Психические процессы
Ощущение как простой психический процесс отражения свойств предметов. Восприятие как психический процесс отражения предметов и явлений действительности при воздействии на органы чувств. Понятие и обоснование представления, внимания, воображения и памяти.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.07.2011 |
| Размер файла | 32,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
1. Ощущение
Отражение действительности и внутреннего состояния организма человека начинается с ощущений. Посредством органов чувств человек получает информацию о явлениях внешней и внутренней среды.
Ощущение есть простейший психический процесс отражения отдельных свойств предметов и внутренних состояний организма, возникающих при непосредственном воздействии материальных раздражителей на органы чувств человека.
Посредством ощущений человек узнает о таких свойствах предметов, как цвет, запах, вкус, звук, шероховатость, твердость и т.п., а также о состояниях внутренних органов (боль, мышечные ощущения и др.).
Физиологической основой ощущений является нервно-физиологический процесс, протекающий в анализаторе. Анализатор - это анатомо-физиологический аппарат, посредством которого человек отражает ту или иную область действительности. Анализатор состоит из трех частей:
1) рецептор, который воспринимает действующий на него раздражитель и преобразует его энергию в нервные сигналы;
2) проводящие, центростремительные нервные пути, по которым нервные сигналы передаются в соответствующие участки головного мозга;
3) мозговой центр в коре больших полушарий, где происходит «обработка» нервных сигналов, поступающих от рецепторов. Здесь и происходит трансформация возбуждения как физиологического процесса в психический образ, в ощущение.
По характеру действия раздражителей на рецепторы ощущения подразделяются на три группы:
· экстерорецептивные - отражают свойства предметов и явлений внешнего мира (зрительные, слуховые, вкусовые, тактильные, температурные);
· интерорецептивные - отражают состояние внутренних органов (болевые, равновесия, ускорения и др.);
· проприоцептивные - отражают движения нашего тела (мышечно-двигательные).
Работа анализаторов, так же как и процесс ощущений в целом, подчинена определенным закономерностям. Основным показателем работы органов чувств является их чувствительность, т.е. способность ощущать.
Чувствительность анализатора (органа чувств) определяется минимальным раздражителем, способным в данный момент вызвать ощущение. Различают чувствительность абсолютную и разностную.
Абсолютная чувствительность характеризуется нижним и верхним порогами ощущений. Минимальная величина раздражения, которая вызывает едва заметное ощущение, называется абсолютным нижним порогом ощущения (например, для возникновения ощущения давления достаточно воздействия 2 мг на 1 мм2 кожи).
Верхний порог ощущения - это максимальная величина раздражителя, сверх которой раздражение перестает ощущаться или вызывает боль (например, сверхвысокий звук с частотой колебаний свыше 20000 Гц приводит к исчезновению ощущения - слышимый звук переходит в ультразвук; громкость звука интенсивностью в 130 дб - выстрел из тяжелого орудия - вызывает боль в ушах).
Разностная чувствительность характеризуется разностным порогом различения, под которым понимается минимальная разница в интенсивности двух однородных раздражителей, которую человек способен ощутить. Например, для того, чтобы заметить увеличение или уменьшение света в комнате, где горит 300 свечей, необходимо соответственно добавить или уменьшить три свечи. Таким образом, для зрения порог различения равен 1/100 (для слуховых ощущений порог различения равен 1/10, для вкусовых - 1/3).
Чувствительность для каждого человека не является постоянной. Она изменяется в зависимости от различных внешних условий, а также от ряда физиологических и психологических факторов. Повышение или понижение чувствительности анализатора в результате непрерывного или длительного воздействия раздражителей называется адаптацией. Так, перейдя из ярко освещенного помещения в темное, мы вначале совершенно ничего не видим и только через некоторое время постепенно начинаем различать очертания предметов. В данном случае происходит повышение чувствительности зрительного анализатора. Попав в накуренное помещение, мы через некоторое время перестаем ощущать запах курева: понизилась чувствительность обонятельного анализатора.
Изменение чувствительности анализаторов может происходить под воздействием определенных раздражителей. Повышение чувствительности анализаторов под влиянием деятельности других анализаторов называется сенсибилизацией. Например, чувствительность зрения повышается при слабом охлаждении кожи, при негромких звуках. Чувствительность ночного зрения повышает употребление черники. Чувствительность человека совершенствуется в результате упражнений, а также благодаря профессиональной деятельности. Так, художники способны различать до 500 оттенков красного цвета, дегустаторы - сотни сортов вин, чая и т.д.; карточные шулера ощущают пальцами особенности каждой карты в колоде.
