Изучение мышления практического психолога
Практическое мышление как познавательный процесс. Понятие практического мышления, его структура и функции. Требования к деятельности психолога. Специфика функционирования практического мышления психологов. Особенности профессионально-творческого мышления.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.07.2015 |
| Размер файла | 258,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Практическое мышление развивается и формируется в процессе жизнедеятельности человека. Оно неразрывно связано с конкретными действиями, осуществляемых человеком в видах деятельности таких как , как игра, обучение, общественный труд, профессиональная работа, и выполняет функцию обоснования деятельности. Психологи называют практическое мышление "мышлением в действии".
Практическое мышление направлено на выполнение практических задач и проблем, на решение проблемных ситуаций, которые возникают перед человеком или социальной группой, интеллектуальную подготовку к преобразованию действительности - постановка цели, составление плана действий, поиск средств, необходимых для достижения этой цели.
Подводя итог, исследуя интуитивное, образное, творческое, гибкость, целостность мышления психолога можно сделать следующие выводы.
Несмотря на то, что психолог в своей практике постоянно прибегает к логическому и критическому анализу задач или проблемы, у него очень развито интуитивное мышление. Напомним, интуитивное мышление - это тип мышления, в котором не выделяются этапы, вся задача воспринимается комплексно, и человек приходит к выводу, который может быть и верным, и ошибочным, не успев пронаблюдать процесс формирования мыслей об этом. Но у практикующих психологов интуиции развита так что, быстро рассматривая проблему он уже на интуитивном уровне знает выход из нее.
Творческое мышление (продуктивное) у практикующих психологов проявляется способностью находить принципиально новые, уникальные решения. Иногда творческое решение является результатом реорганизации давно известных фактов в новую схему, в исключительных случаях представляет в себе чистую свежую мысль никем не познанную ранее.
Гибкость мышления у практикующих психологов более развито, чем у не психолога. Психологи обладают способностью видеть в перспективе дальнейшее развитие ситуации. Таким образом, обладая таким умением, он может разобрать ее на составляющие, оценить, посмотреть на возникшую проблему под другим углом. В конечном итоге ему удастся спрогнозировать все возможные варианты решения той или иной задачи, а так же их последствия. Психолог умеет свободно распоряжаться имеющимися ресурсами (материальные, информационные), выявлять закономерности, составлять ассоциативные связи, уметь мыслить и действовать в широком диапазоне увиденных возможностей
Целостность мышления практического психолога заключается в том что он способен видеть мир в различных ракурсах.
Образность мышления у практического психолога развито более высоко чем у людей обычной профессии. Образное мышление позволяет психологу увидеть всю ситуацию целиком, не опираясь на четкие логические цепочки.
Список использованной литературы
1. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования [Текст] /С.Л.Рубинштейн.- М., 1958. - 147 с.
2. Корнилов Ю.К. Мышление в производственной деятельности [Текст] /Ю.К. Корнилов. - Ярославль, 1984. - 80 с.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь [Текст] /Л. С. Выготский. - Собр. соч.. Т. 2. М., 1982. - 361 с.
4. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов [Текст] /О.Ю. Ермолаев. - М., 2011. - 236 с.
5. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности [Текст] /А.В. Карпов. - М., 2004. - 424 с.
6. Корнилов Ю.К. Методы исследования мышления и общения в производственной деятельности [Текст] / Ю.К. Корнилов. - Ярославль, 1989. - 142 с.
7. Мехтиханова Н.Н. Методические особенности исследования мышления представителей конкретной профессии [Текст] /Н.Н.Мехтиханова// Мышление и общение: активное взаимодействие с миром. - 1988. - С. 78-91.
8. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности [Текст] / К.А.Абульханова-Славская. - М., 1980. - 336 с.
9. Анцыферова Л.И. Принцип связи сознания и деятельности и методология психологии [Текст] /Л.И. Анцыферова // Методологические и теоретические проблемы психологии. - 1969. - С. 57-117.
10. Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю. К. Профессиональная составляющая образа мира [Текст] /Е.Ю.Артемьева, Ю.К.Стрелков // Мышление и общение: активное взаимодействие с миром - 1988. - С. 52-66.
11. Басов М.Я. Избранные психологические произведения [Текст] /М.Я.Басов. - М., 1975. - 432 с.
12. Брушлинский А.В. Проблема деятельности и психология мышления [Текст] / А.В.Брушлинский // Мышление и общение в производственной деятельности. - 1981. - С. 3-10.
13. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование [Текст] /А.В.Брушлинский. - М., 1979. - 230 с.
14. Браун Д., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии [Текст] / Д.Браун, Д. Кристенсен. - СПб., 2001. - 352 с.
15. Гулина М. Терапевтическая и консультативная психология [Текст] / М.Гулина. - СПб., 2001. - 352 с.
16. Завалишина Д.Б. Практическое мышление: специфика и проблемное развитие [Текст] / Д.Б.Завалишина. - М., 2005. - 376 с.
17. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Решение диагностических задач практическим психологом в системе образования [Текст] / А.Ф.Ануфриев, С.Н. Костромина // Вопр. психол. - 2000. - № 6. - С. 26-37.
18. Чуприкова Н.И. Психика и предмет психологии в свете достижений современной нейронауки [Текст] / Н.И.Чуприкова // Вопр. психол. - 2004. - №2. - С. 104-118.
