Психологическое обеспечение профилактики суицидального поведения подростков

Современный подход к работе по профилактике суицида среди подростков характеризуется усилением традиционных психологических, педагогических, медицинских, правовых и общественных мер воздействия с помощью использования достижений практической, возрастной и социальной психологии.

Основной акцент профилактики должен ставиться на меры первичной, превентивной профилактики, направленной на поддержание и развитие условий, способствующих сохранению физического, личностного и социального здоровья, и на предупреждение неблагоприятного воздействия на него факторов социальной и природной среды. К мероприятиям первичной профилактики относятся меры защиты, которые могут воздействовать либо на пути неблагоприятного влияния суицидопровоцирующих факторов, либо на повышение устойчивости организма человека к неблагоприятным факторам. В ходе экспериментальной работы было выяснено, что социальная установка выступает защитным механизмом самооценки субъекта в группе. Само же поведение имеет последствия, если же этих последствий или подкрепления не оказывается в наличии, происходит угасание поведения.

Результаты опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о том, что реализованные в эксперименте активные методы воздействия (тренинги), направленные на формирование активной жизненной позиции, снижение уровня дезадаптированности, личностной тревожности и депрессивности будут способствовать профилактике суицидального поведения у подростков.

Таким образом, предположение о повышении положительной мотивации и снижении деструктивной активности личности при условии комплексной деятельности психолога по предотвращению суицидального поведения у подростков 15-16 лет подтвердилась в ходе экспериментальной работы. В качестве профилактических мер предупреждения возникновения склонности к суицидальному поведению у подростков будут следующие: снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации, уменьшение психологической зависимости от причины, повлекшей суицидальное поведение, формирование компенсаторных механизмов поведения, формирование адекватного отношения к жизни и смерти; воспитание качеств и свойств личности, в том числе воспитание стабильных ценностных ориентаций и нравственных установок, раннее выявление подростков, склонных к аутодеструктивному поведению, посещение упражнений и тренингов, направленных на формирование положительных эмоциональных - волевых качеств и стрессоустойчивости.

Следовательно, для создания системы профилактики суицидов у подростков необходим комплекс организационно-педагогических мер, который бы на деле обеспечил реализацию провозглашаемых принципов гуманизации в воспитании и образовании.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. http://mgorod.kz/nitem/v

2. Психология: учебник /. Под ред. В. Н. Дружинина. - СПб: Питер, 2002. - 672 с.

3. Энциклопедия глубинной психологии / Под ред. А. М. Боковникова. - М.: Экспресс, 2001. - Т. 2.

4. Психоаналитические термины и понятия. - М.: Наука, 2000. - 346 с.

5. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Наука, 1983. - 298 с.

6. Суицидология: Прошлое и настоящее: Сб. статей /Сост. А. Н. Моховиков. - М.: Академия, 2001. - 349 с.

7. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск: АСТ, 2000. - 289 с.

8. Амбрумова А. Г. Психология самоубийства // Социальная и клиническая психиатрия. - 996. - № 4. - С. 24 - 30.

9. Фрейд З. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. - М.: Наука, 1984. - 349 с.

10. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. - СПб.: Прогресс, 1998. - 269 с.

11. Амбрумова А. Г., Жезлова Л. Я. Методические рекомендации по профилактике суицидальных действий в детском и подростковом возрасте. - М.: Наука, 1978. - 157 с.

12. Сакович Н. А. Диалоги на Аидовом пороге. - М.: Генезис., 2012. - 286 с.

13. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. - М.: Просвещение, 1993. - 270 с.

14. Кулаков С. А. На приёме у психолога - подросток. - М.: Мир, 2001. - 212 с.

Размещено на Allbest.ru