Обычно в случае нарушения деятельности одного анализатора повышается чувствительность других. Происходит компенсация (возмещение): человек потерял зрение - обострился слух и т.д.
Одним из проявлений взаимодействия ощущений является их контраст. Контраст ощущений - это повышение чувствительности к одним свойствам под влиянием других, противоположных свойств. Например, серый круг на зеленом фоне кажется красноватым, на красном - зеленоватым; после горького вкусового ощущения колодезная вода воспринимается как сладкая и т.д.
Наконец, взаимосвязь ощущений может проявляться в таком явлении, как синестезия. Синестезией называется возникновение ощущения, характерного для одного анализатора, под влиянием раздражения другого анализатора. Например, звуки могут вызывать цветовые ощущения (так называемый цветной слух). Цветным слухом обладали композитор А.Н. Скрябин, литовский художник М.К. Чюрленис. У скульпторов тактильные ощущения часто вызывают зрительные образы.
Знание закономерностей ощущений необходимо в судебно-следственной практике, так как обеспечивает более квалифицированное и объективное расследование преступлений, рассмотрение уголовных дел.
В ряде случаев недобросовестность показаний свидетелей, потерпевших, да и обвиняемых обнаруживается в результате выявления их несоответствия свойствам чувствительности. Например, дающий показания утверждает, что, выйдя из ярко освещенного помещения на темную улицу, он увидел невдалеке столкновение автомашин, при этом он дает подробное описание их особенностей (цвет, марка, год выпуска и т.д.). Естественно, данные показания должны вызвать сомнение, поскольку они противоречат особенностям темновой адаптации зрительного анализатора: привыкание к темноте заканчивается не менее чем через десять минут.
Если же свидетелем по делу выступает художник, то совершенно очевидно, что его показания будут отличаться максимальной полнотой и точностью.
2. Восприятие
Восприятие - это психический процесс отражения предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии их на органы чувств.
Восприятие - не простая сумма ощущений, а качественно новая ступень познания человеком окружающего мира. Восприятие имеет особенности, наиболее важными из которых являются: предметность, целостность, осмысленность, константность и избирательность.
Предметность заключается в том, что любое восприятие всегда относится к объектам внешнего мира, иначе оно не смогло бы выполнять ориентирующую функцию в деятельности человека.
В отличие от ощущения, которое отражает отдельные свойства и качества, восприятие всегда отражает предметы и явления в целом.
Целостный образ складывается на основе обобщения знаний отдельных свойств и качеств предметов и явлений. Проезжающая машина, которую человек не видит, воспринимается им по звуку.
Восприятие у человека неразрывно связано с мышлением и речью. Воспринимать что-либо - это значит назвать предмет, явление. В этом и заключается осмысленность восприятия. Если предмет не воспринят, то человек говорит: что-то слышу, что-то вижу, т.е. познание остается на уровне ощущения.
Восприятие зависит от особенностей раздражителей (их силы, новизны, необычности, прерывности, от фона, на котором они воспринимаются), а также от воспринимающего, от его интересов, установок, опыта. Такая зависимость называется апперцепцией.
Данные прошлого опыта помогают человеку более полно воспринимать действительность. Привычные представления являются основой наблюдательности. Опытный охотник видит зверя там, где не искушенный в охоте человек не заметит его даже в том случае, когда ему укажут, в каком направлении и куда смотреть.
На точность и полноту восприятия фактов, явлений оказывают влияние профессионально привычные представления. Так, опытный оперативный работник, следователь заметят такие мелочи в обстоятельствах совершения преступления, в поведении подозреваемого, мимо которых равнодушно пройдет любой другой наблюдатель. Именно от умения обращать внимание на такие мелочи зачастую зависит успех в раскрытии преступления.
В процессе восприятия могут допускаться ошибки. Неправильное, искаженное восприятие называют иллюзией. Причины иллюзий различны. Иногда они возникают в результате временной апперцепции, профессиональной установки. Например, чрезмерная настороженность работника уголовного розыска, находящегося в засаде, может привести к неверной оценке шороха, промелькнувшей тени и т.д. Или, скажем, такой пример из следственной практики. Допрашиваемый по делу о побеге из места заключения надзиратель показал, что преступник бежал во время прогулки и набросился на него с ножом в руках. Следствием было установлено, что в действительности у преступника был не нож, а селедка.
