Я иногда люблю немного посплетничать.

Мне нравятся профессии, связанные с риском для жизни.

Мне нравится, когда моя одежда и внешний вид раздражают людей старшего поколения.

Только глупые и трусливые люди выполняют все правила и законы.

Я предпочла бы работу, связанную с переменами и путешествиями, даже если она и опасна для жизни.

Я всегда говорю только правду.

Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества - это нормально.

Даже если я злюсь, то стараюсь никого не ругать.

Я с удовольствием смотрю боевики.

Если меня обидели, то я обязательно должна отомстить.

Человек должен иметь право выпивать сколько он хочет и где он хочет.

Если моя подруга опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие.

Мне часто бывает трудно сделать работу к точно определенному сроку.

Иногда я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там где положено.

Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь.

Бывало, что я не слушалась родителей.

В автомобиле я больше ценю безопасность, чем скорость.

Я думаю, что мне бы понравилось заниматься каратэ или похожим видом спорта.

Мне бы понравилась работа официантки в ресторане.

Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.

Иногда мне так и хочется сделать себе больно.

Мое отношение к жизни хорошо описывает пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

Я всегда плачу за проезд в общественном транспорте.

Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.

Я всегда выполняю обещания, даже если мне это невыгодно.

Бывает, что мне так и хочется выругаться.

Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».

Бывало, что я случайно попадала в неприятную историю после употребления спиртных напитков.

Я часто не могу заставить себя продолжать какое-либо занятие после обидной неудачи.

Многие запреты в области секса старомодны и их можно отбросить.

Бывает, что иногда я говорю неправду.

Терпеть боль назло всем бывает даже приятно.

Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить.

Если бы я родилась в давние времена, то стала бы благородной разбойницей.

Добиваться победы в споре нужно любой ценой.

Бывали случаи, когда мои родители, другие люди высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпила.

Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе.

Если в фильме нет ни одной приличной драки - это плохое кино.

Бывает, что я скучаю на уроках.

Если меня кто-то случайно задел в толпе, то я обязательно потребуют от него извинений.

Если человек раздражает меня, то я готова высказать ему все, что о нем думаю.

Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов.

Мне бы понравилась профессия дрессировщицы хищных зверей.

Мне нравится ощущать скорость при быстрой езде на автомобиле и мотоцикле.

Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования.

Бывает, что я с интересом слушаю неприличный, но смешной анекдот.

Мне нравится иногда смущать и ставить в неловкое положение окружающих.

Я часто огорчаюсь из-за мелочей.

Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко.

Мне нравится слушать или читать о кровавых преступлениях или о катастрофах.

Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты.

Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.

Я считаю вполне нормальным, если девушка курит.

Мне нравится состояние, которое наступает, когда выпьешь в меру и в хорошей компании.

Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не время и не место.

Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.

Некоторые люди побаиваются меня.

Я бы хотела присутствовать при казни преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания.

Удовольствие - это главное, к чему стоит стремиться в жизни.

Если бы я могла, то с удовольствием поучаствовала бы в автомобильных гонках.

Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить

Иногда у меня бывает такое настроение, что я готова первой начать драку.

Я могу вспомнить случай, когда я настолько разозлилась, что хватала первую попавшуюся по руки вещь и ломала ее.

Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права.

Мне бы хотелось из любопытства прыгнуть с парашютом.

Вредное воздействие алкоголя и табака на человека сильно преувеличивают.

Счастливы те, кто умирают молодым.

Я получаю удовольствие, когда немного рискую.

Когда человек в пылу спора прибегает к ругательствам - это допустимо.

Я часто не могу сдержать свои чувства.

Бывало, что я опаздывала на уроки.

Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом.

Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.

Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной.

Иногда случалось, что я не выполняла школьное домашнее задание.

Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.

Бывают случаи, когда я могу ударить человека.

Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.

Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки.

Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали.

Иногда я бываю так раздражена, что громко кричу.

Только неожиданные и опасные обстоятельства позволяют мне по-настоящему проявить себя.

Я бы попробовала какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знала, что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказания.

Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.

Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение.

Когда я злюсь, то мне хочется громко обругать виновника моих неприятностей.

Я считаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков.

Я бы с удовольствием покатилась на горных лыжах с крутого склона.

Иногда, если кто-то причиняет мне боль, то это бывает даже приятно.

