеет своей целью сбор

максимально полной, адекватной, точной и достоверной информации. Некоторые из вопросов анкеты направлены на выяснение сознательных установок респондентов, некоторые - бессознательных, а какие то вопросы, имели своей целью выяснить установки общественного сознания.

Предполагаемая форма выборки:

В данном конкретном исследовании мы исходили из того, что в психологии основой выборки называют перечень элементов генеральной совокупности, и он должен соответствовать требованиям: полноты, точности, адекватности, удобства работы с ними и отсутствия дублирования единиц наблюдения.

Задачи, которые ставятся в рамках второй части психологического исследования:

1. Какое место в жизни современного человека занимает успех?

Какую роль он играет в жизни людей?

2. Степень влияния самооценки на успешность человека:

3. Каким себя респондент оценивает сам - успешым или нет?

Этим вопросом, ставилась задача выяснить, внеший или внутренний локус контроля у человека.

4. По каким параметрам человек оценивает свою, а так же чужую успешность успешность?

Всвязи с ответами полученными у респондентов отнсительно успеха и того как они его понимают можно сделать следующие выводы: успех занимает довольно большое место в жизни людей в современной Эстонии 69% респондентов считатют, что быть успешным очень важно, 25% ответило что они не задумывались над этим вопросом и 6% ответило, что успешность им совершенно не важна.

И 57% респондентов видит связь между высокой самооценкой и дальнейшей успешностью в жизни, 19% отметили, что такой связи нет, 22% отметило, что если самооценка и влияет на успешность то незначительно.

К сожалению количество респондентов оценивающих себя как успешных составляет лишь 53%, при этом довольно большой процент 43% оценивают себя как недостаточно успешных, хотя эти данные можно рассмотреть и с той точки зрения, что люди видят для себя дальнейшую перспективу роста и 4% не задумываются об успешности.

В большинстве как свою, так и чужую успешность опрашиваемые оценивали по внешним фактам таким как наличие семьи, работы, материального, достатка, так оценивало 69% и 27% уверено что успешность это внутреннее состояние, а не материальные блага, 4% не задумывались над данным вопросом. Интересным хотя и закономерным моментом является, то что женщин оценивали как успешных исходя из наличия у них семьи, а мужчин исходя из того, что у них есть карьера и работа. Этот факт подтверждает стереотипные гендерные установки нашего общества.

2.5 Сравнительный анализ

Те респонденты у которых в результате опроса (тест-опросник самоотношения.

В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) были высокие результаты по таким шкалам, как самоуважение, аутосимпатия, самоинтерес, самопринятие и самоуверенность.

Сравнивая с анкетированием (на успешность) давали неизменно положительные ответы на вопросы №12, №6, №21, №8, №22,№12 "Вы успешный человек?" - 100% респондентов ответило "да".

№6 "От кого или от чего зависит Ваш успех?" - 80% респондентов ответило "от меня".

№8. Как Вы относитесь к успешным людям? - 70% ответили "хорошо" и 30% ответили "спокойно".

№21. Важна ли в жизни современного человека занимает успешность?

Все респонденты из выше перечисленной группы ответили "да"

№22. Влияет ли то, как высоко себя ценит человек на его успешность в обществе? 90% ответило, что "да" влияет.

Ниже приведены таблицы с данными респондентов в которых сделано сравнение между тестом-опросником самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) анкетированием (на успешность).

Таблица №1. Мужчина 27 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,94

№12 - Да

Аутосимпатия

0,9

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,93

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,94

№21 - "да"

Самопонимание

0,88

№22 - "да"

Таблица №2. Жещина 35 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,95

№12 - Да

Аутосимпатия

0,91

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,93

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,94

№21 - "да"

Самопонимание

0,79

№22 - "да"

Таблица №3 Мужчина 41 год.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,94

№12 - Да

Аутосимпатия

0,92

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,93

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,96

№21 - "да"

Самопонимание

0,82

№22 - "да"

Таблица №4. Мужчина 43 года.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,87

