1. "В каком порядке и в какой степени (в процентах) реализованы данные ценности в Вашей жизни?"

2. "Как бы Вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтали?"

3. "Как, на Ваш взгляд, это сделал бы человек, совершенный во всех отношениях?"

4. "Как сделало бы это, по Вашему мнению, большинство людей?"

5. "Как это сделали бы Вы 5 или 10 лет назад?"

6. "Как это сделали бы Вы через 5 или 10 лет?"

7. "Как ранжировали бы карточки близкие Вам люди?"

Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются "конкретные" и "абстрактные" ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела; индивидуалистические и конформистические ценности, альтруистические ценности; ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентации. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить ни одной закономерности, можно предположить не сформированность у респондента системы ценностей или даже неискренность ответов.

Обследование лучше проводить индивидуально, но возможно и групповое тестирование.

Приложение 2

Методика диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова)

Методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Бубнова» предназначена для изучения реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности.

Методика содержит 66 закрытых вопросов, направленных на изучение реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности.

Инструкция: отвечайте по возможности быстро, долго не раздумывая над каждым вопросом. Помните, что плохих или хороших ответов нет, есть только ваше собственное мнение. Отвечать нужно "да" или "нет". В бланке ответов это соответственно "+" или "-", которые нужно проставить рядом с номером вопроса.

Тест

1. Любите ли вы лежать на диване и ничего не делать?

2. Любители вы сами зарабатывать деньги и получать от этого удовольствие?

3. Часто ли вас посещает мысль, что хочется сходить в театр или на выставку?

4. Часто ли вы помогаете близким по хозяйству?

5. Считаете ли вы, что любовь - определяющее чувство в жизни?

6. Любите ли вы читать книги о чем-то новом, еще неизвестном вам?

7. Хотите ли вы стать боссом (начальником какой-нибудь компании)?

8. Хотите ли вы, чтобы вас уважали друзья за ваши личностные качества?

9. Хотите ли вы сами принимать участие в каких-либо общественных мероприятиях (митингах, забастовках) в пользу близкого вам слоя населения?

10. Считаете ли вы, что без общения с друзьями ваша жизнь будет тусклой и безрадостной?

11. Считаете ли вы, что было бы здоровье, а все остальное приложится?

12. Часто ли вам хочется расслабиться (послушать легкую музыку, например)?

13. Вы избрали свою профессию в основном потому, что она может вам приносить большой материальный достаток?

14. Считаете ли вы, что в жизни важно уметь играть на музыкальных инструментах, рисовать и т.п.?

15. Если кто-то из ваших знакомых заболел, выберете ли вы время, чтобы его навестить?

16. Ваш брак заключен (будет заключен) по любви?

17. Любите ли вы читать научно-популярные книги?

18. Хотели вы в школе стать каким-либо организатором?

19. Если вы совершили неблаговидный поступок по отношению к друзьям или сотрудникам, будете ли вы переживать по этому поводу?

20. Считаете ли вы, что путем общественных действий (митингов, собраний) можно что-либо изменить в общественной жизни?

21. Можете ли вы спокойно обойтись без частого общения со своими знакомыми?

22. Считаете ли вы, что необходимо каким-либо образом укреплять свое здоровье (плавать, бегать, играть в теннис и т.д.)?

23. Главное для вас - ваше настроение в данный момент, а что будет потом - не так важно?

24. Считаете ли вы, что главное - это приобрести дом (квартиру), машину и другие материальные блага?

25. Любите ли вы гулять по лесу, парку?

26. Как вы считаете, нужно ли помогать материально тем, кто просит милостыню, или нет?

27. Любовь - это чувство, которое рождается и умирает?

28. Хотели бы вы стать ученым или научным сотрудником?

29. Власть - это почетно и значимо или от нее больше хлопот и всяких неприятностей?

30. Хотели бы вы, чтобы у вас было больше друзей?

31. Приходило ли вам в голову заняться переустройством какой-либо общественной организации (клуба, консультационного пункта, института)?

32. Много ли своего свободного времени вы хотели бы уделять общению?

33. Часто ли вы задумываетесь о своем здоровье?

