- при нанесении татуировок, пирсинге, прокалывании ушей нестерильным инструментом;

- при использовании инфицированных бритвенных, маникюрных приборов, чужых зубных щеток.

Профилактика передачи ВИЧ парентеральным путем очень строго отслеживается и контролируется при донорстве и в медицинских учреждениях. Чаще всего парентеральным путем ВИЧ передается при использовании потребителями внутривенных наркотиков нестерильного инъекционного оборудования [3, с.17].

В настоящее время, ВИЧ - инфекция вышла за пределы групп лиц, подверженных наибольшему риску инфицирования (потребители наркотиков, лица с многочисленными сексуальными контактами) и стала распространяться среди социально благополучного населения сексуально-активного возраста. Поистине ВИЧ стал асоциальным явлением современного общества. Кроме того наиболее подвержены заражению ВИЧ лица, находящиеся в местах лишения свободы. Повышенная концентрация социально дезадаптированных людей и даже людей, отрицающих социальные нормы, плюс определенные "правила поведения" в тюремном сообществе делает тюрьмы, исправительные учреждения благодатной средой для эпидемических вспышек ВИЧ-инфекции.

Таким образом, проведенный теоретический анализ литературных источников позволяет сделать вывод о том, что каждый человек живет в определенной системе ценностей, предметы и явления которых призваны удовлетворить его потребности. В известном смысле можно сказать, что ценность выражает способ существования личности. Ценность зависит от человека, его чувств, желаний, эмоций, т.е. рассматривается как нечто субъективное. Кроме того, для индивида вещь утрачивает ценность, как только она перестает интересовать его, служить удовлетворению его потребностей. Иными словами, вне субъекта, вне связи вещи с его потребностями, желаниями, интересами ценности быть не может. Но проведенный теоретический анализ не позволил найти ответа на вопрос, о том, какова же ценностная сфера у ВИЧ-инфицированных осужденных, и этим определяется необходимость эмпирического исследования.

2. Организация и методы исследования

2.1 Характеристика выборки. Этапы исследования

Исследование проводилось на базе Федерального Казенного учреждения исправительной колонии № 4 г. Нижнекамска.

Участие в данном исследовании принимало 50 осужденных в возрасте от 25 до 40 лет. Исследование проводилось в групповой форме, на стандартизированных бланках, по стандартным инструкциям, в дневное время. Перед началом тестирования мы постарались добиться благоприятного эмоционального контакта с испытуемыми. Создали атмосферу доверительности. При проведении исследования все испытуемые были спокойны, проявляли умеренный интерес, внимательно слушали инструкции, выполняли предложенные задания.

Исправительное учреждение ФКУ ИК-4 УФСИН России по Республике Татарстан, является исправительной колонией общего режима, с лимитом наполнения 1830 мест, включая участок строгого режима на 150 мест и участок колонии-поселения на 30 мест. Дислоцируется по адресу: 423550, Республика Татарстан, г. Нижнекамск -10.

В 1968 году в районе железнодорожной станции Биклянь Куйбышевской железной дороги началось строительство исправительно-трудовой колонии № 4. В феврале 1969 года из ИТК-1 в ИТК- 4 были этапированы первые две сотни осужденных, из которых сформировали три отряда. Исправительная колония была организована специально для строительства объектов большой химии, ей было присвоено условное наименование УЭ-148/4, ныне ИК-4 УФСИН России по Республике Татарстан.

В связи с реформированием уголовно исполнительной системы, в республике реорганизация коснулась фактически всех учреждений исполнения наказаний, в частности и колонии общего режима № 4. Так, в ИК-4 города Нижнекамска отбывают наказание только впервые осужденные на общем режиме.

Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе была сформирована выборка из 50 испытуемых, на втором этапе были подобраны необходимые методики для исследования ценностных ориентаций осужденных, третий этап это проведение эмпирического исследования и заключительный этап четвертый обработка результатов по t-критерию Стьюдента.

Личность преступника - есть совокупность интегрированных в ней социально значимых негативных свойств, образовавшихся в процессе многообразных и систематических взаимодействий с другими людьми. Эта личность, являющаяся субъектом деятельности, познания и общения не исчерпывается только указанными свойствами, которые поддаются коррекции. Но социальный характер личности преступника позволяет рассматривать ее как члена общества, социальных групп или иных общностей, как носителя социально типичных черт.

2.2 Методы и методики исследования

На основе рассмотренных основных психологических подходов в изучении ценностной сферы, психологических особенностей, для проверки гипотезы выпускной квалификационной работы были использованы следующие методики:

1. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича;

2. Методика диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова);

3. Экспериментальная методика «Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)».

Эмпирические данные были подвергнуты обработке стандартным методам математической статистики. Все математические расчеты были проведены с использованием программы Excel пакета Microsoft Office XP.

Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокича)

Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».

М. Рокич различает два класса ценностей:

- терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремится;

- инструментальные - убеждения в том, что какой - то образ действий или свойств личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению по ценности - цели и ценности - средства.

Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списке испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость - возможность варьировать как стимульный материал, так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Методику не рекомендуется применять в целях отбора экспертизы.

Для преодоления указанных недостатков и более глубокого проникновения в систему ценностных ориентаций возможны изменения инструкции, которые дают дополнительную диагностическую информацию и позволяют сделать более обоснованные выводы.

Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемых в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются «конкретные» и «абстрактные» ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела, индивидуалистические и конформистические ценности, ценности самоутверждения и ценности принятия других. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентаций. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить не сформированность у респондента системы ценностей или даже неискренность ответов.

Обследование лучше проводить индивидуально, но возможно и групповое тестирование (Приложение 1).