Иллюзия может возникнуть в результате слабой освещенности, отсутствия контрастности между предметом и фоном. Причиной иллюзий могут также стать отрицательные эмоции, испытываемые человеком. Так, в состоянии испуга, страха потерпевшие зачастую преувеличивают рост, силу, число преступников, совершивших на них нападение.
Одним из свойств восприятия является константность, т.е. постоянство в восприятии, которое обусловливается знанием физических свойств предметов. Несмотря на то что объекты меняют свой облик, изменяются и условия, в которых они находятся, восприятие их остается постоянным. Практическое значение константности восприятия чрезвычайно велико. Без нее наше представление о действительности стало бы хаотичным. Учет константности восприятия весьма важен при анализе свидетельских показаний. Например, свидетель может сообщить правильные сведения о росте преступника, если даже видел его на значительном расстоянии. Он может сказать также, что преступник, находившийся от него дальше, был выше ростом, чем тот, который стоял к нему ближе, несмотря на то что изображение удаленных предметов на сетчатке глаза меньше, чем близких.
В повседневной работе юристу постоянно приходится общаться с людьми. В этом случае большое значение приобретает восприятие человека человеком.
В процессе общения каждый человек раскрывается как личность со всеми своими возрастными, профессиональными, половыми, характерологическими и другими особенностями. В зависимости от целей, задач, обстановки общения значимость каждой из особенностей личности может быть различной и своеобразно отражаться. Хорошо известно, что в процессе общения отражаются прежде всего особенности внешнего облика людей, их манеры, привычки, речь, эмоциональные проявления, непосредственные реакции и пр. Работнику розыска, следователю весьма важно уметь посредством восприятия этих личностных особенностей выявлять содержательные характеристики партнера, чтобы успешно и быстро устанавливать с ним психологический контакт, оказывать на него необходимое психологическое воздействие.
Так, чрезвычайно важное значение для распознавания эмоциональных состояний имеют выражение лица, мимика. Большим информационным содержанием обладают жесты, по которым можно судить об отношении человека к другим людям, к фактам, событиям. Особенности жестикуляции могут раскрывать определенные качества человека, например склонность к позерству у некоторых преступников, их разболтанность и т.д. О человеке можно судить по его походке. Так, по твердости, скорости, ритмичности, изменчивости, эластичности походки можно заключить о психическом состоянии человека, о роде его занятий (моряк, солдат, спортсмен).
Многое для познания личности дает восприятие особенностей речи: темпа разговора, конструкции предложений, оговорок, речевых ошибок, жаргонных слов и выражений.
Познание оперативным работником, следователем личности собеседника в процессе общения не является самоцелью. Оно необходимо для того, чтобы регулировать в ходе общения поведение партнера, свидетеля, подозреваемого, заставить их дать правдивые показания.
Одной из важных форм восприятия является наблюдение.
Наблюдение - это целенаправленный и систематический процесс восприятия, который имеет большое значение в деятельности юриста. Не каждый человек умеет наблюдать, необходима правильная организация этого процесса.
Прежде всего необходимо четко определить цель наблюдения. Очень важно получить предварительную информацию об объекте наблюдения, о его особенностях, так как наблюдение осложняется при отсутствии сведений. Наблюдение будет более успешным, если оно ведется строго по плану, по определенной системе, что создает уверенность, что необходимая информация не будет утрачена.
Систематическое проведение наблюдения формирует наблюдательность - способность подмечать как существенные, так и несущественные свойства наблюдаемого объекта. Различают предметную наблюдательность, когда внимание обращается на качества вещи, ее индивидуальные особенности, достоинства и недостатки, и психологическую наблюдательность, когда подмечаются индивидуальные особенности человека, его психические состояния, свойства.
Наблюдательность - не природный дар, она развивается и совершенствуется в профессиональной деятельности, поддается повседневной тренировке. Сотрудник розыска, следователь, стремящийся стать отличным специалистом, будет во время каждой прогулки обращать внимание, например, на следы, оставленные людьми или животными на земле, снегу, а также на следы протекторов машин; он будет замечать малейшие изменения в окружающей обстановке (помятая трава, повреждения на деревьях, разбитое окно или треснувшая дверь в доме, мимо которого он ежедневно проходит, и т.д.). Словом, возможностей для упражнения и тренировок наблюдательности бесчисленное множество.