19. Панкратов А.В. К проблеме методов исследования мышления в практической деятельности [Текст]/А.В.Панкратов // Познавательные процессы: теория, эксперимент, практика. - 1990. С. 107-117.
20. Панкратов А.В. Субъектность как одно из свойств обобщений практического мышления [Текст] /А.В.Панкратов // Практическое мышление: специфика обобщения, природа вербализации и реализуемости знаний. Сб. статей. - 1997. - С. 98-126.
21. Корнилов Ю.К. Практическое мышление: специфика обобщения, природа вербализации и реализуемости знаний: Сб. Статей [Текст]/ Ю.К.Корнилов. - Ярославль, 1997. 143 с.
22. Корнилов Ю.К. Теплов Б.М. Практика и теория практического мышления [Текст]/ Ю.К.Корнилов, Б.М. Теплов // Практическое мышление: специфика обобщения, природа вербализации и реализуемости знаний. Сб. статей. - 1997. - С. 4-9.
23. Конева Е.В. Особенности индивидуальной классификации опыта в мышлении профессионала [Текст]/ Е.В.Конева // Практическое мышление: специфика обобщения, природа вербализации и реализуемости знаний. Сб. статей. - 1997. - С. 31-46
24. Корнилова С.Б. Об особенностях мышления в процессе воздействия на другого [Текст]/ С.Б.Корнилова // Мышление и общение в производственной деятельности - 1981. - С. 121-129.
25. Повьякель Н.И. Професиогенез саморегуляции мышления практического психолога [Текст]/ Н.И. Повьякель - К ., 2003. - 294 с.
26. Акимова М. К. Теоретические подходы к диагностике практического мышления [Текст] / М. К. Акимова, В. Т. Козлова, Н. А. Ференс // Вопросы психологии. - № 1. - 1999. - С. 21-31.
27. Акимова М. К. Тест “Практическое мышление взрослых” [Текст] / М.К. Акимова, В. Т. Козлова, Н. А. Ференс // Психологическая диагностика. - 2008. - № 2 - С. 4.
28. Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. [Текст] / Л. С. Выготский. - М., 1982 - 1984. - Т. 4. - 432 с.
29. Завалишина Д. Н. Психологический анализ оперативного мышления [Текст] / Д. Н.Завалишина. - М., 1985. - 221 с.
30. Ишмуратова А. Т. Введение в философской логики: учеб. для студ. и аспирантов гуманит. спец. высш. учеб. заведений [Текст] / А. Т.Ишмуратова. - К., 1997. - 350 с.
31. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики [Текст] / А. Н.Леонтьев. - М., 1972. - 575 с.
32. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность [Текст]/ А.Н.Леонтьев. - М., 1975. - 304 с.
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. [Текст]/ С.Л.Рубинштейн. - М., 1989. - Т. 1. - 448 с.
34. Теплов Б. М. Избранные труды: в 2 т. [Текст] / Б. М.Теплов - М., 1985 - Т. 1. - 328 с.
35. Amthauer R. Intelligenz und Beruf / R. Amthauer // J. fьr Experimentelle und Angewandte Psychol. 1953. - Bd. 1. - S. 21-37.
36. Guilford J. Personality / J. Guilford. - N. Y., 1959. - S. 157.
37. Sternberg R. The triarchic mind / R. Sternberg. - N. Y., 1988. - S. 164.
38. Wechsler D. Wechsler intelligence scale for children / D.Wechsler. -Baltimore, 1974. - S. 225.
38. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь личности [Текст]/ А.Ф.Бондаренко - Харьков, 1996. - 237с.
39. Панок В. Реформирование содержания, форм и методов подготовки практикующих психологов как насущное требование общественной жизни [Текст]/ В.Панок // Проблемы подготовки и повышения квалификации практических психологов в высших учебных заведениях. - 2002. -С. 18-28.
40. Рыбалка В.В. Психологическая культура личности в профессиональной подготовке и деятельности практического психолога [Текст]/ В.В.Рыбалка // Проблемы подготовки и повышения квалификации практических психологов в высших учебных заведениях. - 2002. - С. 29-32.
41. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. [Текст]/ Е. П. Ильин. - СПб., 2009. - 448 с.
