Особенности формирования самосознания в дошкольном возрасте
Теоретический анализ самооценки дошкольника как предмета самосознания в психологии. Исследование и определение уровней самооценки детей старшего дошкольного возраста. Содержание психологической методики по выявлению особенностей самооценки дошкольников.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.03.2011 |
Размер файла | 63,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Они уверены в себе, что создает благоприятные условия для развития адекватной самооценки.
Итоги главы 2
В ходе нашего исследования нами были подобраны и проведены методики, направленные на выявление психологических особенностей личности, структурных компонентов самооценки, изучение особенностей проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
Полученные данные подвергались количественному и качественному анализу. На основании проведенного эмпирического исследования нами было установлено, что имеются определенные особенности проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста.
Нами было выявлено, что особенности проявления самооценки различаются по некоторым параметрам у детей с заниженной, адекватной и высокой самооценкой.
Наиболее яркие особенности проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста чаще обнаруживались между заниженной и высокой самооценкой, а также между адекватной и высокой самооценкой.
Заключение
Ценность личности измеряется в большей мере тем, что, как и для чего человек умеет делать. Правильное осознание своих умений, действий является не только средством и условием успешного обучения, но имеет также большое воспитательное значение как фактор формирования лучших качеств личности. Дошкольник, становится самостоятельным, более независимым от взрослых. Его взаимоотношения с окружающими расширяются и усложняются. Это дает возможность более полно и глубоко осознать себя и оценить.
Вся психическая жизнь ребенка развивается под воздействием оценок окружающих; каждый новый опыт, новое знание, умение, приобретенное ребенком, оценивается окружающими. И скоро ребенок сам начинает искать оценку своих действий, подкрепление правильности или неправильности познаваемой им действительности.
Знать оценочные и самооценочные действия дошкольника очень важно для установления отношений с ним, для нормального общения, в которое ребёнок включаются. С возрастом ребенок все с большей определенностью различает свои действительные достижения и то, чего он мог бы достичь, обладая определенными личностными качествами. В самооценке отражается то, что ребенок узнает о себе от других, и его возрастающая собственная активность, направленная на осознание своих действий и личностных качеств. Как и все другие особенности личности, его самооценка складывается в процессе воспитания, в котором основная роль принадлежит семье и детскому саду. Кроме осознания своих качеств, старшие дошкольники пытаются осмыслить мотивы своих и чужих поступков. Они начинают объяснять собственное поведение, опираясь на знания и представления, почерпнутые от взрослого, и собственный опыт.
Исходя из вышесказанного, мы пришли к выводу, что работа по развитию умения адекватно оценивать свои действия является актуальной именно на этой возрастной ступени. При анализе научных работ, посвященных самооценке, мы установили, что как в отечественной, так и в зарубежной литературе нет единственного определения самооценки, каждый автор представляет ее в своем понимании. Но разработано достаточно много методик, позволяющих вывить уровень развития самооценки. В процессе нашего исследования мы придерживались следующего понимания самооценки, данного А.Г. Спиркиным: самооценка есть отношение к себе, которое наряду с познанием себя входит в самосознание.
Объектом исследования явилась личность дошкольника. Предметом исследования - особенности самооценки детей дошкольного возраста. В ходе выполнения работы были решены следующие задачи:
- Рассмотрены основные подходы к изучению самооценки в научной литературе.
- Определено понятие самооценки.
- Выявлены особенности развития самооценки детей
В процессе решения задач, было выявлено, позитивная направленность общей самооценки у детей подготовительной к школе группы. В возрасте 6-7 лет дети оценивают себя конкретно, подробно и адекватно. Критерием при оценке себя служит опора на собственный опыт, полученный в разных видах деятельности и осознание своих возможностей, качеств. Развитие самосознания находится в тесной связи с формированием познавательной и мотивационной сферы ребенка. На основе их развития в конце дошкольного периода появляется важное новообразование -- ребенок оказывается способным в особой форме сознавать и самого себя и то положение, которое он в данное время занимает, т. е. у ребенка появляется «осознание своего социального «Я» и возникновение на этой основе внутренней позиции». На протяжении дошкольного детства сохраняется общая положительная самооценка, основанная на бескорыстной любви, заботе близких взрослых. Она способствует тому, что дошкольники склонны завышать представления о своих возможностях.