Методика диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова)

Методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Бубнова» предназначена для изучения реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности.

Методика содержит 66 закрытых вопросов, направленных на изучение реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности.

Степень выраженности каждой из полиструктурных ценностных ориентаций личности определяется с помощью ключа, представленного в бланке ответов. Соответственно этому подсчитывается количество положительных ответов во всех одиннадцати столбцах ценностей (описаны ниже по тексту). По результатам обработки индивидуальных данных строится графический профиль, отражающий выраженность каждой ценности. Для этого по вертикали фиксируется количественная выраженность ценностей (по шесть - бальной системе), а по горизонтали- виды ценностей.

Ценности в обобщенном виде:

1. Приятное времяпрепровождение, отдых;

2. Высокое материальное благосостояние;

3. Поиск и наслаждение прекрасным;

4. Помощь и милосердие к другим людям;

5. Любовь;

6. Познание нового в мире, природе, человеке;

7. Высокий социальный статус и управление людьми;

8. Признание и уважение людей и влияние на окружающих;

9. Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе;

10. Общение;

11. Здоровье (Приложение 2).

Экспериментальная методика «Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)»

Инструкция: каждому из испытуемых выданы бланки и перечень 30 вопросов с 3 вариантами ответов на каждый из них. Ответы на вопросы обозначены буквами А,В,С. Им необходимо прочитать вопрос и выбрать из трех тот ответ, который больше всего соответствует истине, вашей точке зрения, который для вас является самым ценным. Выбранную букву ответа записать в бланк ответов в прямоугольник напротив номера соответствующего вопроса в столбике «Больше всего» (столбик выделен двойными линиями). Сразу же из ответов на тот же вопрос выбрать наименее ценный, меньше всего соответствующий истине ответ. Выбранную букву записать в прямоугольнике напротив номера соответствующего вопроса в столбике под названием «Меньше всего» (столбик выделен двойными линиями). Для каждого ответа на вопрос использовать только 2 буквы: одну - для ответа «Больше всего», другой - для ответа «Меньше всего». Оставшуюся третью букву нигде не записывать (Приложение 3).

3. Эмпирическое исследование ценностной сферы ВИЧ инфицированных осужденных

3.1 Анализ и интерпретация результатов эмпирических данных

осужденный вич инфицированный ценностный

Исследование ценностной сферы осужденных осуществлялось на основе диагностики структуры ценностей личности.

Проведенное тестирование по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича показало нам следующие результаты, объединенные в таблице 1.

Таблица 1. Результаты исследования по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича

№	Параметры	ВИЧ не инфицированные осужденные	ВИЧ-инфицированные осужденные
1	Активная деятельная жизнь	8,6	8,8
2	Жизненная мудрость	9,0	8,8
3	Здоровье	4,3	4,8
4	Интересная работа	5,3	5,1
5	Красота природы	12,8	11,5
6	Любовь	6,0	6,8
7	Мат.обеспеченная жизнь	6,0	7,5
8	Наличие хороших друзей	9,9	9,5
9	Общественное признание	10,4	10,9
10	Познание	9,6	10,5
11	Продуктивная жизнь	10,9	11,0
12	Развитие	9,2	11,3
13	Развлечения	12,8	13,6
14	Свобода	8,6	8,8
15	Счастливая семейная жизнь	5,2	6,6
16	Счастье других	8,0	8,8
17	Творчество	14,2	15,0
18	Уверенность в себе	10,2	9,1
19	Аккуратность	4,2	4,7
20	Воспитанность	5,6	4,7
21	Высокие запросы	12,5	12,6
22	Жизнерадостность	7,2	6,6
23	Исполнительность	10,0	11,3
24	Независимость	9,0	7,2
25	Не-ть к недостаткам в себе	13,4	11,9
26	Образованность	7,1	9,4
27	Ответственность	8,0	7,9
28	Рационализм	11,9	9,9
29	Самоконтроль	10,6	8,8
30	Смелость в отстаивании своего мнения	10,2	9,7
31	Твердая воля	10,0	10,0
32	Терпимость	8,4	11,2
33	Широта взглядов	10,5	11,8
34	Честность	8,6	9,6
35	Эффективность в делах	11,4	12,1
36	Чуткость	10,1	11,9

Наглядно результаты исследования представлены на рисунке 1

Рис.1. Диаграмма, средних значений по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича

Примечание: название ценностей (1-36) представлено в таблице 1

Изучив результаты исследования, мы выявили, что у обеих групп осужденных наиболее выраженными являются такие ценности как «красота природы и искусства», «развлечения», «творчество», «высокие запросы», «непримиримость к недостаткам в себе и других», «эффективность в делах». Таким образом, осужденные стремятся к переживанию прекрасного в природе и в искусстве, к творческой деятельности. Они нацелены на развлечения, к необременительному времяпрепровождению, предъявляют высокие требования к жизни. Осужденные более требовательны к себе и другим, для них важна продуктивность в работе.

Для изучения реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности нами была использована методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности» С.С. Бубновой. Результаты исследования объединены в таблице 2, наглядно показаны на рисунке 2.

Таблица 2. Результаты исследования по методике Бубновой С.С.