Приложение 1
Результаты по методике «Тип мышления Резапкиной»
|
№п/п |
Психологи |
Не психологи |
|||||||||
|
Предметно-действенное |
Абстрактно-символическое |
Словесно-логическое |
Наглядно-образное |
Креативность (творческое) |
Предметно-действенное |
Абстрактно-символическое |
Словесно-логическое |
Наглядно-образное |
Креативность (творческое) |
||
|
1 |
6 |
3 |
4 |
7 |
8 |
3 |
3 |
2 |
6 |
1 |
|
|
2 |
4 |
4 |
6 |
7 |
5 |
7 |
2 |
1 |
2 |
5 |
|
|
3 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
8 |
3 |
3 |
6 |
5 |
|
|
4 |
5 |
1 |
3 |
7 |
4 |
8 |
4 |
7 |
7 |
6 |
|
|
5 |
6 |
1 |
4 |
7 |
7 |
3 |
6 |
6 |
7 |
5 |
|
|
6 |
6 |
4 |
7 |
8 |
5 |
7 |
4 |
6 |
8 |
4 |
|
|
7 |
4 |
4 |
4 |
7 |
3 |
5 |
5 |
5 |
7 |
4 |
|
|
8 |
5 |
0 |
7 |
7 |
3 |
5 |
1 |
6 |
7 |
5 |
|
|
9 |
4 |
2 |
8 |
8 |
5 |
5 |
3 |
7 |
8 |
5 |
|
|
10 |
8 |
2 |
6 |
8 |
7 |
3 |
6 |
3 |
5 |
6 |
|
|
11 |
5 |
1 |
6 |
7 |
3 |
7 |
3 |
5 |
6 |
4 |
|
|
12 |
6 |
3 |
4 |
7 |
8 |
4 |
6 |
6 |
7 |
4 |
|
|
13 |
4 |
4 |
6 |
7 |
5 |
7 |
3 |
5 |
6 |
4 |
|
|
14 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
7 |
2 |
7 |
7 |
7 |
|
|
15 |
5 |
1 |
3 |
7 |
4 |
5 |
1 |
4 |
6 |
4 |
|
|
16 |
6 |
1 |
4 |
7 |
7 |
3 |
4 |
3 |
6 |
6 |
|
|
17 |
6 |
4 |
7 |
8 |
5 |
4 |
2 |
7 |
8 |
5 |
|
|
18 |
4 |
4 |
4 |
7 |
3 |
4 |
4 |
6 |
7 |
4 |
|
|
19 |
5 |
0 |
7 |
7 |
3 |
4 |
3 |
5 |
6 |
4 |
|
|
20 |
4 |
2 |
8 |
8 |
5 |
3 |
3 |
2 |
6 |
1 |
|
|
21 |
8 |
2 |
6 |
8 |
7 |
7 |
2 |
1 |
2 |
5 |
|
|
22 |
5 |
1 |
6 |
7 |
3 |
8 |
3 |
3 |
6 |
5 |
|
|
23 |
6 |
3 |
4 |
7 |
8 |
8 |
4 |
7 |
7 |
6 |
|
|
24 |
4 |
4 |
6 |
7 |
5 |
3 |
6 |
6 |
7 |
5 |
|
|
25 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
7 |
4 |
6 |
8 |
4 |
|
|
26 |
5 |
1 |
3 |
7 |
4 |
5 |
5 |
5 |
7 |
4 |
|
|
27 |
6 |
1 |
4 |
7 |
7 |
5 |
1 |
6 |
7 |
5 |
|
|
28 |
6 |
4 |
7 |
8 |
5 |
5 |
3 |
7 |
8 |
5 |
|
|
29 |
4 |
4 |
4 |
7 |
3 |
3 |
6 |
3 |
5 |
6 |
|
|
30 |
6 |
3 |
4 |
7 |
8 |
7 |
3 |
5 |
6 |
4 |
Результаты по методике «Опросник интуитивного стиля Эпстайна»
|
№ |
Психологи |
Не психологи |
|||
|
Интуитивная способность |
Использование интуиции |
Интуитивная способность |
Использование интуиции |
||
|
1 |
34 |
39 |
35 |
37 |
|
|
2 |
34 |
38 |
31 |
21 |
|
|
3 |
34 |
21 |
33 |
39 |
|
|
4 |
38 |
46 |
40 |
35 |
|
|
5 |
40 |
29 |
32 |
29 |
|
|
6 |
34 |
35 |
30 |
30 |
|
|
7 |
35 |
40 |
30 |
28 |
|
|
8 |
30 |
31 |
37 |
31 |
|
|
9 |
36 |
42 |
34 |
25 |
|
|
10 |
42 |
44 |
24 |
29 |
|
|
11 |
32 |
28 |
27 |
32 |
|
|
12 |
40 |
35 |
37 |
33 |
|
|
13 |
35 |
37 |
34 |
29 |
|
|
14 |
42 |
35 |
30 |
29 |
|
|
15 |
36 |
41 |
35 |
37 |
|
|
16 |
34 |
39 |
41 |
34 |
|
|
17 |
34 |
38 |
35 |
35 |
|
|
18 |
34 |
21 |
39 |
43 |
|
|
19 |
38 |
46 |
33 |
30 |
|
|
20 |
40 |
29 |
35 |
37 |
|
|
21 |
34 |
35 |
31 |
21 |
|
|
22 |
35 |
40 |
33 |
39 |
|
|
23 |
30 |
31 |
40 |
35 |
|
|
24 |
36 |
42 |
32 |
29 |
|
|
25 |
42 |
44 |
30 |
30 |
|
|
26 |
32 |
28 |
30 |
28 |
|
|
27 |
40 |
35 |
37 |
31 |
|
|
28 |
35 |
37 |
34 |
25 |
|
|
29 |
42 |
35 |
24 |
29 |
|
|
30 |
36 |
41 |
27 |
32 |
Результаты по методике Лачинса «Гибкость мышления»
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
Психологи |
Не психологи |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
0.48 |
0.56 |
-0.12 |
-0.05 |
0.0144 |
0.0025 |
|
|
2 |
0.94 |
0.54 |
0.34 |
-0.07 |
0.1156 |
0.0049 |
|
|
3 |
0.56 |
0.72 |
-0.04 |
0.11 |
0.0016 |
0.0121 |
|
|
4 |
0.56 |
0.6 |
-0.04 |
-0.01 |
0.0016 |
0.0001 |
|
|
5 |
0.51 |
0.62 |
-0.09 |
