Организация психологических структур, лежащих в основе поведения и деятельности

СИЗ состоит из компонентов, отношений между ними и групп компонентов, стратегий и доменов [Александров ,Максимова и др., 1999]. Компоненты СИЗ и их группы фиксируются как группы поведенчески специализированных нейронов, соответствующих актам взаимодействия индивидов с предметной областью. Протокомпоненты, образованные группой преспециализированных нейронов, дифференцируются в компоненты. Дифференциация протокомпонента возникает в проблемной ситуации в предметной области. Начало дифференциации характеризуется ситуацией неопределенности. Формирование компонента происходит в несколько стадий. Происходят процессы специализации множества протокомпонентов - групп специализированных нейронов в новый компонент. При этом происходит общая специализация этой группы и субспециализация части этой группы. Разрешение этой неопределенной ситуации происходит, когда компонент достигает возможности реализоваться в новом акте взаимодействия со средой. Этот момент доступен для регистрации и в зависимости от взаимодействия может произойти разрешения проблемной ситуации [Александров, 2006].

Для того, чтобы установить СИЗ, закономерности актуалгенеза этой структуры, используя принцип реконструкции [Александров, Максимова, 2006], необходимо определить предметную область, относительно которой индивид приобретает компетенцию. Во взаимодействии с предметной областью происходит формирование и модификация СИЗ.

Описание процесса игры. В качестве предметной области была применена игра «крестики-нолики» на поле 15х15. Эта игра относится к позиционным, стратегическим играм с полной информацией и нулевой суммой [Гарднер, 1988], что означает: последовательные шаги открыты и фиксируются в доступной для игроков форме. Стратегическая игра требует содержательного решения о будущих действиях (ходах). Полная информация предполагает доступность игроку всего «дерева игры», учитывая оценки эффективности ходов. Полнота информации - потенциальное свойство игры, раскрывающееся по мере формирования компетенции игрока. Игра с нулевой суммой предполагает, что выигрыш одного игрока равен проигрышу другого. Способ достижения выигрыша, как и избегание проигрыша, должен быть сформирован игроком в процессе разрешения ситуации конфликта с противником, в ситуации активного взаимодействия. Сложность игры позволяет неограниченно совершенствовать компетенцию.

Проведенный анализ литературы позволяет сделать следующие выводы: Процесс формирования психологических структур может быть рассмотрен как процесс дифференциации.

1. В процессе приобретения компетенции в стратегической игре в формировании СИЗ выделяется три типа дифференциации.

2. Формирование психологических структур может быть операционализировано и формально описано для стратегической игры двух партнеров как формирование структуры индивидуального знания.

3. Целостная система представляет собой множество компонентов и отношений между ними, которые их связывают.

4. Техника ЭГ предоставляет возможность введения испытуемого в состояние релаксации, совместимое с совершением сложной деятельности по формированию компетенции в стратегической игре.

Глава 2. Методика

1. Участники исследования

В исследовании принимали участие 12 человек (8 женщин и 4 мужчин в возрасте от 23-38 лет, медиана возраста = 30,5 лет). Участники исследования подбирались по доступности из учащихся 4 курса факультета психологии Высшей Школы Психологии, студентов вузов, а так же пациентов института Саморегуляции поведения, которые уже были знакомы с техникой ЭГ, и имели опыт работы именно с этим гипнотерапевтом.

Группа сопоставления.

В качестве группы сопоставления была использована выборка участников исследования организации и формирования СИЗ, проведенного Т. Б. Балуевой (15 человек - 13 женщин и 2 мужчин в возрасте от 26-49 лет, медиана возраста = 30 лет). Группа сопоставления не отличается от выборки исследования по половому составу (точный критерий Фишера: ч² = 1.548, p = 0.357), и по возрасту (точный тест Манна-Уитни: Z = 0.416, p = 0.692).

психологический релаксация сознание гипноз

2. Процедура исследования

Полный сценарий исследования смотри в Приложении.

У всех испытуемых применялась следующая последовательность процедур:

-формирование компетенции в ординарном состоянии сознания на протяжении реализации 100 ходов игры (6-11 партий);

-введение состояния релаксации (измененного состояния сознания) с помощью техники Эриксоновского гипноза, и формирование компетенции в этом состоянии на протяжении 100 ходов игры (6-11 партий); -выведение из измененного состояния сознания в ординарное и формирование компетенции в этом состоянии на протяжении реализации 100 ходов игры (6-11 партий).

Сценарий.

1 Приглашение в исследование. Мы проводим исследование процессов научения у человека в различных состояниях и нам особенно интересно, как научение происходит в состоянии релаксации. Участники исследования овладевают навыками компьютерной игры, мы проводим с ними несколько тестов, которые позволяют нам определить соответствие психологических характеристик и особенностей построения навыка в игре. При этом часть исследования мы проводим в обычном состоянии участников, а часть - в состоянии релаксации. Кроме того, что сами тесты довольно интересные, Вы получите некоторые навыки расслабления, релаксации, которые полезны и которые можно будет применять в будущем.

День первый.

2. 1 день. Общая инструкция

Первый день

Итак, мы начинаем наше исследование с заполнения бланков. После этого Вы поиграете в игру. Перед каждым новым действием мы будем Вас инструктировать. Все наши занятия продлятся сегодня полтора-два часа, как мы и договаривались. Если Вам понадобится что-нибудь - то обращайтесь к нам.

3 Заполнение первой части протокола игры (см. Приложение)

4 Опросник Локус контроля.

5 Опросник диагностики направленности личности Б. Басса.

6 ПНЗ опросник поле(не)зависимости.

7 Опросник Лири.

Игра - 1-ая серия.

8 Инструкция -1ая серия. Инструкции в первой серии. Вам предлагается игра в крестики-нолики на поле 15х15. Ваш партнер - компьютер. Вы с ним ходите по очереди. Выигрывает тот, кто первым построит непрерывную цепочку из 5 знаков - в любом направлении - по горизонтали, вертикали или диагонали. Каждую новую игру вы начинаете по очереди, независимо от того, кто выиграл в предыдущей партии. Ваша цель - добиться максимально большого количества выигрышей. После каждой игры появляется вопрос - "Следующая игра?" - отвечайте "Да", пока кто-нибудь из нас не остановит Вас.