Приложение
Таблица 1 Данные по методике Лесенка Шур В.Г. (оценка детей, как, по их мнению, их оценивают взрослые (родители))
№ |
Имя ребёнка |
Хороший |
Ум |
Здоровье |
Красота |
Доброта |
Счастье |
Смелость |
Сила |
Старание |
|
1 |
Семён А. |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
Олег Б. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
Рома В. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
4 |
Влад В. |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
5 |
Даша Г. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
6 |
Ваня Д. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
7 |
Кристина Ж |
1 |
1 |
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
3 |
|
8 |
Вика З. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
9 |
Вероника К. |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
|
10 |
Ваня Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 |
Арина М. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
12 |
Катя М. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
2 |
2 |
|
13 |
Алёна П. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
14 |
Полина Ф. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
3 |
1 |
|
15 |
Ангелина Щ |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
|
16 |
Серёжа Ю. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
17 |
Настя Я. |
5 |
1 |
5 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
Таблица 2 Данные по методике Лесенка Шур В.Г. (ребёнок оценивает сам себя)
№ |
Имя ребёнка |
Хороший |
Ум |
Здоровье |
Красота |
Доброта |
Счастье |
Смелость |
Сила |
Старание |
|
1 |
Семён А. |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
Олег Б. |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
3 |
Рома В. |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
Влад В. |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
5 |
Даша Г. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 |
Ваня Д. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
7 |
Кристина Ж. |
2 |
2 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 |
1 |
|
8 |
Вика З. |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
|
9 |
Вероника К. |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
10 |
Ваня Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 |
Арина М. |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
12 |
Катя М. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
13 |
Алёна П. |
3 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
14 |
Полина Ф. |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
5 |
4 |
2 |
|
15 |
Ангелина Щ |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
|
16 |
Серёжа Ю. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
17 |
Настя Я. |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
1 |
1 |
Таблица 3 Данные по методике Лесенка Шур В.Г. (оценка детей как, по их мнению, их оценивают сверстники (одногрупники)
№ |
Имя ребёнка |
Хороший |
Ум |
Здоровье |
Красота |
Доброта |
Счастье |
Смелость |
Сила |
Старание |
|
1 |
Семён А. |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
2 |
Олег Б. |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
Рома В. |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
4 |
Влад В. |
3 |
3 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
5 |
Даша Г. |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
6 |
Ваня Д. |
3 |
2 |
2 |
5 |
5 |
3 |
5 |
3 |
6 |
|
7 |
Кристина Ж. |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
5 |
6 |
2 |
|
8 |
Вика З. |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
9 |
Вероника К. |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
