В означенный период общественное радиовещание США представляли не только коммерческие широковещательные сети. Существовали также т.н. образовательные станции, которые в течение десятилетия стремились занять свою нишу и защитить свои права перед лицом коммерческих гигантов.

Отличительной чертой образовательных станций была их изначально некоммерческая деятельность. В их эфире звучали образовательные программы, которые предоставлялись различного уровня учебными заведениями - школы, колледжи, университеты. Ведущими этих программ были учителя-энтузиасты (школьные станции, главным образом нацеленные для преподавания на дому), а также приглашённые профессора (университетские станции, их аудиторией могла быть и широкая публика). Вещание этих станций ограничивалось одним большим городом и окружающими его регионом. Ретрансляторов и каких-либо мощных технических устройств эти радиостанции не имели. При этом образовательные станции были достаточно распространены к середине 1920-х гг. - их было более 200.

Возможность передачи информации на большое расстояние, несомненно, привлекла внимание и правительственные органы в социальной сфере. Об этом свидетельствует наличие правительственных брошюр, в которых печатались рекомендации по организации такого вида радиопередач. Потенциал радиовещания привлек Офис по образованию Министерства внутренних дел США.

Чтобы охарактеризовать эфир образовательной станции 1920-х гг., мы воспользуемся типологией, которую образовательному радио дал Клин Кун, старший специалист по радиовещанию в Офисе по образованию Министерства внутренних дел США:

«Урок»

Одиночная дискуссия - диктор исполняет роли «учителя» и «ученика»;

Дискуссия в диалоге - один диктор исполняет роль учителя, а другой - роль ученика;

Интервью - «ученик» задает «учителю» вопрос, и «учитель» дает развернутый ответ;

Дискуссия в беседе - несколько дикторов обсуждают вопрос, а «ученик» вмешивается в обсуждение с дополнительными вопросами и уточнениями;

«Учитель и класс» - радиопередача ведется из настоящего класса.

К образовательным программам также могут быть отнесены поучительные радиосценки, зачастую созданные на основе литературных произведений.

Стоит заметить, что в рассматриваемый период образовательное радио находилось в стадии эксперимента. Некоторые радиостанции Нью-Йорка передавали образовательные передачи, но массового распространения они еще не получили. Большее развитие образовательное радио получило в 1930-х гг. В 1930 г. был основан Институт образовательного радио в Университете Огайо, который целенаправленно стал изучать этот вопрос.

Однако именно «любительский» статус этих радиостанций к концу 1920- х гг. стал причиной закрытия многих из них. Надвигающийся экономический кризис вынуждал многие учебные заведения отказываться от собственных радиостанций. К тому же большинство этих станций не смогло выполнить технические требования, выдвинутые Федеральной комиссией по радио в 1927 г. К 1930 г. количество образовательных радиостанций уменьшилось вдвое. К. Стерлинг и Д. Киттрос пишут, что к концу 1930-х в радиоэфире США оставалось всего 35 образовательных радиостанций: из них 12 станций уже имели коммерческую основу, 7 вещали в составе широковещательной сети всего несколько часов в день. Вещателями выступали: одна старшая школа, школы церковных общин, сельскохозяйственные школы и университеты. 11 станций, сохранившие свой первоначальный облик, принадлежали ряду федеральных университетов Среднего Запада США. Образовательное радио, показавшее хороший потенциал в начале своей истории, испытывало серьёзный кризис уже во втором десятилетии своего существования. Ещё одним серьёзным ударом стало резкое ограничение на вещание в FM-диапазоне - этим радиостанциям было выделено только пять каналов.

И всё же ряд организаций в сфере радиовещания пытались спасти образовательное радио от окончательного исчезновения. Так, в Университете Огайо начиняя с 1930 г. проводилась ежегодная конференция по вопросам образовательного радио. Федеральный комитет по образовательному радио являлся одним из подразделений Офиса по образованию Министерства внутренний дел США и регулировал отношения и разногласия между образовательными и коммерческими радиостанциями. В 1934-1941 гг. вещала образовательная сеть из 25 станций под эгидой Национальной ассоциации образовательных вещателей (англ. National Association of Educational Broadcasters). Некоторые из этих станций продолжали работать до 1980-х гг. Некоторое время в эфире широковещательной CBS звучала передача «The American School of the Air», которая рассказывала о событиях из истории США, американской и всемирной классической литературе.