№	Параметры	ВИЧ не инфицированные	ВИЧ-инфицированные
1	Приятное времяпрепровождение, отдых	3,4	3,9
2	Высокое материальное благосостояние	3,9	3,7
3	Поиск и наслаждение прекрасным	3,0	2,5
4	Помощь и милосердие к другим людям	5,2	5,3
5	Любовь	4,0	4,0
6	Познание нового в мире, природе, человеке	2,9	3,2
7	Высокий соц. статус и управление людьми	3,0	2,8
8	Признание и уваж. людей и влияние на окружающих	4,4	4,6
9	Соц. активность для достижения позитивных изменений в обществе;	2,7	2,6
10	Общение	3,0	2,7
11	Здоровье	3,0	3,1



Рис. 2. Диаграмма средних значений по методике С.С.Бубновой

Представленные данные наглядно показывают, что у ВИЧ-инфицированных и ВИЧ не инфицированных осужденных наиболее выражены такие ценности как «помощь и милосердие к другим людям» и «признание и уважение людей и влияние на окружающих».

Ценностные ориентации, усваиваемые в процессе развития, зависят от того, в какую деятельность включена личность. В данном случае мы видим, что осужденные стремятся добиться успеха в жизни. Обеими группами движет мотивация силы и авторитета, ими движет стремление "не быть слабым", избежать возможных ущемлений со стороны более сильных и влиятельных, что опосредует зависть к успехам других. Они стремятся занять достойное место в иерархии осужденных, найти физическую силу и опору в малой неофициальной группе, приспособиться к жизни в колонии.

Малозначимой является такая ценность как «социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе». Большинство осужденных живут сегодняшним днем, не имея достойных жизненных целей. Они не верят в свои силы, имеют низкий уровень интереса к жизни при повышенном уровне невротизации, тревожности, депрессии, поэтому не проявляют никакой активности для достижения позитивных изменений в обществе.

Кроме того, для изучения ценностных ориентаций личности мы использовали экспериментальную методику ЦОЛ, которая определяет направленность личности на себя, на взаимодействие и на организаторскую деятельность. Полученные результаты отражены в таблице 3.

Таблица 3. Результаты исследования по методике ЦОЛ

Факторы	ВИЧ не инфицированные осужденные	ВИЧ-инфицированные осужденные
Ф1	2,4400	1,7600
Ф2	-1,0800	2,6000
Ф3	-0,5200	-4,2000

Анализируя результаты по таблице 2 мы выявили, что у ВИЧ не инфицированных осужденных преобладает фактор Ф1 (направленность личности на себя), который говорит о том, что они заняты собой, своими чувствами, своими проблемами, делают поспешные, необоснованные выводы о других людях, пытаются навязать свою волю группе, окружающие в их присутствии чувствуют себя скованно; они не чувствуют меры, когда нужно говорить, а когда молчать; отсутствует любовь к людям.

У ВИЧ-инфицированных осужденных преобладает фактор Ф2 (направленность личности на взаимодействие), значит им свойственно избегать самостоятельного решения поставленной задачи; они уступают давлению группы; не проявляют личной инициативы; не высказывают оригинальных идей; работаю пассивно, равнодушно, не всегда помогают группе; не берут на себя функции руководителя; не всегда помогают товарищам и мало содействуют достижению общей цели.

3.2 Сравнительный анализ эмпирических данных исследования

Межгрупповое сравнение ценностей ВИЧ-инфицированных осужденных и ВИЧ не инфицированных осужденных представлено в таблице 4, рисунок 3.

Таблица 4. Показатели межгруппового сравнения (по Стьюденту) ценностных ориентаций ВИЧ-инфицированных осужденных (n=25) и ВИЧ не инфицированных осужденных (n = 25)

№	Параметры	1 группа ВИЧ-неинфицированные осужденные	2 группа ВИЧ-инфицированные осужденные	t - критерий	Уровень значимости (р)
		Ср. балл	Ср. балл
1	Активная деятельная жизнь	8,6000	8,8400	-,155	,877
2	Жизненная мудрость	9,0800	8,8400	,183	,856
3	Здоровье	4,3000	4,8000	,622	,537
4	Интересная работа	5,3200	5,1600	-,110	,734
5	Красота природы	12,8800	11,5200	1,126	,266
6	Любовь	6,0000	6,8400	-,648	,520
7	Материально обеспеченная жизнь	6,0000	7,5200	-1,062	,293
8	Наличие хороших друзей	9,9600	9,5600	1,868	,053
9	Общественное признание	10,4800	10,9600	-,374	,710
10	Познание	9,6400	10,5600	-,779	,440
11	Продуктивная жизнь	10,9200	11,0800	-,149	,882
12	Развитие	9,2800	11,3600	-2,022	,049
13	Развлечения	12,8800	13,6000	-,595	,555
14	Свобода	8,6800	8,8000	-,078	,938
15	Счастливая семейная жизнь	5,2000	6,6400	-,956	,344
16	Счастье других	8,0800	8,8000	-,211	,337
17	Творчество	14,2000	15,0000	,192	,849
18	Уверенность в себе	10,2000	9,1200	,835	,408
19	Аккуратность	4,2800	4,7600	-,431	,668
20	Воспитанность	5,6400	4,7200	,705	,484
21	Высокие запросы	12,5600	12,6800	-,081	,936
22	Жизнерадостность	7,2800	6,6000	1,023	,049
23	Исполнительность	10,0400	11,3200	-,966	,339
24	Независимость	9,0400	7,2000	1,249	,218
25	Непримиримость к недостаткам в себе	13,4000	11,9200	1,058	,295
26	Образованность	7,1600	9,4000	-1,820	,055
27	Ответственность	8,0800	7,9600	,086	,932
28	Рационализм	11,9200	9,9600	1,396	,169
29	Самоконтроль	10,6800	8,8400	1,735	,049
30	Смелость в отстаивании своего мнения	10,2000	9,7200	,368	,714
31	Твердая воля	10,0800	10,0400	,030	,976
32	Терпимость	8,4800	11,2400	-2,299	,026
33	Широта взглядов	10,5200	11,8000	-1,233	,223
34	Честность	8,6000	9,6800	-,693	,491
35	Эффективность в делах	11,4800	12,1600	-,453	,653
36	Чуткость	10,1200	11,9200	-1,339	,187
37	Приятное времяпрепров-е, отдых	3,4000	3,9600	-1,488	,143
38	Высокое мат-ое благосостояние	3,9600	3,7200	,735	,466
39	Поиск и наслаждение прекрасным	3,0800	2,5600	1,287	,204
40	Помощь и милосердие к другим людям	5,2000	5,3600	-,476	,636
41	Любовь	4,0000	4,0400	-,105	,917
42	Познание нового в мире, природе, чел.	2,9600	3,2000	-,579	,565
43	Высокий соц. статус и управление людьми	3,0400	2,8000	,645	,522
44	Признание и уваж. людей и влияние на окружающих	4,4800	4,6000	-,356	,724
45	Соц. активность для достиж. позитивных изменений в об-ве;	2,7200	2,6400	,210	,834
46	Общение	3,0000	2,7600	,827	,412
47	Здоровье	3,0000	3,1200	-1,200	,229

