3. Васильев, И.А. К анализу условий возникновения интеллектуальных эмоций [Текст] / И.А. Васильев // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. - М., 1979. - С. 86 - 98.

4. Васильев, И.А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности [Текст] / И.А. Васильев //Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - № 4. - С. 49-60.

5. Горбов, Ф.Д. Детерминация психических состояний [Текст] / Ф.Д. Горбов //Вопросы психологии. - 1971. - № 5. - С. 45 - 61.

6. Дорофеева, Н.В. Учет психофизиологических и психодинамических особенностей студентов в образовательном процессе [Текст] / Н.В. Дорофеева // Пед. образование и наука. - 2011. - № 11. - С. 86-88.

7. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. ? СПб.: Питер, 2002. ? 678с.

8. Кон, И.С. Психология старшеклассника [Текст] / И.С. Кон. - М., 1982. - 206 с.

9. Кузьмина, Е.И. Исследование детерминант свободы - несвободы от фрустрации [Текст] / Е.И. Кузьмина //Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 86 - 94.

10. Ларионова, Ю. Н. Влияние психофизиологических особенностей на успеваемость [Текст] / Ю.Н. Ларионова // Нач. шк. плюс до и после - 2010. - № 12. - С. 58 - 62.

11. Левитов, Н.Д. О психических состояниях человека [Текст] / Н.Д. Левитов. - М., 1964. - 343 с.

12. Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива [Текст] / А.Н. Лутошкин. - М.: Знание, 1988. - 625 с.

13. Мясищев, В.Н. Психические состояния и отношения человека [Текст] / В.Н. Мясищев //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. - М., 1996. - № 1 - 2. - С. 8 - 14.

14. Немов, Р.С. Общая психология: Краткий курс [Текст] / Р.С. Немов. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.

15. Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности [Текст] / Н.Б. Пасынкова //Психологический журнал. - 1996. - № 1. - С. 169-174.

16. Пейсахов, Н.М. Закономерности динамики психических явлений [Текст] / Н.М. Пейсахов. - Казань, 1984. - 350 с.

17. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. - М., 1972. - 264 с.

18. Прохоров, А.О. Методы психической саморегуляции студентов [Текст] / А.О. Прохоров. - Казань, 1987. - 26 с.

19. Прохоров, А.О. Особенности психических состояний личности в обучении Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. - № 1. - С. 47-54.

20. Психология состояний [Текст] : хрестоматия / сост. Т.Н. Васильева, Г.Ш. Габдреева, А.О. Прохоров; под ред. А.О. Прохорова. - М.: ПЕР СЭ: СПб.: Речь, 2004. - 608с.

21. Размахнина, Е.В.Исследование эмоциональной тревожности старшеклассников [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2009. URL: http://festival.1september.ru/articles/527599/

22. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - М., 2002. - 520 с.

23. Словарь практического психолога [Текст]/ сост. С.Ю. Головин. - Минск, 1997. - 800 с.

24. Сосновикова, Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика [Текст] / Ю.Е. Сосновикова. - Горький, 1975. -117 с.

25. Спилбергер, Ч.Д. Подходы к изучению стресса и тревоги в спорте [Текст] / Ч.Д. Спилбергер //Стресс и тревога в спорте /Под ред. Ю.Л. Ханина. - М., 1983. - С. 12-24.

26. Суворова, В.В. Психофизиология стресса [Текст] / В.В. Суворова. - М.: Педагогика, 1975. - 175 с.

27. Цветкова, А.Т. Концепция диагностики сформированности мотивации учебной деятельности [Текст] / А.Т. Цветкова // Наука и школа. - 2011. - № 4. - С 90 - 97.

28. Чебыкин, А. Я. Об эмоциях, детерминирующих познавательную активность [Текст] / А.Я. Чебыкин //Психологический журнал. - 1989. - Т. 10. - № 4. - С.135-141.

29. Шарай, В.Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм организации экзаменационного процесса [Текст] /В.Б. Шарай В. - М., 1979.

30. Шкуратова, И.П. Страхи подростков и их обусловленность тревожностью, нейротизмом и агрессивностью [Текст] / И.П. Шкуратова, И.П. Ермак И // Прикладная психология: достижения и перспективы. - Ростов-на-Дону: Фолиант, 2004. - С. 283-299.

