Социально-психологическое направление в России

Сегодня в социальной психологии явно доминирует интерес исследователей к психологическим закономерностям негативных социальных явлений. Обычным же, традиционно изучавшимся в отечественной социальной психологии социальным группам и явлениям уделяется меньше внимания. Значительно чаще, чем ранее, изучаются семьи наркоманов и алкоголиков, социально-психологическая дезадаптация участников боевых действий, терроризм и личность террористов, групповое и массовое насилие, криминальное поведение, информационно-психологическая безопасность общества и другие явления в трансформирующемся российском обществе.

Перспективы развития социальной психологии связаны со значительным расширением «зоны» объектов исследования, с одной стороны, за счет активного включения в сферу ее интересов внутриличностных феноменов (таких как: «Я - другое Я», самоотношение, представление о себе в связи с представлением о других, саморефлексия, самосознание и т. п.), а с другой - за счет развития относительно нового макропсихологического анализа общества в целом. Исследования макропсихологических, общественных явлений неизбежно вызывают становление макросоциальной психологии или просто макропсихологии, разрабатываемой в ИП РАН под руководством А. В. Юревича.

Создан аппарат количественной оценки психологических последствий социально-экономических изменений общества через оценку его макропсихологического состояния. Разработан так называемый композитный индекс, основанный на интеграции различных нормированных (т. е. переведенных в баллы), прежде всего социально-демографических статистических показателей. Одни из них рассматриваются как индикаторы психологической устойчивости общества, а другие - его социально-психологического благополучия/неблагополучия.

Психологическое состояние общества «материализуется» в том, что оказывает большое влияние на смертность, рождаемость, количество несчастных случаев, сердечно-сосудистые и многие психосоматические заболевания и т. д. И в этой связи психологическое состояние общества крайне важно изучать, чтобы понимать закономерности его формирования, динамики и проявлений далеко не только психологических последствий.

Другим явно нестандартным изучением общественно-психологических явлений стало исследование патриотизма и особенностей его воспитания в современном российском обществе, прежде всего социально-психологической специфики в историко-культурном и социальном контекстах. В рамках разработки данной проблемы В. А. Кольцовой и В. А. Сосниным проведен концептуально-терминологический анализ системы понятий, описывающих проблематику патриотизма: национальное, этническое и гражданское самосознание, соответствующие виды идентификации, этноцентризм, патриотизм, национализм, шовинизм и др. Дано содержательное определение патриотизма как одного из базовых компонентов национального сознания народа. Рассмотрено функционирование этого феномена на уровне отдельной личности, социальных групп и социума. Структурированы задачи патриотического воспитания и основные условия его реализации в когнитивной, эмоциональной и поведенческих сферах человека. Обозначены основные трудности патриотического воспитания в связи с современными реалиями развития российского общества и тенденциями общемирового развития.

Ближайшие перспективы видятся и в возрастании интереса социальных психологов к сообществам большей численности, чем конкретный этнос или суперэтнос, нация или какое-то отдельное современное общество, что, по нашему мнению, постепенно должно привести к формированию континентальной, или материковой, социальной психологии, т. е. к исследованиям, включая сравнительные, европейцев, азиатов, американцев, латиноамериканцев, африканцев, австралийцев, полинезийцев и т. п.

Методы исследования являются одним из наиболее консервативных, т. е. с большим трудом изменяющихся, дифференцирующих признаков той или иной отрасли психологической науки. В развитии методов социально-психологического исследования наблюдается не столько разработка принципиально новых способов изучения, сколько их заимствование из смежных социальных наук, а также последующая модификация и адаптация к решению конкретных актуальных проблем. Так, за последние три десятилетия из экономической науки в социальной психологии были привнесены методы экспертных оценок и деловых игр, из маркетинга и политологии - метод фокус-групп. Наибольшее развитие из них пока получил метод экспертных оценок, в частности, было разработано несколько его конкретных вариантов: для исследования эффективности деятельности руководителей трудовых коллективов, для оценки личностных свойств руководителей (А. Л. Журавлев) и др. Данные, полученные методом экспертных оценок, оказались продуктивными для выделения психологических типов руководителей и в широком смысле для работы с персоналом (С. В. Гуцыкова).

В качестве перспективной тенденции особую роль в социальной психологии приобретает естественный эксперимент, причем в разных его вариантах.