2.2 Религиозное радио

Весьма противоречивым явлением в довоенном радиовещании США были религиозные радиостанции. Как и образовательное радио, они противопоставляли себя коммерческим радиостанциям. Когда-то продиктованная Федеральной комиссией по радио «общественная польза» этих передач для множества американцев была неоспорима. Религиозное радиовещание отличала независимость от спонсоров. Различные церковные общины вполне могли позволить себя несколько часов в эфире местной радиостанции или даже собственную широковещательную сеть. Эти начинания поддерживала их паства.

В середине 1920-х гг. религиозные программы звучали на многих радиостанциях каждое воскресенье. Большое число радиостанций до эры широковещания и коммерции принадлежали религиозным организациям. Воскресные религиозные эфиры были настолько распространённым явлением, что, по мнению многих вещателей, в этот день недели ничего другого звучать из радиоприёмника не должно. Это явление впоследствии было названо «телевангелизм». Описать радиостанции данного типа мы можем, используя материалы из справочника Ф. Бакстона и Б. Оуэна.

В 1930-х гг. религиозное радио потеснили музыкальные передачи и радиопостановки, однако оно не исчезло из эфира. В воскресенье в дневном эфире по-прежнему звучали беседы и проповеди разнообразных христианских церквей:

«The National Radio Pulpit» («Национальный проповедник», программа NBC, в эфире с 1928 по 1936 гг., программа Методистской церкви. Ведущие - преподобный Паркс Кэдмэн, преподобный Ральф Сокман);

«The Catholic Hour» («Католический час», программа NBC, в эфире с 1929 г., передавала в эфир беседы на религиозную тематику, а также органную музыку. Ведущий - преподобный Фултон Шен);

«The Mormon Tabernacle Choir» («Хор Мормонского Табернакля», программа вышла в эфир в 1929 г., содержала мормонские проповеди и хор паствы Табернакля Солт-Лейк);

«The CBS Church of the Air» («Церковь в эфире», еженедельная программа CBS с 1931 г.)

Также стоит отметить две программы в эфире MBS - «The Gospel Hour» («Час проповеди», в эфире с 1936 г.) и «The Lutheran Hour» («Лютеранский час», с 1938 г. ведущий - преподобный Уолтер Майер). Обе они также содержали беседы на религиозную тематику и религиозную музыку.

Не только христианство было представлено на радиоволнах. Программа «Message of Israel» стала первой программой для последователей иудаизма. Она выходила в эфир NBC с 1933 г., её ведущим был раввин Иона Уайз.

Весьма примечательной личностью в сфере религиозного радиовещания является преподобный Чарльз Эдвард Коглин (1891 - 1979). Этот католический священник канадского происхождения начал проповедовать на радиостанции WJR (Детройт) в 1926 г. Его выступления оказались чрезвычайно популярны среди аудитории. В середине 1930-х гг. Ч. Коглин начал резко критиковать президента Ф.Д. Рузвельта и его «Новый курс». Эти выступления против правящего курса, а также антисемитские и антикоммунистические высказывания в поддержку режимов Гитлера и Муссолини подорвало его карьеру на радио. Эфиры Ч. Коглина постепенно были прекращены. Однако популярность эфиров Ч. Коглина была столь велика, что позволила ему основать Юнионистскую партию, а кандидат от этой партии участвовал в президентских выборах 1936 г.

Таким образом, религиозное влияние на радиоэфир США чётко прослеживается в означенный период. Религиозные передачи прочно заняли свою нишу. Однако даже религиозные деятели не могли провозглашать серьёзные заявления в эфире американского радио.

После вступления в силу Закона о радио 1927 г. радиовещание США стало полноправным членом жизни американского общество. С середины 1920- х по конец 1930-х гг. непрерывно формировался его облик. Популярные музыкальные передачи сменились многочисленными радиоспектаклями, в т.ч. «мыльными операми», которые будут иметь долгую историю на протяжении всего XX в. Развивались и альтернативные радиопередачи: образовательное радио и религиозные программы, которые также будут укреплять свои позиции. Великая депрессия дополнительно способствовала распространению радиовещания. Уровень доверия граждан к новому СМИ был достаточно высоким. Многие специалисты посвятили свою карьеру данной сфере, и мы можем говорить о формировании радиоиндустрии в означенный период.