34. Считаете ли вы, что очень важно уметь доставлять себе удовольствие?

35. Если все начать сначала, выбрали бы вы сейчас более высокооплачиваемую работу, чем настоящая?

36. Хотели бы вы заняться фотографией?

37. Считаете ли вы, что нужно обязательно помочь упавшему человеку?

38. Чувство любви для вас - это первооснова жизни или нет?

39. Часто ли вы задаете себе вопрос: "А почему именно так?"

40. Хотели бы вы "делать" политику?

41. Часто ли ваш внутренний голос задает вам вопрос: "А уважают ли меня окружающие?"

42. Являются ли для вас общественные явления предметом обсуждения дома или на работе?

43. Если вы три дня проведете на необитаемом острове, умрете ли вы от одиночества?

44. Катаетесь ли вы на лыжах, чтобы укрепить свое здоровье?

45. Часто ли вы подолгу мечтаете, лежа с закрытыми глазами?

46. Главное в жизни - это делать деньги и создавать собственный бизнес?

47. Часто ли вы покупаете картины и другие художественные изделия или хотели бы их купить?

48. Если кто-то из близких довольно долго болеет, будете ли вы за него выполнять его обязанности по хозяйству смиренно и безропотно?

49. Любите ли вы маленьких детей?

50. Хотели бы вы создать какую-нибудь свою «теорию» (относительности, таблицу и т. п.)?

51. Хотите ли вы быть похожим на какого-либо известного человека (актера, политика, бизнесмена)?

52. Важно ли вам, чтобы вас уважали сослуживцы за ваши профессиональные знания?

53. Хотели бы вы в настоящее время что-либо сами предпринять в политике?

54. Вы человек решительный?

55. Ходите ли вы в сауну, бассейн, баню, занимаетесь ли аэробикой для поддержания хорошего физического состояния?

56. Нормальный отдых - это чрезвычайно важно, не так ли?

57. В жизни чрезвычайно важно накопить материальные средства и передать их детям?

58. Хотелось ли вам когда-нибудь самому нарисовать картину или сочинить музыку?

59. Когда маленький ребенок плачет - это "крик о помощи"?

60. Для вас важнее любить самому, чем быть любимым?

61. "Во всем хочется дойти до самой сути" - это про вас?

62. Вы хотели бы, чтобы ваши дети стали знаменитыми людьми?

63. Хотели бы вы, чтобы сослуживцы обращались к вам за помощью в личном плане, как к человеку?

64. В общественной жизни пусть остается все как есть?

65. Общение - это лишь пустая трата времени?

66. Здоровье - это не самое главное в жизни, не так ли?

Обработка и интерпретация результатов теста: степень выраженности каждой из полиструктурных ценностных ориентаций личности определялась с помощью ключа, представленного в бланке ответов. Соответственно этому подсчитывается количество положительных ответов во всех одиннадцати столбцах, а результат записывается в графе "?". По результатам обработки индивидуальных данных строится графический профиль, отражающий выраженность каждой ценности. Для этого по вертикали фиксируется количественная выраженность ценностей (по 6-балльной системе), а по горизонтали - виды ценностей.

Номера вопросов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

I II III IV V VI VII VIII IX X XI

Перечислим эти ценности в обобщенном виде:

1. Приятное времяпрепровождение, отдых.

2. Высокое материальное благосостояние.

3. Поиск и наслаждение прекрасным.

4. Помощь и милосердие к другим людям.

5. Любовь.

6. Познание нового в мире, природе, человеке.

7. Высокий социальный статус и управление людьми.

8. Признание и уважение людей и влияние на окружающих.

9. Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе.

10. Общение.

11. Здоровье.

Приложение 3

Вопросы к методике ЦОЛ:

1. Больше всего удовлетворение в жизни дает:

А) оценка работы;

В) признание того, что работа выполнена хорошо;

С) сознание того, что находишься среди друзей.

2. Если бы играл в футбол, то хотел бы быть:

А) тренером;

В) известным игроком;

С) выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые:

А) имеют индивидуальный подход к обучаемым;

В) увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему;

С) создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения.