31. Яковлева, Б.П. Психическая нагрузка в современном образовательном процессе [Текст] / Б.П. Яковлева, О.Г. Литовченко // Психологичекая наука и образование. - 2007. - № 4. - С. 16 - 22. - (ч/з).

32. Янсон, В.Н. Психологическое прогнозирование риска дезадаптации к учебным нагрузкам [Текст] / В.Н. Янсон, З.Ф. Дайя, Л.П. Рожане //Психологическое и психофизиологическое обеспечение процесса обучения студентов / Под ред. Б.Зельцерман. - Рига, 1988. - С. 20-48.



Глоссарий

Агрессивность -- поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.

Ригидность -- заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого решения, способа мышления и действий.

Стресс -- состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации.

Тревожность -- свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.

Фрустрация -- эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.



Приложения

Приложение А

Таблица 1 Самооценка психических состояний по Айзенку до сессии

Фамилии	I	II	III	IV
Лера Д.	не трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	ригидности нет
Настя	оч.тревожна	сред.ур. Фриг.имеет место	вы спокойны	сил.выраж.ригидность
Аня	сред.трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	сред.уров.	сил.выраж.ригидность
Света	сред.трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	средний уров.
Аня О.	оч.тревожна	не имеет выс. самооц.	сред.уров.	ригидности нет
Настя П.	сред.трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	сред.уров.	средний уров.
Ирина	сред. трев.	сред. ур. Фриг. имеет место	сред.уров.	средний уров.
Наташа	сред. трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	средний уров.
Лера С.	не трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	ригидности нет
Настя А.	оч. тревожна	низкая самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Лера Ч.	не трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	ригидности нет
Женя	оч.тревожна	сред.ур. Фриг.имеет место	сред.уров.	средний уров.
Галя	сред.трев	сред.ур. Фриг.имеет место	вы спокойны	ригидности нет
Саша	сред.трев	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	ригидности нет
Валерия Ч.	сред.трев	сред.ур. Фриг.имеет место	вы спокойны	ригидности нет

Таблица 2 Самооценка психических состояний по Айзенку во время сессии

Фамилии	I	II	III	IV
Лера Д.	не трев.	не имеет выс. самооц.	вы спокойны	ригидности нет
Настя	оч.тревожна	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Аня	сред.трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	сред.уров.	средний уров.
Света	сред.трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	вы агрессивны	средний уров.
Аня О.	оч.тревожна	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Настя П.	сред.трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	сред.уров.	средний уров.
Ирина	оч. трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	вы агрессивны	средний уров.
Наташа	оч. трев.	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Лера С.	оч. трев.	сред.ур. Фриг.имеет место	вы агрессивны	средний уров.
Настя А.	оч.тревожна	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Лера Ч.	оч.трев.	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Женя	оч.тревожна	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Галя	оч. трев.	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Саша	оч. трев.	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность
Валерия Ч.	оч. трев.	низ. самооц.	вы агрессивны	сил.выраж.ригидность

Таблица 3 Опросник Спилбергера-Ханина (изучение самооценки личностной и ситуативной тревожности) до сессии

Фамилии	РТ	ЛТ
Аня О.	высокая трев.	высокая трев.
Лера Ч.	низкая трев.	высокая трев.
Лера Д.	низкая трев.	умерен.трев.
Света	низкая трев.	умерен.трев.
Ирина	низкая трев.	умерен.трев.
Наташа	низкая трев.	умерен.трев.
Настя А.	низкая трев.	умерен.трев.
Саша	низкая трев.	умерен.трев.
Настя	умерен.трев.	высокая трев.
Аня	умерен.трев.	высокая трев.
Настя П.	умерен.трев.	высокая трев.
Женя	умерен.трев.	высокая трев.
Лера С.	умерен.трев.	умерен.трев.
Галя	умерен.трев.	умерен.трев.
Валерия Ч.	низкая трев.	умерен.трев.