0.01 |
0.0081 |
0.0001 |
|
|
6 |
0.58 |
0.51 |
-0.02 |
-0.1 |
0.0004 |
0.01 |
|
|
7 |
0.47 |
0.42 |
-0.13 |
-0.19 |
0.0169 |
0.0361 |
|
|
8 |
0.63 |
0.67 |
0.03 |
0.06 |
0.0009 |
0.0036 |
|
|
9 |
0.57 |
0.52 |
-0.03 |
-0.09 |
0.0009 |
0.0081 |
|
|
10 |
0.66 |
0.72 |
0.06 |
0.11 |
0.0036 |
0.0121 |
|
|
11 |
0.78 |
0.52 |
0.18 |
-0.09 |
0.0324 |
0.0081 |
|
|
12 |
0.7 |
0.72 |
0.1 |
0.11 |
0.01 |
0.0121 |
|
|
13 |
0.55 |
0.56 |
-0.05 |
-0.05 |
0.0025 |
0.0025 |
|
|
14 |
0.68 |
0.54 |
0.08 |
-0.07 |
0.0064 |
0.0049 |
|
|
15 |
0.94 |
0.72 |
0.34 |
0.11 |
0.1156 |
0.0121 |
|
|
16 |
0.56 |
0.6 |
-0.04 |
-0.01 |
0.0016 |
0.0001 |
|
|
17 |
0.64 |
0.62 |
0.04 |
0.01 |
0.0016 |
0.0001 |
|
|
18 |
0.57 |
0.51 |
-0.03 |
-0.1 |
0.0009 |
0.01 |
|
|
19 |
0.47 |
0.42 |
-0.13 |
-0.19 |
0.0169 |
0.0361 |
|
|
20 |
0.45 |
0.67 |
-0.15 |
0.06 |
0.0225 |
0.0036 |
|
|
21 |
0.46 |
0.52 |
-0.14 |
-0.09 |
0.0196 |
0.0081 |
|
|
22 |
0.55 |
0.72 |
-0.05 |
0.11 |
0.0025 |
0.0121 |
|
|
23 |
0.48 |
0.52 |
-0.12 |
-0.09 |
0.0144 |
0.0081 |
|
|
24 |
0.94 |
0.72 |
0.34 |
0.11 |
0.1156 |
0.0121 |
|
|
25 |
0.56 |
0.68 |
-0.04 |
0.07 |
0.0016 |
0.0049 |
|
|
26 |
0.56 |
0.94 |
-0.04 |
0.33 |
0.0016 |
0.1089 |
|
|
27 |
0.51 |
0.56 |
-0.09 |
-0.05 |
0.0081 |
0.0025 |
|
|
28 |
0.58 |
0.64 |
-0.02 |
0.03 |
0.0004 |
0.0009 |
|
|
29 |
0.56 |
0.54 |
-0.04 |
-0.07 |
0.0016 |
0.0049 |
|
|
30 |
0.47 |
0.55 |
-0.13 |
-0.06 |
0.0169 |
0.0036 |
|
|
Суммы: |
17.97 |
18.15 |
-0.03 |
-0.15 |
0.5567 |
0.3453 |
|
|
Среднее: |
0.6 |
0.61 |
Интуитивная способность «Опросник интуитивного стиля Эпстайна»
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
34 |
35 |
-2.13 |
2 |
4.5369 |
4 |
|
|
2 |
34 |
31 |
-2.13 |
-2 |
4.5369 |
4 |
|
|
3 |
34 |
33 |
-2.13 |
0 |
4.5369 |
0 |
|
|
4 |
38 |
40 |
1.87 |
7 |
3.4969 |
49 |
|
|
5 |
40 |
32 |
3.87 |
-1 |
14.9769 |
1 |
|
|
6 |
34 |
30 |
-2.13 |
-3 |
4.5369 |
9 |
|
|
7 |
35 |
30 |
-1.13 |
-3 |
1.2769 |
9 |
|
|
8 |
30 |
37 |
-6.13 |
4 |
37.5769 |
16 |
|
|
9 |
36 |
34 |
-0.13 |
1 |
0.0169 |
1 |
|
|
10 |
42 |
24 |
5.87 |
-9 |
34.4569 |
81 |
|
|
11 |
32 |
27 |
-4.13 |
-6 |
17.0569 |
36 |
|
|
12 |
40 |
37 |
3.87 |
4 |
14.9769 |
16 |
|
|
13 |
35 |
34 |
-1.13 |
1 |
1.2769 |
1 |
|
|
14 |
42 |
30 |
5.87 |
-3 |
34.4569 |
9 |
|
|
15 |
36 |
35 |
-0.13 |
2 |
0.0169 |
4 |
|
|
16 |
34 |
41 |
-2.13 |
8 |
4.5369 |
64 |
|
|
17 |
34 |
35 |
-2.13 |
2 |
4.5369 |
4 |
|
|
18 |
34 |
39 |
-2.13 |
6 |
4.5369 |
36 |
|
|
19 |
38 |
33 |
1.87 |
0 |
3.4969 |
0 |
|
|
20 |
40 |
35 |
3.87 |
2 |
14.9769 |
4 |
|
|
21 |
34 |
31 |
-2.13 |
-2 |
4.5369 |
4 |
|
|
22 |
35 |
33 |
-1.13 |
0 |
1.2769 |
0 |
|
|
23 |
30 |
40 |
-6.13 |
7 |
37.5769 |
49 |
|
|
24 |
36 |
32 |
-0.13 |
-1 |
0.0169 |
1 |
|
|
25 |
42 |
30 |
5.87 |
-3 |
34.4569 |
9 |
|
|
26 |
32 |
30 |
-4.13 |
-3 |
17.0569 |
9 |
|
|
27 |
40 |
37 |
3.87 |
4 |
14.9769 |
16 |
|
|
28 |
35 |
34 |
-1.13 |
1 |
1.2769 |
1 |
|
|
29 |
42 |
24 |
5.87 |
-9 |
34.4569 |
81 |
|
|
30 |
36 |
27 |
-0.13 |
-6 |
0.0169 |
36 |
|
|
Суммы: |
1084 |
990 |
0.1 |
0 |
355.467 |
554 |
|
|
Среднее: |
36.13 |
33 |
Результат: tЭмп = 3.1
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Использование интуиции «Опросник интуитивного стиля Эпстайна»
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
39 |
37 |
2.93 |
5.6 |
8.5849 |
31.36 |
|
|
2 |
38 |
21 |
1.93 |
-10.4 |
3.7249 |
108.16 |
|
|
3 |
21 |
39 |
-15.07 |
7.6 |
227.1049 |
57.76 |
|
|
4 |
46 |
35 |
9.93 |
3.6 |
98.6049 |