3. Представление
На основе ощущений и восприятий возникает новая, более сложная форма чувственного познания - представление.
Представлением называется психический процесс отражения образов предметов и явлений действительности, которые не воздействуют в данный момент на органы чувств.
Поскольку предметы и явления не действуют на анализаторы, а образы возникают в нашем сознании, представления называют вторичными чувственными образами. Представления по сравнению с ощущением и восприятием менее ярки и устойчивы, более фрагментарны. Они влияют на такие психические процессы, как память, мышление, воображение, чувство, воля; служат опорой узнавания и сравнения объектов, наглядным материалом для воображения, планирования своего поведения и деятельности. Представления бывают единичными и общими. Единичное представление - это образ отдельного объекта или явления: своего товарища, конкретного преступника, конкретного места преступления и т.д. Общее представление формируется в результате многократного восприятия сходных единичных предметов, поэтому в нем отражаются наиболее характерные и устойчивые признаки предметов и явлений, а все случайное, несущественное отсеивается. В представлении обычно фиксируются типичные, а не единичные свойства, и в этом смысле представление носит собирательный характер. Например, каждый из нас имеет представление о преступнике как о человеке, совершающем противоправные действия и поступки. В этом представлении отражаются существенные и устойчивые признаки лица, ставящего себя вне закона.
Другой особенностью представлений является их схематичность. Образ предмета, возникающий в нашем сознании, хотя и представляет форму в схематичном виде, однако несет максимальную информацию о данном предмете. Это наиболее эффективный способ хранения информации о воспринятом объекте.
Представления подразделяются в зависимости от органов чувств, с деятельностью которых они связаны. Сколько органов чувств, столько и видов представлений: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, двигательные, осязательные, температурные, болевые и др.
Если образ прежде воспринятого предмета воспроизводится без изменений, то мы имеем дело с представлением памяти. Когда же образы действительности подвергаются переработке и в них привносятся новые признаки, то это представления воображения.
Особый интерес вызывают топографические представления. Было установлено, что они существуют в двух формах: мысленная «карта-путь» и мысленная «карта-обозрение». «Карта-путь» представляемую местность воспроизводит фрагментарно, отдельно, по частям в соответствии с мысленным передвижением человека, который как бы «про себя» повторяет реальный путь. «Карта-обозрение» является панорамой: представление отражает пространственные отношения между предметами на местности, и человек «видит» их как бы сверху.
Представление - крайне необходимая ступень познания в деятельности следователя. Всю картину преступления он должен воссоздать, представить в мельчайших подробностях, и от точности, яркости и устойчивости представлений во многом зависит его раскрытие.
4. Внимание
Познавательные психические процессы, отражая окружающий мир, дают нам знание об отдельных свойствах и связях между предметами и явлениями действительности. Нет ни одной области человеческой деятельности, которая не требовала бы направленности и сосредоточенности нашего сознания.
Направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте называется вниманием.
Внимание бывает непроизвольным и произвольным. Непроизвольное внимание возникает в силу занимательности самого предмета или явления, оно не требует от человека волевых усилий и поэтому иногда его называют эмоциональным. Оно вызывается внешними особенностями раздражителей: абсолютная и относительная сила раздражителя (громкий выстрел, резкий запах, слабый шорох); прерывистость раздражителя (мигающие светофоры на перекрестке); новизна и неожиданность раздражителя, его продолжительность и пр.
Знание того обстоятельства, что внимание людей более всего привлекают яркие и особенно контрастные, выделяющиеся предметы и явления, практически важно для сотрудника розыска, следователя. Допрашивая свидетелей, прежде всего, следует выяснять броские, особые приметы внешнего облика скрывшихся преступников, похищенных вещей и т.д.