10 |
Ваня Л. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
11 |
Арина М. |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
12 |
Катя М. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
13 |
Алёна П. |
6 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
6 |
|
14 |
Полина Ф. |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
6 |
1 |
1 |
|
15 |
Ангелина Щ |
2 |
2 |
5 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
16 |
Серёжа Ю. |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
17 |
Настя Я. |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
5 |
5 |
2 |
Приложение Б
Таблица 4 Высказывания испытуемых по переменной «Хороший» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Захотелось, я хороший |
Не знаю, меня любят родители |
Иногда я балуюсь |
|
Олег Б. |
Иногда хороший, иногда плохой |
Делаю хоршие дела |
Помогаю другим |
|
Рома В. |
Хорошее что-то делаю |
Я такой умный, все делаю |
Думаю, что все так считают |
|
Влад В. |
Бывает, что что-то не получается |
Иногда меня хвалят |
Считают обычным мальчиком |
|
Даша Г. |
Я хорошая |
Помогаю родителям |
В детском саду не балуюсь |
|
Ваня Д. |
Я хочу быть хорошим, и я |
Хорошо себя веду |
Иногда веду себя плохо, могу не спать |
|
Кристина Ж. |
Я очень хорошая |
Помогаю маме, хорошо делаю |
Иногда меня ругают, обижают |
|
Вика З. |
Хорошо себя веду, взрослым помогаю |
Дома хорошо себя веду, но могу иногда папу нечаянно обидеть |
Хорошо отвечаю на занятиях, помогаю всем |
|
Вероника К. |
Я маму не обижаю |
Я спокойная и хорошая |
Я делюсь, вчера вафли дала |
|
Ваня Л. |
Занимаюсь дома, на все вопросы отвечаю |
Меня любят таким, какой я есть |
Помогаю детям, если им нужна помощь |
|
Арина М. |
Мення мама хвалит, я ей дома помогаю |
Иногда я ома убираюсь |
Все заметили, что на занятиях я хорошо занималась |
|
Катя М. |
Дома слушаюсь маму и папу |
Помогаю маме стирать, вытирать пыль |
Помогаю ребятам убираться |
|
Алёна П. |
Помогаю маме постель стелить |
Чашки дома мою |
Помогаю игрушки убирать в садике |
|
Полина Ф. |
Умею читать и писать |
С мамой книжки читаем |
Хорошо в детском саду занимаюсь |
|
Ангелина Щ |
Никого не обманываю |
Иногда балуюсь, и у мамы плохое настроение становится |
Хорошо веду себя в детском саду |
|
Серёжа Ю. |
Иногда бываю хорошим, иногда меня ругают |
Мам меня редко ругает |
Я в детском саду плохо себя веду |
|
Настя Я. |
Занимаюсь в детском саду хорошо |
Дома родителям помогаю |
В детском саду ем хорошо |
Таблица 5 Высказывания испытуемых по переменной «Ум» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Я так хочу… |
Я хорошо отвечаю, иногда… |
Знаю что-то умное говорю |
|
Олег Б. |
Я все понимаю на занятиях |
Занимаюсь хорошо |
Говорят, что я много знаю |
|
Рома В. |
На занятиях стараюсь отвечать правильно |
Занимаюсь… |
Иногда говорят, что я обычный мальчик |
|
Влад В. |
Я все слушаю, что говорит |
Я послушный, слушаю, что мне говорят |
Со мной все играют, всем |
|
Даша Г. |
На занятиях слушаю все |
Я умная, так считают родители |
Просто рассказываю что-то интересное |
|
Ваня Д. |
Я дома хорошо занимаюсь |
Я успокаиваю маму, когда ей плохо |
Другие могут больше меня знать |
|
Кристина Ж. |
Я умная, помогаю маме |
Буквы не все знаю |
Рисую красиво, все это знают |
|
Вика З. |
Я хожу в школу и отвечаю на все вопросы |
Меня любят за то, что я оценки хорошие получаю, пятерки |
Думаю, что я простая девочка |
|
Вероника К. |
Я все примеры решаю на занятиях |
Я все упражнения самостоятельно делаю |
Меня могут похвалить |
|
Ваня Л. |
Обычный мальчик |
Считаю лучше всех |
Не знаю много всего |
|
Арина М. |
Я чуть-чуть умная |
