Взаимосвязь темпераментальных свойств и лидерских качеств у студентов менеджеров
Ключевые черты лидера: представления о себе самом; потребности и мотивы, влияющие на поведение; система важнейших убеждений; стиль принятия решения; устойчивость к стрессу. Особенности подготовки менеджеров в России. Теория темперамента Русалова.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.09.2014 |
Размер файла | 761,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
22. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982. С. 32-38
23. Уилк, X., Книппенберг, Э. Групповое действие. // Перспективы социальной психологии. - М.: Эксмо-Пресс, 2001. С. 454-503.
24. Чалдини, Р., Кенрик, Д., Нейберг, С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. 256 с.
25. Чередниченко, И.П., Тельных, Н.В. Психология управления. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 608 с.
26. Алыфанов, С.А. Основные направления анализа лидерства // Вопросы психологии. 1991. № 3. С. 90-96.
27. Первитская, А.М. Исследование лидерства как особого вида деятельности (на примере юношеского возраста) // Вестник Московского государственного областного университета. 2007. № 3. С. 211-215.
28. Баранов И.Н. Стандарты третьего поколения и конкуренция на рынке бизнес-образования // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. - 2010. - Вып.1. - С. 166-183.
29. Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Пер. с англ. - М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 2008.
30. Стрекалова Н.Д. Профессиональная подготовка менеджеров в области бизнес-планирования // Вестник СПбГУ. Сер. Менеджмент. - 2007. - Вып. 4. - С. 183-198.
31. Стрекалова Н.Д. Подготовка и защита магистерской диссертации: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010.
32. Эффективная Россия: производительность как фундамент роста // Российский журнал менеджмента. - 2009. - Т. 7. - № 4. - С. 109-168.
33. Адлер, Ю.П., Липкина, В.В. Лидерство как механизм постоянного обеспечения конкурентоспособности. // Стандарты и качество. Электронная версия журнала; http://www.stq.ru/stq/adetail.php?ID=5820 (сохранено 23.12
Приложение 1
Таблица первичных данных по студентам менеджерам Опросник Т. Лири
Шкалы опросника Т. Лири |
И. Д. |
А.У. |
А.А. |
А.З. |
Е.К. |
К.К. |
Л.К. |
Д.Д. |
|||||||||
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
ЛИДЕР |
||
1 Авторитарный |
10 |
14 |
13 |
14 |
15 |
14 |
8 |
12 |
9 |
10 |
9 |
12 |
9 |
12 |
12 |
13 |
|
2 Эгоистичный |
6 |
8 |
7 |
6 |
9 |
8 |
6 |
9 |
12 |
6 |
5 |
7 |
4 |
8 |
7 |
6 |
|
3 Агрессивный |
9 |
7 |
10 |
7 |
8 |
8 |
5 |
4 |
10 |
8 |
4 |