12.96 |
|
|
5 |
29 |
29 |
-7.07 |
-2.4 |
49.9849 |
5.76 |
|
|
6 |
35 |
30 |
-1.07 |
-1.4 |
1.1449 |
1.96 |
|
|
7 |
40 |
28 |
3.93 |
-3.4 |
15.4449 |
11.56 |
|
|
8 |
31 |
31 |
-5.07 |
-0.4 |
25.7049 |
0.16 |
|
|
9 |
42 |
25 |
5.93 |
-6.4 |
35.1649 |
40.96 |
|
|
10 |
44 |
29 |
7.93 |
-2.4 |
62.8849 |
5.76 |
|
|
11 |
28 |
32 |
-8.07 |
0.6 |
65.1249 |
0.36 |
|
|
12 |
35 |
33 |
-1.07 |
1.6 |
1.1449 |
2.56 |
|
|
13 |
37 |
29 |
0.93 |
-2.4 |
0.8649 |
5.76 |
|
|
14 |
35 |
29 |
-1.07 |
-2.4 |
1.1449 |
5.76 |
|
|
15 |
41 |
37 |
4.93 |
5.6 |
24.3049 |
31.36 |
|
|
16 |
39 |
34 |
2.93 |
2.6 |
8.5849 |
6.76 |
|
|
17 |
38 |
35 |
1.93 |
3.6 |
3.7249 |
12.96 |
|
|
18 |
21 |
43 |
-15.07 |
11.6 |
227.1049 |
134.56 |
|
|
19 |
46 |
30 |
9.93 |
-1.4 |
98.6049 |
1.96 |
|
|
20 |
29 |
37 |
-7.07 |
5.6 |
49.9849 |
31.36 |
|
|
21 |
35 |
21 |
-1.07 |
-10.4 |
1.1449 |
108.16 |
|
|
22 |
40 |
39 |
3.93 |
7.6 |
15.4449 |
57.76 |
|
|
23 |
31 |
35 |
-5.07 |
3.6 |
25.7049 |
12.96 |
|
|
24 |
42 |
29 |
5.93 |
-2.4 |
35.1649 |
5.76 |
|
|
25 |
44 |
30 |
7.93 |
-1.4 |
62.8849 |
1.96 |
|
|
26 |
28 |
28 |
-8.07 |
-3.4 |
65.1249 |
11.56 |
|
|
27 |
35 |
31 |
-1.07 |
-0.4 |
1.1449 |
0.16 |
|
|
28 |
37 |
25 |
0.93 |
-6.4 |
0.8649 |
40.96 |
|
|
29 |
35 |
29 |
-1.07 |
-2.4 |
1.1449 |
5.76 |
|
|
30 |
41 |
32 |
4.93 |
0.6 |
24.3049 |
0.36 |
|
|
Суммы: |
1082 |
942 |
-0.1 |
0 |
1241.867 |
755.2 |
|
|
Среднее: |
36.07 |
31.4 |
Результат: tЭмп = 3.1
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Результаты по методике «Краткий тест творческого мышлении Торренса»
|
№ |
Психологи |
Не психологи |
|||||||
|
Беглость |
Гибкость |
Оригинальность |
Разработанность |
Беглость |
Гибкость |
Оригинальность |
Разработанность |
||
|
1 |
4 |
4 |
4 |
19 |
10 |
2 |
13 |
60 |
|
|
2 |
10 |
8 |
8 |
54 |
10 |
8 |
13 |
16 |
|
|
3 |
10 |
10 |
6 |
56 |
10 |
6 |
12 |
29 |
|
|
4 |
10 |
4 |
18 |
66 |
10 |
6 |
13 |
37 |
|
|
5 |
10 |
7 |
15 |
40 |
10 |
6 |
7 |
24 |
|
|
6 |
10 |
5 |
3 |
68 |
10 |
6 |
8 |
24 |
|
|
7 |
10 |
5 |
12 |
56 |
10 |
9 |
8 |
38 |
|
|
8 |
10 |
6 |
7 |
22 |
3 |
3 |
0 |
27 |
|
|
9 |
10 |
7 |
9 |
27 |
9 |
8 |
8 |
42 |
|
|
10 |
10 |
10 |
17 |
50 |
10 |
6 |
11 |
29 |
|
|
11 |
10 |
10 |
15 |
39 |
10 |
10 |
17 |
41 |
|
|
12 |
10 |
4 |
4 |
57 |
10 |
5 |
3 |
10 |
|
|
13 |
10 |
8 |
8 |
51 |
6 |
6 |
7 |
19 |
|
|
14 |
10 |
10 |
6 |
53 |
10 |
10 |
11 |
46 |
|
|
15 |
10 |
4 |
18 |
49 |
8 |
8 |
4 |
36 |
|
|
16 |
10 |
7 |
15 |
60 |
10 |
8 |
4 |
36 |
|
|
17 |
10 |
5 |
3 |
56 |
10 |
8 |
8 |
24 |
|
|
18 |
10 |
5 |
12 |
55 |
10 |
10 |
8 |
25 |
|
|
19 |
10 |
6 |
7 |
51 |
10 |
8 |
9 |
36 |
|
|
20 |
10 |
7 |
9 |
57 |
10 |
4 |
5 |
9 |
|
|
21 |
10 |
10 |
17 |
45 |
10 |
2 |
13 |
60 |
|
|
22 |
10 |
10 |
15 |
46 |
10 |
8 |
13 |
16 |
|
|
23 |
10 |
4 |
18 |
41 |
10 |
6 |
12 |
29 |
|
|
24 |
10 |
7 |
15 |
48 |
10 |
6 |
13 |
37 |
|
|
25 |
10 |
5 |
3 |
44 |
10 |
6 |
7 |
24 |
|
|
26 |
10 |
5 |
12 |
58 |
10 |
6 |
8 |
24 |
|
|
27 |
10 |
6 |
7 |
59 |
10 |
9 |
8 |
38 |
|
|
28 |
10 |
7 |
9 |
61 |
3 |
3 |
0 |
27 |
|
|
29 |
10 |
10 |
17 |
59 |
9 |
8 |
8 |
42 |
|
|
30 |
10 |
8 |
10 |
42 |
10 |
6 |
11 |
29 |
Расчет t-критерия Стьюдента по методике «Краткий тест творческого мышлении Торренса» (Разработанность)
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
19 |
60 |
-30.63 |
28.87 |
938.1969 |
833.4769 |
|
|
2 |
54 |
16 |
4.37 |
-15.13 |
19.0969 |
228.9169 |
|
|
3 |
56 |
29 |
6.37 |
-2.13 |
40.5769 |
4.5369 |
|
|
4 |
66 |
37 |