Межгрупповое сравнение показателей ценностей показало, что для группы ВИЧ-инфицированных осужденных наивысший ранг имеют такие ценности как: «материально обеспеченная жизнь», «познание», «продуктивная жизнь», «развитие», и из средств достижения цели «исполнительность», «образованность», «терпимость», «эффективность в делах». Таким образом, они ориентированы на ценности социального взаимодействия, социальной успешности, стремятся к индивидуальной самореализации: работе над собой, постоянному физическому и духовному совершенствованию, возможности расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальному развитию, максимальному использованию своих возможностей, сил и способностей. Для них важны образованность, т.е. получение знаний, повышение общей культуры, дисциплинированность, продуктивность в работе. Они терпимы к взглядам и мнениям других, стараются прощать другим их ошибки и заблуждения.

Человек может вынести все, что угодно, если в этом для него есть определенный смысл. Смысл существования связан с реализацией ценности творчества, ценности переживания, ценности отношения.

Мы видим, что достаточно высокий ранг у обеих групп осужденных занимает «творчество» (t = ,192; р ? ,849).

Творческие способности осужденных помогают узнать их позиции, чувства и настроения. Лишение свободы ограничивает творческие возможности человека, что придает его деятельности сугубо тюремную направленность. Тематика художественного творчества осужденных очень широка: они изображают эпизоды из своего детства, жизни на свободе и т.д. Угнетенное состояние в тюрьме заставляет их искать средства, при помощи которых можно улучшить настроение, а это, прежде всего юмор, дружеские шаржи, пародии, смешные рисунки.

Большое значение в творчестве осужденных имеет природа. Они выполняют пейзажи, как с фотографической точностью, так и в собственной переработке. В рисунках осужденных дается интерпретация равенства, братства, свободы, отражается суд, жизнь в тюрьме.

Творчество осужденных эмоционально окрашено, что помогает им сублимировать свои душевные переживания.

Основная тема художественного творчества - свобода. Идея скорейшего освобождения из мест заключения полностью овладевает сознанием осужденных и тем самым стимулирует их творческую активность. Отсюда и высокий ранг у данной ценности.

Как правило, в условиях лишения свободы и вследствие этого лишения многих благ, которыми повседневно и незаметно пользуются все граждане, происходит существенное переосмысливание осужденными многих прошлых отношений и интересов. Они начинают иначе ценить те отношения и блага, которые раньше им вообще не замечались или даже вызывали определенное раздражение. Совершенно иначе в настоящих условиях они вспоминают отношения товарищей по работе, взаимоотношения в своей семье. В связи с этим происходит переоценка своих прошлых интересов, своего отношения к людям, своих ценностей.

Лишение свободы это существенное ограничение прав и свобод человека как гражданина. Постоянное пребывание на глазах у множества людей, необходимость в связи с этим постоянно контролировать свое поведение, сдерживать эмоции и чувства обуславливает психологическое напряжение, негативно отражается на самочувствии осужденных, их физическом и психическом здоровье.

Не высокое значение по шкале «здоровье» (t = ,622; р ? ,537) и высокое по шкале «эффективность в делах» (t = -,453; р ? ,653) говорят о том, что ВИЧ-инфицированных осужденных не особо беспокоит их здоровье. Конечно же, их объединяют общие надежды, нежелание верить в то, что полученный диагноз - это конец жизни. Они трезво оценивают свое состояние, без склонности преувеличивать его тяжесть и без недооценки тяжести болезни. Но они предпочитают «уход» от болезни в работу, стремятся быть постоянно чем-то занятыми, чтобы избежать тягостных мыслей о заболевании, стараются не фиксироваться на нем. Наличие ВИЧ-инфекции является обстоятельством, при котором не могут быть реализованы многие ценности. Поэтому в данном случае у ВИЧ-инфицированных осужденных остается последняя возможность сохранить или обрести смысл жизни - реализация ценности «эффективность в делах».

К вышеперечисленным значимым ценностным ориентациям добавляется ценность «развитие» (t = -2,022; р ? ,049). Это работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование.