№12 - Да

Аутосимпатия

0,88

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,99

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,9

№21 - "да"

Самопонимание

0,84

№22 - "нет"

Таблица №5. Жещина 37 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,95

№12 - Да

Аутосимпатия

0,97

№6 - "от случая"

Самоинтерес

0,96

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,96

№21 - "да"

Самопонимание

0,87

№22 - "да"

Таблицы №6 Мужчина 37 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,9

№12 - Да

Аутосимпатия

0,93

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,88

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,96

№21 - "да"

Самопонимание

0,89

№22 - "да"

Таблица №7 Женщина 39 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,94

№12 - Да

Аутосимпатия

0,92

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,93

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,91

№21 - "да"

Самопонимание

0,87

№22 - "да"

Таблица №8 Мужчина 44 года.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,95

№12 - Да

Аутосимпатия

0,93

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,99

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,96

№21 - "да"

Самопонимание

0,84

№22 - "да"

Таблица №9 Мужчина 43 года

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,94

№12 - Да

Аутосимпатия

0,91

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,93

№8 - "спокойо"

Самоприятие

0,9

№21 - "да"

Самопонимание

0,97

№22 - "да"

Таблица №10 Женщина 46 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,98

№12 - Да

Аутосимпатия

0,91

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,92

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,96

№21 - "да"

Самопонимание

0,83

№22 - "да"

Те же респонденты у которых в результате опроса (тест-опросник самоотношения. В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) были низкие результаты по шкалам: самоуважение, аутосимпатия, самоитерес, самопринятие и самоуверенность и высокий показатель по шкале самообвинения.

Сравнивая с анкетированием (на успешность) давали следующие ответы ответы на вопросы №12, №6, №8, №21, №22.

№12 "Вы успешный человек?" - 70% респондентов ответило "нет".10% затруднилось ответить и 20% ответили "да".

№6 "От кого или от чего зависит Ваш успех?" - 40% респондентов ответило

"от государства", 30% "от других людей", 20% "от случая" и лишь 10% "от меня".

№8. Как Вы относитесь к успешным людям? - 30% ответили "хорошо" и 50% ответили "спокойно", 20% не дали ответ.

№21. Важна ли в жизни современного человека занимает успешность?

60% ответили "нет", 30% - "да" и 10% никак не ответили.

№22. Влияет ли то, как высоко себя ценит человек на его успешность в обществе? 30% ответило "да" влияет и 50% ответило "нет".

Таблица №11. Мужчина 29 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,38

№12 - нет

Аутосимпатия

0,4

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,35

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,4

№21 - "нет"

Самопонимание

0,23

№22 - "да"

Cамообвинения

0,81

Таблица №12. Мужчина 32 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,36

№12 - нет

Аутосимпатия

0,42

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,39

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,48

№21 - "нет"

Самопонимание

0, 19

№22 - "да"

Cамообвинения

0,82

Таблица №13 Женщина 27 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,38

№12 - да

Аутосимпатия

0,41

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,37

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,29

№21 - "да"

Самопонимание

0,33

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,8

Таблица № 14. Мужчина 39 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,33

№12 - нет

Аутосимпатия

0,47

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,22

№8 - "не дал ответа"

Самоприятие

0,3

№21 - "да"

Самопонимание

0,35

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,9

Таблица № 15. Женщина 31 год.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,32

№12 - нет

Аутосимпатия

0,4

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,39

№8 - "не дала ответа"

Самоприятие

0,39

№21 - "нет"

Самопонимание

0,27

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,6

Таблица №16. Женщина 46 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,32

№12 - "не дала ответа"

Аутосимпатия

0,4

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,39

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,39

№21 - "нет"

Самопонимание

0,27

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,6

Таблица №17. Мужчина 37 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,33

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,44

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,45

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,37

№21 - "не дал ответа"

Самопонимание

0,22

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,3

Таблица №18. Мужчина 32. года.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,32

№12 - "не дал ответа"

Аутосимпатия

0,41

№6 - "от случая"

