Факторы, обусловливающие выбор профессии психолога
Мотивы выбора деятельности психолога. Сценарные предпосылки выбора профессии. Ранние решения как формулы поведения, формирующиеся в ответ на родительские послания. Доказательство существования связи между ранними решениями личности и ее выбором профессии.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.02.2017 |
| Размер файла | 212,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
16. Кэмпбелл Дж. Мифический образ. - М.: АСТ, 2004. - 600 с.
17. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 1996. - 250 с.
18. Просенкова В.М. Динамика профессионального самосознания психологов-практиков (психо - семантический аспект): Автореф. дис. канд. психол. наук. Казань, 2001. С.23.
19. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М., 1997.352с.
20. Рубинштейн С. Л Основы общей психологии 2-е изд М, 1946.720 с.
21. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. - М.: Школа-Пресс, 1995.500 с.
22. Стюарт Я., Джойнс В. Современный транзактный анализ. Санкт-Петербург, 1996 - 332 с.
23. Харрис Т.А. Я - О'Кей, ты - О'Кей - Н. Новгород.: издательство: Академический проект, 2006 - 421с.
24. Чиркова Т.И. О профессиональном осмыслении психологами своих позиций по отношению к педагогической практике // Психологическая наука и образование 2003, № 2. с.44-51
25. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. М.; Издательская корпорация "Логос", 1996. - 320 с.
Приложения
Приложение А
|
Анализ зависимости Возраста принятия решения от ранних решений |
||||||||||
|
Возраст принятия решенияa |
D |
Стд. Ошибка |
Вальд |
ст. св. |
Знч. |
Exp (B) |
95% доверительный интервал для Exp (B) |
|||
|
Нижняя граница |
Верхняя граница |
|||||||||
|
1,0 |
Свободный член |
1,099 |
1,155 |
,905 |
1 |
,341 |
||||
|
[Ведущая=1,0] |
-1,792 |
1,443 |
1,541 |
1 |
,214 |
,167 |
,010 |
2,821 |
||
|
[Ведущая=2,0] |
-19,579 |
,000 |
. |
1 |
. |
3,139E-009 |
3,139E-009 |
3,139E-009 |
||
|
[Ведущая=3,0] |
-2,708 |
1,390 |
3,793 |
1 |
,049* |
,067 |
,004 |
1,017 |
||
|
[Ведущая=4,0] |
-1,932 |
1,215 |
2,526 |
1 |
,112 |
,145 |
,013 |
1,569 |
||
|
[Ведущая=5,0] |
17,639 |
,000 |
. |
1 |
. |
45781392,481 |
45781392,481 |
45781392,481 |
||
|
[Ведущая=7,0] |
-3,045 |
1,574 |
3,743 |
1 |
,05* |
,048 |
,002 |
1,040 |
||
|
[Ведущая=10,0] |
-2,159 |
1,218 |
3,145 |
1 |
,076 |
,115 |
,011 |
1,255 |
||
|
[Ведущая=11,0] |
0b |
. |
. |
0 |
. |
. |
. |
. |
Приложение Б
Корреляция основной мотивации выбора профессии со шкалами САМОАЛа
|
Ориентация во времени |
основная мотивация |
|||
|
Ориентация во времени |
Корреляция Пирсона |
1 |
,011 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,917 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
,011 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,917 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Ценности |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
,038 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,705 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Ценности |
Корреляция Пирсона |
,038 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,705 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Взгляд на природу человека |
основная мотивация |
|||
|
Взгляд на природу человека |
Корреляция Пирсона |
1 |
,063 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,532 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
,063 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,532 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Потребность в познании |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,084 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,405 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Потребность в познании |
Корреляция Пирсона |
-,084 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,405 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Креативность |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,003 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,973 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Креативность |
Корреляция Пирсона |
-,003 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,973 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
основная мотивация |
Автономность |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
,120 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,233 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Автономность |
Корреляция Пирсона |
,120 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,233 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Спонтанность |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,026 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,800 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Спонтанность |
Корреляция Пирсона |
-,026 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,800 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Самопонимание |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
,001 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,990 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Самопонимание |
Корреляция Пирсона |
,001 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,990 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Контактность |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,248* |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,013 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Контактность |
Корреляция Пирсона |
-,248* |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,013 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
основная мотивация |
Гибкость в общении |
|||
|
основная мотивация |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,108 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,286 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Гибкость в общении |
Корреляция Пирсона |
-,108 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,286 |
|||
|
N |
100 |
100 |
Приложение В
Корреляция одобрения родителей выбора профессии со шкалами САМОАЛа
|
Одобрение родителей |
Ориентация во времени |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,122 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,226 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Ориентация во времени |