4. Я оцениваю как самых плохих преподавателей тех, которые:

А) не скрывают, что некоторые люди им не нравятся;

В) вызывают у всех дух соперничества;

С) производят впечатление, что предмет, который они ведут, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья:

А) помогают другим, когда для этого предоставляется случай;

В) всегда верны и надежны;

С) интеллигентны и у них высокий уровень общей культуры;

6. Лучшими друзьями считают тех:

А) с которыми хорошо складываются отношения;

В) которые знают и умеют больше, чем я;

С) на которых можно положиться.

7. Я хотел бы стать известным, как те:

А) кто добился успеха в жизни;

В) кто хочет сильно любить;

С) кто отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я еще не выбрал профессию, то хотел бы стать:

А) научным работником;

В) начальником цеха на крупном заводе;

С) опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, то больше всего любил:

А) игры с друзьями;

В) успехи в делах;

С) когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравиться, когда я:

А) встречаю большие трудности при выполнении возложенных на меня

обязанностей;

В) когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения;

С) когда меня критикует мой начальник.

11. Основная роль школ должна бы заключаться:

А) в подготовке учеников к работе по специальности;

В) в развитии индивидуальных особенностей и самостоятельности;

С) в воспитании у учеников качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:

А) все подчинено власти начальника;

В) человек теряет индивидуальность в общей массе;

С) для отдыха и развлечений.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

А) для общения с друзьями;

В) для самообразования и любимых увлечений;

С) для отдыха и развлечений.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

А) работаю с хорошими людьми;

В) выполняю ту работу, которая меня удовлетворяет.

С) моя работа достаточно хорошо оплачивается.

15. Я люблю, когда:

А) другие ценят меня;

В) чувствую удовлетворение от выполненной работы;

С) приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, то мне хотелось бы, чтобы:

А) отметили дело, которое я выполняю;

В) похвалили меня за мою работу;

С) сообщили о том, что меня избрали в местком.

17. Лучше всего я бы учился, когда преподаватель:

А) имел бы ко мне индивидуальный подход;

В) стимулировал бы меня на более интенсивный труд;

С) вызвал бы дискуссию по рассматриваемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем:

А) оскорбление личного достоинства;

В) неудачи при выполнении важной задачи;

С) потери друзей.

19. Больше всего ценю:

А) личный успех;

В) общую работу;

С) практические результаты.

20. Очень мало людей, которые:

А) действительно радуются выполненной работе;

В) с удовольствием работают в коллективе;

С) выполняют работу по-настоящему.

21. Я не переношу:

А) ссоры и споры;

В) непризнание всего нового;

С) людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:

А) чтобы окружающие считали меня свои другом;

В) помогать другим в общем деле;

С) вызвать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:

А) требовательно;

В) пользуется авторитетом;

С) доступно.

24. На работе я хотел бы:

А) чтобы решения принимались коллективно;

В) самостоятельно работать над решением проблем;

С) чтобы начальник сразу признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

А) об искусстве хорошо уживаться с людьми;

В) о жизни известного человека;

С) где даются советы типа «Сделай сам»

26. Если бы у меня были музыкальные способности я хотел бы быть:

А) дирижером;

В) солистом;

С) композитором.

27. Свободное время я с наибольшим удовольствием провожу:

А) во время просмотра детективных фильмов;

В) в развлечениях с друзьями;

С) когда занимаюсь своим увлечением (хобби)

28. При одинаковом материальном вознаграждении я бы с удовольствием:

А) придумал интересный конкурс;

В) выиграл бы конкурс;

С) организовал бы конкурс и руководил бы им.

29. Для меня важнее всего знать:

А) чего я хочу достичь;

В) как достичь цели;

С) как привлечь других для достижения моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

А) другие были довольны им;

В) выполнять, прежде всего, свою работу;

С) не нужно было ругать его за работу.

Регистрационный бланк ЦОЛ

Ф.И.О.

(Дата, группа)

	Больше всего	Меньше всего		Больше всего	Меньше всего
1			16
2			17
3			18
4			19
5			20
6			21
7			22
8			23
9			24
10			25
11			26
12			27
13			28
14			29
15			30

Ф1= Ф2= Ф3=

Заштрихованные участки на трафаретах вырезаются.

