Память как психический процесс
Основные теоретические представления о феномене памяти в психологической науке. Характеристика процессов произвольного запоминания, сохранения информации, забывания и воспроизведения. Возрастные особенности памяти у детей младшего дошкольного возраста.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.09.2014 |
| Размер файла | 453,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
22. Ларина О.А., Каратьян Т.В., Акрушенко А.В.Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций, 2008
23. Ломтева Т. А. Большие игры маленьких детей : учимся понимать своего ребенка (от 0 до 14 лет) - М. : Дрофа-Плюс, 2005. - 272 с.
24. Макарова И.В. Психология, Конспект лекций, 2010
25. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: 2008 - 583 с.
26. Миллс Дж., Кроули Р. Переводчик: Т. Круглова. Терапевтические метафоры для детей и "внутреннего ребенка" Издательство: Независимая фирма "Класс", 2005.
27. Нуркова В. В. Память, 3 том, Издательство - Академия, 2006г-320с.
28. Никифорова Г.С. Психология здоровья. СПб.: Питер, 2006. - 607 с
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2005.
30. Соколова Е. Е. Введение в психологию, Издательство - Академия, 2005 - 312с.
31. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2005 - 460 с.
32. Сорокун П.А, Основы психологии, Уч. Пособие, 2005г.
33. Сосновского. Б.А. Психология: Учебник для педагогических вузов-- М.: Высшее образование, 2008. -- 660 с
34. Тертель А.Л. Психология в вопросах и ответах - учебное пособие - 2005
35. Шаповаленко И.В.. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). -- М.: Гардарики. -- 349 с., 2005
36. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология, Конспект лекций, 2010.
Приложение 1
Стимульный материал к методике "Узнай фигуры"
Приложение 2
Стимульный материал к методике "Запомни рисунки"
Приложение 3
Рисунок 1. Результаты проведения методики "Узнай фигуры"
Приложение 4
Рисунок 2. Результаты проведения методики "Запомни рисунки"
Приложение 5
Рисунок 3. Результаты проведения методики "Выучи слова"
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Память как высшая психическая функция: определение, виды, процессы памяти, психологические теории. Особенности развития памяти детей в дошкольном возрасте. Показатель уровня развития зрительной памяти выше нормы. Формы запоминания и воспроизведения.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 08.08.2014Изучение памяти как психического процесса. Разработка методов измерения важных закономерностей процессов запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания. Способы обработки запоминаемой информации, мнемические действия и операции, ментальные структуры.
курсовая работа [34,8 K], добавлен 26.05.2015История развития психологии памяти и экспериментальные исследования. Органические основы памяти. Характеристика процессов запоминания, сохранения, забывания, узнавания и воспроизведения. Эйдетизм как явление исключительной, феноменальной памяти.
реферат [28,0 K], добавлен 25.11.2014Характеристика основных процессов, происходящих в структуре памяти: запоминания, воспроизведения, сохранения и забывания усвоенной информации. Особенности механизмов сопротивления и вытеснения. Роль мнемических процессов в управленческой деятельности.
контрольная работа [23,7 K], добавлен 02.07.2013Память как одна из психических функций и видов умственной деятельности, ее характеристика и основные процессы. Теории памяти, эффект реминисценции и механизм ассоциации. Виды памяти, формы сохранения информации. Процесс запоминания и воспроизведения.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 28.07.2012Психические особенности развития детей дошкольного возраста. Методики для психодиагностики характеристик памяти человека: узнавания, воспроизведения и запоминания (объем кратковременной зрительной и слуховой памяти), заучивания. Приемы развития памяти.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 29.03.2011Разделение памяти на уровни по продолжительности сохранения информации. Влияние многократной повторяемости событий и мотивации на эффективность запоминания. Особенности процессов кодирования, хранения (архивации), извлечения и забывания информации.
контрольная работа [27,8 K], добавлен 09.04.2012Изучение основных видов, процессов и механизмов памяти. Сравнение опосредованного и непосредственного запоминания. Выявление наиболее эффективного вида запоминания. Формы воспроизведения и забывания. Обзор методики для исследования кратковременной памяти.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 17.04.2015Общее понятие памяти и ее виды. Характеристика ее основных процессов. Особенности развития памяти у дошкольников. Анализ процесса запоминания информации у детей. Упражнения, направленные на развитие памяти. Сущность механического и смыслового запоминания.
дипломная работа [273,9 K], добавлен 03.01.2012Начало экспериментального исследования памяти Г. Эббингаузом. Основные приемы запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Особенности проявления механизмов ассоциаций. Метод правильных ответов. Современные методы исследования памяти человека.
реферат [371,8 K], добавлен 17.05.2014