Заключение

Возникновение радиовещания в конце XIX - начале XX вв. стало международной заслугой. Свои исследования на этом поприще проводили учёные как Старого, так и Нового Света: Э. Бранли, О. Лодж, Г. Маркони, А. Попов, Н. Тесла и пр. В 1930-х гг. Э. Армстронг представил технологию вещания в частотной модуляции (FM), которая остаётся широко используемой и в начале XXI в.

В нашем исследовании нам удалось проследить, что от первых экспериментальных эфиров Р. Фессендена и Л. де Фореста до первых регулярных радиотрансляций прошло всего 15 лет, и можно увидеть, насколько быстро теория и эксперимент влекли за собой практическое применение. Эти два аспекта мы можем выделить как определяющие предпосылки научно- технической революции. Также необходимо отметить, что коммерческий подход Г. Маркони к развитию новой технологии, несомненно, сыграл определяющую роль в становлении не только американского, но и мирового радиовещания.

Ещё на заре новой технологии выделилось общественное радиовещание, которое стало развиваться с невероятной скоростью. Особое распространение данная сфера средств массовой информации получила в США. Уже в начале 1920-х гг. в крупнейших городах США вещали общественные коммерческие радиостанции Radio Corporation of America, Westinghouse и пр. Их главным предназначением было продвижение на рынок радиоустройств этих корпораций. Данный тезис отражает исконную зависимость общественного радиовещания не от военно-промышленного комплекса или государственной власти, а от коммерческих корпораций. Никакой важной практической функции общественное радио в 1920-х гг. ещё не несло. Однако даже такое изобретение благодаря научно-технической революции получает столь быстрое распространение в обществе.

Радиоэфир в США с самого своего зарождения стал нести развлекательную функцию, и не обладал первоочередной необходимостью для общества. Однако нельзя не заметить тот факт, что это было время экспериментов и новизны. Стабильные радиотрансляции в крупнейших городах страны наблюдаются со второй половины 1920-х гг. Они могли быть не ежедневными, и, по сравнению с последующими десятилетиями, довольно бедными по содержанию. По радиоволнам передавали простые музыкальные передачи с классическим репертуаром, которые перемежались короткими разговорными сценками-скетчами. Не было места в эфире 1920-х гг. и политическим дебатам. Только к концу десятилетия началось формирование образовательного радио как попытка извлечь из радиоиндустрии «общественную пользу».

В 1930-е гг. получили распространение широковещательные сети (National Broadcasting Company, Columbia Broadcasting System. Mutual Broadcasting System и пр.), которое объединили прежде разрозненные радиостанции.

В конце 1920-х гг. на радио начинает проникать первая, пока еще достаточно условная по сравнению с современностью, цензура. На территории США существовало законодательство, которое регулировало сферу общественного радиовещания (Законы о радио 1912 г., 1927 г., 1934 г.), а также уполномоченные государственные представители (Федеральная комиссия по радио, Федеральная комиссия по коммуникациям), которые регулировали техническую строну. Программное содержание радиостанций в большой мере было продиктовано волей коммерческих спонсоров и владельцев радиостанций. Радиовещатели также взаимодействовали с держателями авторских прав на музыкальные композиции, что было продиктовано частотой трансляции программ такого типа в первый этап общественного радиовещания.

Радиоэфир 1930-х гг. имел ряд черт, которые сохранились на протяжении всего XX в. Количество музыкальных варьете было значительно сокращено в пользу регулярных эфиров радиоспектаклей жанра «мыльная опера». Тогда же были заложены основы этого жанра, используемые в массовой культуре и в настоящее время.

В 1930-е гг. продолжают формироваться такие сферы общественного радиовещания, как новостные передачи и спортивные трансляции. Эти передачи сформировали собственный облик, черты которого мы можем также видеть в настоящее время. В радиоэфире нередко звучала аналитика, выступления известных политических деятелей. Однако активная пропаганда политических взглядов на радио в рассматриваемый период не сумела распространиться. Однако стоит отметить тот факт, что уровень доверия аудитории к новому СМИ резко возрастает во времена Великой депрессии, так как радиовещание стало наиболее доступным источником информации и проводником культурной жизни для граждан США. К концу рассматриваемого периода аудиторию радиоэфира составляло более 108 млн. человек. радиовещатель электромагнитный волна звуковой

Общественное радиовещание дало жизнь ряду новых профессий в радиоиндустрии. Это различные технические специальности, а также основная профессия радиоиндустрии - диктор эфира. Эта профессиональная сфера продолжила своё развитие в течение всего XX в. Все созданные радиоиндустрией профессии будут активно задействованы в дальнейшем в сфере телевидения.

На фоне коммерческих гигантов радиовещания сохранилось образовательное радио, которое в наибольшей мере отвечало требованию «общественной пользы». Оно заняло незначительную нишу, и ещё не смогло выйти на общенациональный уровень.

Радиовещание в середине 1930-х гг. стало активно сотрудничать с важной сферой американского общества - религиозными организациями. Им были выделены значительные временные отрезки в эфире NBC, CBS и пр. Так возникло явление телеевангелизма, которое со временем превратилось в весьма распространённую сферу радиовещания в США.

В последующий период позиции радиовещания в некоторой мере пошатнулись с изобретением и распространением телевидения. Эта технология возникла в среде тех же корпораций, которые продвигали в стране радиовещание. Телевидение унаследовало многие черты радиовещания. Однако радиовещание также не застыло в своём развитии, оставаясь приоритетным в сфере автолюбителей, служащих на местах и пр. На протяжении второй половины XX в. обе технологии СМИ стали формировать общественное мнение в США.

Таким образом, мы можем видеть сущность первого этапа общественного радиовещания в США, как характерное для своего времени явление. Понимание основных аспектов данного процесса важно для дальнейшего изучения влияния средств массовой информации на общество в мировом масштабе на протяжении всего XX в.

Список источников и литературы

1. An Act to regulate radio communication. Public Law No. 264, August 13, 1912, 62d Congress (The Radio Act of 1912).

2. Announcing the National Broadcasting Company, Inc. // Sterling, Christopher; Kittros, John. Stay Tuned: A concise history of American broadcasting. Belmont, Wardsworth, 1990. P. 106.

3. Buxton, Frank; Owen, Bill. The Big Broadcast 1920-1950: A new, revised, and greatly expanded edition of Radio's Golden Age: The Complete Reference Work. N.-Y., The Viking Press, 1972. 301 p.

4. Dunning, John. On the Air. The Encyclopedia of Old-Time Radio. N.-Y., Oxford University Press, 1998. 822 p.

5. Eichberg, Robert. Radio stars of today, or behind the scenes in broadcasting. L.C. Page & Company, Boston, 1937. 218 p.

6. Federal Radio Commission. First Annual Report: 1927. Washington, Washington Government Printing Office, 1927.

7. Federal Communications Commission. The Columbia Broadcasting System. // Lichty, Lawrence; Topping, Malachi. American Broadcasting. A Source Book on the History of Radio and Television. N.-Y., Hastings House, 1975. Pp. 178- 181.

8. Federal Communication Commission.The Mutual Broadcasting System. // Lichty, Lawrence; Topping, Malachi. American Broadcasting. A Source

Book on the History of Radio and Television. N.-Y., Hastings House, 1975. Pp. 185- 188.

9. Gross, Ben. I looked and I listened. Informal recollections of radio and TV. N.-Y., Random House, 1954. 344 p.

10. Hindenburg Disaster With Sound (Herb Morrison, WLS Radio, 1937). [Электронный ресурс] Системные требования: Windows Media Player.

11. Koon, Cline M. The art of teaching by radio. Washington: Government printing office, U. S. department of the interior. Office of education. Bulletin; 1933.

12. McCurdy, Bill. Graham McNamee:

The Inventor of Play-by-Play.

13. NBC Commercials. // Buxton, Frank; Owen, Bill. The Big Broadcast 1920-1950: A new, revised, and greatly expanded edition of Radio's Golden Age: The Complete Reference Work. N.-Y., The Viking Press, 1972. Pp. 59-61.

14. NBC Red and Blue Radio Works: 1927-1941. // Sterling, Christopher; Kittros, John. Stay Tuned: A concise history of American broadcasting. Belmont, Wardsworth, 1990. P. 636, table 2-C.

15. Patt, John. Reminiscenes. 1960. (Unpublished). // Цит. по: Barnouw, Erik. A History of Broadcasting in the United States. - Vol.1: A tower in Babel - to 1933. N.Y., Oxford University Press, 1966. P. 134.

16. Radio Religion. // Time, January 21, 1946.

17. Reinglass, Derek. Remembering… Graham McNamee. [Электронный ресурс]

18. United States Radio Act of 1927. Public Law No. 632, 69th Congress, February23,1927.

19. United States Communications Act of 1934. Public Law No. 416, 73d Congress June 19, 1934. // Barnouw, Erik. A history of broadcasting in the United States. Vol. 2: The golden web, 1933 to 1953. N.-Y., 1968. Pp. 311-347.