9 Игра.

-Ходы 1-100.

-Глубокая релаксация. Инструкция. Сейчас Мы поможем Вам прийти в состояние релаксации, в котором Вы будете продолжать игру. Ваш партнер - компьютер. Вы с ним ходите по очереди. Выигрывает тот, кто первым построит непрерывную цепочку из 5 знаков - в любом направлении - по горизонтали, вертикали или диагонали. Каждую новую игру вы начинаете по очереди, независимо от того, кто выиграл в предыдущей партии. Ваша цель - добиться максимально большого количества выигрышей.

-Ходы 100-200.

-Выход из состояния релаксации, инструкция. Сейчас Вы - в обычном бодрственном состоянии. Нужно ли напомнить правила игры? После каждой игры появляется вопрос - "Следующая игра?" - отвечайте "Да", пока кто-нибудь из нас не остановит Вас.

-Ходы 201-300.

10 Анкета после 1 серии (см. Приложение).

Интервал 7 - 14 дней. Продолжение исследования.

3. Методики и переменные

Контролируемое формирование компетенции в стратегической игре.

Участникам исследования предлагали освоить стратегическую игру с полной информацией и нулевой суммой - крестики нолики на поле 15х15.

Испытуемые играли на дисплее компьютера, ставя знаки на поле при помощи мышки. Для выигрыша было необходимо раньше противника построить непрерывную цепочку знаков любой ориентации. Регистрировали координаты последовательных ходов игроков и время выбора хода для каждого из них.

Описание протоколов игр в координатах ходов на игровом поле преобразовывали в индивидуальные протоколы последовательных актов игры для каждого игрока, которые служили основой для формального количественного описания СИЗ через перечисление компонентов и отношений между ними. СИЗ была описана как множество базовых компонентов и их групп (стратегий и доменов). На множестве базовых компонентов описаны отношения следования, генерации, координации, AND, IOR, XOR. Подробное описание процедуры исследования, правил и процедуры реконструкции СИЗ см. [Александров, 2006].

В качестве единицы анализа поведения игрока брали акт игры - интервал между двумя последовательными ходами оппонента и оценивали три ситуации на игровом поле:

1) после хода компьютера,

2) после собственного хода игрока,

3) после ответного хода компьютера.

Для формального описания ситуаций на игровом поле для каждой игровой ситуации определяли количество цепочек из 2, 3, 4 и 5 знаков у игрока и компьютера, которые можно было бы построить на следующем шаге игры. Актам игры были поставлены в соответствие компоненты СИЗ, которые выделялись с помощью специально разработанных алгоритмов и описывались формально. Между компонентами СИЗ были определены отношения нескольких типов, которые связывают компоненты СИЗ в группы.

Были выделены логические отношения И (AND) исключительное и неисключительное ИЛИ (IOR и XOR) между компонентами СИЗ. Определяли, сравнивая составы полустепеней исходов всех вершин графа для данного игрока. Отношение И (AND) для пары компонентов СИЗ определяли по их обязательному совмещению в полустепенях исходов. Для пар компонентов СИЗ, которые никогда не встречались в одном и том же составе полустепени исхода, определяли отношение исключительное ИЛИ (XOR). Для тех пар компонентов СИЗ, которые могли встречаться в составе различных полустепеней исхода и вместе, и порознь, определяли отношение неисключительное ИЛИ (IOR). Количество логических отношений каждого типа были оценены, как число пар компонентов СИЗ, связанных соответствующими отношениями.

СИЗ может быть представлена как неоднородная семантическая сеть [Александров, 2006; Максимова, Александров и др,. 1998, 2001], в которой выделяются ассоциативные и пропозициональные семантические сети. В семантической ассоциативной сети компоненты связаны ассоциативными отношениями. Такие отношения проявляются в комитативной (Х сопровождается У), модально-комитативно (Х может сопровождаться У), коррелятивной (Х может наблюдаться при У) и негативной (Х отрицает У) связи. Отношения рефлексивны или симметричны, поэтому синхроничны [Александров, 2006]. Семантические ассоциативные сети описывают свойство связности компонентов структуры, которое может быть сопоставлено с такими особенностями интуитивного способа взаимодействия человека с миром, как возможность семантических обобщений, относящихся к данной сфере деятельности, и одновременный учет разнородной информации [Н.Е. Максимова, И.О. Александров, И.В. Тихомирова, Е.В. Филиппова, Ю.Б. Никитин, 1998].

В качестве характеристик процессов дифференциации 1-го типа использовали оценку количества сформированных протокомпонентов;

дифференциации 2-го типа - соотношение количества протокомпонентов и компонентов;

дифференциации 3-го типа - оценку возможностей компонентов СИЗ вступать во взаимодействия [Александров, 2006].

Эти возможности проявляются в разных типах синхронических (или ассоциативных) отношений, в которые могут вступать компоненты СИЗ, это отношения AND, XOR, IOR, которые описываются в терминах количества таких отношений, через свойства групп компонентов, в которые эти типы отношений связывают компоненты СИЗ -и доменов - их количество, сложность организации. Синхронические (пропозициональные) отношения между компонентами оценивали через характеристики положения компонента на дереве игры (линейные участки, петли, циклы), количество линейных и циклических стратегий и их длину.

Движения мыши в процессе выбора хода.

Анализировали движения руки игрока в интервале выбора хода. Такие события были выявлены у всех игроков. Ни у одного из игроков в анкетах, данных после игры не упоминались движения руки в процессе игры.

Поисковые движения рук можно сопоставить с некоторыми видами движения глаз в процессе анализа позиций в шахматах, описанные О.К.

Тихомировым. Эти движения глаз - «исследовательские действия», носящие характер конкретного действия с фигурой [Тихомиров, 1969].

Оценивали частоту движения мышью в процессе выбора хода. Рассчитывали отношение количества движения мышью в игре к количеству совершенных ходов для каждой игры.

Полученные массивы значений сравнивали при помощи статистических критериев Манна-Уитни и Крускалла-Уоллиса, для трех последовательных серий: до введения в релаксацию, в ЭГ, и после выведения из релаксации.