Мама говорит, что я в школе хорошо занимаюсь, на все вопросы отвечаю |
Ребята видят, что отвечаю на вопросы |
|
Катя М. |
Помогаю всем |
Мама говорит, что я самая хорошая |
Помогаю ребятам |
|
Алёна П. |
Зарядкой хорошо занимаюсь, знаю, что это полезно |
Знаю, что надо хорошо есть |
Помогаю ребятам |
|
Полина Ф. |
Иногда забываю буквы |
Решаю задачи и загадки отгадываю |
Хорошо отвечаю на занятиях |
|
Ангелина Щ |
Я очень хорошозанимаюсь, даже спрашивать не хотят |
Бывает, что мама на меня сильно кричит |
Меня в детском саду хвалят |
|
Серёжа Ю. |
Я всегда знаю, что мама может помочь |
Иногда вещи за собой не убираю |
На занятиях получаю хорошие оценки |
|
Настя Я. |
На занятиях отвечаю |
Меня мама вшколу отдала |
Много знаю |
Таблица 6 Высказывания испытуемых по переменной «Здоровье» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Чихаю, кашляю, не могу вылечиться |
Мама лечит, чтобы выздоровел |
Иногда болею |
|
Олег Б. |
Я всегда здоров |
Мама следит, чтобы я не болел |
Думают, что я здоровый |
|
Рома В. |
Я болею, очень сильно кашляю |
Знают, что я иногда болею |
Иногда хриплю, кашель бывает |
|
Влад В. |
Никогда не болею |
Мама знает, что я иногда болею |
Иногда я болею |
|
Даша Г. |
Иногда болею |
Чихаю, бывает кашляю |
Могу от других заразиться |
|
Ваня Д. |
Я не болею, я здоровый |
Я не болею, это видят мама и папа |
Я не кашляю |
|
Кристина Ж. |
Я сейчас болею |
Мама не любит, когда я болею |
Когда я сплю, я выздоравливаю, и все думают, что я становлюсь здоровой |
|
Вика З. |
Я иногда болею |
Когда болею, очень сильно кружится голова |
Когда болею, все это видят и понимают |
|
Вероника К. |
Не болею, но немножко чихаю |
Мама и пап думают, что я самая здоровая |
Я чихала и некоторые подумали, что я заболела |
|
Ваня Л. |
Не болею |
Мам а ухаживает за мной |
Не заражаюсь от других |
|
Арина М. |
Я выздоравливаю и не болею |
Могу снова заболеть |
Я сейчас здорова |
|
Катя М. |
Была ветрянка, сейчас выздоровела |
Я здоровая |
Хожу в детский садик здоровой |
|
Алёна П. |
Сейчас не болею |
Иногда болею |
Не подхватываю болезнь |
|
Полина Ф. |
Очень редко болею |
Иногда болею |
Сейчас горло болит |
|
Ангелина Щ |
Иногда могу болеть |
Иногда голова болит |
Всегда хожу в детский сад, даже когда болею |
|
Серёжа Ю. |
Я не болею |
Сильно никогда не болел |
В больницу не хожу |
|
Настя Я. |
Не болею никогда |
Дома не болею |
В детском саду не кашляю |
Таблица 7 Высказывания испытуемых по переменной «Красота» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Нарядный, красивый, когда праздник |
Мама одевает в красивую одежду |
Чуть-чуть некрасивый |
|
Олег Б. |
Когда праздник - я буду красивым |
Хорошо веду себя, мне покупают красивую одежду |
Все видят, что я красивый, нарядный |
|
Рома В. |
У меня есть красивый костюм |
Мама говорит, что я самый красивый мне покупает мне новые костюмы |
На празднике был самый красивый, все меня видели |
|
Влад В. |
||||
Даша Г. |
У меня прическа красивая |
Одежда есть нарядная |
Одеваюсь нарядно |
|
Ваня Д. |
Не часто пачкаю одежду |
Сильно одежду не пачкаю |
Чистым хожу |
|
Кристина Ж. |
У меня платье есть красивое |
Меня наряжают красиво |
Все видят, какие у меня наряды |
|
Вика З. |
Мне новое платье купили красивое |
Мама и папа думают, что в садике я самая красивая |
Я всем нравлюсь в садике. Я просто красивая, иногда самая красивая |
|
Вероника К. |
Мама мне говорит, что я очень красивая |
Родители меня считают очень красивой |
Все считают, что я красивая |
|
Ваня Л. |
Одеваюсь я красиво |
Тепло и красиво одевают меня |
Видят, что я красиво одеваюсь |
|
Арина М. |
У меня красивая новая одежда |
Мам знает, что я красивая |