Произвольное внимание играет решающую роль в процессе обучения, а также в трудовой деятельности. В отличие от непроизвольного оно характеризуется наличием цели (увидеть что-то, услышать, осмыслить), поэтому иногда его называют преднамеренным или волевым. Когда ставится цель и специально организуется внимание, человек принуждает себя сосредоточиться на работе, не отвлекаться. Однако длительное проявление произвольного внимания очень утомительно и часто приводит к ослаблению сосредоточенности или к отвлечению. Для организации и поддержания произвольного внимания необходимо по возможности устранить отвлекающие от работы внешние раздражители (шум, яркий свет, неудобную позу, лишние предметы и т.д.), а также изменить неблагоприятное психическое состояние (раздражительность, усталость и др.). Важную роль играет осознание цели и задач деятельности, постоянное стимулирование в форме разъяснений, убеждений, напоминаний и приказаний, а также функционирование внутренней речи, выражающей желания и намерения человека.
Разновидностью произвольного внимания является послепроизвольное внимание: человек в начале работы усилием воли заставляет себя сосредоточиться, а затем она захватывает его и не требует напряжения волевых усилий. В отличие от непроизвольного оно имеет специально поставленную цель и предполагает для начала волевое усилие. Напряжение воли необходимо только в начале организации внимания, а затем оно поддерживается интересом, увлеченностью, т.е. эмоциональными свойствами предметов и явлений. Сочетание в процессе работы волевых усилий и эмоционально окрашенного интереса делает данный вид внимания наиболее эффективным и является более высокой формой его развития.
Внимание характеризуется следующими свойствами: объем, распределенность, устойчивость, переключение и концентрация.
Объем внимания - это максимальное количество объектов, которые могут быть восприняты в единицу времени. Он зависит от характера воспринимаемых объектов, от задач и условий деятельности, а также от возраста и других особенностей личности. Индивидуальные различия при этом значительны (средний объем внимания - 5±2 объекта).
Распределенность внимания заключается в том, что человек одновременно сосредоточивает внимание на нескольких объектах и воспринимает их в равной степени эффективно. С этим качеством мы встречаемся постоянно. Следователь, проводящий обыск, наблюдает за поведением нескольких обыскиваемых лиц. В учебной деятельности студентам на лекциях необходимо распределять внимание между слушанием и записыванием речи преподавателя и т.д. Непременным условием способности распределять внимание является овладение умениями и навыками в нескольких видах деятельности.
Устойчивость внимания - это характеристика внимания во времени, и определяется она длительностью удержания, сосредоточенности на каком-либо предмете деятельности. При проведении осмотра места происшествия сотрудник розыска, следователь должны в течение длительного времени не отвлекаться на посторонние раздражители.
Устойчивость внимания обеспечивает продуктивность работы в течение всего рабочего дня. Однако сказываются темп и объем работы. Для поддержания устойчивости внимания чрезвычайно важно пробуждение интереса к деятельности путем разъяснения ее значения, раскрытия эмоциональной привлекательности, активизации мышления и привлечения к непосредственному оперированию предметами. Качество, противоположное устойчивости, - колебание внимания.
Переключение внимания - это способность быстро переходить от одного вида деятельности к другому. Например, следователь должен уметь быстро переключить внимание с осмотра места происшествия на опрос свидетелей или пострадавших. Однако быстрота и успешность зависят от степени сосредоточения на предыдущей деятельности, а также от значимости той деятельности, на которую переносится внимание. Переключение внимания тем труднее, чем меньше способна увлечь его новая деятельность. Переключение внимания следует отличать от отвлекаемости - отрицательного свойства внимания.
Концентрация внимания характеризуется сосредоточенностью на ограниченном круге объектов и одновременным отвлечением от остальных. Она может быть различной: от полной поглощенности человека деятельностью до рассредоточенного внимания - рассеянности. Причину последней нужно искать в отсутствии интереса, низкой ответственности за порученное дело, неблагоприятном психическом состоянии. От действительной рассеянности следует отличать кажущуюся рассеянность, когда человек в силу большой сосредоточенности на чем-то одном не реагирует на все остальное. В борьбе с рассеянностью важны тактичное выявление и анализ ее причин.
Учитывая индивидуальные особенности внимания, необходимо управлять им, развивая и тренируя необходимые качества.
5. Воображение
Наряду с восприятием, представлением важную роль в деятельности человека играет воображение - психический процесс создания новых образов, идей на основе имеющихся представлений, знаний.
Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что и как он будет делать. Способность заранее представлять конечный итог своего труда резко отличает человеческую деятельность от «деятельности», иногда весьма искусной, животных. «Паук, - писал К. Маркс, - совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела постройкой своих восковых ячеек посрамляет некоторых людей-архитекторов. Но и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что, прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове. В конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека, т.е. идеально».