Во-первых, под моим научным руководством Т. В. Дробышевой использовался обучающий естественный эксперимент в строгом его смысле при изучении влияния раннего экономического образования на динамику ЦО младших школьников. Было достоверно показано возрастание значимости двух групп ценностей: социальной активности и волевых и, наоборот, снижение - эмоциональных и этических ценностей. Во-вторых, модель игрового естественного эксперимента под научным руководством В. А. Кольцовой была применена М. А. Красниковым для изучения роли дезинформации в продолжительном межличностном общении. Была получена следующая динамика: если на первых этапах игрового общения дезинформатор имел некоторое преимущество, то далее наступали такие этапы, когда он же становился источником дискомфортных состояний, снижения эффективности общения и общей деструкции взаимодействия. Не только продуктивно, но и вообще взаимодействовать в условиях ложно организованной информации продолжительные периоды в принципе не удается.

Выраженными тенденциями развития методов в социальной психологии являются следующие:

- все более точный учет психометрических требований к разрабатываемым методикам, что приводит к возрастанию степени стандартизированности применяемого инструментария в социальной психологии;

- повышение общей культуры эмпирического исследования;

- разработка оригинальных авторских программ исследований, различных методов их организации, анализа и интерпретации полученных данных;

- использование оригинальных комплексов взаимодополняющих методов и соответствующих им методик;

- применение все более сложных математико-статистических процедур обработки и анализа данных;

- использование более совершенных способов оформления результатов исследования благодаря внедрению компьютерных технологий.

Выделенные тенденции характерны для психологической науки в целом.

Заключение

Острота психологических проблем, вызванных развитием современного российского общества, сопровождается возрастанием востребованности результатов социально-психологических исследований, что в целом побуждает развитие отечественной социальной психологии, причем по самым разным научным направлениям и проблемам.

Наряду с основными научными направлениями, ставшими широко известными и классическими, новые, формирующиеся в своей совокупности, составляют важнейший специфицирующий признак любой отрасли науки, в том числе и социальной психологии. Ниже будет приведен ряд становящихся научных направлений, по которому целесообразно сделать несколько объясняющих его комментариев. Во-первых, новые научные направления выделены лишь на примере современных социально-психологических исследований, ведущихся в лаборатории социальной и экономической психологии ИП РАН, не ставя при этом более общую задачу проанализировать состояние новых направлений во всей российской социальной психологии. Однако и данный конкретный пример развития исследований в академическом психологическом центре, по нашему мнению, является показательным для понимания движения современной социальной психологии как отрасли психологической науки в России. Во-вторых, предложенный ряд новых научных направлений должен быть дополнен еще и теми, которые были сформулированы в последние пять-семь лет. К категории таких направлений относятся исследования социально-психологической зрелости, разных видов (экономического и нравственного) самоопределения личности и группы в новой социальной среде, экономической социализации личности в периоды интенсивного ее формирования, психологии больших социальных групп как субъектов и т. д. - все они как научные направления активно становятся в настоящее время. В-третьих, представленные ниже научные направления находятся в принципиально разных состояниях своей разработанности: от теоретического обоснования заявки на исследование до первых обобщений результатов уже выполненных конкретных исследований и т. п.

Таким образом, новыми научными направлениями социально-психологических исследований в настоящее время являются следующие:

- социально-психологические процессы (механизмы) изменения культурных норм;

- исследование особенностей дистинктивного социального поведения личности и группы;

- социально-психологические аспекты изучения культурной травмы;

- исследование коллективной памяти с позиций конструкционизма;

- психологические исследования межличностного, межгруппового и организационного доверия и недоверия;

- нравственно-психологические детерминанты социального и экономического поведения личности и группы;

- исследование социально-психологического пространства личности и группы;

- социально-психологические проблемы управления, в том числе обмена знаниями в организации;

- социальная психология времени (отношение личности и группы к времени);

- социально-психологические исследования терроризма и др.

Этот ряд объединяет перспективность поставленных проблем и заявленных направлений исследования в социальной психологии.

Список использованной литературы

1. Криворученко, В. К. Молодежь, комсомол, общество 30-х годов XX столетия: к проблеме репрессий в молодежной среде : научная монография [Текст] / В. К. Криворученко. - М. : Московский гуманитарный университет, 2011. - 166 с.

2. Королев, А. А. Этноменталитет: сущность, структура, проблемы формирования : научная монография [Текст] / А. А. Королев. -- М. : Изд-во Моск. гуманит. ун-та «Социум», 2011. - 68 с.

3. Попов В.Д. Социально-психологические законы и формирование имиджа госслужбы. - М.: РАГС, 1996.

4. Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. - Спб.: Наука, 1995.

5. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика, 1992.

Размещено на Allbest.ru