6 |
6 |
9 |
5 |
6 |
|
4 Подозрительный |
4 |
3 |
11 |
3 |
5 |
4 |
2 |
3 |
5 |
1 |
10 |
2 |
7 |
5 |
4 |
3 |
|
5 Подчиняемый |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
6 |
3 |
3 |
2 |
10 |
5 |
6 |
2 |
3 |
3 |
|
6 Зависимый |
4 |
3 |
5 |
2 |
4 |
2 |
6 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
7 Дружелюбный |
9 |
8 |
8 |
8 |
7 |
6 |
9 |
6 |
4 |
8 |
8 |
6 |
6 |
3 |
9 |
9 |
|
8 Альтруистический |
7 |
10 |
11 |
10 |
8 |
7 |
8 |
1 |
5 |
6 |
7 |
9 |
12 |
4 |
8 |
9 |
|
Доминирование |
11,5 |
19,4 |
11,4 |
18,7 |
17,6 |
18,3 |
6,2 |
11,1 |
11,6 |
13,6 |
-3,1 |
13,3 |
7,9 |
12,8 |
14,6 |
17 |
|
Дружелюбие |
0,7 |
2,4 |
-3,4 |
3,1 |
-2,4 |
-4,1 |
8,2 |
-2,9 |
-11,6 |
1,4 |
1,9 |
3,5 |
2,1 |
-10,2 |
4 |
4,4 |
Приложение 2
Таблица первичных данных по студентам менеджерам Методика ОФДСИ
Темперамент. св-ва ОФДСИ |
И. Д. |
А.У. |
А.А. |
А.З. |
Е.К. |
К.К. |
Л.К. |
Д.Д. |
|||||||||
Эргичность психомоторная (ЭРМ) |
28 |
(ИПА) |
38 |
(ИПА) |
44 |
(ИПА) |
21 |
(ИПА) |
15 |
(ИПА) |
33 |
(ИПА) |
31 |
(ИПА) |
32 |
(ИПА) |
|
Эргичность интеллектуальная (ЭРИ) |
37 |
101 |
42 |
110 |
37 |
120 |
39 |
76 |
39 |
81 |
26 |
96 |
38 |
111 |
43 |
107 |
|
Эргичность коммуникативная (ЭРК) |
27 |
(ИИА) |
40 |
(ИИА) |
32 |
(ИИА) |
25 |
(ИИА) |
31 |
(ИИА) |
35 |
(ИИА) |
39 |
(ИИА) |
37 |
(ИИА) |
|
Пластичность психомоторная (ПМ) |
39 |
93 |
36 |
110 |
33 |
110 |
26 |
100 |
31 |
114 |
31 |
89 |
41 |
109 |
37 |
117 |
|
Пластичность интеллектуальная (ПИ) |
31 |
(ИКА) |
33 |
(ИКА) |
34 |
(ИКА) |
27 |
(ИКА) |
37 |
(ИКА) |
32 |
(ИКА) |
34 |
(ИКА) |
34 |
(ИКА) |
|
Пластичность коммуникативная (ПК) |
32 |
104 |
29 |
107 |
23 |
96 |
27 |
93 |
38 |
106 |
28 |
102 |
29 |
109 |
36 |
115 |
|
Скорость психомоторная (СМ) |
34 |
(ИОА) |
36 |
(ИОА) |
43 |
(ИОА) |
29 |
(ИОА) |
35 |
(ИОА) |
32 |
(ИОА) |
39 |
(ИОА) |
38 |
(ИОА) |
|
Скорость интеллектуальная (СИ) |
25 |
298 |
35 |
327 |
39 |
326 |
34 |
269 |
38 |
301 |
31 |
287 |
37 |
329 |
40 |
339 |
|
Скорость коммуникативная (СК) |
45 |
(ИОЭ) |
38 |
(ИОЭ) |
41 |
(ИОЭ) |
41 |
(ИОЭ) |
37 |
(ИОЭ) |
39 |
(ИОЭ) |
41 |
(ИОЭ) |
42 |
(ИОЭ) |
|
Эмоциональность психомоторная (ЭМ) |
19 |
67 |
24 |
74 |
20 |
66 |
25 |
81 |
25 |
78 |
19 |
78 |
17 |
75 |
21 |
84 |
|
Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ) |
26 |
(ИОАД) |
23 |
(ИОАД) |
28 |
(ИОАД) |
32 |
(ИОАД) |
29 |
(ИОАД) |
31 |
(ИОАД) |
32 |
(ИОАД) |
33 |
(ИОАД) |
|
Эмоциональность коммуникативная (ЭК) |
22 |
231 |
27 |
253 |
18 |
260 |
24 |
188 |
24 |
223 |
28 |
209 |
26 |
254 |
30 |
255 |
|
Контрольная шкала (КШ) |
14 |
13 |
7 |
16 |
13 |
15 |
17 |
11 |
|||||||||