Я бы с удовольствием занималась в бассейне прыжками с вышки.

Мне иногда не хочется жить.

Чтобы добиться успеха в жизни, девушка должна быть сильной и уметь постоять за себя.

По-настоящему уважают только тех людей, кто вызывает у окружающих страх.

Я люблю смотреть выступления боксеров.

Я могу ударить человека, если решу, что он серьезно оскорбил меня.

Я считаю, что уступить в споре - это значит показать свою слабость.

Мне нравится готовить, заниматься домашним хозяйством.

Если бы я могла прожить жизнь заново, то я бы хотела стать мужчиной, а не женщиной.

В детстве мне хотелось стать актрисой или певицей.

В детстве я была всегда равнодушна к игре в куклы.

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ

к характерологическому диагностическому опроснику

(образец)

Фамилия, имя, отчество ________________________________________

Опросный лист основного исследования № 1

Поставьте в графе «Номер выбранных ответов» номера тех ответов в таблицах, которые наиболее для Вас подходят. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается.

№	Названия таблиц	№ выбранных ответов	Раскодирование
			ОШ
1	Самочувствие
2	Настроение
3	Сон и сновидения
4	Пробуждение ото сна
5	Аппетит и отношение к еде
6	Отношение к спиртным напиткам
7	Сексуальные проблемы
8	Отношение к одежде
9	Отношение к деньгам
10	Отношение к родителям
11	Отношение к друзьям
12	Отношение к окружающим
13	Отношение к незнакомым людям
14	Отношение к одиночеству
15	Отношение к будущему
16	Отношение к новому
17	Отношение к неудачам
18	Отношение к приключениям и риску
19	Отношение к лидерству
20	Отношение к критике и возражениям
21	Отношение к опеке и наставлениям
22	Отношение к правилам и законам
23	Оценка себя в детстве
24	Отношение к школе
25	Оценка себя в данный момент

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ

к характерологическому диагностическому опроснику

(образец)

Фамилия, имя, отчество ________________________________________

Опросный лист основного исследования № 2

Поставьте в графе «Номер выбранных ответов» номера тех ответов в таблицах, которые наименее для Вас подходят. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается.

№	Названия таблиц	№ выбранных ответов	Раскодирование
			ОШ
1	Самочувствие
2	Настроение
3	Сон и сновидения
4	Пробуждение ото сна
5	Аппетит и отношение к еде
6	Отношение к спиртным напиткам
7	Сексуальные проблемы
8	Отношение к одежде
9	Отношение к деньгам
10	Отношение к родителям
11	Отношение к друзьям
12	Отношение к окружающим
13	Отношение к незнакомым людям
14	Отношение к одиночеству
15	Отношение к будущему
16	Отношение к новому
17	Отношение к неудачам
18	Отношение к приключениям и риску
19	Отношение к лидерству
20	Отношение к критике и возражениям
21	Отношение к опеке и наставлениям
22	Отношение к правилам и законам
23	Оценка себя в детстве
24	Отношение к школе
25	Оценка себя в данный момент

Таблица 3

Оценка степени развитости акцентуаций характера (по Р.С. Немову)

Акцентуации характера	Уровень развития акцентуаций характера
	Низкий	Средний	Высокий
Гипертимность (Г)	1-8	9-18	19-26
Циклоидность (Ц)	1-8	9-18	19-26
Лабильность (Л)	1-10	11-20	21-32
Астеноневротичность (А)	1-6	7-13	14-19
Сенситивность (С)	1-9	10-19	20-24
Психоастиничность (П)	1-8	9-16	17-24
Шизоидность (Ш)	1-7	8-15	16-22
Эпилептоидность (Э)	1-10	11-20	21-32
Истероидность (И)	1-10	11-22	23-30
Неустойчивость (Н)	1-5	6-12	13-17
Конформность (К)	1-3	4-7	8-10

Приложение 2

Сводные таблицы результатов первичной и итоговой диагностики

Таблица 4

Результаты первичной диагностики агрессивности по методике Басса-Дарки (контрольная группа)