Состояние релаксации.

Для введения в состояние релаксации использовали технику эриксоновского гипноза (ЭГ). Процедуры выполнял психотерапевт (гипнотерапевт) А.В. Воропаев. Процедура введения в состояние релаксации и выведения из него занимала 15 - 30 минут.

Анкета для оценки глубины состояния релаксации.

Для оценки глубины состояния релаксации была разработана специальная анкета. Испытуемые оценивали количество проведенных игр, количество выигранных ими игр, выделяли и описывали события, произошедшие на протяжении процедур исследования, характеризовали последовательные серии. Предполагали, что у лиц с более глубоким состоянием релаксации в самоотчетах могут не проявляться события, произошедшие в состоянии релаксации, описание второй серии может быть существенно беднее, чем описание первой и третьей серий, вплоть до исчезновения этих сведений из отчета.

Индивидуально-психологические характеристики.

Опросник «Локус контроля» (ЛКв).

“Локус контроля, версия для взрослых испытуемых” [Ксенофонтова Е.Г., «Исследование локализации контроля личности» - новая версия методики “Уровень Субъективного Контроля”/ Психологический журнал 1999 №2.].

Оценивалась шкала Общей интернальности (Ио). Уровень субъективного контроля - обобщенная характеристика личности, оказывающая регулирующее воздействие на формирование межличностных отношений. В соответствии с концепцией локуса контроля (лат. Locus - месторасположение), те лица, которые принимают ответственность за события своей жизни на себя, объясняя их поведением, способностями, чертами личности, обладают внутренним (интернальным) контролем. Любой человек по локусу контроля занимает определенное место на континууме интернальность - экстернальность. В экспериментальных исследованиях установлена связь между различными формами поведения, особенностями личности и уровнем интернальности - экстернальности. Интерналы, в отличии от экстерналов, менее склонны подчиняться давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут информацию, более уверенны в себе.

Обработка результатов. Ключи

Ио - интернальность общая:

+ 2, 3, 4, 10, 11, 13, 14, 16, 18, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 32, 33, 35, 38, 40.

- 1, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 17, 19, 20, 22, 24, 26, 29, 31, 34, 36, 37, 39.

Ориентационная анкета Басса.

Для определения личностной направленности используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности. Определение направленности личности происходит по трем важным шкалам: направленность на себя, направленность на дело, направленность на общение.

Ответ «наиболее» получал - 2 балла, «наименее» - 0, оставшийся невыбранным - 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммировались для каждого вида направленности отдельно. Были выявлены следующие параметры:

Направленность на себя - ориентация на вознаграждение агрессивность, властность, тревожность, склонность к соперничеству.

Направленность на общение - ориентация на социальное одобрение, потребность в привязанности, эмоциональных отношениях с людьми.

Направленность на дело - способность отстаивать свое мнение в интересах дела, ориентация на деловое сотрудничество.

Методика диагностики межличностных отношений (ДМО).

Метод диагностики межличностных отношений (ДМО), разработанный Л.Н.Собчик. ( Методы психологической психодиагностики. М., 1990, выпуск 3.) Позволяет оценить широкий спектр психологических характеристик по 8 шкалам.

1 шкала - качества лидера, руководителя, организатора.

2 шкала - качества независимости, уверенности в себе, способность к соперничеству.

3 шкала - способность в достижении целей, агрессия, упорство, вспыльчивость.

4 шкала - подозрительность, недовольство окружающими, некомформность.

5 шкала - оценивает скромность, покорность, высокое чувство вины.

6 шкала - оценивает потребность в помощи, доверии со стороны окружающих, зависимость.

7 шкала - оценивает желание сотрудничать с группой, способность идти на компромисс.

8 шкала - оценивает выраженную готовность помогать окружающим, гиперсоциальные установки, альтруизм.

После того, как клиент себя оценит и заполнит регистрационный лист, подсчитываются баллы по 8-ми вариантам межличностного взаимодействия. Для этого используется "ключ", с помощью которого выделяют 16 номеров, формирующих каждый из 8-ми октантов психог-раммы методики. Количество перечеркнутых номеров в каждой ячейке выносится на таблицу количественных результатов соответственно каждому октанту, отражающему тот или иной вариант межличностных отношений.

Методика «Включенные фигуры Уиткина».

Методика оценивает степень выраженности поле(не)зависимости [Холодная М. А., « Когнитивные стили». О природе индивидуального ума. М., 2004]. В работах Г. Уиткина понятие когнитивного стиля формировалось в рамках гештальт-психологических представлений о поле и поведении в поле. По отношению к разным людям фактор влияния поля (предметного и социального окружения) обнаруживает себя в разной мере. В частности, поведение одних в большей мере оказывается подчиненным полю (полезависимый тип поведения), тогда как поведение других в большей мере оказывается ориентированным на внутреннюю активность (поленезависимый тип поведения) [Witkin, Dyk, Faterson, Goodenough, Karp, 1974; Witkin, Goodenough, Oltman, 1979; Witkin, Goodenough, 1982]. Задача испытуемого -- найти простую фигуру внутри сложной геометрической фигуры. Быстрое и правильное обнаружение простой фигуры (детали) характеризует поленезависимость, медленное и ошибочное -- полезависимость. Таким образом, оценивается степень, в которой индивидуальная перцепция находится под влиянием видимого поля. Наконец, в более поздних работах Уиткин сделал акцент на характере направленности субъекта: либо на внешние факторы (тенденция быть полезависимым), либо на внутренние факторы (тенденция быть поленезависимым). Именно в рамках этой дихотомии -- склонности ориентироваться на поле, либо на самого себя -- стало использоваться понятие «когнитивный стиль». Таким образом, ПЗ/ПНЗ в узком значении слова -- это способность вычленять простую деталь в сложной фигуре, тогда как в широком значении слова -- это показатель уровня психологической дифференциации.

Задача - за 5 минут отыскать как можно больше эталонных фигур, обведя их контур и выделяя, таким образом, из «лишних», мешающих линий.

Подсчитывается количество правильно выделенных фигур. За каждую правильную фигуру насчитывается 1 балл (N), Балл не засчитывается, если искажены пропорции и размеры.

