Биологические и личностные факторы, влияющие на склонность к ревности в партнерских отношениях

Ревность постепенно уменьшается приблизительно в возрасте пяти лет по мере того, как у ребенка появляются интересы вне дома.

Самое главное в семейных отношениях, где несколько детей - взаимопонимание, любовь и уважение всех членов семьи, и возраст не имеет значения. Каждый взрослый должен помнить, что только личный пример может воспитать детей соответственно желанию, а ревность - это то чувство, которое имеет право существовать, но которое можно принять и перевести его в разряд своих помощников [10, с. 9-10].

Причины возникновения ревности во взаимоотношениях между братьями и сестрами

Ревность происходит из желания ребенка быть единственным любимцем матери. Он не хочет и не может терпеть соперников. Если в семье появляется еще один ребенок (или несколько), начинается борьба за “большую” любовь родителей. Это соперничество может быть явным или скрытым в зависимости от того, как к проблеме ревности относятся родители.

Многие родители считают, что ревности между братьями и сестрами не будет, если они справедливо разделят все между детьми и каждому из них дадут одинаковую долю вкусных вещей, игрушек, подарков и т. д. Однако вещи и предметы - это скорее повод для спора и зависти, чем их прямая причина. Очевидно, не так важно справедливо делить вещи, как сделать то же самое в отношении симпатии, похвал, - признания и восхищения, точно так же, как и брани и наказаний. Невыгодное положение старшего и младшего ребенка в семье также несет с собой ряд проблем. Конечно, у старшего ребенка должно быть больше обязанностей, но взрослым не следует забывать похвалить его, признавать его авторитет, что укрепит в нем чувство собственной значимости.

Существуют наиболее распространенные причины возникновения ревности между братьями и сестрами и, соответственно, есть различные способы преодоления данной проблемы [5, с. 113-115].

1. Роли «любимец» - «отвергнутый».

Родителям следует обратить внимание на то, нет ли среди их детей явных "любимчиков", которым позволено все, или, наоборот, бедных Золушек, которые вынуждены лишь покорно ждать взросления, когда они смогут освободиться от взрослых предрассудков. С психологической точки зрения, и изгои, и любимчики все равно травмированы. Первые обижены, но не свободны: они всю жизнь пытаются любыми средствами заполучить доказательства любви и признания. Вторые избалованы и плохо подготовлены к реальной и, главное, самостоятельной, жизни.

2. Отсутствие личного пространства.

Личные вещи очень важны для детей, они подпитывают чувство их индивидуальности. А если братья или сестры постоянно берут эти вещи или портят их, дети могут относиться к этому так же, как взрослые отнеслись бы к ограблению или даже насилию. Естественно, порой братья и сестры ощущают друг к другу чувства злости, ненависти и недовольства. Если взрослые старательно закрывают на это глаза, враждебность просто загоняется в подполье, где подогревается еще и обидой, чувством непонятности, виной или страхом. Детям важно чувствовать, что к каждому из них относятся справедливо. Справедливо не обязательно означает одинаково. Ребенок точно оценит внимание родителей, если они позаботятся именно о его эксклюзивных потребностях, а не подарят ему то же самое, что и его сестре, брату.

3. Чувство нехватки родительского внимания.

Следует выделять специальное время для общения с каждым ребенком. При появлении в семье нового ребенка надо определить время, посвященное общению только со старшим ребенком. Не желательно позволять ничему постороннему мешать этому. Старший ребенок должен знать, что у него всегда есть особое время, которое он может провести наедине с кем-то из родителей.

4. Игнорирование индивидуальности, разницы между детьми.

Родителям следует уважать разницу между детьми. Надо помнить, что у детей разные потребности в еде, сне, игрушках и т.д.

Легких решений проблемы не существует, главное помнить, что некоторые конфликты могут играть положительную роль - при условии, что они не заходят слишком уж далеко. Стрессы и ссоры случаются потому, что именно так достигается переход на новый, более стабильный уровень отношений. Но дети делают это слишком неуклюже, поэтому им нужна помощь родителей.

В большинстве случаев родителям следует избегать роли арбитра в стычках между детьми. Но если их все-таки вовлекли в ссору, надо дать каждому ребенку возможность высказать свою жалобу или обиду, а затем попросить одного вкратце изложить суть жалобы другого, чтобы убедиться, что он все услышал и правильно понял. Пусть потом дети вместе составят перечень возможных путей и способов разрешения конфликта. В таком случае родители не только вернут ответственность за решение конфликта обратно в руки детей, но и научат их преодолевать различные жизненные неурядицы, препятствия и негативные моменты.

Должна быть возможность высказаться всем. Если ребенок принимал участие в разработке какого-то правила, он постарается сделать так, чтобы это правило не нарушалось. Но если правило навязано ему сверху, вполне вероятно, что он попытается все-таки нарушить его.

Дети должны знать положительные стороны их совместной жизни, можно давать им общие задания, ровно вести себя с каждым из них. Если дети однополые, лучше, если у каждого из них будут свое хобби, талант или увлечение, чтобы им как можно меньше приходилось соревноваться.

Братья и сестры тоже главнейшие в жизни учителя друг для друга. С ними приходится ссориться и мириться, соперничать за внимание родителей, делить комнату, игрушку и конфеты. Старшие подвигают малышей тянуться за ними, становятся такими же умелыми и самостоятельными, дарят ни с чем не сравнимое чувство защищенности. Младшие учат старших заботе, великодушию, ответственности, своим безоглядным обожанием делают им «прививку» от низкой самооценки. Если родители не отдавали явного предпочтения кому-нибудь одному из детей, не нарушали права одного ради другого, братья и сестры на всю жизнь останутся дружны и близки.

1.4 Факторы, способствующие и препятствующие построению супружеских отношений

Трехкомпонентная теория любви Стернберга

Трехкомпонентная теория любви Роберта Стернберга демонстрирует сложности, встречающиеся на пути достижения любовных отношений. Стернберг полагает, что любовь имеет три образующих.