Тип темперамента |
САНГВО-ФЛЕГМАТИК |
САНГВИНИК |
САНГВИНИК |
неопределенный тип |
неопределенный тип |
неопределенный тип |
сангвиник |
САНГВО-ХОЛЕРИК |
Приложение 3
Таблица первичных данных по студентам мехмата опросник Т. Лири
Шкалы опросника Т. Лири |
К.Ш. |
А.Т. |
А.М. |
Д. Б. |
П.М. |
А. С. |
Б.И. |
М. Е. |
|||||||||
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
Реал Я |
Лидер |
||
1 Авторитарный |
3 |
12 |
12 |
15 |
13 |
12 |
4 |
13 |
7 |
11 |
6 |
12 |
8 |
12 |
6 |
12 |
|
2 Эгоистичный |
2 |
6 |
10 |
9 |
11 |
11 |
8 |
7 |
11 |
9 |
4 |
8 |
6 |
7 |
6 |
3 |
|
3 Агрессивный |
6 |
4 |
7 |
8 |
8 |
7 |
9 |
7 |
5 |
7 |
9 |
11 |
7 |
5 |
6 |
3 |
|
4 Подозрительный |
8 |
1 |
7 |
4 |
3 |
3 |
7 |
4 |
7 |
4 |
7 |
5 |
8 |
1 |
2 |
1 |
|
5 Подчиняемый |
7 |
2 |
6 |
4 |
6 |
2 |
11 |
3 |
10 |
3 |
10 |
4 |
7 |
2 |
8 |
2 |
|
6 Зависимый |
6 |
1 |
9 |
3 |
3 |
2 |
10 |
4 |
8 |
4 |
7 |
3 |
8 |
4 |
8 |
2 |
|
7 Дружелюбный |
2 |
5 |
9 |
9 |
9 |
11 |
10 |
9 |
11 |
4 |
3 |
5 |
9 |
8 |
10 |
2 |
|
8 Альтруистический |
1 |
5 |
7 |
9 |
8 |
7 |
14 |
9 |
12 |
10 |
9 |
8 |
9 |
11 |
13 |
1 |
|
Доминирование |
-12 |
16,3 |
6,7 |
19 |
16,1 |
19,1 |
-3,5 |
15,6 |
2,6 |
15,7 |
-4,7 |
13,6 |
0,3 |
19,1 |
4,3 |
10,7 |
|
Дружелюбие |
-6,1 |
0,3 |
1,3 |
0,3 |
-1,1 |
0,5 |
7,3 |
3,4 |
7,4 |
-2,3 |
-2,5 |
-7,4 |
4,1 |
7,9 |
13,1 |
-1,7 |
Приложение 4
Образец приглашения, высылаемое студентам через социальную сеть "Вконтакте", для участия в психологическом исследовнии
УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ!
Просим вас поучаствовать в психологическом исследовании по теме "Взаимосвязь темперамента и лидерства у студентов мехмата и студентов менеджеров".
Мы проводим опрос от кафедры "Общей и клинической психологии" ПГНИУ направление "Организационная психология".
Какие вы получаете ПЛЮСЫ ОТ УЧАСТИЯ в исследовании:
- во-первых, данные методики часто применяются в тестировании при устройстве на работу и, вы уже будете иметь опыт их прохождения, поэтому успешно справитесь и получите желаемое место.
- во-вторых, это, конечно, процесс познания себя и если вы пожелаете, мы вам вышлем ваши результаты.
- в-третьих, это анонимное тестирование и ваши результаты никто не узнает: вы только в опросниках указываете свои инициалы и возраст.
Ваше участие внесет большой вклад в исследование малоизученной темы "Лидерство" в Пермском крае.
К письму будут прикреплены 2 опросника.
Кто заинтересовался темой, просьба, высылать результаты двух опросников по адресу http://vk.com/id2967714, желательно, в таком же Word файле до 22.08.2013 и отметить студентами, какого факультета вы являетесь.
