Роль міжособистісних відносин у становленні колективу

Проблема міжособистих відносин. Формування людської психіки, її розвиток і становлення розумної, культурної поведінки. Вплив міжособистісних відносин на формування колективу. Діагностика тенденцій поведінки в реальній групі та представлень про себе.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык украинский
Дата добавления 21.02.2011
Размер файла 4,0 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Безкорисливий, щедрий

I

Любить давати поради ""

Робить враження значимості

Начальственно-повелительний

Владний

II

Хвалькуватий

Гордовитий і самовдоволений

Думає тільки про себе

Хитрий і розважливий

Додаток 1

III

Нетерпимий до помилок інших

Своєкорисливий

Відвертий

Часто недружелюбний

IV

Озлоблений

Скаржник

Ревнивий

Довго пам'ятає образи

V

Схильний до самобичування

Соромливий

Безініціативний

Лагідний

VI

Залежний, несамостійний

Любить підкорятися

Надає іншим приймати рішення

Легко попадає впросак

VII

Легко попадає під вплив друзів

Готовий довіритися будь-якому

Прихильний до усім без розбору

Усім симпатизує

VIII

Прощає всі

Переповнений надмірним співчуттям

Великодушний і терпимо до недоліків

Прагне підкоряти

Додаток 1

I

Прагне до успіху

Очікує замилування від кожного

Розпоряджається іншими

Деспотичний

II

Сноб (судить про людей за рангом і статком, а не по особистих якостях)

Марнолюбний

Егоїстичний

Холодний, черствий

III

Уїдливий, глузливий

Злісний, жорстокий

Часто роздратований

Байдужий, байдужий

IV

Злопам'ятний

Проникнуть духом протиріччя

Упертий

Недовірливий і підозрілий

V

Боязкий

Соромливий

Відрізняється надмірною готовністю підкорятися

М'якотілий

VI

Майже ніколи нікому не заперечує

Ненав'язливий

Любить, щоб його опікували

Надмірно довірливий

Додаток 1

VII

Прагне здобути прихильність кожного

З усіма погоджується

Завжди дружелюбний

Усіх любить

VIII

. Занадто поблажливий до навколишніх

Намагається утішити кожного

Піклується про інші на шкоду собі

Псує людей надмірною добротою

Додаток 2

Критичний до навколишніх товаришів.

Виникає тривога, коли в групі починається конфлікт.

Схильний додержуватися рад лідера.

Не схильний створювати занадто близькі відносини з товаришами.

Подобається дружність у групі.

Схильний суперечити лідерові.

Випробує симпатії до одному - двом членам групи.

Уникає зустрічей і збору у групі.

Подобається похвала лідера.

Незалежний в судженнях і манері поведінки.

Готовий встати на чиюсь сторону в суперечці.

Схильний керувати товаришами.

Радується спілкуванню з одним -- двома друзями.

Зовні спокійний при прояві ворожості з боку членів групи.

15 Схильний підтримувати настрій своєї групи.

16. Не додає значення особистим якостям членів групи.

17 Схильний відволікати групу від її цілей.

Випробує задоволення, протиставляючи себе лідерові.

Хотів би зблизитися з деякими членами групи.

Воліє залишатися нейтральним у суперечці.

Подобається, коли лідер активний і добре керує.

Воліє холоднокровно обговорювати розбіжності.

Недостатньо стриманий у вираженні почуттів.

Прагне згуртувати навколо себе однодумців.

Незадоволений занадто формальними відносинами.

Коли обвинувачують -- губиться і мовчить.

Воліє погоджуватися з основними напрямками в групі.

Прив'язаний до групи в цілому більше, ніж до конкретних товаришів.

Схильний затягувати і загострювати суперечки.

Прагне бути в центрі уваги.

Додаток 2

Хотів би бути членом більш вузького угруповання.

Схильний до компромісів.

Випробує внутрішнє занепокоєння, коли лідер діє усупереч його чеканням.

Болісно відноситься до зауважень товаришів.

Може бути підступним і вкрадливим.

Схильний прийняти на себе керівництво в групі.

Відвертий у групі.

Виникає нервове занепокоєння під час групової розбіжності.