Самоинтерес

0,28

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,36

№21 - "да"

Самопонимание

0,28

№22 - "да"

Cамообвинения

0,78

Таблица №19. Мужчина 44. года.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,42

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,41

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,28

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,37

№21 - "не дал ответа"

Самопонимание

0,28

№22 - "не дал ответа"

Cамообвинения

0,65

Таблица №20. Женщина 37 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,32

№12 - "да"

Аутосимпатия

0,43

№6 - "от случая"

Самоинтерес

0,28

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,37

№21 - "нет"

Самопонимание

0,28

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,75

Таблица №21. Женщина 28 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,59

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,41

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,36

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,36

№21 - "да"

Самопонимание

0,29

№22 - "да"

Cамообвинения

0,8

Таблица №22. Женщина 35 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,6

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,43

№6 - "от меня"

Самоинтерес

0,31

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,38

№21 - "нет"

Самопонимание

0,2

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,71

Таблица №23. Женщина 38 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,58

№12 - "да"

Аутосимпатия

0,42

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,33

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,41

№21 - "нет"

Самопонимание

0,4

№22 - "не дала ответа"

Cамообвинения

0,6

Таблица №24. Мужчина 47 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,53

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,41

№6 - "от случая"

Самоинтерес

0,5

№8 - "хорошо"

Самоприятие

0,4

№21 - "нет"

Самопонимание

0,24

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,83

Таблица №25. Мужчина 31 год.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,57

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,43

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,32

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,46

№21 - "нет"

Самопонимание

0,3

№22 - "не дал ответа"

Cамообвинения

0,69

Таблица №26. Женщина 33 года.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,52

№12 - "да"

Аутосимпатия

0,44

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,38

№8 - "не дала ответ"

Самоприятие

0,30,46

№21 - "да"

Самопонимание

0,3

№22 - "да"

Cамообвинения

0,69

Таблица №27. Мужчина 28 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,57

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,43

№6 - "от случая"

Самоинтерес

0,32

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,35

№21 - "нет"

Самопонимание

0,42

№22 - "не дал ответ"

Cамообвинения

0,74

Таблица №28. Женщина 37 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,59

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,37

№6 - "от других людей"

Самоинтерес

0,48

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,5

№21 - "да"

Самопонимание

0,27

№22 - "нет"

Cамообвинения

0,84

Таблица №29. Мужчина 46 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,43

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,37

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,37

№8 - "не дал ответ"

Самоприятие

0,44

№21 - "нет"

Самопонимание

0,35

№22 - "да"

Cамообвинения

0,82

Таблица №30. Мужчина 38 лет.

Шкалы

S

Вопросы: №12, №6, №8, №21, №22.

Самоуважение

0,6

№12 - "нет"

Аутосимпатия

0,4

№6 - "от государства"

Самоинтерес

0,53

№8 - "спокойно"

Самоприятие

0,61

№21 - "нет"

Самопонимание

0,24

№22 - "нет"

Из представленных таблиц (№1-10) наглядно видно, что люди обладающие высокой самооценкой явно ощущают себя успешными в обществе (100%), доброжелательно относятся к успешности окружающих (70%), причем интересен тот факт, что они сами видят взаимосвязь между высокой самооценкой и успехом в жизни (примерно 95%), а также можно говорить о том, что у большинства из них внутренний локус контроля (80%).

Из представленных таблиц (№11-30) можно заключить, что респонденты обладющие низкими параметрами самооценки в подавляющем большинстве не ощущают себя успешными (70%). Они довольно сдержанно относятся к людям достигающим успеха, в большинстве не видят связи между самооценкой и успешностью и у 90% респондентов внешний локус контроля. К сожалению 2/3 опрошенных респондентов относятся ко второй группе. Результаты исследования говорят о том, что адекватная самооценка позволяет ощущать себя человеку успешным и самодостаточным, что в свою очередь позволяет спокойно и уверенно, а главное успешно действовать ещё больше укрепляя свою положительную самооценку.