Преступник, попадая в заключение, оказывается в тяжелейших условиях жизни - не только физической, но и духовной. И даже если человек осознает свою вину, недовольство рано или поздно все равно появляется. Ведь совершенно разные люди должны жить вместе. И возникающие конфликты часто не могут быть разрешены из-за невозможности сменить окружение. Поэтому обиды переживаются в глубине души, затаиваются, люди замыкаются в себе. Сейчас в местах лишения свободы церкви и мечети соседствуют друг с другом, и верующие наших основных религий возносят молитвы Всевышнему, прося Его о милосердии и спасении. Мечети и церкви в местах лишения свободы играют большую роль: любой желающий может туда прийти, помолиться, обратиться к Всевышнему Аллаху, Богу, прося у него - прощения за грехи. Это великое дело. Человек после этого становится чище, порядочнее, добрее, у него появляется желание исправиться, стремление к новой жизни. Все это способствует социальному, духовному и моральному благополучию, всестороннему развитию лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы. Многие осужденные начинают осознавать те поступки, которые они совершили. Кто-то оступился по своей незрелости, кто-то потому, что находился в неблагоприятной среде, был лишен родительской опеки, заботы или просто попал в плохую компанию.

Не маловажное значение для ВИЧ-инфицированных осужденных имеет такая ценность как «продуктивная жизнь» (t = -,149; р ? ,882). ВИЧ-инфицированные осужденные живут не днями, они живут секундами, стараясь, каждый миг прожить с пользой, с надеждой, с чем-то радостным, теплым и хорошим в душе. Они строят планы на будущее. Многие из них считают, что до того, как ЭТО с ними случилось, они не жили, а прозябали. А теперь им интересно все, столько хочется сделать и просто жить полной жизнью. Самое главное для них - найти в себе силы, чтобы избавиться от всего плохого, что в них живет.

Такая ценность как «наличие хороших и верных друзей» (t = 1,868; р ? ,053) для обеих групп играет также не маловажное значение. Неудовлетворенная потребность в заинтересованном, сочувствующем собеседнике в связи со специфическим для мест лишения свободы недоверием к окружающим людям (как к другим осужденным, так и к персоналу) является причиной возникновения чувства одиночества и ощущения своей ненужности. Нахождение в местах лишения свободы зачастую не только разрушает сложившуюся ранее систему отношений человека с людьми, но и подталкивает осужденных к поиску друзей, единомышленников в целях преодоления чувства одиночества и дефицита в общении. Первоначально, как правило, осужденный ориентируется на одного человека, но так как тот уже связан с другим или с другими осужденными, образуется малая группа.

Она образуется на основе общности интересов, по схожести судеб, профессионального, криминального опыта, национальному признаку, одинаковым отношениям к наказанию, требованиям режима, воспитательным воздействиям, или же чувством симпатии, личной привязанности. Имеет разную численность, устойчивость и направленность по отношению к целям исправительного учреждения и общим требованиям жизни в коллективе осужденных.

Также обе группы осужденных нацелены на развлечения (t = -,595; р ? ,555). Причиной тому может быть изоляция от общества, многие осужденные не работают. Тюремная среда не позволяет иметь те же развлечения, что и на свободе. Кроме чтения книг, они могут, например, слушать записи эстрадных песен. В тройку наиболее популярных песенных жанров входят российская и зарубежная эстрада, блатные песни. На протяжении существования тюрьмы возникали особенные тюремные развлечения, которые чаще всего были грязными и противоестественными: игры со вшами, использовавшимися как рысаки для состязания в быстроте бега; уничтожение клопов, выливавшееся в настоящую охоту с облавой на «зверя», с расстановкой цепи охотников. Многие игры в тюрьме носят развратный и жестокий характер. Речь, прежде всего, идет о присяге, которую заставляют принимать вновь прибывшего заключенного, «свадьба», когда тюремный разврат облекается в форму театрального представления, играх в «ложки», когда заключенного бьют деревянными ложками по оголенному животу, сначала поплевав на него, «жмурки», когда бьют мокрыми жгутами, «банки», когда наносят удары по оттянутой с живота коже. Кроме того, у осужденных существуют «приколы», направленные на то, чтобы поймать несведущего человека на незнании порядков, традиций и обычаев тюремного мира, проверить сообразительность и находчивость новичка. К развлечениям можно отнести игру в карты. Досуг, игры и развлечения осужденных связаны с условиями режима содержания в колонии.

Наименее выраженными у обеих групп осужденных являются такие ценности как «счастливая семейная жизнь» (t = -,956; р ? ,344), «любовь» (t = -,648; р ? ,520). Можно предположить, что многие осужденные на момент осуждения были не женаты, либо это отчуждение от семейной жизни может быть связано с длительным злоупотреблением алкоголя и наркотиков, многочисленными эпизодами преступлений (как и судимостями), в связи с этим и отсутствием хороших манер, а возможно брак был, расторгнут уже во время отбытия наказания. Поведение, осужденного, похоже на зависимую конформность, когда он вынужден поступать так же, как другие, в противном случае будет подвергнут осуждению и отчуждению. В связи с осуждением у человека происходит перестройка социальных функций и ролей, в частности, он освобождается от семейных обязанностей, необходимости контролировать свой бюджет, время. Это снижает его требовательность к себе как к личности, подчиняет влиянию среды осужденных. Хотя многие из них интересуются вопросами семьи и брака, поэтому, стремятся к заочной переписке.

К наименее выраженным ценностям у обеих групп осужденных можно отнести ценность «интересная работа» (t = -,110; р ? ,734).

Осужденным же свойственна эмоциональная нестабильность, они плохо ориентируются на настоящее, т.к. практически изолированы от общества, труд во многом не приносит им удовлетворения, потому как выполняют они его только для того, чтобы убить время. Коллективная трудовая деятельность осужденных связана с тем, что учреждение, по сути, является единственным работодателем и монополистом рабочих мест осужденных. Поэтому оно не особенно заботится о содержательности и разнообразии трудовых процессов, а просто закрепляет осужденных за рабочими местами. Своим трудом осужденные вносят определенный материальный вклад в свое содержание, выплачивают иски, оказывают помощь семьям и родным, частично удовлетворяют материальные потребности. Трудом они искупают свою вину, а так как для многих этот подневольный, рутинный труд не приносит никакого удовлетворения, то и об энтузиазме не приходится говорить. Все это не приносит никакого удовлетворения осужденным и это видно по полученным результатам.