Кому нужны результаты, указывайте это в своем письме, мы их вам вышлем в течение 1 месяца.
Заранее благодарны за ваше участие.
Кафедра "Общей и клинической психологии" ПГНИУ направление "Организационная психология"
Приложение 5
Бланк и инструкция опросника Т. Лири
ИНСТРУКЦИЯ
"Вам будут представлены суждения, касающиеся характера человека, его взаимоотношений с окружающими людьми. Внимательно прочтите каждое суждение и оцените, соответствует ли оно Вашему представлению о себе.
Поставьте на бланке ответов в графе "Я реальный" знак " + " против номеров тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе, и знак " - " против номеров тех утверждений, которые не соответствуют Вашему представлению о себе. Старайтесь быть искренним. Если нет полной уверенности, знак " + " не ставьте.
После оценивания своего "Я реального" вновь прочтите все суждения и отметьте те из них, которые соответствуют Вашему представлению о том, каким, по Вашему мнению, следовало бы быть "Идеальному лидеру" и проставить ответы в соответствующей графе ("Идеальный лидер").
Таким образом, у Вас будет заполнено две графы с ответами, в одной - результаты описания себя "Я реального", а в другой - результаты описания "Идеального лидера" с Вашей точки зрения.
ОПРОСНИК |
Я реальный |
Идеальный лидер |
|
1. Другие думают о нем благосклонно |
|||
2. Производит впечатление на окружающих |
|||
3. Умеет распоряжаться, приказывать |
|||
4. Умеет настоять на своем |
|||
5. Обладает чувством достоинства |
|||
6. Независимый |
|||
7. Способен сам позаботиться о себе |
|||
8. Может проявлять безразличие |
|||
9. Способен быть суровым |
|||
10. Строгий, но справедливый |
|||
11. Может быть искренним |
|||
12. Критичен к другим |
|||
13. Любит поплакаться |
|||
14. Часто печален |
|||
15. Способен проявлять недоверие |
|||
16. Часто разочаровывается |
|||
17. Способен быть критичным к себе |
|||
18. Способен признать свою неправоту |
|||
19. Охотно подчиняется |
|||
20. Уступчивый |
|||
21. Благодарный |
|||
22. Восхищающийся, склонный к подражанию |
|||
23. Уважительный |
|||
24. Ищущий одобрения |
|||
25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи |
|||
26. Стремится ужиться с другими |
|||
27. Дружелюбный, доброжелательный |
|||
28. Внимательный, ласковый |
|||
29. Деликатный |
|||
30. Ободряющий |
|||
31. Отзывчивый на призывы о помощи |
|||
32. Бескорыстный |
|||
33. Способен вызывать восхищение |
|||
34. Пользуется у других уважением |
|||
35. Обладает талантом руководителя |
|||
36. Любит ответственность |
|||
37. Уверен в себе |
|||
38. Самоуверен, напорист |
|||
39. Деловитый, практичный |
|||
40. Любит соревноваться |
|||
41. Стойкий и упорный, где надо |
|||
42. Неумолимый, но беспристрастный |
|||
43. Раздражительный |
|||
44. Открытый, прямолинейный |
|||
45. Не терпит, чтобы им командовали |
|||
46. Скептичен |
|||
47. На него трудно произвести впечатление |
|||
48. Обидчивый, щепетильный |
|||
49. Легко смущается |
|||
50. Не уверенный в себе |
|||
51. Уступчивый |
|||
52. Скромный |
|||
53. Часто прибегает к помощи других |
|||
54. Очень почитает авторитеты |
|||
55. Охотно принимает советы |
|||
56. Доверчив и стремится радовать других |
|||
57. Всегда любезен в обхождении |
|||
58. Дорожит мнением окружающих |
|||
59. Общительный, уживчивый |
|||
60. Добросердечный |
|||
61. Добрый, вселяющий уверенность |
|||
62. Нежный, мягкосердечный |
|||
63. Любит заботиться о других |
|||
64. Бескорыстный, щедрый |
|||
65. Любит давать советы |
|||
66. Производит впечатление значительного человека |
|||
67. Начальственно повелительный |
|||
68. Властный |
|||
69. Хвастливый |
|||
70. Надменный и самодовольный |
|||
71. Думает только о себе |
|||
72. Хитрый, расчетливый |
|||
73. Нетерпим к ошибкам других |
|||
74. Корыстный |
|||
75. Откровенный |
|||
76. Часто недружелюбен |
|||
77. Озлобленный |
|||
78. Жалобщик |
|||
79. Ревнивый |
|||
80. Долго помнит свои обиды |
|||
81. Самобичующийся |
|||
82. Застенчивый |
|||
83. Безынициативный |
|||
84. Кроткий |
|||
85. Зависимый, несамостоятельный |
|||
86. Любит подчиняться |
|||
87. Предоставляет другим принимать решения |
|||
88. Легко попадает впросак |
|||
89. Легко поддается влиянию друзей |
|||
90. Готов довериться любому |
|||
91. Благорасположен ко всем без разбора |
|||
92. Всем симпатизирует |
|||
93. Прощает все |
|||
94. Переполнен чрезмерным сочувствием |
|||
95. Великодушен, терпим к недостаткам |
|||
96. Стремится покровительствовать |
|||
97. Стремится к успеху |
|||
98. Ожидает восхищения от каждого |
|||
99. Распоряжается другими |
|||