Критерий оценки: при N меньше 10, результат свидетельствует о выраженной полезависимости, при N больше 10, результат свидетельствует о выраженной поленезависимости.

Шкала диссоциации Склонность к диссоциативным состояниям оценивали по адаптированной русскоязычной версии «Шкалы диссоциации DES» (Dissociation Experience Scale). Авторы адаптации - В.А.Агарков и Н.В. Тарабрина. Источник русской версии [Bernstein-Carlson, Putnam, 1993].

Оценивание испытуемых по шкале DES были проведено А.В.Воропаевым в рамках другой части исследования. Эти результаты использованы также и нами для описания индивидуально-психологических свойств испытуемых.

4. Статистические гипотезы

Все проверяемые конкретные статистические гипотезы сводились к проверке предположения (гипотеза H₀) о том, что сравниваемые независимые выборки извлечены из одной совокупности (см. [Мюллер, Нойман, Шторм, 1982]).

5. Статистическая обработка

Использовали статистический пакет SPSS 11.2.

Для сравнения величин использовали непараметрические точные тесты (предназначенные для работы с малыми по объему выборками):

тест Манна-Уитни (для сравнения двух независимых выборок) и тест Крускалла-Уоллиса (непараметрический аналог процедуры ANOVA).

Два близких по смыслу теста применяли для повышения надежности статистического вывода: решение о достоверности различий принимали в том случае, если нулевую гипотезу отвергали по результатам двух тестов.

Нулевую гипотезу отвергали при p ? 0.05/

Глава 3. Результаты

1. Анализ Анкеты для оценки глубины состояния релаксации (см. Приложение, «Анкета после 1-ой серии»)

Семь испытуемых описывали в отчетах смену серий, пять из них описывали эти события без подробностей, пять испытуемых вообще не упоминали о смене серий. Используя критерий «упоминания смены серий» не удается разделить данную выборку дихотомически.

В числе важных событий испытуемые упоминали только усталость, расслабленность, удовольствие от выигрышей, раздражение от проигранных игр, изменение интереса к игре. Только 3 испытуемых упомянули смену серий и инструкцию по расслаблению. Оснований для дихотомического разделения выборки не удалось выделить.

В ответах на прямые вопросы о специфике средних серий 11 из 12 испытуемых отмечали либо особенное состояние (заторможенность, расслабленность, спокойствие, «чувство оптимизма») либо измененное отношение к процессу игры («не было злости от проигрыша», «факт выигрыша перестал быть значимым», «пассивное отношение к процессу», появление азарта, вторая серия - «интересней, более-менее осознанные ходы»). Следует отметить, что в оценках состояния в средней серии некоторые испытуемые (3 из 12 человек) констатируют одновременно состояние азарта и расслабления, осознанность ходов и «удивительность выигрышей и проигрышей. Три человека, прямо или косвенно указали на то, что следы эффектов релаксации не исчезают после выведения из этого состояния.

Только один из 12 испытуемых не дал оценки количеству проведенных игр. Остальные воспроизвели это количество с разными степенями ошибочности - снижая его от нескольких игр до 30% от правильного количества, или давая удвоенную оценку (1 чел). На основании этих оценок не представляется возможным построение дихотомического критерия оценки глубины состояния релаксации.

Из 12 испытуемых четыре человека отрицали, что они достигали выигрышей, причем эти утверждения были ошибочными - трое из них выиграли по 10 игр, а один - 9. Оценки четырех других испытуемых совпадали с количеством выигрышей в последней, третьей серии, что составляло от четверти до половины общего числа выигрышей, достигнутых в первой, второй и третьей сериях. Четыре испытуемых оценили количество выигрышей достаточно правдоподобно (один из них завысил оценку количества выигрышей в два раза, но пропорционально завышенной оценке общего количества игр). Следует отметить однако, что неуверенность и «двойственность» оценок количества выигрышей продемонстрировали и те испытуемые, которые дали правдоподобные оценки. Так исп. № 04 на прямой вопрос об общем количестве выигрышей дала ответ «15» (в действительности - 17), а описывая игру в состоянии релаксации, отметила: «В расслабленном состоянии я выиграла только одну игру», в то время как в действительности в этой серии она достигла 7 выигрышей.

На основании точности оценки количества достигнутых выигрышей можно разделить выборку на две части. К первой части можно отнести испытуемых, которые либо отрицали выигрыши, либо указывали только те выигрыши, которые были достигнуты в последней третьей серии. В вторую группу включены те испытуемые, которые указывали количества выигрышей в значительной степени совпадающие с действительным их количеством. Можно предположить, что испытуемые, отнесенные к группе 1, выделенной по этому критерию, находились в состоянии более глубокой релаксации, чем испытуемые группы 2. Именно поэтому они не могут воспроизвести такие важные для данной игры результаты, как количество выигрышей.

2. Анализ индивидуально-психологических характеристик

Предполагали, что некоторые из индивидуально-психологических характеристик могут служить маркерами склонности к достижению состояния релаксации в которое вводили испытуемых на 2-ом этапе формирования компетенции в стратегической игре. Поскольку состояние релаксации может проявиться в двигательной активности [С.Гиллиген,1999; Беккио Ж., Жюслен Ш.,1997; Эриксон М., Росси Э., 2010; Эриксон Э., 2011.], то для проверки приведенной гипотезы оценивали степень соответствия выраженности индивидуально-психологических характеристик и частоты движений мышью в процессе выбора хода - в 1-ой серии (в ординарном состоянии сознания), во 2-ой серии (в состоянии релаксации), и в 3-ей серии (при возвращение в ординарное состояние сознания).

Оценивали частоту движения мышью в процессе выбора хода. Рассчитывали отношение количества движения мышью в игре к количеству совершенных ходов для каждой игры.

Полученные массивы значений сравнивали при помощи статистических критериев Манна-Уитни и Крускалла-Уоллиса, для трех последовательных серий: до введения в релаксацию, в ЭГ, и после выведения из релаксации.