Таблица 4 Опросник Спилбергера-Ханина (изучение самооценки личностной и ситуативной тревожности) во время сессии

Фамилии	СТ	ЛТ
Аня О.	высокая трев.	высокая трев.
Лера Ч.	высокая трев	высокая трев.
Лера Д.	высокая трев	высокая трев
Света	высокая трев	умерен.трев
Ирина	высокая трев	высокая трев
Наташа	высокая трев	высокая трев
Настя А.	высокая трев	высокая трев
Саша	высокая трев	высокая трев
Настя	умерен.трев.	умерен.трев
Аня	умерен.трев.	умерен.трев
Настя П.	высокая трев	высокая трев
Женя	высокая трев	умерен.трев
Лера С.	высокая трев	высокая трев
Галя	высокая трев	умерен.трев
Валерия Ч.	высокая трев	высокая трев

Таблица 5 Опросник Басса - Дарки «Диагностика состояния агрессивности» до сессии

Фамилии	Агрессивность	Враждебность
Аня О.	выше нормы	выше нормы
Наташа	выше нормы	выше нормы
Настя	ниже нормы	выше нормы
Аня	ниже нормы	выше нормы
Лера Ч.	ниже нормы	выше нормы
Ирина	норма	выше нормы
Галя	норма	выше нормы
Саша	норма	выше нормы
Настя А.	норма	выше нормы
Лера Д.	ниже нормы	норма
Света	норма	норма
Настя П.	норма	норма
Лера С.	норма	норма
Валерия Ч.	норма	норма
Женя	норма	норма



Таблица 6 Опросник Басса - Дарки «Диагностика состояния агрессивности» во время сессии

Фамилии	Агрессивность	Враждебность
Аня О.	выше нормы	выше нормы
Наташа	выше нормы	выше нормы
Настя	выше нормы	выше нормы
Аня	выше нормы	выше нормы
Лера Ч.	выше нормы	выше нормы
Ирина	норма	норма
Галя	норма	норма
Саша	выше нормы	выше нормы
Настя А.	норма	норма
Лера Д.	выше нормы	выше нормы
Света	норма	норма
Настя П.	норма	норма
Лера С.	выше нормы	выше нормы
Валерия Ч.	выше нормы	выше нормы
Женя	норма	выше нормы



Приложение Б

Самооценка психических состояний по Айзенку

Инструкция: Предлагаем вам описание различных психических состояний. Если вам это состояние часто присуще, ставятся 2 балла, если это состояние бывает, но изредка, то ставится 1 балл, если совсем не подходит - 0 баллов.

1. Не чувствую в себе уверенности

2. Часто из-за пустяков краснею

3. Мой сон беспокоен

4. Легко впадаю в уныние

5. Беспокоюсь о только воображаемых еще неприятностях

6. Меня пугают трудности

7. Люблю копаться в своих недостатках

8. Меня легко убедить

9. Я мнительный

10. Я с трудом переношу время ожидания

11. Нередко мне кажутся безвыходными положения, из которых все-таки можно найти выход

12. Неприятности меня сильно расстраивают, я падаю духом

13. При больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя.

14. Несчастья и неудачи ничему меня не учат.

15. Я часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.

16. Я нередко чувствую себя беззащитным.

17. Иногда у меня бывает состояние отчаяния.

18. Я чувствую растерянность перед трудностями.

19. В трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу, чтобы пожалели.

20. Считаю недостатки своего характера неисправимыми.

21. Оставляю за собой последнее слово.

22. Нередко в разговоре перебиваю собеседника.

23. Меня легко рассердить.

24. Люблю делать замечания другим.

25. Хочу быть авторитетом для других.

26. Не довольствуюсь малым, хочу наибольшего.

27. Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.

28. Предпочитаю лучше руководить, чем подчиняться.

29. У меня резкая, грубоватая жестикуляция.

30. Я мстителен.

31. Мне трудно менять привычки.

32. Нелегко переключать внимание.

33. Очень настороженно отношусь ко всему новому.

34. Меня трудно переубедить.

35. Нередко у меня не выходит из головы мысль, от которой следовало бы освободиться.

36. Нелегко сближаюсь с людьми.

37. Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.

38. Нередко я проявляю упрямство.

39. Неохотно иду на риск.

40. Резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.

Обработка результатов

Подсчитайте сумму баллов за каждую группу вопросов:

1...10 вопрос - тревожность;

11...20 вопрос - фрустрация;

21...29 вопрос - агрессивность;

31...40 вопрос - ригидность.

Оценка и интерпретация баллов

I. Тревожность: 

0-7 баллов - не тревожны; 

8-14 баллов - тревожность средняя, допустимого уровня; 

15-20 баллов - очень тревожный. 

II. Фрустрация: 

0-7 баллов - не имеете высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей; 

8-14 баллов - средний уровень, фрустрация имеет место; 

15-20 баллов - у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы. 