Первая из них -- «интимность, чувство близости, которое появляется в любовных отношениях. Интимность -- чувство привязанности или тесных отношений с любимым человеком. Это чувство вызывает желание сделать жизнь любимых лучше. Искренняя любовь окрашена состоянием блаженства, когда любимый рядом. [11; 16].

Каждый из партнеров рассчитывает, что он не будет одинок в трудную минуту и старается помогать любимому во всем. Пратнеры имеют общие занятия, разделяют бытовые проблемы, мысли и чувства. Фактически общие интересы и занятия могут стать одним из решающих факторов в превращении отношений ухаживания в отношения любви, супружеские или подобные супружеским.

«Страсть -- вторая составляющая любви. Этим понятием обозначается физическое влечение, возбуждение и сексуальное поведение в отношениях.

Сексуальные потребности важные, но не единственные потребности, мотивирующие поведение человека в процессе взаимоотношений. Например, потребности в самоуважении, принятии и принадлежности также могут играть важную роль, иногда интимность приводит к возникновению страсти; в других случаях страсть предшествует интимности. Кроме того, бывает, что страсть существует без интимности или интимность существует без страсти (как в отношениях сиблингов)» [11].

Вершина треугольника любви Стернберга -- решение / обязательство. Эта составляющая имеет кратковременный и долговременный аспекты. Кратковременный аспект -- решение о наличии влюбленности или ее осознание. Долговременный аспект -- осознание важности сохранения этой любви. Связь составляющей «решение / обязательство» с двумя другими составляющими может иметь различный характер» [11].

Для демонстрации возможных комбинаций Стернберг разработал систематику любовных отношений.

Очевидно, что «большинство людей, заинтересованных в супружеских отношениях, надеются, что их отношения будут сравнимы с совершенной любовью. Но, к сожалению, не одна пара ошибочно принимала слепое увлечение за любовь; а во многих браках умирает страсть, и с ее уходом отношения теряют романтичность» [11].

Интимность может разрушаться отрицательными чувствами, в частности гневом. «Страх быть отвергнутым также создает преграды близости, особенно когда он приводит к ложной идентичности, в основе которой лежит желание угодить другому человеку, а не реализация важных личностных потребностей» [1]. Традиционные способы ухаживания могут разрушить интимность, если они состоят из одних лишь ритуальных действий и разворачиваются на уровне фасадного общения.

Некоторые виды поведения наносят близости еще больший вред: случайный секс, садистическая правдивость, напускная холодность не являются благодатной почвой для развития интимности.

Образование пары и развитие отношений

Процесс образования пары и динамика отношений -- главная задача развития взрослого человека. Идентичность индивидуума складывается, в том числе, и из его представлений о себе как о члене относительно устойчивой пары. Поэтому, важно понимать, как люди выбирают своих партнеров и почему одни считают необходимым регистрировать супружеские отношения, а другие предпочитают гражданский брак.

Д. Даллос, В. Роллан проанализировали процесс изменения установок и ценностей, связанных с семейной жизнью, с конца 50-х и до середины 80-х годов XX века. Они обнаружили «существенное устойчивое ослабление действия норм, побуждающих пары вступать в брак, сохранять супружеские отношения, заводить детей, вступать в интимные отношения только с супругом (супругой) и поддерживать разделение мужских и женских ролей. Снизилась сила действующих в обществе убеждений, согласно которым индивиды «должны» или «обязаны» следовать определенным моделям заключения брака и формирования семьи. Тем не менее, несмотря на то что сегодня приемлемыми считаются гораздо более разнообразные виды семей и супружеских моделей, большинство людей до сих пор выбирают традиционный семейный стиль, предполагающий заключение брака и рождение детей» [6,с.12].

«Каким образом люди выбирают брачного партнера? Принимают они это важное решение на основании одного лишь сходства с человеком, вызывающим чувство симпатии, или на их выбор влияют более сложные эмоциональные и средовые факторы? Многие исследователи на протяжении многих лет пытались найти ответы на эти вопросы. Однако единственным выводом их исканий может стать признание того, что выбор брачного партнера -- намного более сложный вопрос, чем это представляется на первый взгляд» [15с. 28].

«Инструментальная теория выбора супругов, разработанная Ричардом Сентерсом уделяет первостепенное внимание удовлетворению потребностей, но при этом утверждает, что одни потребности (например, половая и потребность в принадлежности) более важны, чем другие, и что некоторые из них присущи больше мужчинам, чем женщинам, и наоборот. Согласно Сентерсу, имеет место влечение к тому человеку, который имеет схожие или дополнительные потребности. [11].

Г. Крайг описывает теорию «стимул--ценность--роль», разработанную Бернардом Мурштейном, которая утверждает, что подбор супругов мотивируется стремлением каждого партнера сделать наилучшее из всех возможных приобретений. Достоинства и недостатки партнера исследуются в процессе развития отношений с ним, когда различные факторы пропускаются через систему фильтров для определения того, стоит ли продолжать дальнейшие контакты. Такое исследование происходит на каждой из трех стадий ухаживания» [11].

На стадии стимула, когда мужчина и женщина встречаются или видят друг друга впервые, складывается первоначальное мнение по поводу внешности другого человека, его личности и интеллекта.

Стоит отметить, что «если первое впечатление благоприятно, пара переходит ко второй стадии ухаживания, или стадии сравнения ценностей, времени, когда из совместных бесед мужчина и женщина должны понять, согласуются ли их интересы, установки, взгляды и потребности» [16].

В течение заключительной ролевой стадии возможные партнеры выясняют, насколько совместимо выполнение ими своих ролей в браке или в рамках других подобных отношений.

Согласно одному классическому исследованию прочных студенческих пар, проводившемуся в течение 6 месяцев, первичное влечение основано скорее на достаточно поверхностных характеристиках, таких как физическая привлекательность, общительность, уравновешенность и общие интересы. «Возникшие отношения укрепляются благодаря реакциям окружающих, приобретению статуса пары, ощущению уюта и спокойствия в присутствии друг друга. Затем пара вступает на стадию взаимных обязательств и близости, что еще более притягивает партнеров друг к другу» [13]. Члены пары, связывая себя различными обязательствами, изучают взгляды и ценности друг друга. На этой стадии пара часто готова к тому, чтобы принять решение о вступлении в брак.