Бажає, щоб лідер брав на себе відповідальність при плануванні робіт.

Не схильний відповідати на прояв дружелюбності.

Схильний сердитися на товаришів.

Намагається вести інших проти лідера.

Легко знаходить знайомства за межами групи.

Намагається уникати бути утягненим у суперечку.

Легко погоджується з пропозиціями інших членів групи.

Чинить опір утворенню угруповань у групі.

Глузливий і іронічний, коли роздратований.

Виникає ворожість до тих, хто намагається виділитися.

Віддає перевагу меншій, але більш інтимній групі.

Намагається не показувати свої щирі почуття.

Стає на сторону лідера при групових розбіжностях.

Ініціативний у встановленні контактів у спілкуванні.

Уникає критикувати товаришів.

Воліє звертатися до лідера частіше, ніж до інших.

Не подобається, що відносини в групі занадто фамільярні.

Любить затівати суперечки.

57. Прагне утримувати своє високе положення в групі.

58. Схильний втручатися в контакти товаришів і порушувати їх.

59. Схильний до «перепалок», «задиристий»

60. Схильний виражати невдоволення лідеру.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Поняття міжособистісних відносин. Глибинний зміст людського "Я". Сприймання людьми одне одного як аспект міжособистісних стосунків. Спілкування і взаємодія людей. Психодіагностика міжособистісних відносин. Опис проведення емпіричного дослідження.

    реферат [69,0 K], добавлен 06.04.2011

  • Проблема особистості в соціальній психології. Спрямованість особистості та структура міжособистісних відносин. Взаємодія в групі. Соціальна роль та поняття соціометричного статусу. Характеристика методів і груп випробуваних, результати дослідження.

    курсовая работа [59,4 K], добавлен 15.01.2011

  • Психологічна характеристика трудового колективу та міжособистісні стосунки у ньому. Спілкування та його роль в міжособистісних стосунках. Соціально-психологічний клімат колективу, його складові. Міжособистісні конфлікти: поняття, типологія, структура.

    курсовая работа [39,3 K], добавлен 30.04.2008

  • Колектив і його вплив на становлення особистості. Роль педагога і шляхи формування учнівського колективу. А. Макаренко та В. Сухомлинський про вплив дитячого колективу на особистість. Досвід роботи Стахановської школи з проблеми формування колективу.

    курсовая работа [57,2 K], добавлен 27.06.2012

  • Сутність соціометрії та її можливості. Соціометрія як основний метод діагностики міжособистісних відносин. Порядок проведення соціометричного опитування. Референтометрія - методика, яка дає змогу діагностувати стан міжособистісних відносин в організації.

    реферат [25,3 K], добавлен 21.06.2010

  • Проблема гендерних відносин у сучасному суспільстві, порядок формування стереотипів і їх причини. Стереотипи гендерної поведінки дівчаток-підлітків і особливості їх використання в виховному процесі в школі. Роль родини в формування фемінностей дівчат.

    контрольная работа [20,6 K], добавлен 16.11.2009

  • Використання методу соціометрії і проектної методики "Що мені подобається в школі?" для вивчення міжособистісних відносин в малій групі. Визначення характерних особливостей і оптимізації міжособових стосунків. Методичні поради вчителю щодо виховання.

    реферат [119,0 K], добавлен 05.03.2014

  • Психолого-педагогічні особливості підліткового та юнацького віку. Методика діагностики особистості і міжособистісних відносин підлітків і юнаків. Діагностико-корекційний комплекс методів роботи з батьками. Анкетування та тестові завдання з психології.

    реферат [48,9 K], добавлен 14.05.2009

  • Дослідження організаційної поведінки: проблема включеності людини в індустріальний розвиток. Школа людських відносин та поведінкових наук. Проблемне поле та перспективи організаційної поведінки на сучасному етапі, джерела змін у навколишньому середовищі.

    курсовая работа [678,1 K], добавлен 30.01.2011

  • Мала група в психології: поняття, основні явища і процеси. Лідерство і керівництво в малій групі, особливості міжособистісних відносин підлітків у групах однолітків. Емпіричне дослідження особливостей неформального лідерства в підлітковій групі.

    курсовая работа [133,9 K], добавлен 13.01.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.