Не являются особо значимыми и такие социально одобряемые ценности, как «аккуратность» (t = -,431; р ? ,668) и «воспитанность» (t = ,705; р ? ,484). Хорошие манеры, умение держать в порядке вещи, порядок в делах волнует осужденных меньше всего.

Выводы и предложения

По итогам выполнения исследования можно сделать следующие выводы:

1. Теоретический анализ показал, что личность осужденного - есть совокупность интегрированных в ней социально значимых негативных свойств, образовавшихся в процессе многообразных и систематических взаимодействий с другими людьми. Эта личность, являющаяся субъектом деятельности, познания и общения не исчерпывается только указанными свойствами, которые поддаются коррекции. Но социальный характер личности осужденного позволяет рассматривать ее как члена общества, социальных групп или иных общностей, как носителя социально типичных черт.

Человек направляет свою психическую активность лишь на те явления, предметы, вещи и тех людей, которые непосредственно его интересуют, отвечают, его запросам, стремлениям, идеалам и убеждениям, удовлетворяют его потребности. Эти вещи, предметы, явления, люди приобретают для него ценностное значение, а отношение к ним выступает как ценностная ориентация.

Ценностные ориентации осужденных зависят от их возрастных особенностей. Семейное благополучие считают наибольшим благом все осужденные, кроме лиц в возрасте до 24 лет и старше 60 лет. Интересную работу как ценность отмечают осужденные в возрасте до 24 лет. Средний возраст осужденных, указывающих на образование как ценность, - 26 лет. Заинтересованность в материальной обеспеченности возрастает по мере перехода от младших возрастных групп к старшим. Проблема жилья волнует, как правило, осужденных старшего возраста.

На ценностные ориентации лиц, отбывающих наказания в исправительных учреждениях, влияет характер совершенного преступления, число cyдимостей, вид режима и срок наказания. Ценностные ориентации осужденных отличаются не только по степени интенсивности и действенности, но и по содержанию, внутренней структуре.

2. Эмпирическое исследование показало, что есть ценности, которые для обеих групп осужденных являются наиболее значимыми и наименее значимыми.

Так достаточно высокий ранг у обеих групп осужденных занимает «творчество», которое эмоционально окрашено, и помогает им сублимировать свои душевные переживания. Идея скорейшего освобождения из мест заключения полностью овладевает сознанием осужденных и тем самым стимулирует их творческую активность.

Не высокое значение по шкале «здоровье» и высокое по шкале «эффективность в делах» говорят о том, что ВИЧ-инфицированных осужденных не особо беспокоит их здоровье. Они предпочитают «уход» от болезни в работу, стремление быть постоянно чем-то занятым, включенным в какую-либо деятельность, объясняется желанием избежать тягостных мыслей о заболевании, лечении, состоянии здоровья и личностных перспективах.

Также к наиболее значимым добавляется ценность «развитие». Они стремятся к индивидуальной самореализации: работе над собой, постоянному физическому и духовному совершенствованию.

Не маловажное значение для ВИЧ-инфицированных осужденных имеет такая ценность как «продуктивная жизнь». Они стараются, каждый миг прожить с пользой, с надеждой, максимально полно используя свои возможности, силы и способности.

Такая ценность как «наличие хороших и верных друзей» для обеих групп играет также не маловажное значение. Нахождение в местах лишения свободы зачастую не только разрушает сложившуюся ранее систему отношений человека с людьми, но и подталкивает осужденных к поиску друзей, единомышленников в целях преодоления чувства одиночества и дефицита в общении.

Наименее выраженными у обеих групп осужденных являются такие ценности как «счастливая семейная жизнь», «любовь». Полученные результаты позволяют нам сделать предположение о том, что многие осужденные на момент осуждения были не женаты, либо это отчуждение от семейной жизни может быть связано с длительным злоупотреблением алкоголя и наркотиков, многочисленными эпизодами преступлений (как и судимостями), а возможно брак был, расторгнут уже во время отбывания наказания.

Такая ценность как «интересная работа» также относится к наименее значимой у обеих групп осужденных. Это связано с изолированностью от общества. Труд во многом не приносит им удовлетворения, потому как выполняют они его только для того, чтобы убить время. Трудом они искупают свою вину, а так как для многих этот подневольный, рутинный труд не приносит никакого удовлетворения, то и об энтузиазме не приходится говорить.

Не являются особо значимыми и такие социально одобряемые ценности, как «аккуратность» и «воспитанность». Хорошие манеры, умение держать в порядке вещи, порядок в делах волнует осужденных меньше всего.

3. Каждый человек нуждается в психологической защите, психотерапии, особенно когда он находится в состоянии глубокого психологического дискомфорта, в состоянии оторванности от общества при попадании в места лишения свободы. Воздействие на осужденных без учета их индивидуальных социально-психологических особенностей, знания их ценностной ориентации порождает конфликтные ситуации, усиливает отрицательное влияние криминогенных факторов на личность в местах лишения свободы. Поэтому зная прошлое и настоящее лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы, анализируя их отношение к наказанию, режиму, трудовой деятельности, к окружающим людям, мы можем прогнозировать поведение осужденного, как во время отбывания наказания, так и после освобождения. Изучать личность осужденного необходимо в целях профилактики правонарушений.