Гипотеза исследования: самооценка влияет на успешность в современном обществе: чем выше самооценка человека, тем успешнее он в обществе была подтверждена.

Заключение

В результате проведенного исследования, стало подтверждение выдвинутой гипотезы. Итак, самооценка влияет на успешность в современном обществе. В процессе анкетирования были выявлены сознательные и бессознательные установки людей. Среди них можно назвать: признание влияния самооценки в той или иной степени на успешность каждого индивида. У большинства респондентов прослеживается адекватная устойчивая самооценка. В основном у мужчин самооценка была несколько выше средней, у женщин же основной показатель - это средняя самооценка. Исходя из этих показателей можно говорить о том, что основная масса респондентов обладают устойчивой адекватной самооценкой.

Мужчины отдают предпочтение в себе и других таким качествам, как: активность, смелость, твердость, уверенность, настойчивость, решительность, находчивость, скорость. То есть мужчины больше ориентированы на такие аспекты жизни как поведение и деятельность. У женщин превалируют такие качества как: вежливость, заботливость, отзывчивость, радушие. Так что можно с уверенностью говорить, что у женщин больше развита ориентация на межличностные отношения, общение, чувства. Хочется отметить тот интересный факт, что давали себе адекватную самооценку, как мужчины так и женщины, но при этом они ориентировались на совершенно разные качества - аспекты жизни. То есть адекватная самооценка мужчин будет складываться из одних качеств, а у женщин совершенно из других исходя из этого и успешность для мужчины и женщины это разные понятия. Для мужчины самооценка и успешность находятся в области работы, действия, а у женщины в области межличностных отношений и чувств. Так же интересен тот факт, что исходя из этих показателей так же в некоторой мере видны и гендерные установки в Эстонском обществе и они говорят о стандартном разделении феминных и мускулинных установок.

Результаты исследования говорят о том, что адекватная самооценка позволяет ощущать себя человеку успешным и самодостаточным, что в свою очередь позволяет спокойно и уверенно, а главное успешно действовать ещё больше укрепляя свою положительную самооценку. В какой то мере можно говорить о том, что круг замыкается - изначально самооценка влияет на успешность, способность и желание действовать и в свою очередь успешность начинает влиять на сохранение и укрепление самооценки.

Литература

1. Леонтьев А.Н. "Деятельность. Сознание. Личность". М., 1975

2. Рубинштейн С.Л. "Проблемы общей психологии". М., 1973

3. Скаткин М.Н. "Совершенствование процесса обучения и труда". М., 1971.

4. Савонько А.П. "Возрастные особенности соотношения ориентации молодёжи на самооценку и на оценку людьми". Автореф. Канд. Дис. М., 1970.

5. Серебрякова Е.Л. "Уверенность в себе и условия ее формирования". Автореф. Канд. Дис. М., 1985

6. Горбачева В.А. "Вопросы формирования оценки и самооценки у взрослых". АПН РСФСР, 1982, №19

7. Ананьев Б.Г. "Психология педагогической оценки" // Избранные психологические труды. Том 2.М., Просвещение, 1980.

8. Гельмонт А.Н. "О причинах неуспешности и путях ее преодоления". М., 1994

9. Давыдов В.В. "Трудовая деятельность: состояние и проблемы исследования" - Вопросы психологии, 1991, №7.

10. Самохвалова В.И. "Возрастные и индивидуальные различия запоминания разных видов материала" // Возрастные и индивидуальные различия памяти. М., Просвящение, 1997

11. Липкина А.И., Рыбак Л.А. "Критичность и самооценка в учебной и трудовой деятельности". М., 1968.