Полагали, что если разбиение выборки испытуемых на группы, проявляющих различную выраженность какой-либо психологической характеристики, будет по-разному выражено изменение двигательной активности в связи с переходом из ординарного состояния в состояние релаксации, то разделение выборки на группы по значениям этой психологической характеристики может служить мерой эффективности процедуры введения в состояние релаксации, причем выраженность соответствующей индивидуально-психологической характеристики может представлять существенную черту психологического портрета человека, склонного к склонности к достижению состояния релаксации, достигаемого при помощи техники ЭГ. Оценки по шкале DES. У лиц с низкой выраженностью склонности к диссоциативным состояниям достоверных различий в частоте движений мышью в процессе выбора хода в 1-ой, 2-ой и 3-ей серии не отмечено (см. рис. 1, красная линия, EFF_123 = 1). Оценки достоверности по точному тесту Манна-Уитни: p>0.437; по тесту Крускалла-Уоллиса: p>0.548. Для лиц с высокой выраженностью склонности к диссоциации (Рис. 1, зеленая линия, EFF_123b =2) показано достоверное снижение частоты движений мышью в процессе выбора хода в серии с применением процедуры релаксации (точный тест Манна-Уитни, Z= -2.50, P =0.012; тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, X² = 6.26, p = 0.012).

Рис. 1. Изменение частоты движений мышью при выборе хода в трех последовательных сериях по оси абсцисс

1 - ординарное состояние, 2 - состояние релаксации, 3 - возвращение в ординарное состояние, цифрами указано количество измерений) для групп лиц с низкой склонностью к диссоциативным состояниям (1, красная линия) и высокой склонностью (2, зеленая линия). По оси ординат - частота движений мышью - количество движений, отнесенное к количеству ходов в игре.

При выходе из состояния релаксации (при переходе от 2-ой серии к 3-ей) частота движений мышью не изменяется и к исходному уровню не возвращается (точный тест Манна-Уитни, Z = -0.664, P= 0.510; тест Крускалла-Уоллиса, df =1, X2 =0.44, p = 0.507

Оценки по тесту Б. Басса. Выборка разбивалась на две группы по каждой из трех шкал теста. Шкалы « направленность на себя», «направленность на общение» и «направленность на дело» не показали связи с изменением двигательной активности при погружении в состояние релаксации. Достоверных изменений частоты движений мыши при введении в состояние релаксации (2 серия) или при выведении из него не выявлено (точный тест Манна-Уитни, p > 0.209; тест Крускалла - Уоллиса, p > 0,207).

Оценки по тесту «Локус контроля» (ЛКв). Проводили разбиение выборки на группы по медианному значению оценок по опроснику. Ни одна из групп (с высокими и низкими значениями оценок по шкале локуса контроля не показала достоверных различий в частоте движений мышью в процессе выбора хода в 1, 2 и 3 сериях (точный тест Манна-Уитни, p > 0.186; тест Крускалла - Уоллиса, p > 0,184).

Опросник ДМО. При использовании для разбиения выборки на группы значений шкал опросника для шкал 1, 3, 4, 5, 6, 8 не было выявлено достоверных различий по частоте движений мышью в процессе выбора хода в 1, 2 и 3 сериях (точный тест Манна-Уитни, p > 0.123; тест Крускалла - Уоллиса, p > 0,193).

При разбиении выборки по значениям шкалы 2 ДМО лица с высокими значениями шкалы продемонстрировали достоверное снижение частоты движений мышью при введении в состояние релаксации (точный тест Манна-Уитни, Z= -2.677, p = 0.007; тест Крускалла-Уоллиса, df=1, X² = 7.168, p = 0.014). Шкала 2 ДМО соответствует «независимо - доминирующему» типу межличностных отношений и сочетается с такими свойствами личности как дистантность, эгоцентричность, высокий уровень притязаний, выраженное чувство соперничества, проявляющееся в стремлении занять обособленную позицию. Поведение таких лиц, как правило, не конформное, они с трудом способны подчиняться другим. Мышление, как правило, нестандартное, творческое, но при этом возводится в ранг догмы, игнорируя мнение других.

Рис. 2. Изменение частоты движений мышью при выборе хода в трех последовательных сериях по оси абсцисс

1 - ординарное состояние, 2 - состояние релаксации, 3 - возвращение в ординарное состояние, цифрами указано количество измерений) для групп лиц с низкими значениями по шкале 2 ДМО (1, красная линия) и высокой значениями (2, зеленая линия). По оси ординат - частота движений мышью - количество движений, отнесенное к количеству ходов в игре. Частота движений мышью снижается, и остается такой в 3-ей серии.

У лиц с низкими значениями по шкале 7 ДМО частота движений мышью достоверно снижалась при введении в состояние релаксации (точный тест Манна-Уитни, Z= -1.976, p = 0.048; тест Крускалла-Уоллиса, df=1, X² = 3.906, p = 0.048).



Рис. 3. Изменение частоты движений мышью при выборе хода в трех последовательных сериях по оси абсцисс

1 - ординарное состояние, 2 - состояние релаксации, 3 - возвращение в ординарное состояние, цифрами указано количество измерений) для групп лиц с низкими значениями по шкале 7 ДМО (1, красная линия) и высокой значениями (2, зеленая линия). По оси ординат - частота движений мышью - количество движений, отнесенное к количеству ходов в игре. Частота движений мышью снижается, и остается такой в 3-ей серии.

Шкала 7 соответствует «сотрудничающему - конвенциональному» типу межличностных отношений. Низкие баллы по этой шкале могут служить показателем скрытности и не откровенности в оценивании себя, а так же не желанием сотрудничать, агрессивностью, сдержанностью в межличностных контактах.

Тест «Включенные фигуры Уиткина».

По медианным значениям оценок, полученных по тесту, выборка разделена на две части - «полезависимых» (со значениями меньше медианы) и «поленезависимых» (со значениями большими или равными медиане).



Рис. 4. Изменение частоты движений мышью при выборе хода в трех последовательных сериях по оси абсцисс

1 - ординарное состояние, 2 - состояние релаксации, 3 - возвращение в ординарное состояние, цифрами указано количество измерений) для групп лиц с низкими оценками по тесту «Включенные фигуры Уиткина» (полезависимые, 1, красная линия) и высокими оценками (поленезависимые, 2, зеленая линия). Частота движений мышью снижается, и остается такой в 3-ей серии.