Дети	Виды агрессивности по Бассу-Дарки
	ОА	ФА	КА	Р	Н	О	П	ВА	УС
Александр Т.	36	10	8	4	3	36	3	14	9
Анна Б.	42	10	9	8	5	7	8	13	8
Артур С.	37	10	9	6	7	5	4	12	7
Виктор М.	39	10	8	10	4	4	5	11	6
Владимир Г.	28	6	5	9	1	8	8	8	4
Василий С.	24	7	4	6	5	6	3	7	3
Дина А.	40	10	8	10	3	5	5	12	6
Евгений З.	39	9	9	7	5	4	3	13	7
Екатерина Р.	39	8	9	10	1	7	5	12	6
Игорь Н.	25	7	4	5	2	3	2	9	5
Ирина С.	21	6	5	4	3	4	6	6	4
Наталья Х.	32	9	6	5	4	6	5	12	5
Наиль М.	19	5	4	5	1	5	8	5	3
Никита С.	24	4	5	5	4	8	7	10	9
Николай С.	33	9	4	10	2	3	4	10	6
Николай Г.	23	2	6	8	5	5	9	7	9
Павел Г.	22	4	6	4	3	7	5	8	7
Сулеман К.	26	5	5	6	1	3	6	10	8
Татьяна Б.	19	4	6	4	2	4	3	5	5
Яслан Б.	32	9	5	8	4	6	5	10	7

Таблица 5

Результаты первичной диагностики агрессивности по методике Басса-Дарки (экспериментальная группа)

Дети	Виды агрессивности по Бассу-Дарки
	ОА	ФА	КА	Р	Н	О	П	ВА	УС
Александр И.	41	10	8	10	5	3	10	13	4
Александр С.	28	9	5	3	1	6	5	11	3
Анна П.	22	5	4	3	3	8	4	10	6
Антон Д.	25	7	5	5	1	5	9	8	9
Василий В.	37	10	9	8	5	3	7	10	8
Владимир Р.	19	4	4	3	2	5	4	8	5
Виталий Д.	38	10	8	7	1	8	5	13	4
Гузель Б.	42	10	9	8	5	7	9	13	7
Елена Б.	28	8	6	5	2	5	4	9	4
Евгений С.	35	10	8	4	3	7	5	13	8
Евгений Ш.	40	10	9	10	4	3	7	11	4
Лариса С.	25	7	4	4	2	8	5	10	3
Лидия Ф.	27	9	8	6	5	4	10	4	7
Мария Х.	37	10	9	6	2	4	6	12	5
Неля А.	27	10	6	4	4	7	4	7	5
Сергей Г.	26	9	7	5	4	3	7	5	4
Сергей Б.	22	3	5	6	3	2	5	8	4
Станислав Р.	33	7	9	5	1	4	9	12	3
Светлана З.	20	4	6	4	2	6	8	6	5
Татьяна Я.	28	5	6	7	5	8	9	10	6

Таблица 6

Результаты итоговой диагностики агрессивности по методике

Басса-Дарки (контрольная группа)

Дети	Виды агрессивности по Бассу-Дарки
	ОА	ФА	КА	Р	Н	О	П	ВА	УС
Александр Т.	36	10	8	4	2	6	3	14	9
Анна Б.	42	10	9	8	5	7	8	13	8
Артур С.	36	10	8	6	1	5	4	12	6
Виктор М.	39	10	8	10	4	4	5	11	6
Владимир Г.	28	6	5	8	2	9	9	9	4
Василий С.	30	9	4	7	5	6	5	10	3
Дина А.	40	10	8	10	3	5	5	12	6
Евгений З.	39	10	9	7	4	3	5	13	7
Екатерина Р.	41	10	9	10	1	7	5	12	5
Игорь Н.	21	6	4	4	2	3	2	7	5
Ирина С.	19	5	5	4	3	4	5	5	4
Наталья Х.	35	9	7	6	4	6	5	13	4
Наиль М.	18	5	4	4	1	5	8	5	3
Никита С.	30	9	5	6	3	8	7	10	7
Николай С.	36	10	6	9	5	4	8	11	8
Николай Г.	19	2	5	6	4	5	9	6	7
Павел Г.	19	4	5	6	4	3	10	4	9
Сулеман К.	19	5	4	5	1	3	5	5	7
Татьяна Б.	19	4	5	4	4	2	4	5	3
Яслан Б.	36	10	6	8	5	7	5	12	7

Таблица 7

Результаты итоговой диагностики агрессивности по методике Басса-Дарки (экспериментальная группа)