Все видят, что я красивая |
|
Катя М. |
Куртка красивая, блестит |
Спрашивает у меня, какую одежду купить |
За мной Ярослав ухаживает, говорит юбка красивая |
|
Алёна П. |
Глаза у меня красивые |
Мама мечтает, чтобы я была еще красивее |
Просто нравлюсь |
|
Полина Ф. |
Одеваюсь красиво |
Одежда красивая |
Видят, что я красиво одеваюсь |
|
Ангелина Щ |
Я такой красивой родилась |
Я не самая красивая |
Есть еще красивей дети |
|
Серёжа Ю. |
Не подарки покупают |
Мне многое покупают |
Ребята видят, какие у меня игрушки |
|
Настя Я. |
Я в розовом костюме, который мне идет |
Есть красивая одежда |
Иногда я одеваю старую одежду |
Таблица 8 Высказывания испытуемых по переменной «Доброта» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Детям даю игрушки |
Иногда не балуюсь дома, а бывает, ругают |
Помогаю, если надо делюсь |
|
Олег Б. |
Мне мама доверяет |
Меня любят очень сильно |
Помогаю, если надо |
|
Рома В. |
Игрушки брату даю |
Помогаю маме |
Угощаю ребят |
|
Влад В. |
Хорошо ем и набираюсь сил |
Хорошо ем |
Я расту, становлюсь сильным |
|
Даша Г. |
Я смелая |
Могу с братом браться |
Иногда дерусь с детьми |
|
Ваня Д. |
Иногда бываю хорошим |
Помогаю родителям |
Делюсь иногда |
|
Кристина Ж. |
Даю конфеты, иногда |
Помогаю маме |
Я делюсь со всеми |
|
Вика З. |
Делюсь иногда с кем-нибудь |
Помогаю родителям |
Игрушки даю поиграть |
|
Вероника К. |
Мне все говорят, что я добрая |
Помогаю маме и папе |
Иногда на меня обижаются, ругают |
|
Ваня Л. |
Я приносил в группу мозаику, делился с ребятами |
Читаю маме по слогам |
Я делюсь со всеми |
|
Арина М. |
Помогаю маме везде |
Мама видит, что я добрая |
Помогаю ребятам убираться |
|
Катя М. |
Приношу конфеты и делюсь |
Отвечаю на мамины вопросы |
Всех угощаю |
|
Алёна П. |
Добрые слова говорю |
Помогаю маме и папе |
Когда у кого-то день рождение, я поздравляю и желаю самого хорошего |
|
Полина Ф. |
Успокаиваю других детей |
Успокаиваю маму |
Приношу что-нибудь в садик |
|
Ангелина Щ |
Иногда защищаю детей |
Выключаю пдиту за маму |
Могу кого-нибудь защитить |
|
Серёжа Ю. |
Не кричу на маму |
Приношу маме пить |
Помогаю ребятам |
|
Настя Я. |
Делюсь конфетами |
Помогаю убираться |
Делюсь со всеми |
Таблица 9 Высказывания испытуемых по переменной «Счастье» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Я счастливый, у меня игрушки есть |
Не знаю… |
Счастливый, когда не балуюсь |
|
Олег Б. |
Не знаю… |
Мне хорошо.. |
Игрушки есть |
|
Рома В. |
Иногда счастлив |
Думают, что я счастлив |
Я дружу, и они со мной дружат |
|
Влад В. |
У меня очень много игрушек |
Мне покупают много игрушек |
Я беру в детский сад свои игрушки |
|
Даша Г. |
Скоро поеду в Москву, это счастье |
Мама знает, что мне нравится мальчик |
Дети знают, что я поеду в Москву |
|
Ваня Д. |
Я счастливый |
Не знаю… |
Не знаю… |
|
Кристина Ж. |
Я дома счастлива |
Дома с родителями я счастлива |
Я могу делиться игрушками |
|
Вика З. |
Я на праздниках бываю |
Меня любят мама и папа |
Со мной играют ребята |
|
Вероника К. |
Я счастливая |
Меня любят мама и папа |
Меня все любят |
|
Ваня Л. |
Мама ко мне хорошо относится |
Меня любят родители |
Я с детьми играюсь |
|
Арина М. |
Мама разрешает мне брать конфеты |
Я с мамой люблю играться |
Играюсь, шучу с ребятами |
|
Катя М. |
Получаю «пятерки» |
Занимаюсь хорошо |
С детьми играюсь |
|
Алёна П. |
Когда мне весело и я играюсь |
Со мной во все игры играют |
Играю и веселюсь |
|
Полина Ф. |
Покупают игрушки мне |
У меня много игрушек |
У меня много игрушек |
|
Ангелина Щ |
У меня много друзей |
Много разного дома есть |
Все знают, что я счастливая |
|
Серёжа Ю. |
Живу дома и мне хорошо |