Порядок обработки

На заполненный бланк последовательно накладываются дешифрованные трафареты Ф1, Ф2, Ф3. По ним определяются: направленность личности на себя, на взаимодействие, на организаторскую деятельность. При наложении трафарета в прорезях видны все буквы, проставленные кандидатом, совпадающие с буквами соответствующего трафарета, они округляются цветными карандашами или фломастерами. Целесообразные цвета: Ф1 - красный, Ф2 - синий, Ф3 - зеленый. Сначала подсчитывается количество букв в столбиках «Больше всего», а затем в столбиках «Меньше всего». Потом из большего числа необходимо вычесть меньшее. Если большим числом окажется количество букв в столбике «Меньше всего», то результат обозначается отрицательный. Разность чисел, полученная при обработке бланка по каждому из трех факторов, записывается внизу бланка.

Группа профессиональной пригодности определяется по доминирующему фактору на основе следующих критериев:

- доминирует разность чисел по Ф3 - 1 группа;

- разность чисел по Ф3 и Ф2 (при их сравнении) примерно равна - 2 группа;

- доминирует разность числе по Ф2 - 3 группа;

- доминирует разность чисел по Ф1 - 4 группа.

Ф1

1		А		16		В
2		В		17		А
3		А		18		А
4		А		19		А
5		В		20		С
6		С		21		С
7		А		22		С
8		С		23		В
9		С		24		С
10		С		25		В
11		В		26		В
12		В		27		А
13		С		28		В
14		С		29		А
15		А		30		С

Ф2 ЦОЛ

1		С		16		С
2		С		17		С
3		С		18		С
4		В		19		В
5		А		20		В
6		А		21		А
7		С		22		А
8		В		23		С
9		А		24		А
10		В		25		А
11		С		26		А
12		А		27		В
13		А		28		С
14		А		29		С
15		С		30		А

Ф3 ЦОЛ

1		В		16		А
2		А		17		В
3		В		18		В
4		С		19		С
5		С		20		А
6		В		21		В
7		В		22		В
8		А		23		А
9		В		24		В
10		А		25		С
11		А		26		С
12		С		27		С
13		В		28		А
14		В		29		В
15		В		30		В

Краткая характеристика личности при доминирующих факторах

Ф1- кандидат больше всего занят собой, своими чувствами, своими проблемами, делает поспешные, необоснованные выводы о других людях, пытается навязывать свою волю группе; окружающие в его присутствии чувствуют себя скованно; не чувствует меры, когда нужно говорить, а когда молчать; отсутствует любовь к людям.

Ф2 - избегает самостоятельного решения поставленной задачи; уступает давлению группы; не проявляет личной инициативы; не высказывает оригинальных идей; работает пассивно, равнодушно, не всегда помогает группе; не берет на себя функции руководителя; не всегда помогает своим товарищам и мало содействует достижению общей цели.

Ф3 - в выполнении задачи проявляет малую инициативу; помогает отдельным членам группы; может хорошо планировать работу; берет в свои руки руководство людьми; имеет хорошие идеи относительно продолжения работы; излагает мысли ясно и просто; работает интенсивно; правильно оценивает ситуацию, когда нужно говорить, а когда молчать; в его присутствии все чувствуют себя свободно; не уклоняется от непосредственного решения сложной задачи.

Приложение 4

Сырые баллы по методике М. Рокича (терминальные ценности) (ВИЧ-инфицированные осужденные)