Благодаря воображению человек может представить себе будущее, мысленно изменить действительность, вообразить что-то совершенно новое и необычное.
В зависимости от содержания деятельности различают художественное, научное, техническое, следственное воображение и др.
Воображение характеризуется также степенью новизны создаваемых образов (воссоздающее и творческое воображение).
Воссоздающее, или репродуктивное, воображение протекает на основе рассмотрения карты, чертежа, схемы. В процессе работы создаются образы предметов, которые имеются в действительности, или формируется наглядная картина того, что описывается или изображается. Так, следователь, осматривая место происшествия, по обнаруженным следам и на основании показаний очевидцев воссоздает в своем воображении картину преступления. Составляя план расследования, он старается предвидеть предполагаемый ход событий.
В процессе творческого воображения создаются новые образы объектов, не существующих в данное время. Творческое воображение - необходимое условие успеха в любой деятельности, в том числе и по раскрытию преступления. Анализируя прошлое, оперативный, следственный работники на основе отрывочных сведений, разрозненных фактов, почерпнутых из различных источников, с помощью воображения создает цельное представление о совершенном преступлении - версию.
Чтобы раскрыть преступление, необходимо восстановить всю картину происшедшего. Но следователь не очевидец, а свидетельские показания, вещественные и письменные доказательства - только осколки того, что произошло. И тут на помощь приходит воображение. Следователь представляет себе, как все случилось… Отталкиваясь от фактов, он создает версию или несколько версий, которые проверяются новыми уликами. Иногда версии выдерживают это испытание, иногда нет, и тогда их отбрасывают, заменяют новыми, более достоверными. Следственная версия - сплав фактов с фантазией.
Воображение - не врожденное качество человека. Как и другие психические процессы, оно развивается и совершенствуется. Степень его развития зависит от мотивов деятельности человека, особенностей мышления и памяти, от ранее полученных представлений и впечатлений, от жизненного и профессионального опыта.
Развитое, богатое воображение формируется в первую очередь в процессе творческой деятельности, которая активизирует память, мышление человека. Поэтому для развития воображения студентам-юристам необходимо решать такие задачи, которые позволяют проявить инициативу, находчивость, смекалку. Для закрепления навыков воссоздающего воображения рекомендуется выполнять упражнения по описанию различных предметов и людей и узнаванию их на основе описания, сделанного другими лицами.
психический ощущение воображение внимание
6. Память
Важнейшей особенностью психики является то, что образы предметов и явлений, полученные в результате ощущений, восприятий и представлений, не пропадают бесследно, они постоянно используются человеком.
Отражение прошлого опыта путем запоминания, сохранения и последующего воспроизведения ранее воспринятого, пережитого или сделанного называется памятью.
Только благодаря наличию памяти у человека есть не только настоящее, но прошлое и будущее. В основе памяти лежат ассоциации или связи, которые существуют реально между предметами и явлениями действительности. Различают ассоциации простые и сложные.
К простым ассоциациям относятся:
· ассоциация по сходству - два или несколько явлений имеют сходные черты. Например: следователь, просматривая законченное уголовное дело увидел фотографию и вспомнил в мельчайших подробностях первый допрос, на котором преступник не хотел давать показания;
· ассоциация по смежности - два явления или события существуют в пространстве и времени рядоположенно. Так, следователь напоминает свидетелю, что в день его встречи с обвиняемым был такой-то праздник. В сознании свидетеля всплывают факты, связанные с этим праздником и этой встречей, и он затем вспоминает время, место встречи, содержание разговора и т.д.;
· ассоциация по контрасту заключается в противоположности предметов или явлений (например, сильный шум мотора грузовой автомашины невольно вызывает ассоциацию чуть слышной работы двигателя легкового автомобиля).
К сложным ассоциациям относятся ассоциации по смыслу, в которых связываются события как часть и целое, род и вид, причина и следствие. Например, не найдя следов проникновения извне в закрытый магазин, следователь предполагает (вспоминает), что преступник мог остаться на ночь и выйти из помещения утром. Эта связь смысловая, причинно-следственная. Такие сложные ассоциации имеют большое значение в жизни человека и составляют основу наших знаний.
Память протекает в виде процессов запоминания, сохранения и воспроизведения.