16.37 |
5.87 |
267.9769 |
34.4569 |
|
|
5 |
40 |
24 |
-9.63 |
-7.13 |
92.7369 |
50.8369 |
|
|
6 |
68 |
24 |
18.37 |
-7.13 |
337.4569 |
50.8369 |
|
|
7 |
56 |
38 |
6.37 |
6.87 |
40.5769 |
47.1969 |
|
|
8 |
22 |
27 |
-27.63 |
-4.13 |
763.4169 |
17.0569 |
|
|
9 |
27 |
42 |
-22.63 |
10.87 |
512.1169 |
118.1569 |
|
|
10 |
50 |
29 |
0.37 |
-2.13 |
0.1369 |
4.5369 |
|
|
11 |
39 |
41 |
-10.63 |
9.87 |
112.9969 |
97.4169 |
|
|
12 |
57 |
10 |
7.37 |
-21.13 |
54.3169 |
446.4769 |
|
|
13 |
51 |
19 |
1.37 |
-12.13 |
1.8769 |
147.1369 |
|
|
14 |
53 |
46 |
3.37 |
14.87 |
11.3569 |
221.1169 |
|
|
15 |
49 |
36 |
-0.63 |
4.87 |
0.3969 |
23.7169 |
|
|
16 |
60 |
36 |
10.37 |
4.87 |
107.5369 |
23.7169 |
|
|
17 |
56 |
24 |
6.37 |
-7.13 |
40.5769 |
50.8369 |
|
|
18 |
55 |
25 |
5.37 |
-6.13 |
28.8369 |
37.5769 |
|
|
19 |
51 |
36 |
1.37 |
4.87 |
1.8769 |
23.7169 |
|
|
20 |
57 |
9 |
7.37 |
-22.13 |
54.3169 |
489.7369 |
|
|
21 |
45 |
60 |
-4.63 |
28.87 |
21.4369 |
833.4769 |
|
|
22 |
46 |
16 |
-3.63 |
-15.13 |
13.1769 |
228.9169 |
|
|
23 |
41 |
29 |
-8.63 |
-2.13 |
74.4769 |
4.5369 |
|
|
24 |
48 |
37 |
-1.63 |
5.87 |
2.6569 |
34.4569 |
|
|
25 |
44 |
24 |
-5.63 |
-7.13 |
31.6969 |
50.8369 |
|
|
26 |
58 |
24 |
8.37 |
-7.13 |
70.0569 |
50.8369 |
|
|
27 |
59 |
38 |
9.37 |
6.87 |
87.7969 |
47.1969 |
|
|
28 |
61 |
27 |
11.37 |
-4.13 |
129.2769 |
17.0569 |
|
|
29 |
59 |
42 |
9.37 |
10.87 |
87.7969 |
118.1569 |
|
|
30 |
42 |
29 |
-7.63 |
-2.13 |
58.2169 |
4.5369 |
|
|
Суммы: |
1489 |
934 |
0.1 |
0.1 |
4002.967 |
4341.467 |
|
|
Среднее: |
49.63 |
31.13 |
Результат: tЭмп = 6
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Расчет t-критерия Стьюдента по методике «Краткий тест творческого мышлении Торренса» (Оригинальность)
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
4 |
13 |
-6.63 |
4.27 |
43.9569 |
18.2329 |
|
|
2 |
8 |
13 |
-2.63 |
4.27 |
6.9169 |
18.2329 |
|
|
3 |
6 |
12 |
-4.63 |
3.27 |
21.4369 |
10.6929 |
|
|
4 |
18 |
13 |
7.37 |
4.27 |
54.3169 |
18.2329 |
|
|
5 |
15 |
7 |
4.37 |
-1.73 |
19.0969 |
2.9929 |
|
|
6 |
3 |
8 |
-7.63 |
-0.73 |
58.2169 |
0.5329 |
|
|
7 |
12 |
8 |
1.37 |
-0.73 |
1.8769 |
0.5329 |
|
|
8 |
7 |
0 |
-3.63 |
-8.73 |
13.1769 |
76.2129 |
|
|
9 |
9 |
8 |
-1.63 |
-0.73 |
2.6569 |
0.5329 |
|
|
10 |
17 |
11 |
6.37 |
2.27 |
40.5769 |
5.1529 |
|
|
11 |
15 |
17 |
4.37 |
8.27 |
19.0969 |
68.3929 |
|
|
12 |
4 |
3 |
-6.63 |
-5.73 |
43.9569 |
32.8329 |
|
|
13 |
8 |
7 |
-2.63 |
-1.73 |
6.9169 |
2.9929 |
|
|
14 |
6 |
11 |
-4.63 |
2.27 |
21.4369 |
5.1529 |
|
|
15 |
18 |
4 |
7.37 |
-4.73 |
54.3169 |
22.3729 |
|
|
16 |
15 |
4 |
4.37 |
-4.73 |
19.0969 |
22.3729 |
|
|
17 |
3 |
8 |
-7.63 |
-0.73 |
58.2169 |
0.5329 |
|
|
18 |
12 |
8 |
1.37 |
-0.73 |
1.8769 |
0.5329 |
|
|
19 |
7 |
9 |
-3.63 |
0.27 |
13.1769 |
0.0729 |
|
|
20 |
9 |
5 |
-1.63 |
-3.73 |
2.6569 |
13.9129 |
|
|
21 |
17 |
13 |
6.37 |
4.27 |
40.5769 |
18.2329 |
|
|
22 |
15 |
13 |
4.37 |
4.27 |
19.0969 |
18.2329 |
|
|
23 |
18 |
12 |
7.37 |
3.27 |
54.3169 |
10.6929 |
|
|
24 |
15 |
13 |
4.37 |
4.27 |
19.0969 |
18.2329 |
|
|
25 |
3 |
7 |
-7.63 |
-1.73 |
58.2169 |
2.9929 |
|
|
26 |
12 |
8 |
1.37 |
-0.73 |
1.8769 |
0.5329 |
|
|
27 |
7 |
8 |
-3.63 |
-0.73 |
13.1769 |
0.5329 |
|
|
28 |
9 |
0 |
-1.63 |
-8.73 |
2.6569 |
76.2129 |
|
|
29 |
17 |
8 |
6.37 |
-0.73 |
40.5769 |
0.5329 |
|
|
30 |
10 |
11 |
-0.63 |
2.27 |
0.3969 |
5.1529 |
|
|
Суммы: |
319 |
262 |
0.1 |
0.1 |
752.967 |
471.867 |
|
|
Среднее: |
10.63 |
8.73 |