У «полезависимых» испытуемых при введении в состояние релаксации частота движений мышью достоверно снижается - см. рис. 4 (точный тест Манна-Уитни, Z= -2.509, p = 0.012; тест Крускалла-Уоллиса, df=1, X² = 6.294, p = 0.012), в то время как у «поленезависимых» изменения частоты движений мышью не отмечено (точный тест Манна-Уитни, Z= -0.199, p = 0.844; тест Крускалла-Уоллиса, df=1, X² = 0.040, p = 0.842). При высоких показателях полезависимости испытуемые полагаются на внешнее видимое поле, с трудом преодолевают его влияние, им требуется много времени, чтобы «увидеть» нужную деталь в сложном изображении. Оценка запоминания количества выигрышей (см. раздел 1. Анкета для оценки глубины состояния релаксации.) Разделение выборки на группы на основании субъективных ретроспективных оценок количества выигранных игр, данными испытуемыми в ответах на опросник, предъявленный после окончания формирования компетенции (см. раздел 1. Анкета для оценки глубины состояния релаксации). По этим оценкам 8 испытуемых вообще отрицали собственные выигрыши, либо называли количество выигранных игр только в последней третьей серии (1 группа). Только 4 человека дали ответы, учитывающие все выигрыши - во всех трех сериях. Можно предположить, что незапоминание выигрышей, достигнутых в 1-ой и 2-ой сериях (а у части - во всех трех сериях) указывает на эффект диссоциации, сопутствующий состоянию релаксации, что предусмотрено примененной техникой.

Рис. 5. Изменение частоты движений мышью при выборе хода в трех последовательных сериях по оси абсцисс

1 - ординарное состояние, 2 - состояние релаксации, 3 - возвращение в ординарное состояние, цифрами указано количество измерений) для групп лиц, не давших точную оценку выигрышей в проведенных играх (1, красная линия) и давших достаточно точную оценку (2, зеленая линия). По оси ординат - частота движений мышью.

У лиц 1-ой группы показано снижение частоты движений мышью в процессе выбора хода в серии с применением процедуры релаксации - см. рис. 5 (точный тест Манна-Уитни, Z= -2.585, p = 0.009; тест Крускалла-Уоллиса, df=1, X2 = 6.68, p = 0.010). При выходе из состояния релаксации (переход от 2-ой серии к 3-ей) частота движений мышью не изменяется (точный тест Манна-Уитни, Z = - 0.017, p= 0.988; тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, X2 = 0.63, p= 0.553). У лиц 2-ой группы таких соотношений не выявлено для всех сравнений: оценки достоверности по точному тесту Манна-Уитни: p> 0. 761, по тесту Крускалла-Уоллиса: p> 0,912. Заметим, что эти данные совпадают с полученными при использовании теста на склонность к диссоциации (см. рис. 1), что соответствует содержательной стороне сравниваемых показателей. Эти результаты показывают, что применение процедуры ЭГ создавало эффект релаксации, который можно отнести к классу диссоциированных состояний. Это состояние было у части испытуемых достаточно выраженным, чтобы проявиться в характеристиках двигательной активности и в субъективных отчетах о ходе игры.

3. Связь между характеристиками СИЗ и состоянием релаксации в процессе взаимодействия с предметной областью

На основании результатов, представленных в разделе 2, для разделения выборки на группы, в которых достигнут различный эффект релаксации, можно использовать такие характеристики, как «точность воспроизведения количества совершенных выигрышей», оценку по шкалам 2 и 7 опросника ДМО, полезависимость или поленезависимость, оценку по шкале DES.

Из перечисленных характеристик только шкала DES обладает установленной валидностью и надежностью [Патнем, 2004, с. 30]. Поэтому для разделения выборки на сопоставляемые группы использована именно оценка по шкале DES. Для оценки достоверности связи характеристик СИЗ и введением в состояние релаксации проводили сравнение численных значений каждой из характеристик для групп испытуемых, разделенных по медианному значению оценок по тесту DES на лиц менее и более склонных к состоянию диссоциации (на всех рисунках - синяя и красная кривая соответственно), а также для группы сравнения, эквивалентной основным группам по половому и возрастному составу (зеленая линия).

Для каждого сравнения использовали точные тесты Манна-Уитни и Крускалла-Уоллиса. Расхождение кривых, отображающих динамику формирования тех или иных составляющих СИЗ в сопоставляемых группах испытуемых, можно определить по перекрытию/неперекрытию 95% доверительных интервалов, показанных на графиках. Связь расхождений кривых с событиями «введение в релаксацию» и «выведение из релаксации» можно установить по соотношению этих событий во времени.

На рис. 6 показан процесс формирования протокомпонентов СИЗ в группах лиц с разной выраженностью склонности к диссоциированным состояниям в соотнесении с группой сравнения.

Хотя по визуальной оценке (и критерию неперекрытия доверительных интервалов) представляется, что у лиц с низкой склонностью к диссоциированным состояниям количество протокомпонентов снижается относительно как лиц с высокой склонностью к диссоциации, так и группы сравнения, применение статистических критериев не дает оснований отвергнуть нулевую гипотезу о сходстве этих кривых: Для всех статистических тестов p ? 0.10.



Рис. 6. Динамика формирования протокомпонентов СИЗ в группах испытуемых с низкими (синяя линия, 1.00) и высокими значениями по шкале DES (красная линия, 2.00).

Зеленая линия (00) - группа сопоставления (см. главу Методика). Вертикальные черточки на кривых обозначают 95% доверительный интервал для каждой из кривых. По оси ординат - количество сформированных протокомпонентов СИЗ. По оси абсцисс - ходы, совершенные в последовательных играх («сквозная» нумерация). Тонкие вертикальные линии: черные - начало введения в релаксацию; красные - окончание серии с релаксацией. Толстая вертикальная линия - «срез» на акте № 256, для которого даны статистические оценки различия количества протокомпонентов СИЗ, сформировавшихся в сравниваемых группах.

.