Запоминание - это процесс запечатления информации в памяти. По цели запоминание может быть:
· непроизвольное - это запоминание непреднамеренное, когда человек не ставит цели запоминать что-либо, не прилагает волевых усилий, не использует специальных приемов. Непроизвольно запоминаются события, лично значимые для человека. Так, опытный сотрудник госавтоинспекции непроизвольно запоминает типы и номера проезжающих машин, сотрудник розыска - лицо скрывающегося преступника;
· произвольное - характеризуется наличием сознательно поставленной цели - запоминать что-то и связано с проявлением волевых усилий. Оно организуется специально и представляет собой зачастую тяжелый труд. Однако без преднамеренного заучивания невозможно овладеть профессионально необходимыми знаниями, умениями и навыками.
По ассоциации, лежащей в основе памяти, запоминание делится на механическое и осмысленное.
Механическое запоминание основано на многократном повторении заучиваемого материала, а осмысленное - на установлении смысловых связей между новым и известным, между отдельными частями данного материала. Осмысленное запоминание более быстрое, и оно составляет важную часть учебы. Однако иногда для более точного запоминания необходимо использовать и механический способ заучивания. Успешность запоминания зависит от интересов и склонностей человека, от установки, как запоминать. Необходимый материал можно запомнить наизусть, близко к тексту, все содержание или только смысл. Важными в запоминании являются и специальные приемы (выделение главной мысли, разбивка текста, использование таблиц, схем и рисунков, соотнесение нового материала с уже известным).
Сохранение - это процесс переработки, обобщения и систематизации запечатленной информации. Сохранение заученного материала зависит от глубины его понимания, установки личности. Значимая для личности информация сохраняется дольше и полнее.
Противоположным процессу сохранения является процесс забывания. Он зависит от времени и происходит неравномерно: особенно интенсивно - сразу после заучивания, а затем - замедлению. Поэтому пока материал не забыт, необходимо организовать его повторение. Однако основным средством против забывания является использование заученного материала в дальнейшей учебной или практической деятельности. Это будет способствовать не только сохранению, но и более глубокому его усвоению.
Воспроизведение - процесс восстановления в памяти ранее воспринятого. От воспроизведения следует отличать процесс узнавания, как повторное восприятие чего-либо. Узнавание возможно при таком следственном действии, как опознание. Например, следователь предъявляет потерпевшему для опознания несколько орудий преступления. Потерпевший может сразу опознать нож, который держал преступник в руке, тогда узнавание происходит одномоментно, определенно и ясно. Но узнавание может быть неполным и неопределенным, тогда потерпевший переживает «чувство знакомого» и с большой неуверенностью отождествляет узнанный предмет.
Воспроизведение может быть:
· непроизвольное - это воспроизведение без цели, когда образы всплывают в сознании сами собой, когда человек для воспроизведения не направляет свою волю, чаще всего это бывает по ассоциации;
· произвольное - это преднамеренный процесс восстановления в памяти мыслей, чувств, действий.
Сознательное воспроизведение, связанное со значительными волевыми усилиями, называется припоминанием.
В памяти человека запечатлеются образы предметов и явлений, мысли, чувства и действия. В зависимости от этого различают образную, смысловую, эмоциональную и двигательную память.
Образная память - это память на представления, которые бывают зрительными, слуховыми, обонятельными, вкусовыми, осязательными и др. В зависимости от того, какой анализатор является ведущим при запоминании, выделяют:
· зрительную - характеризуется тем, что для запоминания человеку необходимо увидеть текст, при воспроизведении он «видит» страницу и место, где расположен заученный материал;
· слуховую - связана с тем, что для успешного запоминания необходимо услышать заучиваемое, пересказать прочитанное.
Смысловая память - это память на мысли. Поскольку мысли существуют только в речевом оформлении, то эту память еще называют словесной.
Эмоциональная память - это память на чувства. К.С. Станиславский писал: «Раз вы способны бледнеть, краснеть при одном воспоминании об испытанном, раз вы боитесь думать о давно пережитом несчастье, у вас есть память на чувствования, или эмоциональная память».
Двигательная память - это память на движения. Человек с хорошей двигательной памятью легко и быстро овладевает различными двигательными умениями и навыками.
В зависимости от продолжительности сохранения воспринятой информации и ее роли в деятельности выделяют долговременную, кратковременную и оперативную память.