ВИЧ-инф. осужд.	Активная жизнь	Жизненная мудрость	Здоровье	Интересная работа	Красота пр. и иск.	Любовь	Мат. обесп.жизнь	Наличие хороших друзей	Общ. признание	Познание	Продуктивная жизнь	Развитие	Развлечение	Свобода	Счаст.семейная жизнь	Счастье других	Творчество	Уверенность в себе
1	17	4	5	7	6	2	16	1	14	13	12	15	18	3	10	9	11	8
2	1	15	3	14	17	13	4	5	12	16	6	11	10	9	2	8	18	7
3	12	13	8	14	9	11	10	2	18	3	15	1	16	17	7	4	6	5
4	9	5	6	10	16	11	1	3	7	12	4	13	17	2	14	18	15	8
5	10	11	1	9	12	5	13	4	14	6	15	16	7	2	3	17	18	8
6	14	5	1	11	15	4	12	13	18	10	9	16	6	17	2	8	7	3
7	10	11	1	15	16	6	2	4	5	12	13	7	14	8	3	18	17	9
8	10	11	1	12	13	3	4	2	14	15	17	16	5	6	9	8	18	7
9	3	4	2	10	11	1	5	9	6	8	7	12	14	13	16	15	18	17
10	5	6	3	4	18	2	7	8	9	10	14	15	16	1	17	11	12	13
11	14	5	1	9	17	3	4	6	12	7	13	8	16	11	2	15	18	10
12	5	13	1	4	18	17	2	3	9	6	7	14	11	10	16	12	15	8
13	6	5	1	8	7	9	2	4	10	11	12	16	13	14	3	17	18	15
14	18	8	1	4	10	6	5	7	17	16	11	14	13	2	3	12	15	9
15	17	18	1	6	16	5	4	11	12	10	7	9	14	15	2	3	13	8
16	5	14	4	15	8	18	7	13	12	6	16	9	17	10	1	3	11	2
17	3	6	1	7	5	2	8	17	18	4	9	10	12	13	15	11	14	16
18	13	4	11	12	14	10	1	2	3	15	9	17	16	18	5	8	7	6
19	5	4	1	3	2	13	12	11	14	15	16	10	18	6	7	17	9	8
20	1	2	3	4	5	6	7	8	9	11	10	12	13	14	16	17	18	15
21	17	3	2	9	10	4	15	8	16	7	11	12	18	5	1	6	14	13
22	1	10	7	9	8	2	16	13	3	15	17	11	12	4	5	14	18	6
23	3	17	2	13	10	6	4	8	9	16	12	7	18	14	1	15	11	5
24	5	11	2	12	13	1	17	18	6	14	10	9	8	3	4	16	15	7
25	17	16	1	8	12	11	10	9	7	6	5	4	18	3	2	13	14	15

Приложение 5

Сырые баллы по методике М.Рокича (терминальные ценности) (ВИЧ не инфицированные осужденные)

ВИЧ не инф. осужд.	Активная жизнь	Жизненная мудрость	Здоровье	Интересная работа	Красота пр. и иск.	Любовь	Мат. обесп.жизнь	Наличие хороших друзей	Общ. признание	Познание	Продуктивная жизнь	Развитие	Развлечение	Свобода	Счаст.семейная жизнь	Счастье других	Творчество	Уверенность в себе
1	9	8	1	7	14	6	2	15	17	10	11	12	16	3	4	13	18	5
2	7	15	5	6	14	3	2	8	9	16	13	10	17	1	4	12	18	11
3	5	6	4	16	17	3	18	2	7	8	9	10	11	1	12	15	14	13
4	13	8	2	3	14	15	1	12	9	16	4	7	18	17	6	10	11	5
5	4	3	2	6	17	5	1	9	11	10	14	12	18	8	7	16	15	13
6	3	9	1	8	11	5	6	4	7	10	12	13	15	14	2	16	17	18
7	3	14	1	16	18	2	7	8	10	12	13	4	11	9	6	15	17	5
8	5	18	1	7	17	4	8	9	10	12	15	14	3	11	2	16	13	6
9	8	9	5	16	2	3	4	17	18	7	6	11	13	10	1	2	15	14
10	6	13	2	5	12	3	4	14	15	7	4	10	9	16	1	18	17	8
11	5	1	4	6	14	15	7	17	9	8	11	10	16	3	18	12	13	2
12	18	4	2	3	8	9	1	12	14	10	7	15	11	17	13	16	6	5
13	2	8	1	9	10	4	12	13	14	4	15	5	16	6	3	17	8	7
14	6	7	1	8	16	3	17	5	9	4	10	11	18	12	2	13	14	15
15	13	8	1	9	4	3	12	15	17	11	14	10	18	5	2	6	16	7
16	12	8	2	9	14	4	3	10	18	15	16	5	8	1	6	11	17	7
17	9	8	7	11	12	10	3	4	5	6	13	2	15	14	17	16	7	18
18	5	8	4	10	14	2	3	6	7	15	11	12	9	16	1	17	13	18
19	15	5	4	6	14	7	8	9	13	3	16	10	17	11	1	18	12	2
20	16	10	1	4	18	5	3	17	6	8	7	9	11	12	2	13	14	15
21	5	6	4	7	8	1	9	13	12	14	15	9	16	11	2	17	18	10
22	18	6	5	17	13	12	2	3	11	9	10	7	8	4	1	15	16	14
23	17	18	16	15	14	12	13	3	2	1	4	6	5	7	8	9	11	10
24	4	12	1	14	13	11	2	16	3	9	10	8	6	7	5	18	17	15
25	7	15	6	5	14	3	2	8	9	16	13	10	17	1	4	11	18	12