III. Агрессивность: 

0-7 баллов - вы спокойны, выдержаны; 

8-14 баллов - средний уровень агрессивности; 

15-20 баллов - вы агрессивны, не выдержаны, есть трудности при общении и работе с людьми. 

IV. Ригидность: 

0-7 баллов - ригидности нет, легкая переключаемость, 

8-14 баллов - средний уровень; 

15-20 баллов - сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни. Вам противопоказаны смена работы, перемены в личной жизни.



Приложение В

Шкала тревоги. Тест на тревожность Спилбергера Ханина. (Методика оценки тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина)

Тест на тревожность, часть I.

Инструкция. 

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ в ДАННЫЙ МОМЕНТ. Отвечайте первое, что пришло в голову.

Шкала самооценки (СТ) - Тестовый материал (вопросы)

№		нет, это совсем не так	пожалуй, так	верно	совершенно верно
1.	Я спокоен	1	2	3	4
2.	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3.	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4.	Я испытываю сожаление	1	2	3	4
5.	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6.	Я расстроен	1	2	3	4
7.	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8.	Я чувствую себя отдохнувшим	1	2	3	4
9.	Я встревожен	1	2	3	4
10.	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11.	Я уверен в себе	1	2	3	4
12.	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14.	Я взвинчен	1	2	3	4
15.	Я не чувствую скованности, напряжения	1	2	3	4
16.	Я доволен	1	2	3	4
17.	Я озабочен	1	2	3	4
18.	Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19.	Мне радостно	1	2	3	4
20.	Мне приятно	1	2	3	4

Тест на тревожность, часть II.

Инструкция.

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ ОБЫЧНО. Отвечайте первое, что пришло в голову.

Ожидание трудностей очень тревожит меня. 

Я слишком переживаю из-за пустяков.

Шкала самооценки (ЛТ)

№		не, это совсем не так	пожалуй, так	верно	совершенно верно
1.	Я испытываю удовольствие	1	2	3	4
2.	Я быстро устаю	1	2	3	4
3.	Я легко могу заплакать	1	2	3	4
4.	Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие	1	2	3	4
5.	Бывает, что я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения	1	2	3	4
6.	Я чувствую себя бодрым	1	2	3	4
7.	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
8.	Ожидание трудностей очень тревожит меня	1	2	3	4
9.	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
10.	Я бываю вполне счастлив	1	2	3	4
11.	Я принимаю все слишком близко к сердцу	1	2	3	4
12.	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
13.	Я чувствую себя в безопасности	1	2	3	4
14.	Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей	1	2	3	4
15.	У меня бывает хандра	1	2	3	4
16.	Я бываю доволен	1	2	3	4
17.	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
18.	Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть	1	2	3	4
19.	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
20.	Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4

Ключ к тесту на тревожность.

Ситуативная тревожность СТ=(3,4,6,7,9,12,13,14,17,18) - (1,2,5,8,10,11,15,16,19,20) + 35 (число 35)

Личностная тревожность ЛТ=(2,3,4,5,8,11,12,14,15,17,18,20) - (1,6,7,10,13,16,19) + 35 (число 35)

Интерпретация теста тревожности Спилбергера Ханина.

До 30 баллов - низкая

31-45 баллов - средняя

46 баллов и более - высокая тревожность



Приложение Г

Опросник Басса-Дарки «Диагностика состояния агрессивности»

Инструкция. Прочитывая или прослушивая зачитываемые утверждения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте одним из возможных ответов: «да» и «нет».

Опросник

1. Временами не могу справиться с желанием навредить кому-либо.

2. Иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю.

3. Легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь.

4. Если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню.

5. Не всегда получаю то, что мне положено.

6. Знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если не одобряю поступки других людей, даю им это почувствовать.

8. Если случается обмануть кого-либо, испытываю угрызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10. Никогда не раздражаюсь настолько, чтобы разбрасывать вещи.

11. Всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Когда установленное правило не нравится мне, хочется нарушить его.

13. Другие почти всегда умеют использовать благоприятные обстоятельства.

14. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я этого ожидаю.

15. Часто бываю не согласен с людьми.

16. Иногда на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

17. Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же.

18. В раздражении хлопаю дверьми.

19. Я более раздражителен, чем кажется со стороны.

20. Если кто-то корчит из себя начальника, я поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Думаю, что многие люди не любят меня.