Теория семейных систем делает акцент на том, что образование пары предполагает развитие новой структуры, а также процесс узнавания друг друга. В образовании пары решающее значение имеет задача переопределения границ» [25]. Постепенно пара переопределяет свои отношения с окружающими: своими семьями и друзьями, друг с другом. В отношениях происходит целый ряд как неформальных, так и формальных перемен, таких как ритуал вступления в брак, который должен официально установить границы семейной пары.

Социально-психологический подход к стабильности и успешности брачно-семейных отношений

Категория «успешность брака» с точки зрения социологического подхода к семье включает в себя следующие компоненты:

o «характер и степень выполнения социальных функций;

o характер и степень выполнения индивидуальных функций;

o степень удовлетворенности супругов отношениями между ними и между другими членами семьи;

o степень и характер влияния семьи на развитие личности каждого из взрослых членов;

o степень стабильности брака (субъективная оценка вероятности развода)» [5].

Категории «успешность брака» и «стабильность брака» рассматриваются также в психологической науке.

Э.Г. Эйдемиллер считает, что «успешные брачно-семейные отношения характеризуются следующими признаками: толерантность, уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и ценностных ориентации» [34].

В.П. Шейнов определяет стабильный брак как «совпадение интересов и духовных ценностей супругов и контрастность их личностных качеств» [32].

По мнению Ю.Б. Гиппенрейтер, благополучные, т.е. успешные и стабильные семейные отношения -- это такие в которых имеют место:

o «преданность и сотрудничество;

o общение, предполагающее открытое самовыражение;

o гибкость отношений;

o самостоятельность» [3].

Особое значение имеет совместное переживание радости в семье.

И.Ю. Кулагина считает, что «существуют определенные факторы семейной прочности -- это такие типы взаимоотношений, межличностные нормы поведения и компетенции, социальные и психологические характеристики, которые позволяют говорить о соответствии семьи своему предназначению» [12]. К ним относятся:

o «Взаимоответственность. В прочных семьях она означает, что и семья в целом ответственна за то, чтобы каждый ее член достиг раскрытия своих возможностей, но не в ущерб развитию других.

o Духовная близость -- вера в позитивность взаимодействия людей, которая позволяет членам семьи доверять друг другу, учиться любить и быть любимыми. Однако наличие духовной близости не означает отсутствия проблем. В прочных семьях они тоже есть. Вера и любовь дают возможность эффективно противостоять им.

o Взаимообщение. Правильное общение предполагает взаимную ясность и откровенность между говорящим и слушающим. В прочных семьях развиваются сложные способы коммуникации. Позитивно общаться друг с другом им позволяет использование комбинаций вербальных и невербальных знаков. Иными словами, члены прочных семей научились общаться на своем особом семейном языке.

o Положительная взаимооценка -- результат взаимодействия, взаимоответственности, духовной близости, правильного взаимообщения и других факторов. Она заключается в способности распознавать красоту, положительные качества других и давать им понять, что вы цените эти качества.

o Совместное времяпрепровождение - существенный источник удовлетворения членов семьи. Оно имеет две главные характеристики: качество и количество. Члены прочных семей проводят много времени друг с другом, и получают от этого удовольствие.

o Позитивное поведение в критических ситуациях.

Все вышеперечисленные факторы определяют внутреннее содержание прочности семьи, служат ее основой и помогают ей преодолевать стрессы, предотвращать множество конфликтов и кризисов. Прочные семьи способны пережить тяжелое для них время и даже еще более сплотиться» [22].

Субъективные факторы стабильности присутствуют тогда, когда имеет место готовность к браку и семейной жизни. Готовность к браку - это социально-психологическое образование в структуре личности, интегрирующее принятие ценностей семьи как социального института, личностные знания и умения в области психологии семейных отношений, семейной педагогики.

Общая готовность к браку и семейной жизни включает в себя частично субъективные и объективные факторы стабильности, и состоит из физической, личностной, мотивационной, эмоционально-волевой, социально-психологической и биологической зрелости личности.

«Физическая готовность -- брачный возраст, физическое и психическое здоровье, физические возможности обеспечения семьи, рождения и воспитания детей» [8, с. 31].

Биологическая и сексуальная готовность -- наличие элементарных знаний о сексологии и гигиене полов, отсутствие половых извращений.

«Личностная готовность -- уверенность в необходимости создания семьи, адекватное представление о будущем супружестве с конкретным избранником (избранницей)» [26, с.18].

Мотивационная готовность -- наличие адекватно-позитивных мотивов для вступления в брак. Желание создать, укрепить и сохранить семью.

Эмоционально-волевая готовность -- наличие достаточной степени зрелости и свободы, способность делать сознательный выбор, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

«Социально-психологическая готовность -- сформированность новой социальной позиции муж -- жена. Наличие группы нравственных качеств, необходимых для супружеской жизни» [28,с.56].

Проблема совместимости и дисгармонии в браке

Семейная жизнь, по мнению Вирджинии Сатир, основоположника семейного консультирования, -- «самый трудный вид деятельности в мире: семейные отношения напоминают организацию совместной деятельности двух предприятий, объединивших свои усилия для производства единого продукта» [23].

Кроме того, полагает В. Сатир, «семейная жизнь чем-то похожа на айсберг. Большинство людей в курсе приблизительно одной десятой части тех событий, которые происходят на самом деле, т.е. того, что они видят и слышат, часто принимая за действительность» [24]. Некоторые супруги подозревают, что возможно существуют области жизни в которые они не посвящены, но не представляют как узнать о них побольше. Незнание, также как и стремление знать все, может привести к разрушению семьи. Все это психологи связывают с проблемой совместимости и дисгармонии в браке.