Для изменения их ценностных ориентаций необходимо использование различных методов поощрения, способов одобрения их достижений, положительных поступков, изменения отношения к другим, к труду, к учебе и т.д. Осужденные болезненно реагируют на безразличие и игнорирование их достижений (производственные, общественные, личностные). Требуется постоянная поддержка, так как у них сильно выражена потребность в одобрении, поощрении, доброжелательном отношении, сочувствии, внимании к их личности.

Заключение

Проведенное нами исследование показало, что наказание в виде лишения свободы оказывает системное, в целом отрицательное, влияние на ценностную сферу личности. Важнейшими факторами, определяющими это влияние, являются: отрыв от привычной жизненной среды и необходимость адаптироваться в новой, асоциальной по своей направленности, и навязано противоестественной по своему составу; невозможность, как правило, работать по своей специальности, а зачастую продуктивно трудиться вообще, и среды обитания, потеря большинства из имевшихся на свободе средств удовлетворять свои потребности и реализовывать в своей жизни значимые ценности, прежде всего социального характера.

В ходе исследования были применены следующие методики: «Ценностные ориентации» М. Рокича; «Диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова); Экспериментальная методика «Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)», которые выявили, что у обеих групп осужденных наиболее выраженными являются такие ценности как «красота природы и искусства», «развлечения», «творчество», «высокие запросы», «непримиримость к недостаткам в себе и других», «эффективность в делах», «помощь и милосердие к другим людям» и «признание и уважение людей и влияние на окружающих». Таким образом, осужденные стремятся к переживанию прекрасного в природе и в искусстве, к творческой деятельности. Они нацелены на развлечения, к необременительному времяпрепровождению, предъявляют высокие требования к жизни. Осужденные более требовательны к себе и другим, для них важна продуктивность в работе. Обеими группами движет мотивация силы и авторитета, ими движет стремление "не быть слабым", избежать возможных ущемлений со стороны более сильных и влиятельных, что опосредует зависть к успехам других. Они стремятся занять достойное место в иерархии осужденных, найти физическую защиту и опору в малой неофициальной группе, приспособиться к жизни в колонии.

Малозначимой является такая ценность как «социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе». Большинство осужденных живут сегодняшним днем, не имея достойных жизненных целей. Они не верят в свои силы, имеют низкий уровень интереса к жизни при повышенном уровне невротизации, тревожности, депрессии, поэтому не проявляют никакой активности для достижения позитивных изменений в обществе.

Определяя направленность личности на себя, на взаимодействие, на организаторскую деятельность мы выявили, что у не ВИЧ-инфицированных осужденных преобладает фактор Ф1 (направленность личности на себя), который говорит о том, что они заняты собой, своими чувствами, своими проблемами, делают поспешные, необоснованные выводы о других людях, пытаются навязать свою волю группе, окружающие в их присутствии чувствуют себя скованно; они не чувствуют меры, когда нужно говорить, а когда молчать; отсутствует любовь к людям. У ВИЧ-инфицированных осужденных преобладает фактор Ф2 (направленность личности на взаимодействие), значит им свойственно избегать самостоятельного решения поставленной задачи; они уступают давлению группы; не проявляют личной инициативы; не высказывают оригинальных идей; работаю пассивно, равнодушно, не всегда помогают группе; не берут на себя функции руководителя; не всегда помогают товарищам и мало содействуют достижению общей цели. В результате проведенного исследования, мы решили все поставленные задачи, при этом гипотеза о том, что ценностная сфера ВИЧ-инфицированных осужденных отличается, от ценностной сферы ВИЧ не инфицированных осужденных подтвердилась.

В целом исследование показало, что выбранная нами тема является актуальной, и требует продолжения исследований.

Список использованной литературы

1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. 2-е издание. -- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. -- 191с.

2. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. - 2004. - № 5 - С. 61-64.

3. ВИЧ в тюрьмах. Практическое пособие для пенитенциарных систем новых независимых государств. «СПИД Фонд Восток - Запад», 2001. - 312с.

4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно-методические материалы к курсу «Общая психология». - М.: Просвещение, 1986. - 272с.

5. Гернет М.Н. В тюрьме. Очерки тюремной психологии. - М., 1972. - 186с.

6. Гернет М.Н. Дети - преступники. Общественные причины преступлений. - М., 1972. - 371с.

7. Данилин Е.М., Строева Г.В., Бовин Б.Г. Характеристика личности осужденного (социально-психологический портрет). Учебно-методическое пособие. - М.НИИ МИНЮСТ России, 2004. - 56с.

8. Дмитриев Ю.А. Пенитенциарная психология/Ю.А.Дмитриев, Б.Б.Казак. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 681 с.

9. Деев В.Г. Психология направленности личности осужденных молодежного возраста. - М., 1986. - 287с.

10. Дружинина В.Н. Экспериментальная психология / Под ред. - СПб.: Питер, 2003. - 319с

11. Еникеев М.И. Юридическая психология. - М.: Изд-во «Норма», 2003. - 512с.

12. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. - СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2003. - 672с.

14. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи. - М., 1971. - 148с.

15. Казак Б.Б. Основы психологии. - М.: МЮРФ Академия права и управления, Рязань - 2002. - 654с

16. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителей. - М.: Высшая школа, 1968. - 355с.

17. Ковалев А.Г. Психология личности заключенного и индивидуальный подход в процессе ее перевоспитания. Библиотека начальника отряда. - Политотдел МЗ МООП РСФСР. - М., 1963. - 25с.

18. Крылова А.А., Маничева С.А. Практикум по общей, экспериментальной, прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. 19. Маничева. - Санкт - Петербург: Питер, 2000. - 560с.

20. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. - Ленинград. - 1971. - 287с.