Корреляция Пирсона |
-,122 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,226 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Ценности |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,031 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,761 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Ценности |
Корреляция Пирсона |
-,031 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,761 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Взгляд на природу человека |
Одобрение родителей |
|||
|
Взгляд на природу человека |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,107 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,290 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
-,107 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,290 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Потребность в познании |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,099 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,327 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Потребность в познании |
Корреляция Пирсона |
-,099 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,327 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Креативность |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,068 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,504 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Креативность |
Корреляция Пирсона |
-,068 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,504 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Автономность |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,078 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,439 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Автономность |
Корреляция Пирсона |
-,078 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,439 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Спонтанность |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,020 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,841 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Спонтанность |
Корреляция Пирсона |
-,020 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,841 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Самопонимание |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
,094 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,355 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Самопонимание |
Корреляция Пирсона |
,094 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,355 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Одобрение родителей |
Аутосимпатия |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
,027 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,786 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Аутосимпатия |
Корреляция Пирсона |
,027 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,786 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Контактность |
|||
|
Одобрение родитетелей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,008 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,938 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Контактность |
Корреляция Пирсона |
-,008 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,938 |
|||
|
N |
100 |
100 |
|
Одобрение родителей |
Гибкость в общении |
|||
|
Одобрение родителей |
Корреляция Пирсона |
1 |
-,036 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,726 |
|||
|
N |
100 |
100 |
||
|
Гибкость в общении |
Корреляция Пирсона |
-,036 |
1 |
|
|
Знч. (2-сторон) |
,726 |
|||
|
N |
100 |
100 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Мотивы выбора профессии. Формы влияния профессии на человека. Деформация внутренних и физических качеств человека под действием профессии. Физико-соматические признаки людей различного рода профессий. Факторы, определяющие профессиональный выбор.
реферат [23,6 K], добавлен 10.10.2011Мотивация выбора профессии, вековые этапы профессионального самоопределения и факторы, влияющие на него. Семь шагов для верного выбора профессии. Исследование психологических особенностей старшеклассников и влияния рекламы на определение специальности.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 04.07.2010Общая характеристика проблемы профессионального самоопределения личности. Изучение ошибок при выборе рода занятости. Основные принципы и условие оптимального выбора профессии. Определение связи между темпераментом и стилем деятельности человека.
контрольная работа [89,3 K], добавлен 17.10.2014Психологическая сущность и стадии выбора профессии подростком. Роль многопрофильного профессионального обучения, воспитание в школе и средне-специальное образование. История профориентаций в России и за рубежом, практические возможности психолога.
реферат [37,0 K], добавлен 16.07.2011Теоретические основы профессиональной ориентации подростков. Профессиональная ориентация как социально-экономическая потребность общества. Возрастные особенности формирования личности подростка. Мотивы выбора профессии.
дипломная работа [70,9 K], добавлен 02.06.2002Понятие профессиональной пригодности, основные факторы выбора профессии. Основные требования подростков к своей будущей специальности. Психологические приёмы молодежи при выборе профессии, виды профессионального отбора. Цель жизни человека и личности.
контрольная работа [24,2 K], добавлен 16.01.2011Специфика профессии "психолог". Главный принцип выбора профессии. Социограмма как метод составления схемы внутригрупповых взаимоотношений, основанный на предпочтениях членов группы. Главные особенности и специфика составления объектограммы и хронограммы.
реферат [15,5 K], добавлен 01.02.2012Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.01.2015Характеристика составляющих мотивации: мотива, потребности, цели, личности. Изучение профессиональной мотивации студентов первого курса гуманитарного факультета. Сравнительный анализ мотивов выбора профессии студентов-психологов и студентов-социологов.
презентация [285,4 K], добавлен 19.08.2013Теоретические основы профориентационной работы. Сущность профессионального самоопределения. Факторы выбора профессии. Некоторые подходы к типологизации личности в профессиональной среде. Понятие профессии. Психологическая классификация профессий.
дипломная работа [77,0 K], добавлен 24.04.2007