Рис. 7. Динамика формирования компонентов СИЗ в группах испытуемых с низкими (синяя линия, 1.00) и высокими значениями по шкале DES (красная линия, 2.00).

Зеленая линия (00) - группа сопоставления. Остальные обозначения - как на рис. 6.

Количество сформированных компонентов СИЗ (см. рис. 7) одинаково в обоих группах (с высокой и низкой выраженностью склонности к диссоциациии), точный тест Манна-Уитни, Z = -0.801; p = 0.485; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 0.64, p = 0.485,но количество сформированных компонентов у лиц с низким значениями теста DES достоверно меньше чем в группе сравнения: точный тест Манна-Уитни, Z = -2.10; p = 0.036; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 4.42, p =0.036

Для оценок темпа дифференциации протокомпоненгтов в компоненты СИЗ не обнаружено достоверных различий межу всеми сравниваемыми группами. Между группами 1 и 2 различий нет: точный тест Манна-Уитни, Z = -1.44; p = 0.18; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 2.077, p = 0.18.

Между группами 0 и 1 различий нет: точный тест Манна-Уитни, Z = -0.078; p = 0.97 ; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 0.006, p = 0.97.

Между группами 0 и 2 различий нет: точный тест Манна-Уитни, Z = -1.557; p = 0.132; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 2.42, p = 0.132.

Рис. 8. Динамика формирования синхронических отношений AND между компонентами в группах испытуемых с низкими (синяя линия, 1.00) и высокими значениями по шкале DES (красная линия, 2.00).

Зеленая линия (00) - группа сопоставления. Остальные обозначения - как на рис. 6.

На рис 8 показан процесс формирования синхронических отношений AND в сравниваемых группах 1, 2 и 3. На графике можно видеть, что отклонение кривой, соответствующей группе с высокой склонностью к состоянию диссоциации отклоняется от кривой группы сравнения раньше, чем кривая, соответствующая группе с низкой выраженностью склонности к диссоциации. Именно для группы с высокими оценками по DES различия в количестве сформированных отношениях AND показано достоверное отличие от группы сравнения: точный тест Манна-Уитни, Z = -2.259; p = 0.022; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч² = 5.104, p = 0.022.



Рис. 9. Динамика формирования синхронических отношений XOR между компонентами в группах испытуемых с низкими (синяя линия, 1.00) и высокими значениями по шкале DES (красная линия, 2.00).

Зеленая линия (00) - группа сопоставления. Остальные обозначения - как на рис. 6.

На рис. 9 показан процесс формирования синхронических отношений XOR в сравниваемых группах. Синхронно с введением в состояние релаксации продукция отношений XOR увеличивается у лиц с высокой склонностью к состоянию диссоциации и достигает уровня достоверного отличия от значений для группы с низкой выраженностью склонности к диссоциации, причем кривая для этой группы на всем протяжении эпохи регистрации не отклоняется от кривой для группы сравнения. Результаты сравнения значений для групп с высокой склонностью к диссоциативным состояниям и группы сравнения: точный тест Манна-Уитни, Z = -3.425; p = 0.000074; точный тест Крускалла-Уоллиса, df = 1, ч2 = 11.026, p = 0. 000073.

Глава 4. Обсуждение результатов

1. Характеристики состояния релаксации

Анализ отчетов испытуемых о состоянии релаксации в сравнении с состояниями до введения в релаксацию после выхода из нее показало, что большинство из них отмечало либо особенное состояние (заторможенность, расслабленность, спокойствие, «чувство оптимизма») либо измененное отношение к процессу игры («не было злости от проигрыша», «факт выигрыша перестал быть значимым», «пассивное отношение к процессу», появление азарта, вторая серия - «интересней, более-менее осознанные ходы»). У восьми из 12 человек отмечены ошибки в воспоминании о важных деталях происшедших событий (ошибки в оценке количества выигранных игр), причем эти ошибки могли относиться как к серии игр, проведенных в состоянии релаксации, так и к серии, игр, проведенных после выхода из состояния релаксации. Эффект незапоминания количества выигрышей в части случаев имел и ретроактивный характер - испытуемые утверждали, что они вообще не достигали выигрышей, при том, что выигрыши присутствовали во всех трех сериях. Эти наблюдения позволяют предполагать, что у некоторых испытуемых введение в состояние релаксации имело и ретроактивный эффект («забывание» деталей 1-ой серии), так и проактивный эффект (невоспроизведение важных событий в 3-ей серии).

Для описаний состояния в релаксации, данные некоторыми испытуемыми, характерны неуверенность и двойственность оценок (см. главу Результаты, п. 1).

Установлено, что лица с эффектом «нарушения точности оценки достигнутых выигрышей» проявляют в состоянии релаксации снижение уровня двигательной активности - не общей и диффузной активности, а предметно-ориентированной, - движений мыши в процессе выбора хода в игре. Важно, что такое снижение активности характерно для лиц с повышенной склонностью к диссоциативным состояниям, с выраженной полезависимостью, с высокими значениями по шкале 2 опросника ДМО (указание на эгоцентричность и стремление к обособленной позиции) и низким - по шкале 7 (указание на сдержанность в межличностных контактах).

Установлено, что снижение двигательной активности, выраженное в уменьшении частоты поисковых движений мыши также связано с оценками склонности к диссоциативным состояниям.

Можно предположить, что незапоминание выигрышей, достигнутых в 1-ой и 2-ой сериях (а у части - во всех трех сериях) указывает на эффект диссоциации, сопутствующий состоянию релаксации. Приведенные самооценки вполне соответствуют описанным в литературе характеристикам состояния, достигаемого при применении процедуры ЭГ [С.Гиллиген,1999; Беккио Ж., Жюслен Ш.,1997; Эриксон М., Росси Э., 2010; Эриксон Э., 2011]. Показатель высокой склонности к диссоциативным состояниям соответствует таким состояниям индивида, как изменения чувства идентичности, нарушения памяти (West, 1967; Nemian, 1980). Отмеченная некоторыми испытуемыми противоречивость состояния соответствует также диссоциативному состоянию [Патнем, 2004].

