Рисование - одно из самых любимых детских занятий. Также известно, что рисунки детей содержат много полезной информации, помогающей нам в диагностике нарушенного развития. Несмотря на то, что рисунок - это только часть тщательного процесса оценки эмоционального, психологического состояния ребенка, оно является наиболее эффективной дополнительной диагностической методикой, когда они представляют собой личностную проекцию. К таким можно отнести рисунки детей, которые еще не могут видеть вещи правильно, детей с эмоциональными расстройствами, с девиантным поведением, умственно отсталых. Изучение рисунков способно рассказать то, что невозможно выразить словами. Значимость графического выражения в диагностике и лечении эмоциональных расстройств признается большинством психологов. Ценностью рисунка - как акта творчества - его свойства выуживания подсознательного, это средство как профилактического так и терапевтического действия в психодиагностике. Рисунок является первым в жизни ребенка актом высвобождения творческой энергии, приносящее личное удовольствие, эмоционально стабилизирующее и поддерживающее его "Я". В тех случаях, когда рисунок, находящийся в педагогической документации ребенка, чем-то настораживает, целесообразно провести специальное исследование, предложив ребенку рисование свободное и по заданию. Способность выбирать тему, характер изображения, сам процесс рисования дают ценный дополнительный материал для постановки диагноза.

Литература

1. Джон Дилео "Диагностика и интерпретация". / перевод с английского.Е. Фатюшиной. - 4-е издание - М.: Апрель Пресс, Психотерапия, 2012 - 256 с.

2. Иванова О.Л., Васильева И.И. "Как понять детский рисунок и развить творческие особенности ребенка" - СПб: Речь, Образовательные проекты: М.: Сфера, 2010.92 стр.

3. Шевченко М. "Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых" Маргарита Шевченко - Екатеринбург.: У-Фактория; М., Астрель, Владимир: ВКТ, 2011 - 128 стр.

4. Психофизиология: Учебник для вузов/ под. Ред. Ю.И. Алексндрова - 3-е издание СПб, Питер 2007 - 464 стр.

5. Романова Е.С. Р69 Психодиагностика: Учебное пособие - СПб: Питер, 2006 - 400 стр.

6. С.Д. Забрамная, И.Ю. Левченко Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития (курс лекций) - М.: В. Секачев, 2007 - 128 стр.

7. Изард. К.Э. И32 Психология эмоций - СПб.; Питер, 2012 - 464 с. Ил - (серия мастера психологии)

Дополнительная.

8. Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детсва // Собр. Соч.: В 6 т - 1983 - Т 5 - стр 257-321

9. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию - М. 1998

10. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии - СПб - 1998

11. Остер Д., Гоулд П. Рисунок в психотерапии - М 2005

12. Шевченко М.А. Я рисую успех и здоровье. Арт-терапия для всех. СПб, Питер, 2007

13. Преображенская Н. Тесты для вас и ваших детей. Ваши творческие способности. Занимательные упражнения в сомосознании - Екатеринбург: У фактория, 2004

14. Основы семейной гештальттерапии. - Издательство Пиражкова, 2001. Гертруда Шоттенлоэр. Рисунок и образ в гештальттерапии.

15. Специальная педагогика: См. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред. Н.М. Назаровой. - М., 2000. стр. 400.

Размещено на Allbest.ru