Приложение 6

Сырые баллы по методике М. Рокича (инструментальные ценности) (ВИЧ-инфицированные осужденные)

ВИЧ-инф. осужд.	Аккуратность	Воспитанность	Высокие запросы	Жизнерадостность	Исполнительность	Независимость	Неприм. к недостаткам других	Образованность	Ответственность	Рационализм	Самоконтроль	Смелость в отс.св.мнения	Твердая воля	Терпимость	Широта взглядов	Честность	Эффект. в делах	Чуткость
1	1	2	18	5	16	8	7	15	14	3	13	17	4	12	6	9	11	10
2	3	2	16	4	14	12	13	18	5	1	7	6	8	17	11	9	15	10
3	4	6	5	8	11	7	10	9	12	2	3	13	1	17	16	18	14	15
4	8	16	13	7	9	2	11	10	3	12	1	13	4	17	14	5	6	18
5	3	2	15	1	17	5	18	4	6	16	9	12	11	10	14	7	8	13
6	1	2	18	3	11	7	6	10	9	8	5	13	12	17	14	15	4	16
7	6	5	18	4	12	3	2	7	8	11	13	9	17	10	14	1	15	16
8	1	2	17	3	18	4	15	16	5	6	14	7	8	9	13	10	12	11
9	2	8	3	1	11	7	14	9	13	16	10	17	15	4	12	5	18	6
10	5	4	8	9	10	7	6	16	17	18	3	2	1	11	15	14	13	12
11	4	10	13	5	16	9	7	1	2	3	8	14	12	6	11	15	18	17
12	14	15	18	13	5	16	17	11	2	8	6	7	3	9	10	1	4	12
13	3	5	6	1	4	16	17	7	2	18	8	9	10	11	12	13	14	15
14	7	1	2	6	9	3	10	11	8	18	12	4	16	17	5	13	15	14
15	6	1	5	3	4	2	18	17	16	7	10	9	8	14	15	11	12	13
16	13	2	14	4	15	1	8	7	16	10	9	6	17	5	11	3	18	12
17	5	4	6	8	3	2	7	10	1	9	13	11	14	16	12	15	18	17
18	2	1	16	3	17	4	15	5	6	7	8	18	9	10	14	12	11	13
19	2	3	18	1	17	4	16	5	7	6	8	9	15	14	13	12	11	10
20	3	4	17	5	7	6	18	2	1	16	8	9	10	11	15	14	13	12
21	9	12	18	17	11	13	14	15	1	2	16	10	3	4	8	5	6	7
22	2	1	12	16	11	17	10	14	15	18	4	3	13	9	5	6	8	7
23	5	6	18	1	14	16	17	7	12	13	8	9	10	3	4	11	15	2
24	8	3	14	9	17	4	16	2	10	11	12	5	18	13	15	1	7	6
25	2	1	9	3	4	5	6	7	8	10	13	11	12	15	16	17	18	14

Приложение 7

Сырые баллы по методике М. Рокича (инструментальные ценности) (ВИЧ не инфицированные осужденные)