Дети	Виды агрессивности по Бассу-Дарки
	ОА	ФА	КА	Р	Н	О	П	ВА	УС
Александр И.	23	5	3	6	2	4	8	9	6
Александр С.	19	4	5	3	1	5	4	7	2
Анна П.	16	3	4	3	2	6	4	6	5
Антон Д.	22	6	3	5	3	5	7	8	6
Василий В.	30	9	7	6	4	3	5	8	4
Владимир Р.	20	4	4	5	2	4	5	7	5
Виталий Д.	25	8	7	5	1	6	4	5	3
Гузель Б.	26	6	7	6	3	5	7	7	6
Елена Б.	23	5	4	5	2	5	3	9	4
Евгений С.	29	9	7	3	1	7	5	10	7
Евгений Ш.	33	10	8	6	4	3	6	9	3
Лариса С.	18	5	3	4	2	7	5	6	4
Лидия Ф.	22	7	6	5	5	3	6	4	6
Мария Х.	22	6	5	6	1	4	6	5	3
Неля А.	19	5	6	4	4	5	4	4	5
Сергей Г.	14	3	4	4	2	7	4	3	4
Сергей Б.	17	3	4	5	1	4	3	5	4
Станислав Р.	17	5	3	4	2	3	7	5	3
Светлана З.	20	4	5	6	1	5	7	4	3
Татьяна Я.	17	3	5	3	1	5	4	6	5

Таблица 8

Результаты первичного исследования подростков школы № 27 контрольной группы

Учащиеся	Типы акцентуаций характера	1 шкала	2 шкала	3 шкала	4 шкала	5 шкала	6 шкала	7 шкала	8 шкала
Александр Т.	Н	5	10	7	9	13	9	9	10
Анна Б.	Г	4	9	8	4	17	4	11	-
Артур С.	Э	6	4	6	10	13	11	5	-
Виктор М.	Г	5	10	11	10	16	6	10	-
Владимир Г.	Г	3	11	10	8	15	4	8	-
Василий С.	ЭН	1	11	10	18	13	14	12	7
Дина А.	Э	5	10	5	9	18	8	7	8
Евгений З.	Н	3	8	8	8	13	9	8	-
Екатерина Р.	Э	2	9	7	16	23	14	11	6
Игорь Н.	Э	2	9	7	12	17	11	11	8
Ирина С.	Г	1	9	14	13	18	5	13	-
Наталья Х.	ЭН	6	9	13	12	16	10	7	-
Наиль М.	ЭН	7	11	8	12	18	3	11	-
Никита С.	Э	8	13	4	7	19	5	8	-
Николай С.	ЭН	10	4	4	8	18	6	8	-
Николай Г.	Э	4	9	12	11	17	6	13	-
Павел Г.	Э	7	7	9	6	19	7	12	-
Сулеман К.	Э	7	10	7	8	17	9	13	-
Татьяна Б.	Э	7	7	2	7	19	6	9	13
Яслан Б.	Э	5	12	11	8	23	10	9	-

Таблица 9

Результаты первичного исследования подростков школы № 149 экспериментальной группы

Учащиеся	Типы акцентуаций характера	1 шкала	2 шкала	3 шкала	4 шкала	5 шкала	6 шкала	7 шкала	8 шкала
Александр И.	Э	6	11	10	8	19	10	13	-
Александр С.	Э	2	13	15	16	20	12	17	7
Анна П.	Э	9	6	7	7	20	6	7	-
Антон Д.	ЭН	5	13	8	11	21	10	10	-
Василий В.	Г	5	10	11	10	13	5	10	-
Владимир Р.	Н	5	9	11	11	17	6	10	-
Виталий Д.	Г	4	10	14	10	18	9	13	-
Гузель Б.	Э	4	11	10	12	19	11	14	6
Елена Б.	Э	5	7	8	9	18	10	11	-
Евгений С.	Э	4	9	12	11	16	6	11	-
Евгений Ш.	Э	8	12	8	10	19	12	8	9
Лариса С.	Н	9	6	10	13	18	7	10	11
Лидия Ф.	Э	5	9	7	16	20	5	10	8
Мария Х.	Э	4	14	10	15	19	6	14	4
Неля А.	ЭН	4	9	10	12	17	11	9	8
Сергей Г.	Э	2	9	12	15	18	11	11	8
Сергей Б.	Г	3	10	9	17	21	11	12	-
Станислав Р.	ЭН	7	6	5	8	13	4	7	-
Светлана З.	Г	2	8	11	15	13	10	12	-
Татьяна Я.	Г	9	11	4	10	17	6	10	8