«Человек -- существо многогранное, и рассматривать его можно с бесчисленного множества сторон. Основными же и для общества, и для семьи являются три стороны:

социальная (черты, свойства, которые сложились под влиянием эпохи, социальной среды, образования и воспитания и проявляются в его деятельности);

психологическая (интеллект, особенности протекания психических процессов, характер, темперамент, эмоционально-волевые признаки и так далее);

антропологическая (биологическая, физиологическая) [14].

По каждому из этих параметров возможно совпадение или несовпадение, совместимость или несовместимость супругов в семье. Выделяют физиологическую, психологическую и социальную совместимость мужа и жены.

В древнеиндийской философии можно найти такой постулат: «В основе любви лежат три влечения -- ума, души и тела». В этой мудрости -- основа супружеской совместимости. Если же возникает дисгармония, то возможны конфликты.

«Под биологической, физиологической совместимостью супругов обычно понимают прежде всего их сексуальную совместимость: физиологическое «приятие» супругов, обоюдное стремление к половой близости, соответствие потребностей в интимном общении одного супруга возможностям и потребностям другого» [7].

По мнению многих исследователей, физиологическая несовместимость, невозможность нормальной половой жизни и. неумение наладить ее являются весьма распространенной, хотя подчас и скрываемой или неосознанной причиной распада многих семей, браков.

Интересно, что И.В. Гребенников ознакомился с тысячами браков и выделил четыре причины расторжения брака, расположив их в следующем порядке:

«Сексуальная дисгармония супругов.

Различия во мнениях относительно того, как проводить время досуга.

Финансовые затруднения семьи.

Психические, физические или эмоциональные нарушения» [4].

В России наиболее частыми причинами расторжения брака называются: психологическая несовместимость («не сошлись характерами»); алкоголизм супруга, супружеская измена. Статистически доказанный факт: в нашей стране сексуальные проблемы менее осложняют отношения супругов, чем чисто человеческие отношения. И все же по данным сексопатологов (а это их область исследований) до 30% разводов происходят по причине половой неудовлетворенности.

Безусловно, «половая жизнь -- важнейший фактор супружеских отношений, но она неразрывно связана с другими сторонами жизни мужа и жены, прежде всего с психологической совместимостью. Только вместе с ней можно обеспечить гармонию супружеских отношений» [9].

Ковалев С.В. выделяет несколько видов совместимости:

«Социальная совместимость -- это совместимость мировоззрений, идеалов, ценностных ориентации, жизненных планов, социальных устремлений людей. К социальным характеристикам человека относятся также его образовательный уровень, профессия, отношение к работе, к другим людям, обществу, уровень нравственного и эстетического развития, направленность личности, структура его потребностей и так далее. Если психологические и биологические стороны могут быть сонастроены даже при их противоположности, то социальная совместимость требует только сходства людей» [10].

«Психологическая совместимость -- это совместимость темпераментов, характеров, эмоционально-волевых особенностей. От того, насколько сочетаются те или иные психологические особенности супругов, во многом зависит характер их, общения, их взаимоотношений» [10].

К примеру, учет темперамента супруга облегчает построение гармоничных супружеских отношений.

Супруги, которые не смогли за счет выработки стиля общения преодолеть несходство темпераментов и характеров, расходятся в течение первых пяти лет. Этим объясняется пик разводов семей с пятилетним стажем совместной жизни.

Следующий пик -- 10 лет семейной жизни: супруги - не смогли преодолеть несогласованность ожиданий в отношении в браке.

Еще один пик разводов -- 20-летний стаж семейной жизни. Он объясняется рассогласованием на уровне ценностей: дети выросли (функция вырастить детей выполнена), материально каждый из партнеров может себя обеспечить, сексуальные возможности и потребности супругов нередко не совпадают и т.д.

Глава 2. Методология исследования биологических и личностных факторов, влияющих на склонность к ревности в партнерских отношениях

2.1 Описание экспериментальной выборки

Эмпирическое исследование направлено на выяснение взаимосвязи склонности к ревности и типа темперамента человека. На основании анализа литературных источников по теме была выдвинута гипотеза, что такая связь существует. Была поставлена цель: выявить зависимость между показателями склонности к ревности и характеристиками темперамента, в зависимости от пола.

Было проведено обследование молодых людей в возрасте от 20 до 30 лет, в количестве 20 человек. В исследовании участвовали мужчины (13 человек - 65 % испытуемых) и женщины (7 человек - 35 % испытуемых).

Тестирование проводилось индивидуально. Испытуемым предлагались методики, в одной и той же последовательности, после знакомства с инструкцией по заполнению методик, они могли задавать уточняющие вопросы. Время заполнения тестов составляло в среднем 45 минут.

После сбора материала, все данные заносились в общие таблицы, которые, представлены в приложении. Все имена испытуемых в целях конфиденциальности вымышлены. Затем проводилась статистическая обработка данных и их интерпретация. После обработки данные проводились индивидуальные беседы с испытуемыми, которые были заинтересованы в получении обратной связи. Все испытуемые относились к исследованию достаточно благожелательно.

2.2 Методы исследования

Исследование носило эмпирический характер и проводилось методом тестирования. Применялись следующие методики:

Опросник «Тринадцать утверждений - правда или заблуждение»

«Опросник «Тринадцать утверждений - правда или заблуждение» позволяет выявить не только индивидуальную потребность в слиянии с партнером, уровень личностной симбиотичности (или уровень сопринадлежности--отдельности), уверенности в себе, но и осуществить при наличии ответов обоих партнеров прогноз их совместимости» [21].

Время проведения методики не ограничивается. Выполнять методику можно индивидуально, вместе со своим партнером или в группе В данном случае методика заполнялась индивидуально. (Приложение 1).

Обработка результатов опросника включает в себя следующие этапы:

· количественная обработка результатов;

· качественный анализ результатов;

· сопоставление результатов опросника «Правда или заблуждение» с данными, полученными по другим тестам.

Рассмотрим подробнее особенности обработки полученных результатов.

Количественный анализ результатов

Подсчитывается количество ответов «верно». Чем больше ответов «верно», тем в большей мере испытуемому присущи заблуждения и иллюзии относительно близких партнерских отношений с другими людьми.