21. Лебедев В.М., Скуратов Ю.И. Комментарий к уголовному кодексу Российской Федерации. - 4-е издание, перераб. и доп. - М.: Изд-во Норма, 2002. - 960с.

22. Лавриненко В.Н., Ратников В.П., ред. Философия. Учебник для ВУЗов (изд. 4). - М.: ЮНИТИ, 2008. - 265 с.

23. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. Курс лекций. - М.: Изд - во МГУ. 1994. - 275с.

24. Малахов В.А. Ценность как категория культуры // Философская мысль, 2002. № 5. С. 76-85.

25. Миньковский Г.М. Вопросы судебной психологии. Тезисы докладов и сообщений на Всесоюзной конференции по судебной психологии. - М. 1971. - 377с.

26. Михлин А.С., Пирожков В.Ф. Ценностные ориентации осужденных. Рязань. 1995. - 265с.

27. Мокрецов А.И., Голубева В.П., Шамиса А.В. Рабочая книга пенитенциарного психолога. - М.: ВНИИ МВД России, 1997. - 208с.

28. Мокрецов А.И., Новиков В.В. Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание: Учебно-методическое пособие. - М.: НИИ ФСИН России, 2006. - 220с.

29. Опыт работы психологической службы с ВИЧ - инфицированными осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми: Сборник статей. - М: ФСИН России, «СПИД Фонд Восток - Запад», 2005. - 100с.

30. Покровский В.В. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение / В. В. Покровский, Т.Н. Ермак, В.В. Беляева, О.Г. Юрин // Москва, ГЭОТАР-МЕД - 2003 - 522с.

31. Папкин А.И. Исследования положения личности в группах осужденных к лишению свободы. - Труды высшей школы МВД СССР. - М.: МВШ. - МВД СССР, 1974, Выпуск 36, - 94с.

32. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М., 1986. - 256с.

33. Поздняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность: Монография.- М.: Академия управления МВД России, 2000.- 270с.

34. Познышев С.В. Криминальная психология. Преступные типы. - Ленинград, 1926. - 285с.

35. Попов Л.М. Психологическая проблема и философско-этический генезис «добра и зла»//Научно-публицистический альманах КГУ «Тонус».- № 6.- Социализация личности и проблемы развития общественных отношений.- Казань, 2000.- С.184-188.

36. Приказ Минздравсоцразвития Российской Федерации №474 от 09.07.07 «Об утверждении стандарта медицинской помощи больным болезнью, вызванной вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)»

37. Приказ Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации от 16.08.1994г №170 «О мерах по совершенствованию профилактики и лечения ВИЧ-инфекции в Российской Федерации»

38. Руководство по профилактике ВИЧ - инфекции и охране здоровья в уголовно - исполнительной системе. - М.: ФСИН России, «СПИД Фонд Восток - Запад», 2008. - 265с.

39. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия. Издание третье, дополнительное. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М». 2004. - 512с.

40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб.: Питер ком, 1998.- 688с.

41. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО «Речь», 2004. - 350с.

42. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - М.: ИПП - ИСП, 2000. - 512с.

43. Собчик Л.Н. Стандартное многофакторное исследование личности - СМИЛ. Практическое руководство. - СПб.: Речь, 2002. - 112с.

44. Солсо Р.Л., Джонсон Х.Х., Бил М.К. Экспериментальная психология: практический курс. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 528с.

45. Уголовный кодекс Российской Федерации.- М.: Издательство «Омега-Л», 2008.- 192с.

46. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Основы пенитенциарной психологии. Учеб. /Под. Ред. С.Н.Пономарева. - Рязань: Узорочье, 2002. - 554с.

47. Шапарь В.Б. От сумы и тюрьмы не зарекайся. Обычаи и психология преступного мира. - Ростов на/Д.: Феникс, 2004. - 496с.

48. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 1969. - 675с.

49. Шмелева, Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки // Российский журнал социальной работы. - 2002. - №1. - С. 115-124.

50. Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. - М., 1971, - 356с.

Приложение 1

Методика "Ценностные ориентации" (М. Рокич)

Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и "философии жизни".

Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентации М. Рокича, основанная прямом ранжировании списка ценностей.

М. Рокич различает два класса ценностей:

- терминальные -- убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

- инструментальные -- убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.

Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на почках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, затем набор инструментальных ценностей.

Инструкция: "Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача -- разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.

Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Разработайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".

Стимульный материал

Список А (терминальные ценности):

активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);

жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл достигаемые жизненным опытом);

здоровье (физическое и психическое);

интересная работа;

красота природы и искусства (переживание прекрасною в природе и в искусстве);

любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);

наличие хороших и верных друзей;

общественное призвание (уважение окружающих, коллектива товарищей по работе);

познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);

развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);

развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);

свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

счастливая семейная жизнь;

счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);

творчество (возможность творческой деятельности);

уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

Список Б (инструментальные ценности):

аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;

воспитанность (хорошие манеры);

высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

жизнерадостность (чувство юмора);

исполнительность (дисциплинированность);

независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);

непримиримость к недостаткам в себе и других;

образованность (широта знаний, высокая общая культура); -- ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);

рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

смелость в отстаивании своего мнения, взглядов;

твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

честность (правдивость, искренность);

эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

чуткость (заботливость).

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработке результатов, гибкость - возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенным ее недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Методику не рекомендуется применять в целях отбора экспертизы.

Для преодоления указанных недостатков и более глубокого проникновения в систему ценностных ориентации возможны изменения инструкций, которые дают дополнительную диагностическую информацию и позволяют сделать более обоснованные выводы. Так, после основной серии можно попросить испытуемого ранжировать карточки, отвечая на следующие вопросы: