Проектирование системы атмосферной оптической связи

100

1

100

3. Тонер для принтера

110

1

110

ИТОГО:

-

-

250

Транспортно-заготовительные

Расходы (10%)

-

-

25

ВСЕГО:

-

-

275

Произведем расчет затрат на специальное оборудование.

Рассчитаем затраты на использование компьютерной техники в период создания программного продукта. Расчет стоимости эксплуатации специального оборудования (ЭВМ, принтера) определим как сумму затрат на электроэнергию и амортизационных отчислений за 1 час работы, помноженную на количество часов разработки программного продукта.

Оборудование работало 5 месяцев: ЭВМ 8 часов в день, а принтер 0.5 часов в день. В году 360 дней из них 251 рабочий, а в 5 месяцах - 120. Следовательно ЭВМ работала 960 часов, а принтер 60 часов.

В качестве ЭВМ был использована ПЭВМ IBM PC Athlon(tm) XP 1800+ стоимостью 16000 и сроком службы 10000 часов, а в качестве принтера был использован принтер Samsung ML-1210 стоимостью 4900 и сроком службы 6000 часов.

Амортизационные отчисления представляют собой стоимость оборудования, отнесенную к сроку службы:

,

где - стоимость ЭВМ, - срок службы.

.

Потребляемая мощность 0.35 кВт/ч. Стоимость электроэнергии 1.18 р./кВт. Затраты на электроэнергию составляют 0.4 р./ч. Суммируя затраты на амортизацию и потребляемую мощность получаем стоимость одного часа работы ЭВМ.

р.

Соответствующий расчет расходов проведем для принтера.

,

где - стоимость принтера, - срок службы.

Потребляемая мощность для принтера 0,15 кВт/ч. В итоге стоимость 1 часа работы принтера составляет 0,178 р/ч.

р.

Результаты расчета стоимости эксплуатации специального оборудования

Оборудование	Мощность кВт.	Цена, р.	Срок службы	Стоимость 1 часа, р.	Время работы, ч.	Сумма, р.
ЭВМ	0,35	16000	10000	2	960	1920
Принтер	0,15	4900	6000	1	60	60
Итог	1980

Произведем расчет договорной цены

Результаты определения договорной цены научно-технической продукции (НТП)

Наименование затрат	Сумма, р.	Примечание
1 Оплата исполнителей	82000	Таблица 6
2 Единый социальный налог	21320	26% от п. 1
3 Специальное оборудование	1980	Таблица 6
4 Комплектующие изделия и материалы	275	Таблица 5
5 Командировки	-	По смете
6 Контрагентские расходы	-	По смете
7 Накладные расходы	21643	20,5% от п. 8
Наименование затрат	Сумма, р.	Примечание
7.1 Содержание и управление	7390,25	7% от п. 8
7.2 Развитие корпоративной компьютерной сети ВГТУ	528,75	5% от п. 8
7.3 Компенсация расходов производственно-техническим подразделениям, содействующим НИР, и реклама	3167,25	3% от п. 8
7.4 Поддержка патентно-лицензионной деятельности	1055,75	1% от п. 8
7.5 Содействие научной работе аспирантов, докторов, студентов и тд.	1583,625	1,5% от п. 8
7.6 Издательская деятельность	20111,50	2% от п. 8
7.7 Оплата труда студентов, участвующих в НИР	1055,75	1% от п. 8
8 ДОГОВОРНАЯ ЦЕНА	127218

Договорная цена будет складываться из пунктов 1 - 6 и пункта 7 (20,5%). Таким образом, договорная цена программного продукта составляет 127218 рублей.

Расчет общенаучного эффекта НИР

Теоретические научные исследования в большинстве случаев невозможно подвергнуть точному экономическому анализу, который мог бы дать однозначный ответ на вопрос, связанный с оценкой их объективности. Поэтому ее осмысление ограничивается определением того, достаточно ли велика вероятность достижения положительного результата. В общем виде апостериорная оценка складывается из теоретической ценности полученных результатов и качества самих работ, а также сравнивается с практической работой, в результате которой можем определить погрешность расчетов.

Общенаучный эффект характеризуется приростом новой научно-технической информации, полученной в результате проведения исследования и предназначенной для дальнейшего развития науки в радиотехнике.

По результатам проведенного научного исследования необходимо дать апостериорную оценку, характеризующую эффективность темы.

В данном случае результатом проявления свойства эффективности для данной НИР является общенаучный эффект, который рассчитан по следующей методике.

При проведении НИР и после ее завершения показатель общенаучного эффекта определяется как:

,

где - показатель ценности научной информации; - показатель уровня распространения информации; а 0,6 и 0,4 весовые коэффициенты показателей.

Показатель уровня распространения информации определяется по формуле:

,

где - показатель уровня представления результатов НИР в научных публикациях, - показатель уровня представления результатов НИР на научных конференциях, 0,56 и 0,44 - весовые коэффициенты показателей.

Показатель рассчитывается как:

,

где - общее количество исполнителей темы, чел.; - количество k-го вида научных публикаций по материалам НИР; - показатель относительной важности k-го вида научных публикаций.

Поставив данные в формулу, получаем:

.

Показатель определяется, как

,

где - количество докладов и сообщений k-го вида на научных конференциях по материалам НИР; - показатель относительной важности k-го вида конференций.

Подставив данные в формулу, получаем:

.

Таким образом, показатель уровня распространения информации, определяемый по формуле, равен:

^.

Проводимая НИР характеризуется как относительно новая, поэтому показатель ценности научной информации .

Таким образом, показатель общенаучного эффекта, определяемый по формуле, равен

.

Коэффициент эффективности исследования рассчитывается по формуле:

,

где количественная оценка эффекта НИР; количественная оценка нормативного эффекта НИР, равная 10.

Подставив эти значения в формулу, получим:

.

Полученное значение коэффициента эффективности исследования больше нормативного значения, равного 0,33. Это говорит о целесообразности и эффективности выполненной темы.

Расчет учебно-исследовательского эффекта

При проведении исследования и после его завершения учебно-исследовательский эффект проявляется в различных сторонах учебной и научной деятельности вузов и характеризуется уровнем соответствия НИР профилю подготовки специалистов, повышения качества их подготовки, повышения квалификации преподавателей, совершенствования методики и организации обучения.

Показатель учебно-исследовательского эффекта () определяется как:

^,

где - показатель уровня влияния НИР на повышение квалификации преподавателей, - показатель уровня влияния исследования на совершенствование методики и организации обучения; - показатель уровня влияния НИР на повышение качества подготовки специалистов.

Показатель уровня влияния НИР на повышение квалификации преподавателей определяется следующим образом:

^,

где - показатель, уровня охвата коллектива исполнителей НИР работой над диссертациями; - показатель уровня участия преподавателей и аспирантов в данной НИР.

Показатель рассчитывается как:

где - количество исполнителей НИР, работающих над диссертациями, - общее количество исполнителей темы.

Так как никто из исполнителей не связан с работой над диссертациями, примем , тогда .

Показатель определяется по формуле:

,

где - количество преподавателей и аспирантов, участвующих в данной НИР, - общее количество исполнителей темы ().

.

Подставив рассчитанные значения в формулу, получим:

^.

Показатель уровня влияния НИР на совершенствование методик и организации обучения () рассчитывается по формуле:

^,

где - показатель уровня использования результатов НИР в публикациях учебного назначения, - показатель уровня использования результатов НИР в курсах лекций, - показатель уровня использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения.

Показатель определяется по формуле

,

где - показатель относительной важности k-го вида публикаций (примем); - количество k-го вида публикаций ().

Получаем:

Показатель рассчитывается по формуле:

,

где - показатель относительной важности к-го уровня использования результатов НИР в курсах лекций (), - количество работ k-го направления использования результатов НИР в курсах лекций ().

Подставив данные в формулу, получаем:

Показатель определяется как

где - показатель относительной важности k-го уровня использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения (), - количество работ k-го направления использования результатов НИР в методических разработках учебного назначения ().

Получаем

Подставив рассчитанные значения в формулу, получаем:

^.

Показатель уровня влияния результатов НИР на повышение качества подготовки специалистов () определяется как:

где - показатель уровня участия студентов в данной НИР, - показатель уровня представления результатов НИР в докладах на студенческих конференциях, - показатель уровня представления курсовых и дипломных проектов.

Показатель определяется по формуле:

,

где - общее количество человеко-месяцев, студентами-совместителями по теме (); - продолжительность темы в годах ().

Подставив значения в формулу, получаем:

Показатель рассчитывается как

где - показатель относительной важности k-го уровня представления результатов НИР в докладах на студенческих научных конференциях (), - количество студентов-исполнителей данной НИР, принявших участие в k-ом виде конференции (); - условное количество студентов, участвующих в данной НИР в течение года, в пересчете на полную занятость, которое определяется по формуле:

Получаем

^.

Подставив эти значения в формулу (32), получим:

^.

Показатель рассчитывается как:

где и - соответственно количество курсовых и дипломных проектов, выполненных по результатам данной НИР (,).

Получаем:

Подставив рассчитанные значения в формулу, получим:

^.

Таким образом, показатель учебно-исследовательского эффекта, определяемый по формуле, равен:

^.

Коэффициент эффективности, определяемый по формуле, равен

Так как в нашей НИР имеют место как научный, так и учебно-исследовательский эффект, то необходимо определить интегральный показатель эффективности ():

,

Получаем

^.

Интегральный коэффициент эффективности:

Результаты расчета эффективности НИР

Показатель	Коэффициент эффективности	Скорректированное значение
Общенаучный эффект	0,66	6,6
Учебно-исследовательский эффект	2,5	25
Интегральный эффект	1,49	14,9

Проанализировав таблицу можно сделать вывод, что коэффициенты эффективности по всем направлениям больше нормативного значения (равного 0,33), что говорит об эффективности проводимой НИР.

Сетевой график



Линейный график

Заключение

В ходе выполнения работы была рассчитана система атмосферной оптической связи на основе СО₂-лазера.

Цели поставленные в ТЗ выполнены.

В результате выполнения организационно-экономической части был проведен расчет договорной цены научно-технической продукции, а также эффективности НИР.

Был проведен анализ влияния выявленных вредных и опасных факторов на здоровье персонала при изготовлении и установке системы атмосферной оптической связи.

Работа проведена на основе НИР, выполненных кафедрой РЭУС. Результаты работы доложены на научно-технической конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов ВГТУ в апреле 2005 года, использованы в госбюджетных НИР кафедры.

Таким образом, создание подобной системы связи с перестройкой рабочей длины волны излучения имеет немаловажное значение для решения задач по связи.

Список литературы

1. Шереметьев А.Г. Лазерная связь / А.Г. Шереметьев, Р.Г. Толпарев. - М.: Связь, 1974. - 384 с.

2. Вильям К. Пратт Лазерные системы связи / Вильям К. Пратт Пер. с англ. под. ред. А.Г. Шереметьева. М.: Связь, 1972. - 232 с.

3. Елисеев И.В. Доверие к беспроводной оптике // Сети. - 2001. - №5.

4. Азаров А.А. Электронная перестройка длины волны излучения СО₂-лазера // Квантовая Электроника. - Т. 25. - 1998. - №12.

5. Зуев В.Е. Распространение лазерного излучения в атмосфере / Зуев В.Е. - М.: Радио и связь, 1981. - 288 с.

6. Лаптев Г.Д. Об изменении деполяризации эллиптически поляризованного лазерного излучения // Квантовая электроника. - Т. 24. - 1997. - №10.

7. Медведев Д.Б. Влияние погодных условий на беспроводную оптическую связь // Вестник связи. - 2001. - №4.

8. Зуев В.Е. Перенос оптических сигналов в земной атмосфере в условиях помех / В.Е. Зуев - М.: Советское радио, 1977.

9. Ландсберг Г.С. Оптика / Ландсберг Г.С. - М.: Наука, - 1976.

10. Шереметьев А.Г. Статистическая теория лазерной связи / А.Г. Шереметьев. - М.: Связь, 1976. - 315 с.

11. Гремяченская М.А. Методическое указание по выполнению организационно-экономической части дипломных работ для студентов специальности 200700 «Радиотехника» дневной и вечерней формы обучения / М.А. Гремяченская, И.Г. Орлова. - Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000. - 36 с.

12. Лагунов В.С. Безопасность и экологичность в дипломном проекте: Учебное пособие по дипломному проектированию / В.С. Лагунов, Э.Х. Милушев, В.И. Гунин. - Воронеж: Изд-во ВГТУ, 1998. - 123 с.

Размещено на Allbest.ru