12. Бабанский Ю.К. "Оптимизация учебно-воспитательного процесса в трудовой деятельности". М., Просвещение, 1983

13. Ананьев Б.Г. "Развитие молодых людей в процессе обучения и воспитания" // Проблемы обучения и воспитания. М., УЧПЕДГИЗ, 1969

14. Липкина А.И. "Оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего подростка" // Психологические проблемы неуспешности. М., 1981

15. Ридлер.Б. "Переориентация детского поведения" М., 2003

16. Роджерс К.Р. "Центрированная на клиенте терапия" Спб., 1954

17. Уильям Д. "Научные основы психологии" "Харвест" Минск, 2003

18. Аверин В.А. "Психология личности" Минск 1999

19. Куперсмит С. "Я - концепция" Екатиринбург 1982

20. Леонтьева А.Н. "Деятельность. Сознание. Личность" Новосибирск 1982

21. Выготский Л.С. и Лурия А.Р. "Педагогическая психология" М., 1999

22. Роджерс К.Р. "Консультирование и психотерапия". М., 2000

23. Лисина М.И. "Проблемы онтогенеза общения" М., 1986

24. Джеймс У. "Психология в беседах с учителями" Питер, 2001

25. Тимченко А, Шапар В "Успех" М., 1988

26. Петренко В.П. Общая валеология. СпБ., 2000.

27. Психовалеология. Курс лекций. Киев, 2001.

Резюме

"Влияние самооценки на успешность в современной Эстонии".

Данная работа состоит из вступления, трех глав, заключения, словаря и резюме на трех языках.

Целью данной работы был психологический анализ влияния самооценки на успешность человека.

В дипломной работе были рассмотрены следующие вопросы: проблемы самооценки; психологическая природа самооценки, место самооценки в структуре самосознания личности; психология успеха, а так же проблемы успешности.

Kokkuvхtte

"Enesehinnangu tase mхjustus хnnestumus kaasaaegses Eestis. "

Antud tцц koosneb sissejuhatust; 3 peatьkkist; sulgemise panekust; sхnaraamatust ja kokkuvхttest, mis on kirjutatud venekeeles,eestikeelesja inglisekeeles.

Selle diplomitцц eesmдrgiks oli psьholoogiline analььs Enesehinnangu mхjustus tulemusrikkust.

Diplomitццs oli lдbi vaadatud jдrgmised kьsimused:

Enesehinnangu probleemid, psьholoogiline enesehinnangu iseloomustus, enesehiinangu koht isiksuse eneseteadvusest; psьholoogija kordaminek ja samuti edu saavutamise probleemid.

Summary

" Influence of a self-estimation on success in modern Estonia. "

This diploma consist introduction, 3 parts, end, vocabulary and summary

by Russian, Estonian and English languages.

The purpose of diploma was psychological analysis

of influence of a self-estimation on success of the person was

In diploma have been learned next questions:

the psychological nature of a self-estimation, a place of a self-estimation in structure of consciousness of the person; psychology of success, and as problems of success.

Приложения

Приложение 1

Описание проведения Теста-опросника самоотношения. (Столин, Пантелеев)

Тест-опросник самоотношения (ОСО) построен в соответствии с разработанной В.В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения.

Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

1) глобальное самоотношение;

2) самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;

3) уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему "Я".

В качестве исходного принимается различие содержания "Я-образа" (знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт) и самоотношения. В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе. Однако знания о себе самом, естественно, ему небезразличны: то, что в них. раскрывается, оказывается объектом его эмоций, оценок, становится предметом его более или менее устойчивого самоотношения.

Опросник включает следующее шкалы:

Шкала S - измеряет интегральное чувство "за" или "против" собственно "Я" испытуемого.

Шкала I - самоуважение.

Шкала II - аутосимпатия.

Шкала III - ожидаемое отношение от других.

Шкала IV - самоинтерес.

Опросник содержит также семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес "Я" испытуемого.

Шкала 1 - самоуверенность.

Шкала 2 - отношение других.

Шкала 3 - самопринятие.

Шкала 4 - саморуководство, самопоследовательность.

Шкала 5 - самообвинение.

Шкала 6 - самоинтерес.

Шкала 7 - самопонимание.

Глобальное самоотношение - внутренне недифференцированное чувство "за" и "против" самого себя.

Самоуважение - шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся "внутренней последовательности", "самопонимания", "самоуверенности". Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.