ВИЧ не инф. осужд.	Аккуратность	Воспитанность	Высокие запросы	Жизнерадостность	Исполнительность	Независимость	Неприм. к недостаткам других	Образованность	Ответственность	Рационализм	Самоконтроль	Смелость в отс.св.мнения	Твердая воля	Терпимость	Широта взглядов	Честность	Эффект. в делах	Чуткость
1	2	1	11	4	10	9	18	3	8	12	5	13	6	7	14	15	16	7
2	5	2	18	13	12	11	15	4	3	17	6	16	7	14	10	2	9	8
3	2	3	16	1	4	5	17	6	7	8	9	10	11	12	18	13	15	14
4	15	14	13	16	12	2	18	11	10	9	8	17	5	6	7	1	3	4
5	4	5	2	6	18	1	15	3	14	17	16	7	8	9	10	13	12	11
6	13	14	12	15	17	16	18	7	8	9	10	11	5	6	4	1	2	3
7	7	12	18	8	9	3	16	13	1	6	15	2	5	4	11	10	14	17
8	1	11	10	12	13	14	15	16	17	18	9	8	7	4	6	5	3	2
9	1	2	12	11	16	4	5	6	7	15	13	3	14	8	9	17	18	10
10	2	1	14	12	15	13	16	3	17	4	5	6	7	8	11	10	18	9
11	9	8	10	7	11	14	12	6	5	15	13	4	3	2	16	1	18	17
12	4	3	18	6	7	12	17	5	11	15	8	10	14	9	13	16	1	2
13	1	2	15	14	3	4	17	5	6	18	13	12	10	11	16	7	8	9
14	2	1	3	11	12	4	13	5	18	7	6	14	10	9	8	15	16	17
15	13	3	17	12	4	16	2	10	5	15	11	6	14	1	7	8	18	9
16	1	3	18	2	11	13	12	4	5	10	14	16	9	8	15	6	17	7
17	10	13	11	4	3	12	9	8	5	7	6	14	17	16	15	1	2	18
18	4	5	13	6	14	15	18	3	7	11	12	17	16	10	9	1	8	2
19	1	9	18	8	7	16	17	6	2	10	11	12	13	14	4	5	3	15
20	3	4	16	17	5	18	13	14	6	7	8	9	10	2	11	1	12	13
21	1	2	5	4	8	7	6	9	10	18	11	16	17	15	12	13	14	3
22	1	16	17	2	5	3	18	12	4	15	11	6	7	8	9	10	13	14
23	1	3	2	4	7	6	5	8	9	10	18	17	16	11	12	13	14	15
24	2	3	13	1	12	4	18	5	11	10	16	6	7	9	8	14	15	17
25	2	1	12	11	16	4	5	7	6	15	13	3	14	9	8	17	18	10

Приложение 8

Сырые баллы по методике диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова) (ВИЧ-инфицированные осужденные)

Вич-инф. осужд.	Прятное времяпрепр.	Ввысоке мат.благосост.	Поиск и насл. прекрасным	Помощь и милосерд. к др.	Любовь	Познание нового в мире, природе, человеке	Высокий соц. статус	Призн. и уваж. людей	Соц. активность	Общение	Здоровье
1	3	3	2	6	3	2	2	6	3	3	5
2	4	5	2	6	6	6	4	6	2	3	6
3	4	6	2	6	5	1	3	5	2	3	6
4	5	5	1	5	4	5	3	2	3	3	2
5	5	5	2	6	2	5	5	6	4	3	4
6	5	4	2	6	3	2	2	4	3	2	4
7	5	4	2	4	6	4	5	6	3	3	4
8	5	5	0	6	3	2	3	4	1	3	3
9	4	3	1	4	2	3	2	2	4	2	2
10	2	5	2	6	6	4	2	6	3	3	5
11	4	4	3	6	6	1	3	4	2	1	5
12	2	4	2	6	3	3	2	5	2	1	5
13	6	4	2	6	5	2	3	5	4	3	4
14	5	4	4	6	4	4	1	4	1	4	5
15	5	3	1	5	3	3	2	5	1	4	5
16	3	2	4	5	4	6	3	5	3	3	4
17	2	4	3	1	3	4	5	4	3	2	2
18	5	3	4	6	5	1	2	6	2	5	3
19	2	5	5	5	1	6	5	5	5	3	5
20	3	2	4	6	5	4	3	5	4	3	4
21	5	2	1	6	4	3	3	4	3	2	5
22	5	3	3	6	4	1	1	3	1	3	1
23	2	3	4	6	5	3	1	4	3	2	5
24	4	1	4	3	4	3	2	3	3	3	5
25	4	4	4	6	5	2	3	6	1	2	4