20. «War of the Worlds» Case: Federal Communications Commission Mimeos. // Documents of American Broadcasting / Edited by Frank J.Kahn. Prentice- Hall, New Jersey, 1978. Pp. 84-88.

21. WEAF Radio Studio at 24 Walker Street, New York (ill.). // Eichberg, Robert. Radio stars of today, or behind the scenes in broadcasting. L.C. Page & Company, Boston, 1937. P. 6

22. Woods, Mark. Reminiscenes. 1951. (Unpublished). // Цит. по: Barnouw, Erik. A History of Broadcasting in the United States. - Vol.1: A tower in Babel - to 1933. N.Y., Oxford University Press, 1966. P. 131.

23. Послание Конгрессу от 14 апреля 1938 года. // Рузвельт Ф. Беседы у камина. Москва, ИТРК, 2003. С. 93-100.

24. Archer, Gleason. History of Radio: to 1926. N.-Y., American Historical Society, 1938. 421 p.

25. Barnouw, Erik. A History of Broadcasting in the United States. - Vol.1: A tower in Babel - to 1933. N.Y., Oxford University Press, 1966. 344 p.

26. Carneal, Georgette. A Conqueror of Space: an authorized biography of the life and work of Lee De Forest. N.-Y., Holt, Rinehart & Winston, 1960.

27. Chester, Edward. Radio, Television and American Politics. N.-Y., Sheed and Ward, 1969. 342 p.

28. Dreher, Carl. Making Radio Your Business. // Lichty, Lawrence; Topping, Malachi. American Broadcasting. A Source Book on the History of Radio and Television. N.-Y., Hastings House, 1975. Pp. 270-271.

29. Edmondson, Madeleine; Rounds, David. From Mary Noble to Mary Hartman. The complete soap opera book. Steins and Day, N.-Y, 1976. 256 p.

30. Fessenden, Helen. Fessenden: builder of tomorrows. N.-Y., Coward- McCann, 1940. 362 p.

31. Frost, S.E. Is American Radio Democratic? Chicago, 1937.

32. Gibson, George. Public broadcasting: The Role of the federal government, 1912-1976. Praeger Publishers, London, N.-Y., 1977. 236 p.

33. Hubбиek, Miloљ. Titanic. Praha, Mladб fronta, 1998.

34. Hybels, Sandra, and Ulloth, Dana. Broadcasting. An Introduction to Radio and Television. New York etc., Van Nostrand, 1978. 320 p.

35. Lazarfield, Paul, Field, Harry. The people look at radio. The University of North Carolina Press, Chapel Hill, 1946. 158 p.

36. Lichty, Lawrence; Topping, Malachi. American Broadcasting. A Source Book on the History of Radio and Television. N.-Y., Hastings House, 1975. 723 p.

37. Malanowski, Gregory. The Race for Wireless. Bloomington, Authorhouse, 2011. 148 p.

38. McLeod, Elizabeth. Red and Blue Networks. // Broadcasting History - Various Articles. [Электронный ресурс] URL: http://jeff560.tripod.com/am1.html (дата обращения 02.06.2016).

39. Sokolow, Michael. “Always in Friendly Competition”: NBC and CBS in the First Decade of National Broadcasting // NBC: America's Network. Edited by Michele Hilmes. University of California Press, Berkeley and Los Angeles, 2007. Pp. 25-43.

40. Sterling, Christopher; Kittros, John. Stay Tuned: A concise history of American broadcasting. Belmont, Wardsworth, 1990. 705 p.

41. Stokes, George. A Public Service Program History of Radio Station WFAA-820, Dallas, Texas. Ph.D. Dissertation. Evaston (Ill.), Northwestern University, 1954. (Unpublished.). // Цит. по Barnouw. Erik. A History of Broadcasting in the United States. - Vol.1: A tower in Babel - to 1933. N.Y., Oxford University Press, 1966. P. 126.

42. Tebbel, John. David Sarnoff: putting electrons to work. N.-Y., Chicago and London, Encyclopaedia Britannica Press, 1963. 191 p.

43. Wright, John. Radio and the Foundation of American Broadcasting // Atwan Robert; Orton, Barry; Vesterman, William. American mass media: Industries and issues. Random House, New York, 1982. P. 228.

Размещено на Allbest.ru