Знают, что я живу счастливо |
Друзья знают, что я счастлив |
|
Настя Я. |
Мне бабушка покупает, что я хочу |
Я с мамой подарки покупаю |
У меня красивые игрушки |
Таблица 10 Высказывания испытуемых по переменной «Сила» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Не трушу |
Смелым бываю |
Иногда меня бьют |
|
Олег Б. |
Ем все, набираюсь сил |
Сильный, мама это знает |
Иногда магу защититься |
|
Рома В. |
Занимаюсь боксом, гантели поднимаю |
Бывает, маме и папе проигрываю, слаб |
Играю в футбол, боксом занимаюсь |
|
Влад В. |
Мало ем, значит, я не очень сильный |
Мама и папа думают, что я сильный |
Они думают, что я немного сильный |
|
Даша Г. |
Сильнее мальчиков |
Когда я одна, я открываю дверь сама |
Могу побить плохих хулиганов |
|
Ваня Д. |
Я учусь борьбе |
Я с папой дерусь, иногда побеждаю |
Умею драться, я стал сильнее |
|
Кристина Ж. |
Меня мальчики обижают |
Мама считает, что я добрая |
Думают, что я слабая |
|
Вика З. |
Я немного слабой бываю |
Думают, что я сильная, поточу что ем хорошо |
Считают слабой, меня можно победить |
|
Вероника К. |
Я худенькая |
Помогаю маме нести тяжести |
Они видят, что я могу тяжести переносить |
|
Ваня Л. |
Занимаюсь спортом |
Помогаю маме тяжести относить |
Спортом занимаюсь |
|
Арина М. |
Иногда подвигаю диван |
Помогаю маме передвигать тяжелое |
Поднимаю, что упало |
|
Катя М. |
Сил много |
Я хорошо и много сплю |
Могу помочь, защитить кого-нибудь |
|
Алёна П. |
Быстро бегаю |
Меня мама не догоняет |
Могу дать сдачи |
|
Полина Ф. |
Я в бассейне занимаюсь |
Плавать учусь |
Занимаюсь плаванием |
|
Ангелина Щ |
Занимаюсь танцами |
На танцы хожу |
Занимаюсь танцами |
|
Серёжа Ю. |
Заступаюсь за всех |
Ничего не боюсь |
Не боюсь темноты |
|
Настя Я. |
Я сама себя выручаю |
Поднимала тяжелый горшок |
Иногда помогаю тяжелые вещи носить |
Таблица 11 Высказывания испытуемых по переменной «Смелость» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Я могу побить |
За меня волнуются родители |
Дерусь, потому что сила есть |
|
Олег Б. |
Не поддаюсь никогда |
Смелый я, все это знают |
Никогда не сдаюсь |
|
Рома В. |
Хожу в темноту |
Не боюсь оставаться один с закрытой дверью |
Не плачу, когда проигрываю или дерусь |
|
Влад В. |
Я немножко смелый |
Мама думает, что я очень смелый |
Потому что все видят, как я себя смело веду |
|
Даша Г. |
Меня могут обижать |
Не знаю… |
Не люблю драться |
|
Ваня Д. |
Никого не боюсь |
Родители знают, что я храбрый |
Считают меня обычным |
|
Кристина Ж. |
Я сплю и набираюсь сил, становлюсь смелой |
Мама знает, что я смелая |
Я ничего не боюсь |
|
Вика З. |
Могу сидеть одна дома |
Меня вечером одну оставляют мама и папа |
Думают, что я могу бояться |
|
Вероника К. |
Я боюсь собак и кошек, всего боюсь |
Знают, что я очень пугливая |
Меня могут испугать |
|
Ваня Л. |
Я не боюсь собак |
Знают, что не боюсь собак |
Видели, что я не испугался |
|
Арина М. |
Я обычная девочка |
Думают, что я ничего не боюсь |
Я могу чего-нибудь испугаться |
|
Катя М. |
Я не боюсь козлов и собак |
Никого не боюсь |
Не боюсь, чтобы меня ударили |
|
Алёна П. |
Не боюсь подходить к животным, я их кормлю |
Иногда боюсь пауков |
Могу испугаться пауков |
|
Полина Ф. |
Не боюсь темноты |
В догонялки играла, не упала |
Ничего не боюсь |
|
Ангелина Щ |
Не боюсь мертвых |
Знают, что я не боюсь человека в маске |
Знают, что я не боюсь покойников |
|
Серёжа Ю. |
Никого не боюсь |
Родители знают, что я храбрый |
Считают меня обычным |
|
Настя Я. |
Я занимаюсь физкультурой |
Помогаю маме одна |
Знают, что я смелая |
Таблица 12 Высказывания испытуемых по переменной «Старание» по методике «Лесенка В.Г.Щур.