Отсутствие ответов «верно» говорит о наличии реалистичного взгляда на взаимоотношения с партнером, практическом отсутствии иллюзий, касающихся отношений с партнером. Таким людям свойственна автономия, четкое представление о своих личностных границах, умение высказать и отстоять свою точку зрения. Данные представлены в баллах.

Методика диагностики темперамента Я. Стреляу.

«Тест-опросник направлен на изучение трех основных характеристик нервной деятельности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов» [19]. Тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, предполагающих один из вариантов ответов: «да», «не знаю», «нет».

Испытуемому предлагается несколько вопросов об особенностях его поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов хороших или плохих. На ответы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Отвечать нужно «да», «не знаю», «нет», не пропуская какого-либо вопроса (Приложение 3).

Обработка результатов.

Оценка степени выраженности каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а также их подвижности производится путем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. При подсчете удобно использовать трафарет с прорезями, соответствующими ключу по шкалам. При наложении трафарета на лист с ответами, совпадение крестика в прорези с кодом соответствует оценке в два балла; если не совпадает, то испытуемый получает нулевую оценку; ответ «не знаю» оценивается в один балл. Сумма в 42 балла и выше по каждому свойству рассматривается как высокая степень его выраженности.

Коды опросника

Сила процессов возбуждения:

Да: 3, 4, 7, 13, 15, 16, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134;

Нет: 47, 51, 107, 123;

Сила процессов торможения:

Да: 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 36, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129;

Нет: 18, 34, 36, 59, 67, 128;

Подвижность нервных процессов:

Да: 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 107, 111, 115, 116, 119, 127, 131;

Нет: 25, 57, 63.

Оценка результатов:

После проведения теста - опросника нужно определить уровень процессов возбуждения, уровень процессов торможения, уровень подвижности нервных процессов. Оценка степени выраженности каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а также их подвижности производится путем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. При совпадении с ключом - оценка в два балла; при не совпадении - ставится оценка ноль, ответ «не знаю» оценивается в один балл. Сумма в 42 балла и выше по каждому свойству рассматривается как высокая степень его выраженности.

Методика для оценки выраженности склонности к ревности «Ревнивы ли вы?»

Опросник «Ревнивы ли вы?» был опубликован в книге «Популярные психологические тесты». Опросник состоит из 10 вопросов, испытуемому предлагается выбрать один из 3 вариантов ответов. Бланк опросника с инструкцией представлен в Приложении 4.

Ключ и интерпретация полученных результатов:

За каждый ответ полагается следующее количество баллов:

1. a) 2, 6)1, в) 3.

2. а) 1, б) 2, в) 3.

3. а) 3, б) 1, в) 2.

4. а) 2, 6)1, в) 3.

5. а) 1, б) 3, в) 2.

6. а) 1, б) 2, в) 3.

7. а) 2, б) 1, в) 3.

8. а) 3, б) 2, в) 1.

9. а) 3, б) 1, в) 2.

10. а) 3,6)1, в) 2.

Если вы набрали 25--30 баллов, вы очень ревнивы, постоянно подозреваете своего партнера в измене. Не осознавая этого, вы постоянно сомневаетесь в своем чувстве, а эти сомнения медленно, но неуклонно вас разделяют. Надо больше доверять себе и супругу, если вы хотите сохранить ваш союз.

18--24 балла. Вы умеренно ревнивы. У вас достаточно ума, чтобы отдавать себе отчет в своей ревности и держать ее в узде, не создавая ситуаций, унизительных для вас и вашего партнера.

10--17 баллов. Вы добродушны, доверчивы, не эгоистичны. Эти качества уберегут вас от многих неприятностей в жизни и помогут сохранить желанного партнера.

Тест на выявление доминирующего инстинкта и профиля личности по инстинктам

Данный тест опубликован в книге В. Гарбузова «Концепция инстинктов и психосоматическая патология». Он состоит из 49 утверждений, разбитых на блоки по 7 утверждений в каждом. Испытуемому предлагается отметить в каждом блоке по 3 утверждения, являющихся для него наиболее близкими. Бланк опросника представлен в приложении 5.

Максимальная сумма баллов набранная при выборе наиболее близких исследуемому утверждений, укажет на доминирующий у него инстинкт, а с этим на его типовую принадлежность. Если равным количеством баллов оказываются отмечены два инстинкта, речь идет об их равноценной выраженности у данного индивида и, следовательно, о смешанной типологии. Количество баллов набранных по каждому из инстинктов указывает на степень выраженности у исследуемого каждого из них.

2.3 Методы математико-статистической обработки данных исследования

Проводилась первичная обработка данных: подсчитывались средние значения и стандартные отклонения, минимум и максимум.

Для установления связей между показателями применялся метод ранговой корреляции Спирмена.

Метод ранговой корреляции Спирмена.

Корреляция - это взаимная связь признаков (связь отношений).

Корреляционная связь - это согласованные изменения двух признаков. Эта связь отражает тот факт, что изменчивость одного признака находится в некотором соответствии с другим признаком. Один из способов измерений тесноты связи является метод ранговой корреляции.

Коэффициент корреляции считается достоверным, если он больше 0,45 (при р=0,05). По абсолютному значению этот коэффициент может изменяться от 0 до 1. Чем больше несовпадений рангов, тем более слабая связь между признаками. Корреляционная связь может быть прямая, когда оба признака изменяются в одном направлении и может быть обратная, когда при увеличении одного признака, второй признак уменьшается (Сидоренко Е., 2004).

Математическая обработка результатов исследования проводилась на компьютере с помощью программы Statistica 6.0

Глава 3. Природные предпосылки склонности к ревности

3.1 Особенности партнерских отношений

Особенности партнерских отношений исследовались с помощью опросника «Правда или ложь». В результате было получено следующее:

-У 15 человек (25 %) получено от 1 до 4 баллов, что означает, что у этих людей низкая выраженность заблуждений относительно близких отношений с партнером.