Аутосимпатия - шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному "Я". В шкалу вошли пункты, касающиеся "самопринятия", "самообвинения". В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе, - видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров ("и поделом тебе").

Самоинтерес - шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой "на равных", уверенность в своей интересности для других.

Ожидаемое отношение от других - шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.

Инструкция испытуемым.

Вам предлагается ответить на следующие 57 утверждений. Если Вы согласны с данным утверждением ставьте знак "+", если не согласны то знак "-".

Текст опросника

1. Думаю, что большинство моих знакомых относится ко мне с симпатией.

2. Мои слова не так уж часто расходятся с делом.

3. Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой.

4. Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недостатки.

5. Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других.

6. Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает то, насколько мой образ далек от действительности.

7. Мое "Я" всегда мне интересно.

8. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.

9. В моей жизни есть или, по крайней мере, были люди с которыми я был чрезвычайно близок.

10. Собственное уважение мне еще надо заслужить.

11. Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел;

12. Я вполне доверяю своим внезапно возникшим желаниям.

13. Я сам хотел во многом себя переделать.

14. Мое собственное "Я" не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.

15. Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни.

16. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.

17. Случайному знакомому я скорее всего покажусь человеком приятным.

18. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

19. Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения.

20. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.

21. Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чужие мне.

22. Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной.

23. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.

24. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.

25. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни - это подчиниться собственной судьбе.

26. Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего.

27. К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так и буду поступать.

28. Свое отношение к самому себе можно назвать дружеским;

29. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.

30. У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.

31. В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое.

32. Вряд ли я вызываю симпатию у большинства моих знакомых.

33. Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего меня человека.

34. Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю о себя, разумно ли это.

35. Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он бы тут же понял, какое я ничтожество.

36. Временами я сам собой восхищаюсь.

37. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.

38. В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек.

39. Без посторонней помощи я мало что могу сделать.

40. Иногда я сам себя плохо понимаю.

41. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.

42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.

43. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других неприязнь.

44. Большинство моих знакомых не принимают меня уж так всерьез.

45. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.

46. Я вполне могу сказать, что унижаю себя сам.

47. Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими.

48. В целом, меня устраивает то, какой я есть.

49. Вряд ли меня можно любить по-настоящему.

50. Моим мечтам и планам не хватает реалистичности.

51. Если бы мое второе "Я" существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер по общению.

52. Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

53. То, что во мне происходит, как правило, мне понятно.

54. Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.

55. Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести.

56. Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: "И поделом тебе".

57. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Порядок подсчета

Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком и утверждений, с которыми испытуемый не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком. Полученный "сырой балл" по каждому фактору переводится, по приведенным ниже таблицам, в накопленные частоты (в %).

Ключ для обработки

Номера пунктов и знак, с которым пункт входит в соответствующий фактор.

Шкала S (интегральная):

"+": 2, 5, 23, 33, 37, 42, 46, 48, 52, 53, 57.

"-": 6, 9, 13, 14, 16, 18, 30, 35, 38, 39, 41, 43, 44, 45, 49, 50, 56.

Шкала самоуважения (I):

"+": 2, 23, 53, 57.

"-": 8, 13, 25, 27, 31, 35, 38, 39, 40, 41, 50.

Шкала аутосимпатии (II):

"+": 12, 18, 28, 29, 37, 46, 48, 54.

"-": 4, 9, 11, 16, 19, 24, 45, 56.

Шкала ожидаемого отношения от других (III):

"+": 1, 5, 10, 15, 42, 55.

"-": 3, 26, 30, 32, 43, 44, 49.

Шкала самоинтересов (IV):

"+": 7, 17, 20, 33, 34, 52.

"-": 14, 51.

Шкала самоуверенности (1);

"+": 2, 23, 37, 42, 46.

"-": 38, 39, 41.

Шкала отношения других (2):

"+": 1, 5, 10, 52, 55.

"-": 32, 44.

Шкала самопринятия (3).