Результат: tЭмп = 2.5
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Расчет t-критерия Стьюдента по методике «Краткий тест творческого мышлении Торренса» (Гибкость)
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
4 |
2 |
-2.8 |
-4.57 |
7.84 |
20.8849 |
|
|
2 |
8 |
8 |
1.2 |
1.43 |
1.44 |
2.0449 |
|
|
3 |
10 |
6 |
3.2 |
-0.57 |
10.24 |
0.3249 |
|
|
4 |
4 |
6 |
-2.8 |
-0.57 |
7.84 |
0.3249 |
|
|
5 |
7 |
6 |
0.2 |
-0.57 |
0.04 |
0.3249 |
|
|
6 |
5 |
6 |
-1.8 |
-0.57 |
3.24 |
0.3249 |
|
|
7 |
5 |
9 |
-1.8 |
2.43 |
3.24 |
5.9049 |
|
|
8 |
6 |
3 |
-0.8 |
-3.57 |
0.64 |
12.7449 |
|
|
9 |
7 |
8 |
0.2 |
1.43 |
0.04 |
2.0449 |
|
|
10 |
10 |
6 |
3.2 |
-0.57 |
10.24 |
0.3249 |
|
|
11 |
10 |
10 |
3.2 |
3.43 |
10.24 |
11.7649 |
|
|
12 |
4 |
5 |
-2.8 |
-1.57 |
7.84 |
2.4649 |
|
|
13 |
8 |
6 |
1.2 |
-0.57 |
1.44 |
0.3249 |
|
|
14 |
10 |
10 |
3.2 |
3.43 |
10.24 |
11.7649 |
|
|
15 |
4 |
8 |
-2.8 |
1.43 |
7.84 |
2.0449 |
|
|
16 |
7 |
8 |
0.2 |
1.43 |
0.04 |
2.0449 |
|
|
17 |
5 |
8 |
-1.8 |
1.43 |
3.24 |
2.0449 |
|
|
18 |
5 |
10 |
-1.8 |
3.43 |
3.24 |
11.7649 |
|
|
19 |
6 |
8 |
-0.8 |
1.43 |
0.64 |
2.0449 |
|
|
20 |
7 |
4 |
0.2 |
-2.57 |
0.04 |
6.6049 |
|
|
21 |
10 |
2 |
3.2 |
-4.57 |
10.24 |
20.8849 |
|
|
22 |
10 |
8 |
3.2 |
1.43 |
10.24 |
2.0449 |
|
|
23 |
4 |
6 |
-2.8 |
-0.57 |
7.84 |
0.3249 |
|
|
24 |
7 |
6 |
0.2 |
-0.57 |
0.04 |
0.3249 |
|
|
25 |
5 |
6 |
-1.8 |
-0.57 |
3.24 |
0.3249 |
|
|
26 |
5 |
6 |
-1.8 |
-0.57 |
3.24 |
0.3249 |
|
|
27 |
6 |
9 |
-0.8 |
2.43 |
0.64 |
5.9049 |
|
|
28 |
7 |
3 |
0.2 |
-3.57 |
0.04 |
12.7449 |
|
|
29 |
10 |
8 |
3.2 |
1.43 |
10.24 |
2.0449 |
|
|
30 |
8 |
6 |
1.2 |
-0.57 |
1.44 |
0.3249 |
|
|
Суммы: |
204 |
197 |
0 |
-0.1 |
136.8 |
143.367 |
|
|
Среднее: |
6.8 |
6.57 |
Результат: tЭмп = 0.4
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Расчет t-критерия Стьюдента по методике «Краткий тест творческого мышлении Торренса» (Беглость)
|
№ |
Выборки |
Отклонения от среднего |
Квадраты отклонений |
||||
|
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
В.1 |
В.2 |
||
|
1 |
4 |
10 |
-5.8 |
0.73 |
33.64 |
0.5329 |
|
|
2 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
3 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
4 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
5 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
6 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
7 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
8 |
10 |
3 |
0.2 |
-6.27 |
0.04 |
39.3129 |
|
|
9 |
10 |
9 |
0.2 |
-0.27 |
0.04 |
0.0729 |
|
|
10 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
11 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
12 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
13 |
10 |
6 |
0.2 |
-3.27 |
0.04 |
10.6929 |
|
|
14 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
15 |
10 |
8 |
0.2 |
-1.27 |
0.04 |
1.6129 |
|
|
16 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
17 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
18 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
19 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
20 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
21 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
22 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
23 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
24 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
25 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