Для долговременной памяти характерно длительное сохранение запоминаемого материала. Так, в нашей памяти долгое время в мельчайших подробностях хранятся воспоминания о детстве, образы родителей и близких людей, значимые для нас события. Однако в повседневной жизни мы сталкиваемся с такой информацией, которая нужна нам на короткий срок (например, имя случайного попутчика, номер телефона, по которому можно позвонить один раз, и т.д.). Запоминание информации на короткий срок характерно для кратковременной памяти.
Особый вид представляет оперативная память, которая всегда присутствует при решении разнообразных текущих задач. Принятие юристом ответственного решения, представляющего собой сложный процесс, возможно на основе информации, находящейся и в кратковременной, и в оперативной, и в долговременной памяти.
В многообразной и сложной деятельности человека рассмотренные виды памяти находятся в тесной взаимосвязи. Установление вида памяти имеет важное практическое значение в деятельности следователя. Это прежде всего необходимо при проведении допроса: следователю важно знать, какие именно факты могли лучше сохраниться в памяти допрашиваемого. Некоторые из особенностей памяти легко установить, слушая свободный рассказ свидетеля или его ответы на вопросы. Так, если допрашиваемый сравнительно хорошо запомнил и описал внешность участников преступления, то можно считать, что у него хорошо развита зрительная память.
Большое практическое значение в деятельности юриста, в первую очередь следователя и судьи, имеет последовательность забывания фактов, событий (информации). Существует закон Т. Рибо, французского врача и психолога, согласно которому забывание происходит в следующем порядке: сначала забывается свежая нейтральная информация (факты); затем - нейтральные события; после - информация, добытая работой собственного ума, факты и события, окрашенные эмоциями и чувствами; последними - привычки, навыки человека.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Изучение ощущения и восприятия как отражения в сознании свойств и качеств предметов или явлений. Внимание как сосредоточенность сознания человека на определенных видах деятельности. Процесс воображения и мышления. Значение памяти и речи для человека.
реферат [17,1 K], добавлен 05.10.2014Основные психические процессы. Отражение свойств предметов и явлений материального мира. Теории, объясняющие природу ощущений человека. Основные свойства представления. Общая характеристика восприятия. Соотношение ощущений, восприятия и представлений.
реферат [27,1 K], добавлен 30.11.2015Восприятие-отражение предметов, ситуаций, явлений. Восприятие как психический познавательный процесс и как деятельность. Уникальное и типичное в восприятии: апперцепция и перцептивные гипотезы. Исследование наблюдательности как активного восприятия.
курсовая работа [315,3 K], добавлен 23.09.2008Память, как психический процесс, который предполагает запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей; сохранение в памяти того, что было запомнено. Основные виды памяти. Приемы для развития и совершенствования памяти. Тренировка наблюдательности.
презентация [2,9 M], добавлен 06.03.2015Отражательно-регуляционная деятельность человека, обеспечивающая активное его взаимодействие с окружающим миром. Психические процессы формирования идеальных образов и регуляции деятельности. Понятие о памяти, ощущениях, восприятии, мышлении, воображении.
реферат [22,3 K], добавлен 01.08.2010Основные психологические состояния. Ощущения как процесс отражения отдельных свойств, его физиологическая основа. Особенности восприятия и его типы. Понятие мышления, его формы и законы. Универсальные психические процессы: память, внимание и воображение.
контрольная работа [27,4 K], добавлен 23.01.2012Память как психический процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое. Представление о видах памяти и их классификации. Особенности памяти по характеру психической деятельности.
реферат [28,9 K], добавлен 28.07.2012Воображение как психический процесс создания образов предметов, продуктов деятельности, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Анализ видов воображения: активное, пассивное. Знакомство с деятельностью Л. Выготского.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 12.03.2015Понятие и виды ощущений, их физиологическая основа. Основные свойства восприятия. Сущность, функции и свойства внимания и памяти как сложных психических процессов. Виды мышления и операции мыслительной деятельности. Воображение как психический процесс.
курс лекций [243,8 K], добавлен 12.02.2011Основные познавательные психические процессы, принимающие участие в построении образов окружающего мира. Определение ощущения, восприятия, памяти. Виды мышления, фазы мыслительного процесса. Формирование и развитие понятий. Язык и дискурсивное мышление.
реферат [82,6 K], добавлен 16.03.2015