23. Не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

24. Увиливающие от работы должны испытывать чувство вины.

25. Кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю вижу кого-нибудь из тех, кто мне не нравится.

30. Довольно многие завидуют мне.

31. Требую, чтобы люди уважали мои права.

32. Меня огорчает, что я мало делаю для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

34. От злости иногда бываю мрачным.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не огорчаюсь.

36. Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю на него внимания.

37. Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если злюсь, не прибегаю к сильным выражениям.

40. Хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Обижаюсь, когда иногда получается не по-моему.

43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.

44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-то раздражает меня, готов сказать ему все, что о нем думаю.

47. Делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если разозлюсь, могу ударить кого-нибудь.

49. С десяти лет у меня не было вспышек гнева.

50. Часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.

52. Всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

53. Когда кричат на меня, кричу в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Дерусь не реже и не чаще других.

56. Могу вспомнить случаи, когда был настолько зол, что хватал первую попавшуюся под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда чувствую, что готов первым начать драку.

58. Иногда чувствую, что жизнь со мной поступает несправедливо.

59. Раньше думал, что большинство людей говорит правду, но теперь этому не верю.

60. Ругаюсь только от злости.

61. Когда поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав нужно применить физическую силу, я применяю ее.

63. Иногда выражаю свой гнев тем, что стучу по столу.

64. Бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает.

67. Часто думаю, что живу неправильно.

68. Знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69. Не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову мысль о том, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.

71. Часто просто угрожаю людям, не собираясь приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

73. В споре часто повышаю голос.

74. Стараюсь скрывать плохое отношение к людям.

75. Лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

Обработка результатов

Шкала	Прямые утверждения	Обратные утверждения	Коэффициент
Физическая агрессия	1, 25, 33, 48, 55, 62, 68	9, 17, 41	10
Косвенная агрессия	2, 18, 34, 42, 56, 63	10, 26, 49	8
Раздражение	3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72	11, 35, 69	11
Негативизм	4, 12, 20, 23, 36		20
Обида	5, 13, 21, 29, 37, 51, 58	44	9
Подозрительность	6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59	65, 70	10
Вербальная агрессия	7, 15, 28, 31, 46, 53, 60, 71, 73	39, 66, 74, 75	13
Чувство вины	8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67		11

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7.

По Рогову Е.И., значение показателей враждебности и агрессивности равно сумме показателей составляющих их шкал:

· Враждебность Обида + Подозрительность;

· Агрессивность Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия.

По Хвану А.А. с соавт., значение этих показателей равно среднему арифметическому составляющих показателей (так как максимальным уровнем во всех случаях является 100 стандартных баллов):

· Враждебность (Обида + Подозрительность)/2

· Агрессивность (Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия)/3

Интерпретация результатов

По Рогову Е.И., нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ± 4, а враждебности - 6,5-7 ± 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Хван А.А. с соавт. предлагает более сложную схему. Сырые баллы по каждой шкале необходимо умножить на коэффициент, цель которого - привести максимальное значение по каждой шкале к 100 баллам. Затем эти баллы переводятся в стены:

Стены	Результаты в баллах	Интерпретация
	Физическая агрессия	Косвенная агрессия
	Вербальная агрессия	Раздражение
	Негативизм	Подозрительность
	Чувство вины	Обида
1	0 -20	0	низкий уровень
2	20 - 30	0 - 14
3	31 - 41	15 - 25	средний уровень
4	42 -52	26 - 36
5	53- 63	37 - 47	повышенный уровень
6	64 -74	48 - 58
7	75 - 85	59 - 69	высокий
8	86 - 96	70 - 80	очень высокий
9	97 и более	81 - 92
10		92 и более

Как уже указывалось выше физическая, косвенная и вербальная агрессия вместе образуют суммарный индекс агрессивных реакций, а обида и подозрительность -- индекс враждебности.

Стены	Результаты в баллах	Интерпретация
	Агрессивность	Враждебность
1	0 -17	0	низкий уровень
2	18 - 27	0 - 14
3	28 - 38	15 - 25	средний уровень
4	39 - 49	26 - 36
5	50 - 60	37 - 47	повышенный уровень
6	61 - 71	48 - 58
7	72 - 82	59 - 69	высокий
8	83 - 93	70 - 80	очень высокий
9	94 и более	81 - 92
10		92 и более

Размещено на Allbest.ru