Ребята подросткового возраста часто бывают озабочены проблемой воспитания у себя сильной воли. Однако, силу воли и вообще волевое поведение они понимают по-своему, не видя проявления волевого поведения в повседневной жизни среди окружающих их людей, в их трудовой и общественной деятельности. Для них воля - это нечто героическое, обусловленное исключительно экстремальными обстоятельствами. До них трудно довести, что для систематического труда и прилежания тоже необходима воля. Даже если они и понимают это, "такая" воля их вряд ли привлекает.

В принципе специфичная особенность воспитания воли в подростковом возрасте заключается в том, чтобы учитывать при этом характерные для данного возраста проблемы и трудности, помогать ребёнку преодолевать их.

Заключение

Пока человек будет стремиться к совершенству, вопрос сильной волевой личности будет для него всегда актуален, так же как и вопрос как в себе это воспитать.

Я выбрал эту тему, потому что она мне близка и интересна. В своей работе я попытался разобраться, что же из себя представляет воля, каковы основные аспекты воспитания силы воли и становления волевой личности. Для этого я пользовался результатами изыскания в этой области как отечественных психологов и учёных, так и зарубежных, как нашего времени, так и мыслителей и философов античности и эпохи "Возрождения". На основании данных материалов, а также своего личного интроспективного опыта, я постарался сделать заключение, которое соответствует моему личному взгляду на этот вопрос.

Итак, на основании данных моей работы, можно сделать вывод, что Воля, или как ещё говорят Сила воли - это умение человеком преодолевать внутренние и внешние трудности при произвольном действии в процессе сознательного регулирования своего поведения.

Я нарочно уделил столько внимания последней главе, на которой, можно сказать сконцентрирована главная мысль и идея моей работы. Надеюсь, мне удалось показать, насколько важную роль в развитии волевого поведения играет воспитание. Те особенности личности и регулирования своего поведения, которые мы видим у взрослых и которых мы называем индивидуальностью, закладываются в человеке ещё с колыбели. Семья, воспитание, личный пример родителей или воспитателей - вот главный и центральный аспект, определяющий весь дальнейший ход развития, жизни и поведения человека.

Список использованных источников

1. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М. : Олма-Пресс, 2004.

2. Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность [Текст] : учеб. пособие / В.М. Козубовский. - Минск: Амалфея, 2008.

3. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М. : Академия, 2007.

4. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию [Текст] : учеб. пособие / Ю.Б. Гиппернрейтер. - М.: АСТ, 2009.

5. Рогов, Е.Н. Психология для студентов вузов [Текст] : учеб. пособие / Е. Н.Рогов- Ростов-на-Дону: Март, 2005.

6. Немов, Р.С. Психология. [Текст] : в 3 т. : учебник для вузов / Р.С. Немов. - М. : Центр ВЛАДОС, 2010. Т.1.

7. Узнадзе, Д.Н. Общая психология [Текст] / Д.Н. Узнадзе. - СПб. : Питер, 2004.

8 Столяренко Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко. - М. : Проспект, 2010.

9. Рогов, Е.Н. Психология для студентов вузов [Текст] : учеб. пособие / Е. Н.Рогов- Ростов-на-Дону: Март, 2005.

10. Степанов В.Е. Психология [Текст]: учебник / В.Е. Степанов. - М. : Дашков и Ко, 2011.