- У 18 человек (30 %) от 4 до 9 баллов, это свидетельствует о средней выраженности заблуждений относительно близких отношений с партнером. Для таких людей могут быть характерны перепады в стремлении находиться рядом с ним или находиться в одиночестве.

- у 47 человек (65 %) количество ответов «верно» составило от 9 до 13, это позволяет сделать вывод о высокой выраженности заблуждений относительно близких отношений с партнером.

Для таких людей характерны следующие особенности: обидчивость по отношению к близким, наличие завышенных требований к себе и к окружающим, высокая потребность в симбиотических отношениях с партнером, ожидание выраженных проявлений любви и заботы по отношению к себе. Результаты по данной методике представлены в таблице 1.

Таблица 1. Средние значения и стандартные отклонения по методике «Правда или заблуждение».

ПОКАЗАТЕЛИ	Среднее	минимум	максимум	Станд. откл.
Правда/забл.	7,9	2,0	12,0	3,1

Среднее значение данного показателя у испытуемых по данной методике составило 7,9. Что попадает в зону средней выраженности заблуждений по интерпретации автора методики.

3.2 Доминирующие инстинкты у испытумых

Доминирующие инстинкты определялись с помощью методики В.Гарбузова. Данные приведены в таблице 2.

Таблица 2. Особенности инстинктов у испытуемых исследуемой группы.

ПОКАЗАТЕЛИ	Среднее	Mинимум	Maксимум	Станд. откл.
Самосохранения	5
Продолжения рода
Альтруизма
Исследования
Доминирования
Свободы
Сохранения достоинства

Среднее значение по группе относится к уровню умеренной выраженности.



Рис.1. Соотношение доминирующих инстинктов у испытуемых исследуемой группы.

Как видно из рисунка у 25 % испытуемых доминирующим является инстинкт самосохранения. У 45% испытуемых (по15%) доминирует инстинкты продолжения рода, исследования и свободы. Остальные испытуемые поделились примерно поровну - у них доминирующими являются инстинкты альтруизма, доминирования и сохранения достоинства (по 10%).

3.3 Выраженность свойств нервной системы и темперамента у испытуемых

Выраженность свойств нервной системы измерялась с помощью методики Я.Стреляу. Данные приведены в таблице 3.

Таблица 2. Особенности темперамента у испытуемых исследуемой группы.

ПОКАЗАТЕЛИ	Среднее	Mинимум	Maксимум	Станд. откл.
Сила возбуждения	51,4	22,0	76,0	13,2
Сила торможения	56,6	36,0	76,0	10,5
Подвижность нервных процессов	54,2	30,0	74,0	12,3

Среднее значения по показателю «подвижность процессов возбуждения», «сила торможения», «подвижность нервных процессов» относится к высокому уровню выраженности. На основе анализа сочетания свойств нервной системы было получено следующее распределение типов темперамента у испытуемых (рис 1)

Рис.1. Соотношение типов темперамента у испытуемых исследуемой группы.

Как видно из рисунка 52 % испытуемых относятся к флегматическому типу темперамента. Остальные испытуемые поделились примерно поровну - и они являются представителями холерического и сангвинического типов. К сожалению, представителей меланхолического типа в данной группе не обнаружено.

3.4 Склонность к ревности у испытуемых

Склонность к ревности определялась с помощью методики: «ревнивы ли вы?». Данные представлены в таблице 3.

Таблица 3. Выраженность склонности к ревности у испытуемых.

ПОКАЗАТЕЛИ	Среднее	Mинимум	Maксимум	Станд. откл.
Склонность к ревности	21,3	11,0	30,0	6,4

Среднее значение по группе относится к уровню умеренной выраженности ревности. Испытуемые распределились следующим образом:

- от 10-17 баллов получили 7 человек. Эти испытуемые добродушны, доверчивы, не эгоистичны. Эти качества уберегут их от многих неприятностей в жизни и помогут сохранить желанного партнера.

-от 18 - 24 у 7 человек, это значит, что они умеренно ревнивы. У них достаточно ума, чтобы отдавать себе отчет в своей ревности и держать ее в узде, не создавая ситуаций, унизительных для них и их партнера.

-от 25 - 30 набрало 6 человек. Они очень ревнивы, постоянно подозревают своего партнера в измене. Не осознавая этого, они постоянно сомневаются в своем чувстве, а эти сомнения медленно, но неуклонно их разделяют. Надо больше доверять себе и супругу, если они хотят сохранить свой союз.

Для наглядности представим данное распределение испытуемых на рисунке (рис. 2)



Рис.2. Соотношение испытуемых с различной выраженностью склонности к ревности.

3.5 Взаимосвязь свойств нервной системы и склонности к ревности

Для исследования взаимосвязи между исследуемыми показателями использовался корреляционный анализ Спирмена. Результаты представлены в таблице 4.

Таблица 4. Корреляционная матрица: взаимосвязи исследуемых показателей.

ПОКАЗАТЕЛИ	Правда/забл.	Ревность	Сила в.	Сила Т.	Подвиж.	Самосохранения	Продолжения рода	Альтруизма	Исследования	Доминирования	Свободы
Правда/забл.	1,00	0,45	-0,16	0,36	-0,18
Ревность	0,45	1,00	-0,33	-0,10	-0,47
Сила возбуждения	-0,16	-0,33	1,00	0,44	0,50
Сила тормож.	0,36	-0,10	0,44	1,00	0,19
Подвижность	-0,18	-0,47	0,50	0,19	1,00
Самосохранения						1,00
Продолжения рода							1,00
Альтруизма								1,00
Исследования									1,00
Доминирования										1,00
Свободы											1,00
Сохранения достоинства
ПОКАЗАТЕЛИ	Правда/забл.	Ревность	Сила в.	Сила Т.	Подвиж.	Самосохранения	Продолжения рода	Альтруизма	Исследования	Доминирования	Свободы
Правда/забл.	1,00
Ревность		1,00
Сила возбуждения			1,00
Сила тормож.				1,00
Подвижность		-0,47	0,50		1,00
Самосохранения						1,00
Продолжения рода							1,00
Альтруизма								1,00
Исследования									1,00
Доминирования										1,00
Свободы											1,00
Сохранения достоинства

Было получено две значимые корреляционные связи:

Выявлена отрицательная корреляционная связь между показателями «подвижности нервных процессов» и «склонности к ревности», г= -0,47 при р=0,05. Это говорит о том, что чем больше выражена склонность к ревности, тем меньше выражена подвижность нервных процессов. Верно и обратное - чем больше выражена подвижность нервных процессов, тем меньше выражена склонность к ревности. Подвижность нервных процессов положительно связана с показателем силы возбуждения. Таким образом, у людей с высокой силой возбуждения и низкой подвижностью (то есть высокой инертностью нервных процессов) склонность к ревности выражена в большей степени.