100. Деспотичный |
|||
101. Сноб, судит о людях лишь по рангу и достатку |
|||
102. Тщеславный |
|||
103. Эгоистичный |
|||
104. Холодный, черствый |
|||
105. Язвительный, насмешливый |
|||
106. Злой, жестокий |
|||
107. Часто гневлив |
|||
108. Бесчувственный, равнодушный |
|||
109. Злопамятный |
|||
110. Проникнут духом противоречия |
|||
111. Упрямый |
|||
112. Недоверчивый, подозрительный |
|||
113. Робкий |
|||
114. Стыдливый |
|||
115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться |
|||
116. Мягкотелый |
|||
117. Почти никогда никому не возражает |
|||
118. Навязчивый |
|||
119. Любит, чтобы его опекали |
|||
120. Чрезмерно доверчив |
|||
121. Стремится сыскать расположение каждого |
|||
122. Со всеми соглашается |
|||
123. Всегда дружелюбен |
|||
124. Любит всех |
|||
125. Слишком снисходителен к окружающим |
|||
126. Старается утешить каждого |
|||
127. Заботится о других в ущерб себе |
|||
128. Портит людей чрезмерной добротой |
Приложение 6
Бланк и инструкция к методике ОФДСИ
ИНСТРУКЦИЯ
Вам предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение Вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который придет Вам на ум. Поставьте "+" в той графе, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему Ваше поведение:
1 - не характерно
2 - мало характерно
3 - довольно характерно
4 - характерно
ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ |
ОТВЕТЫ |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
1. Я часто испытываю потребность в движении. |
|||||
2. Я не ищу новых решений известных проблем. |
|||||
3. Я постоянно хочу приобретать новые знания. |
|||||
4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом. |
|||||
5. Я быстро считаю "в уме". |
|||||
6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал (а). |
|||||
7. Я предпочитаю уединение большой компании. |
|||||
8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например, смотреть телевизор и читать. |
|||||
9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания. |
|||||
10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы. |
|||||
11. Я - легок(ка) на подъем. |
|||||
12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы. |
|||||
13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимаясь ручной работой. |
|||||
14. Я быстро решаю арифметические задачи. |
|||||
15. Я без труда включаюсь в разговор. |
|||||
16. Я - подвижный человек. |
|||||
17. Я устаю от длительной умственной работы. |
|||||
18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую. |
|||||
19. Я предпочитаю быструю ходьбу. |
|||||
20. Моя речь медленна и нетороплива. |
|||||
21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав. |
|||||
22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой). |
|||||
23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения. |
|||||
24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк. |
|||||
25. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения. |
|||||
26. Я - ранимый человек. |
|||||
27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу. |
|||||
28. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы. |
|||||
29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет. |
|||||
30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями. |
|||||
31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему. |
|||||
32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время. |
|||||
33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения с людьми. |
|||||
34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу. |
|||||
35. У меня много друзей и знакомых. |
|||||
36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники. |
|||||
37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом. |
|||||
38. Обычно мои мысли текут неторопливо. |
|||||
39. Мне нравится мастерить вещи своими руками. |
|||||
40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений. |
|||||
41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно. |
|||||
42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. |
|||||
43. Моя речь часто опережает мои мысли. |
|||||
44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью. |
|||||
45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений. |
|||||
46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую. |
|||||
47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день. |
|||||
48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии. |
|||||
49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений. |
|||||
50. Мне трудно говорить быстро. |
|||||
51. Мне легко завязывать знакомства первым. |
|||||