Приложение 8

Сырые баллы по методике диагностики структуры ценностей личности (автор С.С. Бубнова) (ВИЧ не инфицированные осужденные)

Вич не инф. осужд.	Прятное времяпрепр.	Ввысоке мат.благосост.	Поиск и насл. прекрасным	Помощь и милосерд. к др.	Любовь	Познание нового в мире, природе, человеке	Высокий соц. статус	Призн. и уваж. людей	Соц. активность	Общение	Здоровье
1	3	2	6	5	5	1	4	4	4	4	4
2	6	4	3	6	4	3	3	5	1	4	4
3	5	6	3	5	5	4	4	6	4	3	2
4	5	5	2	6	6	3	2	6	2	3	4
5	3	4	2	2	5	2	4	2	3	2	4
6	3	4	3	6	4	3	5	5	3	1	3
7	1	2	1	3	4	2	1	4	1	2	3
8	5	4	4	6	4	2	2	4	2	3	3
9	1	3	1	3	1	3	2	4	2	1	2
10	5	5	3	6	3	5	3	4	5	3	4
11	2	4	3	5	5	4	1	5	0	4	4
12	2	4	2	4	3	2	1	6	6	6	5
13	4	6	6	6	2	4	3	6	4	4	5
14	2	3	3	6	4	4	5	4	3	2	5
15	4	5	3	5	4	1	5	5	2	2	5
16	5	3	1	6	5	1	1	5	2	3	4
17	2	3	6	6	4	6	5	5	3	2	4
18	2	4	3	4	3	3	4	4	4	4	5
19	3	3	3	6	4	4	5	5	4	3	4
20	2	3	4	6	6	5	2	4	2	3	5
21	4	4	4	6	5	4	2	1	0	2	1
22	3	3	1	5	3	2	3	5	1	4	1
23	4	5	4	6	1	2	4	4	5	4	2
24	4	5	1	5	5	2	2	5	2	4	5
25	5	5	5	6	5	2	3	4	3	2	4

Приложение 9

Сырые баллы по методике ЦОЛ (ценностные ориентации личности)

Вич-инфицированные осужденные	Ф 1	Ф 2	Ф 3
1	2	8	-10
2	9	2	-12
3	5	-4	-1
4	2	-1	-1
5	-5	4	2
6	2	1	-3
7	13	-3	-10
8	4	5	-9
9	3	7	-8
10	-1	1	1
11	7	1	-7
12	3	-1	-2
13	5	-1	-4
14	-1	13	-12
15	-6	2	3
16	-6	10	-3
17	-1	4	-4
18	7	0	-7
19	4	1	-5
20	-5	3	2
21	-1	5	-5
22	9	2	-9
23	-1	2	-1
24	-3	2	2
25	-1	2	-2

Приложение 10

Сырые баллы по методике ЦОЛ (ценностные ориентации личности)

Вич не инфицированные осужденные	Ф 1	Ф 2	Ф 3
1	-5	4	-1
2	7	-3	-1
3	2	3	-3
4	4	-2	-2
5	6	1	-5
6	4	0	-2
7	3	2	-4
8	-5	7	-2
9	1	-10	8
10	8	-1	-6
11	5	-4	-1
12	7	-4	-3
13	-3	1	2
14	-2	-3	8
15	7	-1	-5
16	2	-10	6
17	7	-4	-2
18	6	-2	3
19	-2	4	-1
20	2	-6	3
21	-3	-2	3
22	8	-3	-5
23	-4	8	-1
24	4	-3	-1
25	2	1	-1

Размещено на Allbest.ru