"+": 12, 18, 28, 47, 48, 54

"-": 21.

Шкала самопоследовательности (саморуководства) (4):

+": 50, 57.

"-": 25, 27, 31, 35, 36.

Шкала самообвинения (5):

"+": 3, 4, 9, 11, 16, 24, 45, 56.

"-":

Шкала самоинтерсса (6):

"+": 17, 20, 33.

"-": 26, 30, 49, 51.

Шкала самопонимания (7):

"+": 53.

"-": 6, 8, 13, 15, 22, 40.

Таблицы перевода "сырого балла" в накопленные частоты (%)

ФАКТОР S

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты (в %)

0

0

16

74,33

1

0,67

17

80,00

2

3,00

18

85,00

3

5,33

19

88,00

4

6,33

20

90,67

5

9,00

21

93,33

6

13,00

22

96,00

7

16,00

23

96,67

8

21,33

24

98,00

9

26,67

25

98,33

10

32,33

26

98,67

11

38,33

27

99,67

12

49,00

28

99,67

13

55,33

29

100

14

62,67

30

100

15

69,33

Фактор I

Фактор II

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

0

1,67

0

0,33

1

4,00

1

3,67

2

6,00

2

9,00

3

9,33

3

16,00

4

16,00

4

21,67

5

25,33

5

28,00

6

34,00

6

37,33

7

44,67

7

47,00

8

58,67

8

58,33

9

71,33

9

69,67

10

80,00

10

77,33

11

86,67

11

86,00

12

91,33

12

90,67

13

93,67

13

96,67

14

99,67

14

98,33

15

100

15

99,67

16

100

Фактор III

Фактор IV

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

0

0

0

0,67

1

0

1

2,00

2

0,67

2

5,33

3

1,00

3

16,00

4

3,33

4

29,00

5

6,00

5

49,67

6

9,00

6

71,33

7

17,67

7

92,33

8

27,33

8

100

9

39,67

10

53,00

11

72,33

12

91,33

13

100

Фактор 1

Фактор 2

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

0

3,77

0

0

1

7,33

1

0,67

2

16,67

2

3,67

3

29,33

3

7,33

4

49,67

4

15,00

5

65,67

5

32,00

6

81,33

6

51,33

7

92,33

7

80,00

8

100

8

100

Фактор 3

Фактор 4

"Сырой балл"

Накопленные частоты (в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты (в %)

0

2,67

0

3,00

1

7,67

1

9,67

2

16,67

2

25,67

3

34,33

3

38,33

4

50,67

4

60,33

5

70,67

5

79,67

6

89,67

6

92,00

7

100

7

100

Фактор 5

Фактор 6

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

0

1,67

0

0,67

1

4,67

1

3,00

2

15,00

2

11,33

3

27,67

3

20,00

4

43,33

4

34,33

5

60,77

5

54,67

6

81,67

6

80,00

7

96,67

7

100

8

100

Фактор 7

"Сырой балл"

Накопленные частоты

(в %)

0

4,33

1

21,33

2

43,33

3

68,67

4

83,67

5

94,00

6

99,33

7

100

Приложение 2

Анкета.

Заранее благодарю Вас за участие в анкетировании. Пожалуйста рядом с верным утверждением поставьте крестик. Если верно более чем одно утверждение ставьте цифры по мере значимости, 1 - важно, 2-менее важно, 3-.

1. Возраст

2. Национальность

3. Образование

Среднее

Средне-специальное

Незаконченное высшее

Высшее

4. Пол

5. Какие составляющие Вы вкладываете в понятие успех?

семья

карьера

здоровье

материальный достаток

6. От кого или от чего зависит Ваш успех?

от меня

от государства

от других людей

от случая

7. Хотели бы Вы улучшить своё материальное положение?

да

нет

8. Как Вы относитесь к успешным людям?

хорошо

спокойно

плохо

9. Может ли быть человек успешен в карьере и личной жизни одновременно?