52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе. |
|||||
53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации. |
|||||
54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня. |
|||||
55. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию. |
|||||
56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре. |
|||||
57. Я говорю свободно, без запинок. |
|||||
58. Я охотно выполняю физическую работу. |
|||||
59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения. |
|||||
60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки. |
|||||
61. Я сильно волнуюсь во время экзамена. |
|||||
62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме. |
|||||
63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми. |
|||||
64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию). |
|||||
65. Мне нравятся задачи на "смекалку". |
|||||
66. Я предпочитаю однообразную физическую работу. |
|||||
67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав. |
|||||
68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей. |
|||||
69. Я пишу быстро. |
|||||
70. Я быстро устаю от физической работы. |
|||||
71. Я - разговорчивый человек. |
|||||
72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких. |
|||||
73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной. |
|||||
74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки. |
|||||
75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха. |
|||||
76. Мне нравится разнообразный ручной труд. |
|||||
77. Мне легко внести оживление в компанию. |
|||||
78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом. |
|||||
79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки). |
|||||
80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку. |
|||||
81. Меня раздражает быстрая речь собеседника. |
|||||
82. Я с удовольствием выполняю умственную работу. |
|||||
83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми. |
|||||
84. Многие считают меня физически сильным. |
|||||
85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам. |
|||||
86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим. |
|||||
87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие. |
|||||
88. В моей речи много длительных пауз. |
|||||
89. Меня огорчает то, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы. |
|||||
90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором. |
|||||
91. Я устаю, когда приходится долго говорить. |
|||||
92. Я чувствую в себе избыток физических сил. |
|||||
93. Движения моих рук быстры и стремительны. |
|||||
94. Я свободно чувствую себя в большой компании. |
|||||
95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания. |
|||||
96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой. |
|||||
97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую. |
|||||
98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым. |
|||||
99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое. |
|||||
100. Я считаю себя мастером на все руки. |
|||||
101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей. |
|||||
102. Я довольно быстро выполняю физическую работу. |
|||||
103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи. |
|||||
104. Я быстро читаю вслух. |
|||||
105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом. |
|||||
106. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок. |
|||||
107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач. |
|||||
108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием). |
|||||
109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями. |
|||||
110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают. |
|||||
111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы. |
|||||
112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми. |
|||||
113. Я предпочитаю подумать, взвесить, и лишь потом высказаться. |
|||||
114. На вечеринках и в компаниях" держусь обособленно. |
|||||
115. Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную геометрическую фигуру. |
|||||
116. В компании я обычно начинаю разговор первым. |
|||||
117. Я легко воспринимаю быструю речь. |
|||||
118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю. |
|||||
119. Я быстро решаю головоломки. |
|||||
120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня. |
|||||
121. Я иногда сплетничаю. |
|||||
122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе. |
|||||
123. Мне нравится быстро говорить. |
|||||
124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение. |
|||||
125. Я люблю бывать в больших компаниях. |
|||||
126. Я не стараюсь избегать конфликтов. |