Эмпирическое исследование, проведенное на группе из 20 испытуемых в возрасте от 20 до 30 лет, позволило выявить следующее:

1. У испытуемых исследуемой группы имеет место средний уровень выраженности ошибочных установок на партнерские отношения

2. У испытуемых «подвижность процессов возбуждения», «сила торможения», «подвижность нервных процессов» относятся к высокому уровню выраженности. В исследуемой группе больше всего представителей флегматического темперамента, сангвинический и холерический темпераменты представлены примерно в равной степени. Представителей меланхолического темперамента нет.

4. Выявлена взаимосвязь между свойствами нервной системы (темперамента) и склонностью к ревностью. Люди, отличающиеся такими свойствами как сила возбуждения и инертность нервных процессов оказываются более ревнивыми (на что указывают обнаруженные корреляционные связи). Полученные зависимости достоверны на 5% уровне значимости, это говорит о том, что полученная закономерность характерна только для исследуемой группы. Возможно, данная закономерность будет подтверждена при повторении измерений на группе более многочисленной

На наш взгляд, в данном исследовании должны участвовать сотни людей и не одной национальности, т.к темперамент и образ жизни в разных странах различается.

В данном эмпирическом исследовании также было замечено, что очень трудно определить тип темперамента, т.к. чаще всего свойства того или иного типа темперамента смешаны, именно поэтому на наш взгляд, темперамент человека точно можно узнать лишь после длительного общения с ним.

Мы считаем, что главным недостатком нашей работы является отсутствие испытуемых с меланхолическим типом темперамента, т.к. среди испытуемых не выявилось ни одного яркого представителя данного темперамента.

Но в целом мы выявили некоторую закономерность и частично достигли своей цели.

· Люди уверенные в себе и своем партнере ревнуют меньше;

· Люди - сангвиники и холерики ревнуют чаще и сильнее.

Таким образом, гипотеза, поставленная в начале данной работы, частично подтвердилась.

Заключение

О ревности написано много, «Отелло» и «Маскарад» -- только вершины этого литературного айсберга. И чаще всего пишут о ней именно так, как в этих великих пьесах. То есть, повторяя все ту же расхожую истину, что ревнивец - человек хороший, только вот обстоятельства сложились так, что он просто обязан был поверить в измену жены или подруги. А вообще-то он достоин и жалости и сострадания, потому что «если ревнует, значит, любит»!

Любовь - если это настоящая любовь - проверяется прежде всего доверием. Любишь - значит веришь. Не веришь - значит не любишь. Смысл настоящей любви -- отдавать. Больше того, отдавать, ничего не требуя взамен.

А это трудно. Для многих даже странно. Потому что куда проще звучит формула: «Я тебя люблю, и поэтому ты должна…» Она понятна, как чек в супермаркете: я оплачиваю защиту и материальное содержание, а мне на кассе выдают юное тело и верность в одном пакете.

Но отношения, выстроенные по формуле «ты -- мне, я -- тебе», могут быть очень прочными и долгими, но все равно это лишь торговая сделка, при которой любая из сторон имеет право на учет и контроль. Значит, и на недоверие.

Список литературы

1. Афанасьева Т. Семейные портреты. - СПб.: Питер, 1990. - 167 с.

2. Васильева Э.К. Семья и ее функции. - СПб.: Питер, 1995. - 104 с.

3. Галкина Т.В., Ольшанский Д.В. «Адаптационная модель» мотивации выбора партнера по диаде в отношениях любви и дружбы» // «Личность в системе общественных отношений» (Тезисы научных сообщений к 6 Всесоюзному съезду общества психологов СССР), Москва, 1983

4. Гарбузов В.И. Концепция инстинктов и психосоматическая патология. - Спб.: СОТИС, 1999. - 320 с.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: «Черо», 2005. - 336 с.

6. Гозман Л.Я, Алешина Ю.Е. «Шкалы любви и симпатии» //«Методические программы и методики исследований брака и семьи», Москва, 1986

7. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 1991. - 385 с.

8. Гунтхард Вебер. Кризисы любви. Системная психотерапия Берта Хеллингера. Издательство института психотерапии - М., 2002

9. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи // Социологические исследования, 1995, №10.

10. Диля Еникеева Счастье на двоих или психология брака

11. Даллос Д., Роллан В. Ревность. - Пер. с фран. О. Басанцевой. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - 144 с.

12. Дружинин В. Психология семьи. - М.: Просвещение, 1995. - 467 с.

13. Зритнева Е.И. Семьеведение: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. И специальности «Соц. Работа» / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. - М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2006. - 246 с.

14. Климов Е. А. Основы психологии: учебник для вузов / Е. А. Климов. - М.: Культура и спортЮНИТИ, 1997. - 295 с.

15. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 1998. - 649 с.

16. Крайг Грэйс. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. - М.: Изд-во УРАО, 1997. - 176 с.

18. Ливехуд Б. Кризисы жизни - шансы жизни / Б. Ливехуд. - Калуга, 1994. - 320 с.

19. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера. -- Л.,1983.

20. Майерс Д. «Социальная психология» СПб, Питер, 2001 - 415с.

21. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2005. - 583 с.

22. Навайтис Г. Тайны семейного (не)счастья.- М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. - 176 с.

23. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

24. Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред. А.Ребера, 2002 г.

25. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 512 с.

26. Разин В.М. Любовь и сексуальность в культуре, семье и взглядах на половое воспитание. - М.: Просвещение, 1996. - 193 с.

27. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара: издательский дом «Бахрах-М», 2006. - 672 с.

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2006. - 713 с.

29. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2006. - 176 с.

30. Савинов Л.И. Семьеведение. - Саранск, 2000. - 340 с.

31. Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2000. - 253 с.

32. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.: Просвещение, 1996. - 295 с.

33. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: Просвещение, 1983. - 264 с.

34. Сысенко В.А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений. - М.: Просвещение, 1998. - 109 с.

35. Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. - М.: Речь, 1996. - 344 с.

36. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. - М.: Речь, 1993. - 241 с.

37. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 400 с.

38. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 2003. - 215 с.

39. Чернышов В.Н. Любовь, семья, здоровье / В.Н. Чернышов, В.И. Орлов, Ю.А. Петров, А.А. Сависько, С.И. Петрова. - М.: МЕДпресс-информ, 2005. - 280 с.

40. Шейнов В.П. Мужчина плюс женщина: Познать и покорить. - Минск - Харвест, 2000. - 233 с.

41. Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга. - М.: Просвещение, 1990. - 166 с.

42. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 546 с.

43. Языкова В.С. Мир семьи: ожидания и реальность. - М.: Просвещение, 1997. - 220 с.

Приложения

Приложение 1. Бланк опросника «Правда или заблуждение»

Утверждения	С точки зрения реальности	С точки зрения желания
	верно	неверно	верно	неверно
1. Если я позвоню себе близкие отношения с тобой, то потеряю себя
2. Если ты узнаешь мои недостатки, ты оставишь меня
3. Мы -- одно целое
4. Быть уязвимой(ым) и ранимой(ым) всегда плохо
5. Мы никогда не будем ссориться или критиковать друг друга
6.Если что-то идет не так, это моя вина. Я -- плохой человек
7. Чтобы быть любимой(ым), я всегда должна(ен) выглядеть счастливой(ым), веселой(ым), беззаботной(ым)
8. Мы будем полностью доверять друг другу -- сразу и навсегда
9. Мы будем все делать вместе
10. Ты будешь инстинктивно улавливать все мои желания и потребности
11. Если я не буду контролировать себя полностью, то жизнь превратится в хаос и счастье развалится
12. Если мы действительно любим друг друга, мы будем неразлучны
13. Да, я тебя понимаю
Всего

Приложение 2. Ключ интерпретации вопросов

Диагностируемая тема	Ответы «да» на номера вопросов
1. Стремление к слиянию, потребность человека в симбиозе	3, 9, 10, 12, 13
2. Неуверенность в себе, низкая самооценка	1, 2, 4, б, 7, 10
3. Заблуждения, касающиеся эмоциональной стороны взаимоотношений	2,4, 5,7,8, 11

Приложение 3. Бланк опросника темперамента Я. Стреляу

Вам будет предложено несколько вопросов об особенностях Вашего поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов хороших или плохих. Мы заинтересованы в правдивых ответах. На ответы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Отвечайте «да», «не знаю», «нет». Не пропускайте какого-либо вопроса.

ВОПРОСЫ

Относите ли Вы себя к людям, легко устанавливающим товарищеские контакты?

Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до момента, пока не получите соответствующего распоряжения?

Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?

Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?

Воздерживаетесь ли Вы во время дискуссий от неделовых, эмоциональных аргументов?

Легко ли Вы возвращаетесь к ранее выполняемой работе после длительного перерыва (после отпуска, каникул и т.д.)?

Будучи увлеченным работой, забываете ли Вы об усталости?

Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определенную работу, терпеливо ждать ее окончания?

Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время дня?

Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?

Легко ли Вам возвращаться к работе, которой Вы не занимались несколько недель или месяцев?

Можете ли Вы терпеливо объяснять кому-либо что-то непонятное?

Нравится ли Вам работа, требующая умственного напряжения?

Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?

Легко ли Вы засыпаете после сильных переживаний?

Можете ли Вы, если нужно, воздержаться от проявления своего превосходства?

Ведете ли Вы себя, как обычно, в кругу незнакомых Вам людей?

Трудно ли Вам сдерживать злость или раздражение?

В состоянии ли Вы владеть собой в тяжелые минуты?

Умеете ли вы, когда это требуется, приспособить свое поведение к поведению окружающих?

Охотно ли Вы беретесь за выполнение ответственных работ?

Влияет ли обычное окружение, в котором Вы находитесь, на Ваше настроение?

Способны ли Вы переносить неудачи?

В присутствии того, от кого Вы зависите, говорите Вы так же свободно, как обычно?

Вызывают ли у Вас раздражение неожиданные изменения в распорядке дня?

Есть ли у Вас на все готовый ответ?

В состоянии ли Вы вести себя спокойно, когда ждете важное для себя решение?

Легко ли Вы организуете первые дни своего отпуска, каникул?

Обладаете ли Вы быстротой реакции?

Легко ли Вы приспосабливаете свою походку или манеры к походке или манерам людей более медлительных?

Ложась спать, засыпаете ли Вы быстро?

Охотно ли Вы выступаете на собраниях, на семинарах?

Легко ли Вам испортить настроение?

Легко ли Вы отрываетесь от выполняемой работы?

Воздерживаетесь ли Вы от разговоров, если они мешают другим?

Легко ли Вас спровоцировать на что-либо?

При совместном выполнении какой-либо работы легко ли Вы срабатываетесь с партнером?

Всегда ли Вы задумываетесь перед выполнением какого-либо важного дела?

Если Вы читаете какой-либо текст, то удается ли Вам следить от начала до конца за ходом рассуждений автора?

Легко ли Вы вступаете в разговор с попутчиком?

Воздерживаетесь ли Вы от убеждения кого-либо в том, что он не прав, если такое поведение целесообразно?

Охотно ли Вы беретесь за работу, требующую большой ловкости рук?