Таблица 10

Результаты итогового исследования подростков школы № 27 контрольной группы

Учащиеся	Типы акцентуаций характера	1 шкала	2 шкала	3 шкала	4 шкала	5 шкала	6 шкала	7 шкала	8 шкала
Александр Т.	Н	4	13	8	10	15	10	9	8
Анна Б.	Г	6	9	6	5	19	5	11	-
Артур С.	Э	5	6	7	11	13	11	5	-
Виктор М.	Г	5	10	11	11	17	6	10	-
Владимир Г.	Г	3	11	10	16	13	4	8	-
Василий С.	ЭН	1	11	11	19	15	14	12	6
Дина А.	Э	2	12	5	9	19	8	7	7
Евгений З.	Н	3	8	10	10	13	9	8	8
Екатерина Р.	Э	5	9	8	17	22	14	11	-
Игорь Н.	Э	6	10	7	13	18	11	11	-
Ирина С.	Г	1	9	16	15	20	8	13	6
Наталья Х.	ЭН	2	9	13	12	16	10	7	-
Наиль М.	ЭН	10	11	8	13	18	3	11	-
Никита С.	Э	8	13	5	6	22	5	8	-
Николай С.	ЭН	7	4	6	9	18	6	9	-
Николай Г.	Э	4	7	12	12	23	6	14	-
Павел Г.	Э	7	9	13	8	19	7	12	-
Сулеман К.	Э	7	12	7	10	20	6	13	-
Татьяна Б.	Э	5	7	5	7	17	10	10	10
Яслан Б.	Э	7	10	13	9	23	6	10	-
		40%	35%	25%	35%	85%	55%	30%

Таблица 11

Результаты итогового исследования подростков школы № 149 экспериментальной группы

Учащиеся	Типы акцентуаций характера	1 шкала	2 шкала	3 шкала	4 шкала	5 шкала	6 шкала	7 шкала	8 шкала
Александр И.	Э	4	12	10	8	13	9	13	-
Александр С.	Э	2	13	15	15	15	6	16	7
Анна П.	Э	4	6	7	7	20	5	7	-
Антон Д.	ЭН	9	10	9	10	13	8	9	-
Василий В.	Г	5	8	11	10	13	4	8	-
Владимир Р.	Н	5	9	10	10	12	10	10	-
Виталий Д.	Г	4	10	15	9	18	7	12	-
Гузель Б.	Э	5	10	9	12	20	10	11	9
Елена Б.	Э	4	5	6	9	11	8	10	-
Евгений С.	Э	8	8	12	11	13	6	9	-
Евгений Ш.	Э	9	12	8	10	15	5	8	9
Лариса С.	Н	3	6	10	13	18	6	10	10
Лидия Ф.	Э	4	9	6	16	13	5	10	7
Мария Х.	Э	3	13	9	15	22	6	15	4
Неля А.	ЭН	4	9	10	12	20	10	9	6
Сергей Г.	Э	9	8	15	15	12	2	11	8
Сергей Б.	Г	2	10	9	17	18	4	13	-
Станислав Р.	ЭН	7	6	5	8	19	9	7	-
Светлана З.	Г	5	7	10	15	13	8	14	-
Татьяна Я.	Г	4	9	4	10	13	6	10	8
		25%	20%	20%	30%	50%	40%	25%

Таблица 12

Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (эпилептоидный тип)

Субъекты	х	у	Субъекты	х	у
1	1	19	21	1	17
2	0	21	22	0	13
3	1	19	23	1	23
4	1	18	24	0	15
5	1	20	25	0	13
6	0	17	26	1	17
7	0	13	27	0	18
8	0	17	28	0	16
9	1	20	29	1	13
10	0	21	30	0	16
11	0	18	31	1	23
12	0	13	32	1	19
13	0	17	33	0	13
14	1	19	34	0	17
15	1	16	35	0	18
16	1	19	36	1	19
17	1	18	37	1	19
18	0	17	38	1	17
19	0	18	39	0	13
20	1	20	40	1	18

где

- среднее по у, имеющих единицы по х;

- среднее по у имеющих нули по х;

n1 - число субъектов, имеющих единицу по х;

n0 - число субъектов, имеющих нуль по х;

n=n1+n0;

Gу - стандартное отклонение всех у.