|||||
127. Я способен(а) выполнять длительную физическую работу без утомления. |
|||||
128. Мне приятны быстрые движения. |
|||||
129. Я люблю уединение. |
|||||
130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания. |
|||||
131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками. |
|||||
132. Я считаю себя физически сильным человеком. |
|||||
133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил. |
|||||
134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи. |
|||||
135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку. |
|||||
136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений. |
|||||
137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор. |
|||||
138. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы. |
|||||
139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая. |
|||||
140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую. |
|||||
141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки. |
|||||
142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания. |
|||||
143. Я люблю много читать. |
|||||
144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности. |
|||||
145. Многие считают, что я - довольно сообразительный человек. |
|||||
146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам. |
|||||
147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности. |
|||||
148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно. |
|||||
149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые. |
|||||
150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущностные характеристики проявления лидерских качеств в курсантских коллективах. Анализ темперамента курсанта как влиятельный фактор проявления лидерства и лидерских качеств. Проведение теста диагностики коммуникативных и организаторских способностей.
дипломная работа [539,7 K], добавлен 25.10.2011Понятие темперамента в системе психологических знаний. Теоретические основы конфликта. Механизмы индивидуального проявления и личностные особенности поведения. Исследование влияния темпераментальных особенностей личности на поведение в конфликте.
дипломная работа [220,7 K], добавлен 30.06.2014Лидерские качества, их психологическая характеристика в зависимости от индивидуально-психологических особенностей личности, харизма и черты характера. Модели лидерства. Особенности формирования лидерских качеств студентов колледжа физической культуры.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 29.03.2011Понятие темперамента, характеристика и отличительные признаки его типов, влияние на поведение. Природные основы темперамента и современные представления о его органической основе. Факторы, влияющие на формирование и развитие индивидуального стиля.
реферат [30,7 K], добавлен 23.03.2010Сущность понятия "направленность личности". Развитие общей структуры коллектива. Инновационная деятельность менеджеров. Эмпирическое исследование менеджеров, вводящих инновацию в работу. Рекомендации по формированию у менеджеров творческих способностей.
дипломная работа [222,6 K], добавлен 03.05.2012Понятие о темпераменте, концепции. Темперамент и факторы его формирования, основные типы. Относительная устойчивость как характерная особенность свойств темперамента. Типы нервной системы по Павлову. Взаимосвязь темперамента с другими свойствами личности.
курсовая работа [145,1 K], добавлен 10.10.2011Теоретические подходы к изучению свойств личности и лидерских качеств военнослужащих, понятие и структура личности, структура психических явлений. Проблемы лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Авторитет и лидерство в воинском коллективе.
курсовая работа [793,5 K], добавлен 17.03.2010Развитие теории и практики управления, характеристика стилей руководства: авторитарный, демократический. Специфика менеджерской деятельности. Сравнительный анализ проявления эмпатии у менеджеров с учетом их стиля руководства, интерпретация результатов.
курсовая работа [82,1 K], добавлен 17.03.2010Организация и методы исследования, его этапы. Анализ результатов исследования уровня коммуникативности студентов-менеджеров. Эффективность обучения, обеспечивающего развитие коммуникативной компетенции, роль тренинга и средства передачи информации.
практическая работа [180,6 K], добавлен 11.07.2009Общая характеристика темперамента. Особенности проявления, возрастное развитие, черты и свойства темперамента. Индивидуальные психические особенности. Экспериментальное изучение изменения свойств темперамента. Механизм протекания психических процессов.
контрольная работа [111,4 K], добавлен 12.07.2011