да

нет

да, женщина

да, мужчина

не знаю

10. Успех приходит с годами или человек успешен с детства?

с годами

с детства

у каждого по разному

не знаю

11. Одинокий человек может быть успешным?

да

нет

12. Вы успешный человек?

да

нет

13. Хотите ли Вы более успешно совмещать работу с личной жизнью?

да

нет

14. Если Вы достигаете успехов на работе или в личной жизни влияет ли это Вашу самооценку?

да, я чувствую себя более уверенно

нет

15. Есть ли у Вас семья?

да

нет

16. По каким параметрам Вы определяете успешность женщины?

наличие хорошего характера

семья

работа

17. Если бы Вас перестали ценить на работе, как бы Вы себя вели?

выяснил бы в чём дело

стал бы ещё лучше работать

уволился

расстроился

18. Вам нравиться достигать новых успехов в карьере?

да

нет

меня всё устраивает

19. По каким параметрам Вы определяете успешность мужчины?

карьера

семья

характер.

20. Успешность это объективные внешние факты или внутреннее состояние?

факты

внутреннее состояние

21. Важна ли в жизни современного человека занимает успешность?

да

нет

22. Влияет ли то, как высоко себя ценит человек на его успешность в обществе?

да

нет

23. Везучий ли Вы человек?

да

нет

иногда

24. Нужно ли Вам развить в себе какие-либо качества, чтобы быть более успешным и если да, то какие?

да

нет

Искренне благодарим Вас за проделанную работу.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие самооценки. Развитие самооценки в онтогенезе. Роль самооценки в развитии межличностных отношений. Характеристика методик определения самооценки личности. Тест "Нахождение количественного выражения уровня самооценки" по Будасси.

    курсовая работа [239,1 K], добавлен 21.01.2004

  • Самооценка человека и его потребность в самоутверждении, в стремлении найти свое место в жизни. Виды самооценки и характеристика уровня притязаний. Самооценка младших школьников как структурный компонент самосознания. Формирование адекватной самооценки.

    курсовая работа [291,4 K], добавлен 25.01.2011

  • Предпосылки формирования неадекватной самооценки у школьников. Учебная деятельность в школьном возрасте. Взаимовлияние самооценки на успешность обучения. Применение игр, тренингов и специальных методик, способствующих коррекции неадекватной самооценки.

    курсовая работа [684,0 K], добавлен 09.07.2015

  • Психологическая характеристика ранней юности. Выявление взаимосвязи показателей самооценки, самоотношения, принятия других и приспосабливаемости подростков. Исследование показателей уровня социально-психологической адаптации и самооценки школьников.

    дипломная работа [90,8 K], добавлен 17.11.2010

  • Анализ подходов к структуре, функции и динамике самооценки. Цели и методы фототерапии как средства для коррекции самосознания. Установление связи между повышением уровня самооценки и самопринятием своего телесного "Я-образа" посредством фототерапии.

    дипломная работа [162,6 K], добавлен 15.01.2012

  • Проблема самооценки в современной психологии. Самоуважение. Механизмы формирования самооценки. Особенности развития самооценки на разных возрастных этапах. Метод социометрических измерений. Социометрическая процедура.

    курсовая работа [81,7 K], добавлен 20.05.2007

  • Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.

    курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015

  • Понятие и когнитивная составляющая Я–Концепции, основные компоненты в системе. Психологическая природа, виды и типы самооценки. Качества личности руководителя и показатели самоотношения. Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки.

    курсовая работа [226,6 K], добавлен 26.06.2015

  • Самооценка как психологический феномен, история развития представлений об оценке себя человеком. Место самооценки в структуре самосознания, ее функции, виды и параметры. Понятие и причины тревожности. Исследование самооценки и личностной тревожности.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 23.08.2008

  • Теоретические подходы к проблеме развития самооценки в зарубежной и отечественной науке. Понятие самооценки, ее сущность и виды. Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста. Психологическая структура самосознания в подходе И.С. Кона.

    курсовая работа [722,6 K], добавлен 08.12.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.