Варианта =

где

? - принятый в математике знак суммирования величин;

d - частные значения показателей у отдельных испытуемых;

n - количество испытуемых в выборке.

где

- выборочная средняя величина;

n - количество испытуемых в выборке;

yR - частные значения показателей у отдельных испытуемых.

Варианта =

n1 = 20

n0 = 20

n = 40

Таблица 13

Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (эпилептоидно-неустойчивый тип)

Субъекты	х	у	Субъекты	х	у
1	0	19	21	0	13
2	0	20	22	0	17
3	0	20	23	0	13
4	1	21	24	0	16
5	0	13	25	0	15
6	0	17	26	1	13
7	0	18	27	0	18
8	0	19	28	0	13
9	0	18	29	0	23
10	0	16	30	0	17
11	0	19	31	0	18
12	0	18	32	1	16
13	0	20	33	1	18
14	0	19	34	0	19
15	1	17	35	1	18
16	0	18	36	0	17
17	0	21	37	0	19
18	1	13	38	0	17
19	0	13	39	0	19
20	0	17	40	0	23

n1 = 7

n0 = 33

n = 40

Таблица 14

Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (гипертивный тип)

Субъекты	х	у	Субъекты	х	у
1	0	19	21	0	13
2	0	20	22	1	17
3	0	20	23	0	13
4	0	21	24	1	16
5	0	13	25	1	15
6	1	17	26	0	13
7	0	18	27	0	18
8	0	19	28	0	13
9	0	18	29	0	23
10	0	16	30	0	17
11	0	19	31	1	18
12	0	18	32	0	16
13	0	20	33	0	18
14	0	19	34	0	19
15	0	17	35	0	18
16	0	18	36	0	17
17	1	21	37	0	19
18	0	13	38	0	17
19	1	13	39	0	19
20	1	17	40	0	23

n1 = 9

n0 = 31

n = 40

Таблица 15

Результаты вычисления точечно бисериального коэффициента корреляции (неустойчивый тип)

Субъекты	х	у	Субъекты	х	у
1	0	19	21	1	13
2	0	20	22	0	17
3	0	20	23	0	13
4	0	21	24	0	16
5	0	13	25	0	15
6	1	17	26	0	13
7	0	18	27	0	18
8	0	19	28	1	13
9	0	18	29	0	23
10	0	16	30	0	17
11	0	19	31	0	18
12	1	18	32	0	16
13	0	20	33	0	18
14	0	19	34	0	19
15	0	17	35	0	18
16	0	18	36	0	17
17	0	21	37	0	19
18	0	13	38	0	17
19	0	13	39	0	19
20	0	17	40	0	23

n1 = 4

n0 = 36

n = 40

Таблица 16

Данные по динамике изменения склонности к отклоняющемуся поведению (контрольная группа) (в %)

Шкалы Группы	Шкала 1	Шкала 2	Шкала 3	Шкала 4	Шкала 5	Шкала 6	Шкала 7
Первичная	40	25	15	30	75	55	25
Контрольная	40	35	25	35	85	55	30

Таблица 17

Данные по динамике изменения склонности к отклоняющемуся поведению (экспериментальная группа) (в %)

Шкалы Группы	Шкала 1	Шкала 2	Шкала 3	Шкала 4	Шкала 5	Шкала 6	Шкала 7
Первичная	30	35	20	35	85	60	35
Контрольная	25	20	20	30	50	40	25

Таблица 18

Данные по динамике изменения агрессивности

(контрольная группа) (в %)

Диагностика	Низкий	Средний	Высокий
Первичная	30	20	50
Контрольная	25	15	60

Таблица 19

Данные по динамике изменения агрессивности

(экспериментальная группа) (в %)

Диагностика	Низкий	Средний	Высокий
Первичная	33	15	50
Контрольная	30	40	30

Таблица 20

Результаты первичной диагностики уровня агрессивности у учащихся 8-х классов (в %)

Группа	Низкий	Средний	Высокий
Контрольная	30	20	50
Экспериментальная	35	15	50