Учитывая совокупность перечисленных свойств, можно утверждать, что состояние релаксации, в которое вводили испытуемых, используя технику ЭГ, относится к классу диссоциативных состояний. Важно, что это введение в диссоциативное состояние установлено не только на основе экспертной оценки, данной гипнотерапевтом и по высказываниям испытуемых при анкетировании, но и по характеристикам двигательной активности и точности воспроизведения важных для данной деятельности характеристик поведения. К ряду доказательств того, что испытуемые (по крайней мере, те, для которых отмеченные характеристики были достоверно выражены) находились в особенном состоянии, относятся и результаты исследования, указывающие на связь снижения активности в состоянии диссоциации с индивидуально-психологическими характеристиками. Заметим, что перечисленные индивидуальные характеристики можно обозначить как черты, характерные для лиц, склонных к диссоциированным состояниям.

Специально следует отметить, что введение в диссоциированное состояние имеет проактивный эффект, т.е. изменения поведения могут сохраняться и после выведения из диссоциированного состояния.

2. Характеристики СИЗ, формирующейся в состоянии релаксации

Основной вопрос исследования: может ли изменение состояния, в котором индивид совершает взаимодействия с предметной областью, привести к изменениям в организации психологической структуры, которая фиксирует формирующуюся в этом взаимодействии компетенцию, или ведущая роль именно предметных взаимодействий такова, что характеристики структуры соответствуют именно строению предметной области.

Результаты сопоставления характеристик СИЗ, формирующихся у индивидов, находящихся в (1) ординарном состоянии (не относящемся к классу диссоциативных состояний),(2) в состоянии диссоциации, причем часть из них обладает большей склонностью к вхождению в это состояние (2а), а другая часть - меньшей склонностью к этому (2б), показали, что СИЗ, формирующаяся в диссоциированном состоянии, обладает существенными особенностями организации.

Для наиболее фундаментальных процессов в формировании СИЗ - образовании протокомпонентов (из которых образуются компоненты СИЗ) никаких признаков специфичности выявлено не было. Характеристики дифференциации первого типа [Александров, 2006] в сравниваемых случаях не различаются. Различия обнаружены в процессах дифференциации 2-го типа - в процессах дифференциации протокомпонентов в компоненты СИЗ. Показано, что в диссоциированном состоянии количество формирующихся компонентов СИЗ снижается - у лиц с низкими значениями оценок по тесту DES. Важно отметить, что различное статистическое решение для групп с низкими и высокими оценками по DES может быть следствием небольшого объема выборки (см. рис. 7) и при ее увеличении снижение генерации компонентов СИЗ окажется характерным для 1 и 2 групп сравнения.

Для процессов дифференциации третьего типа, в которых формируется суборганизация компонентов, обеспечивающая взаимодействия между ним - отношения между компонентами [Александров, Максимова, Горкин, 2008], обнаружены весьма важные различия для ситуаций формирования в ординарном и диссоциированном состоянии. В состоянии диссоциации формируется сниженное количество отношений AND (см. рис. 8). Это ведет к более дробной организации СИЗ, к снижению объема центров доменных структур [Александров, 2006, гл. 11].

В формировании отношений XOR, которые запрещают одновременную актуализацию компонентов СИЗ и обеспечивают сфокусированность в актуализации групп компонентов [Александров, 2006, гл. 11] выявлено существенное различие для групп испытуемых с низкой склонностью к диссоциированным состояниям (этот процесс у них не протекает без отличий от ординарных условий) и с высокой склонностью к диссоциированным состояниям - у них формируется достоверно большее количество таких отношений (см. рис. 9). Для такой структуры характерны весьма дифференцированные домены, представляющие важные стороны деятельности более детально [Александров, 2006, гл. 11].

Представляется важным, что особенности СИЗ, которые начинают оформляться после введения испытуемых в диссоциированное состояние, не нивелируются, не исчезают после выхода испытуемых из диссоциированного состояния - см. рис. 7 - 9. Этот эффект точно соответствует оценкам изменения частоты движений мышью на трех последовательных этапах. Ни в одном случае не показано «возвращение» частоты движений мышью после выведения испытуемых из состояния диссоциации к исходным значениям (первого этапа) - см. рис. 1 - 5.

Точный аналог этих эффектов - трудности воспроизведения количества выигрышей, достигнутых не только в диссоциированном состоянии, но и после выхода из него.

Таким образом, результаты показывают, что в состоянии диссоциации при сохранении всех предметных обстоятельств взаимодействия с предметной областью, формируется структура знания, обладающая специфической организацией - со сниженным количеством компонентов СИЗ, со сниженным количеством отношений одних типов и повышенным - других типов, так, что актуализация такой измененной структуры у некоторых лиц является более избирательной, а у других - менее сфокусированной. Возможно, что именно эта специфика проявляется в различных характеристиках движений мышью при выборе хода у лиц с различными индивидуально-психологическими характеристиками.

Наиболее распространенное определение предметной области - «множество объектов и отношений между ними» [Аверкин, Гаазе-Рапопорт, Поспелов, 1992.]. Полученные результаты дают основание для расширения этого определения - через введение в него указаний на не «объектные» составляющие предметной области и взаимодействия с ними; оно должно включать описание ролей взаимодействующих индивидов и характеристики их межличностных отношений. В проведенном исследовании, как можно полагать, такой «необъектной» составляющей является психотерапевт, который не изменил ни правила игры, ни операциональную ее сторону, ни исходную компетенцию в данной стратегической игре, сформированную на первом этапе, но во взаимодействии с которым достигнуто состояние, в котором траектория формирования структуры знания изменилась, и после отмены этого состояния не возвратилась к исходному варианту развития.

Выводы

1. Состояние релаксации, в которое вводили испытуемых, используя технику Эриксоновского гипноза, относится к классу диссоциативных состояний. После выведения испытуемых из диссоциативного состояния его эффекты не прекращаются, что проявляется в характеристиках двигательной активности и в субъективных отчетах испытуемых.

2. Структура индивидуального знания, которая прошла начальные этапы формирования в ординарном состоянии сознания, при введении испытуемых в диссоциированное состояние продолжает формирование по измененной траектории, и после выхода из диссоциированного состояния не возвращается к первоначальной траектории развития, а сохраняет особенности, присущие диссоцированному состоянию.