Имя ребёнка |
Высказывания детей |
|||
Ребёнок о самом себе |
По мнению взрослого(родитель) |
По мнению детей (сверстников) |
||
Семён А. |
Я стараюсь математику аккуратно делать |
Я стараюсь, много сил трачу на занятия |
Иногда не стараюсь что-то делать |
|
Олег Б. |
Хочу быть старательным |
Стараюсь выполнять поручения |
Стараюсь все выполнять, помогаю, если надо |
|
Рома В. |
Получается лепить из глины |
Могу сам лепить |
Красиво рисую |
|
Влад В. |
Я немножко стараюсь, не всегда получается |
Мама видит, что я стараюсь буквы писать |
Не знаю, думают, что я ничего не могу |
|
Даша Г. |
Стараюсь разукрашивать |
Стараюсь красиво писать буквы |
Рисую красиво, разукрашиваю |
|
Ваня Д. |
Стараюсь, иногда не получается |
Помогаю маме |
Считают, что я не стараюсь |
|
Кристина Ж. |
Стараюсь подметать листья, убираюсь |
Помогаю дома мыть посуду |
Знают, что я на занятиях отвечаю |
|
Вика З. |
Стараюсь, чтобы зерна не упали, когда кормлю голубей |
Дарю рисунки родителям и стараюсь их красиво нарисовать |
Могу подарить красивые рисунки детям |
|
Вероника К. |
Я рисовать стараюсь |
Стараюсь хорошо заниматься дома и в садике |
Стараюсь помогать всем |
|
Ваня Л. |
Я читать умею |
Уроки делаю |
Учусь драться |
|
Арина М. |
Я пишу очень хорошо |
Хорошо в школе учусь |
Занимаюсь хорошо |
|
Катя М. |
Я стараюсь писать и рисовать аккуратно |
Сама одеваюсь |
Сама за собой ухаживаю |
|
Алёна П. |
Стараюсь мостик красиво сделать |
Стараюсь убираться дома |
Все видят, как я стараюсь |
|
Полина Ф. |
Аккуратно делаю открытку на подарок |
Открытку для мамы сделала |
Все видят, что я аккуратно делаю |
|
Ангелина Щ |
Я пишу очень аккуратно |
Пишу красиво |
Знают, что я в школе занимаюсь |
|
Серёжа Ю. |
Помогаю убираться |
Помогаю дома родителям убираться |
В группе помогаю убираться |
|
Настя Я. |
Стараюсь очень часто маме помогать |
Убираюсь дома, желаю зарядку старательно |
Помогаю всем в детском саду |
Приложение В
Таблица 13. Данные по уровню самооценки по методике «Нарисуй себя» А.М. Прихожан, З. Василяускайте
№ |
Имя ребёнка |
Колличество балов |
Уровень самооценки |
|
1 |
Семён А. |
4 балла |
Адекватный уровень |
|
2 |
Олег Б. |
3балла |
Адекватный уровень |
|
3 |
Рома В. |
3 балла |
Адекватный уровень |
|
4 |
Влад В. |
6 баллов |
Завышенный уровень |
|
5 |
Даша Г. |
7 баллов |
Завышенный уровень |
|
6 |
Ваня Д. |
1 балл |
Заниженный уровень |
|
7 |
Кристина Ж. |
-1 балл |
Заниженный уровень |
|
8 |
Вика З. |
3 балла |
Адекватный уровень |
|
9 |
Вероника К. |
3 балла |
Адекватный уровень |
|
10 |
Ваня Л. |
8 баллов |
Завышенный уровень |
|
11 |
Арина М. |
7 баллов |
Завышенный уровень |
|
12 |
Катя М. |
7 баллов |
Завышенный уровень |
|
13 |
Алёна П. |
7 баллов |
Завышенный уровень |
|
14 |
Полина Ф. |
3 балла |
Адекватный уровень |
|
15 |
Ангелина Щ |
6 баллов |
Завышенный уровень |
|
16 |
Серёжа Ю. |
8 баллов |
Завышенный уровень |
|
17 |
Настя Я. |
- 2 балла |
Заниженный уровень |
Библиографический список
1. Белановская О.В. Диагностика и коррекция самосознания дошкольников. - Минск, 2004.
2. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников возраста / О.А. Белобрыкина // Вопросы психологии. - 2001. - № 4. - С. 31- 38.
3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
5. Волков Б.С. Возрастная психология. Кн.1. - М., 2005.
6. Вьюнова Н.И., Гайдар К.М. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. М., 2003
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в практическую психологию. - М., 1988.
8. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - М., 1998.
9. Захарова А. В. Психология формирования самооценки. - Минск, 1993.
10. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. - М., 2008.
11.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М., 2001
12. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1999.
13. Нижегородцев Н.В., Шадрина В.Д. Психологическая готовность ребёнка к школе. - М., 2002
14. Практикум по возрастной психологии: учебное пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб., 2002.
15. Прима Е.В., Филиппова Л.В., Кольцова И.Н. Развитие социальной уверенности у дошкольников. - М., 2003.
16. Психология детства: практикум: тесты, методики для психологов, педагогов, родителей / под ред. А.А. Реана. - СПб., 2004
17. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М., 1996.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1999.
19.Сидоров К.Р. Самооценка в психологии / К.Р. Сидоров // Мир психологии. - 2006. - №2. - С. 224 - 234.
20. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983.
21.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум. - М., 1999.
22. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии: Учеб.пособ. - М., 1998.
23. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология : Учеб.пособ. для студ. сред. пед. учеб. завед. - М., 2001.
24. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977
25. Якобсон С.Г., Морева Г.И. Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников. / С.Г. Якобсон, Г.И. Морева // Вопросы психологии. - 1983. - № 8. С. 55 - 61.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность, содержание понятия и особенности самооценки детей в дошкольном возрасте. Методы изучения самооценки и анализ результатов исследования. Коррекционно-развивающая программа по формированию адекватной самооценки детей дошкольного возраста.
дипломная работа [161,1 K], добавлен 15.09.2014Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Формирование самосознания ребенка. Социометрический статус дошкольника в контексте межличностного общения. Изучение особенностей самооценки детей и их взаимоотношений со сверстниками.
курсовая работа [43,8 K], добавлен 25.05.2014Теоретические подходы к проблеме развития самооценки в зарубежной и отечественной науке. Понятие самооценки, ее сущность и виды. Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста. Психологическая структура самосознания в подходе И.С. Кона.
курсовая работа [722,6 K], добавлен 08.12.2010Психолого-педагогический подход к сущности понятия самооценки, ее особенности у детей старшего дошкольного возраста, игра как средство развития самооценки. Оценка эффективности развития самооценки дошкольников через игру на основе сравнительного анализа.
курсовая работа [7,0 M], добавлен 03.03.2011Формирование предпосылок этнического самосознания детей старшего дошкольного возраста в процессе организованной психолого-педагогической деятельности. Изучение сформированности образа "Я" и самооценки детей с помощью внеситуативно-личностной беседы.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 15.01.2014Формирование самооценки младших школьников посредством учебной деятельности. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. Методики исследования самооценки у младших школьников. Анализ результатов наблюдения за детьми в процессе задания.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 13.01.2014Психолого-педагогический подход к сущности самооценки и ее особенности у детей старшего дошкольного возраста. Формирование адекватной самооценки дошкольников в процессе игры. Оценка эффективности ее развития на основе проведения сравнительного анализа.
курсовая работа [10,0 M], добавлен 02.03.2011Проблема самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Анализ факторов формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Организация и проведение исследования формирования самооценки и уровня притязаний мальчиков и девочек этого возраста.
курсовая работа [198,6 K], добавлен 30.08.2011Формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Место детско-родительских отношений в структуре самосознания. Классификация детско-родительских отношений. Факторы, влияющие на развитие самооценки.
дипломная работа [129,9 K], добавлен 20.03.2011Исследование самосознания в трудах отечественных и зарубежных психологов. Общая характеристика самооценки учащихся начальной школы. Проблема оценивания в современной школе. Выявление и анализ видов самооценок, преобладающих в младшем школьном возрасте.
курсовая работа [94,7 K], добавлен 27.05.2009