26 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
27 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
28 |
10 |
3 |
0.2 |
-6.27 |
0.04 |
39.3129 |
|
|
29 |
10 |
9 |
0.2 |
-0.27 |
0.04 |
0.0729 |
|
|
30 |
10 |
10 |
0.2 |
0.73 |
0.04 |
0.5329 |
|
|
Суммы: |
294 |
278 |
-0 |
-0.1 |
34.8 |
103.867 |
|
|
Среднее: |
9.8 |
9.27 |
Результат: tЭмп = 1.4
Критические значения
|
tКр |
||
|
p?0.05 |
p?0.01 |
|
|
2 |
2.66 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Эмпирическое исследование критериев оценки продуктивности уровня профессиональной деятельности психолога. Практическая этика в профессиональной деятельности практического психолога. Rачествj профессиональной подготовки практического психолога.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 06.04.2004Понятие "профессионализм практического психолога". Правовые и профессионально-этические нормы деятельности психологов. Профессиональная компетентность психолога как интегративная характеристика его труда. Этические принципы деятельности психолога.
реферат [25,7 K], добавлен 02.05.2011Понятие и факторы, влияющие на формирование стрессоустойчивости, возрастные особенности данного качества характера. Изучение творческого мышления в психологии. База, ход и организация исследования отношений стрессоустойчивости и творческого мышления.
курсовая работа [108,4 K], добавлен 17.12.2014Необходимость психологического вмешательства как основа деятельности практического психолога. Содержание психологической помощи клиентам, типы их взаимодействия с психологом. Этические элементы практической психологии и требования к личности психолога.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 18.06.2014Психологическая сущность мышления и его уровни. Особенности типов мышления. Индивидуально-психологические особенности мышления. Взаимосвязь мышления и речи. Способы диагностирования мышления. Методы диагностики мышления у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [5,1 M], добавлен 24.07.2014Понятие мышления, его виды. Раскрытие отношений между предметами. Отличие мышления от остальных психологических процессов познания. Особенности пространственного мышления. Создание пространственных образов. Особенности развития пространственного мышления.
реферат [26,4 K], добавлен 26.03.2009Мышление как высший познавательный психический процесс. Этапы формирования и условная классификация видов мышления, принятая в современной психологии. Особенности развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления у младших школьников.
курсовая работа [524,9 K], добавлен 29.12.2010Общая характеристика процессов мышления. Виды мышления. Логические операции процесса мышления. Индивидуальные различия и стили мышления. Активизация процессов мышления в учебной деятельности.
лекция [16,5 K], добавлен 12.09.2007Мышление – активный процесс отражения объективного мира в человеческом мозгу в форме суждений, понятий, умозаключений. Сущность мышления как познавательного процесса, его типы и виды. Индивидуальные особенности мышления. Речь как инструмент мышления.
реферат [15,5 K], добавлен 10.12.2010Мышление – процесс отражения в сознании человека реальной действительности путем синтеза и анализа всех познавательных процессов. Анализ процесса развития мышления в обучении и профессиональной подготовке. Индивидуальные качества мышления и речи.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 05.07.2012
