Профессионально-этические основы деятельности социального работника при работе с безработной молодежью

Социальная работа, как особый вид профессиональной деятельности, обладает специфической, только ей присущей совокупностью идеалов и ценностей, сложившихся в процессе становления принципов и норм поведения специалистов.

Социальный работник действует в ценностно-ориентированном мире, где каждое действие, цель, мотив, средство достижения цели или даже намерение может получить оценку с точки зрения соответствия его моральным нормам, т. е. представлениям общества или микросоциума о добре и зле.

Цели. Высшей целью нравственности и деятельности может быть только благо клиента и общества. Цель, которую ставит перед собой социальный работник, в общем виде может быть выражена формулой: «способствовать решению проблем и улучшению условий жизнедеятельности клиента».[18]

Заключение

Молодежь - это возрастная группа, находящаяся на определенном этапе жизненного цикла, отличающего ее от других групп населения. Молодые люди прибывают в состоянии, когда формируется система принципов, установок и ценностных ориентаций. В данной работе нами были рассмотрены основные проблемы современной молодежи, ее ценностные ориентации, имеющие огромное значение в контексте жизненного пути.

В данной работе сделана попытка, дать анализ как научно-теоретического, так и практического аспекта деятельности такого составного элемента рыночной экономики, как молодежный рынок труда. Очевидно, что из-за чрезмерной обширности данной темы невозможно подробно рассмотреть в одной работе все стороны этой проблемы. Однако, исходя из всего вышесказанного, можно сделать некоторые выводы.

Во-первых: в настоящее время на рынке труда России всё меньшее число молодых людей обращаются за помощью при трудоустройстве в службы занятости и зачастую пополняют ряды безработных, не найдя подходящей вакансии. Это обстоятельство вызвало необходимость создания специализированных учреждений - молодёжных бирж труда, которые, как показывает практика, более эффективно справляются с проблемами трудоустройства молодёжи.

Во-вторых: граждане в возрасте от 18 до 24 лет относятся к социально незащищенной группе населения в силу некоторых обстоятельств, главным из которых является отсутствие специальности или недостаток опыта работы.

В условиях российской рыночной экономики, которая ещё не до конца прошла стадию формирования, молодым людям очень трудно найти своё место в жизни общества и они сталкиваются с серьёзными проблемами при трудоустройстве. В связи с этим государство обязано эффективно решать проблемы занятости молодёжи, ведь молодёжь - это будущее России.

Обращаясь к результатам исследования, проведенного с бывшими клиентами ЦЗН Центрального округа, мы можем отметить, что мероприятия, осуществляемые центром занятости по содействию трудоустройству молодежи: профессиональное обучение, профориентация и переобучение вносят положительные изменения в жизнь клиентов, что является важным с точки зрения социальной работы. Однако, результаты интервью со специалистами ЦЗ и их клиентами показали, что большинство предлагаемых вакансий молодым людям не подходят, так как не позволяют им решить основные проблемы. Работодатели неохотно берут к себе на работу молодых специалистов без опыта, а если центром занятости они все-таки устраиваются на работу, то, как правило, на маленькую зарплату. В итоге процесс профессионального самоопределения, выбора молодым человеком своего профессионального пути приобретает несколько иной характер. Молодежь все чаще старается сразу после окончания учебы получить другую специальность в надежде с помощью этого найти работу, отвечающую ее собственным представлениям о подходящей. Сейчас службой занятости реализуются различные программы, направленные на помощь молодежи в трудоустройстве. На наш взгляд, не все из этих программ достаточно эффективны, так как оплата труда молодых специалистов преимущественно остается на низком уровне. Решить эту проблему поможет государство, с помощью совершенствования социальной политики в сфере молодежной занятости.

Следует отметить, что служба занятости в немалой степени реализует главную задачу социальной работы - помощь клиенту в реализации жизненного сценария. Но эта деятельность осуществляется как услуга в соответствии с регламентом по времени и перечню операций. В результате общение с клиентом сводится к информированию о вакансиях и обсуждению его пожеланий в контексте требований работодателя. Кстати сказать, и сами клиенты не готовы обсуждать свою жизнь в более широком ключе.

Это ведёт к снижению эффективности службы занятости, хотя на первый взгляд плановые показатели выполняются, регламенты соблюдаются, а финансовые средства осваиваются. Наш анализ показал, что консультирование клиента с позиций жизненного пути, используя конструкты «жизненные проблемы», «жизненные цели», «жизненный успех», может быть полезно в работе с молодежью.

Резюмируя все вышесказанное и подводя общий итог работы, мы можем отметить, что поставленные нами задачи по анализу проблем молодежи на рынке труда, раскрытию механизмов работы центра занятости с молодежью и эффективности этой работы, определению понятия профессионального самоопределения в контексте жизненного пути решены. Гипотеза нашего исследования подтвердилась: в центре занятости не решаются должным образом задачи социальной работы, заключающиеся в помощи по реализации жизненного сценария клиентов. И в заключении мы можем отметить, что, несмотря на материальные трудности, с которыми сталкивается молодежь в процессе выбора профессиональной деятельности, услуги, оказываемые центром занятости своим клиентам, имеют положительное влияние на жизненный путь клиента.

В качестве рекомендации службе занятости можно выдвинуть предложение более широкого использования ресурсов социальной работы, которая предусматривает помощь в реализации жизненного сценария клиента, подход, центрированный на его проблемах, совместное обсуждение и планирование жизни, а не только работы или переобучения. Именно проблемы клиента должны быть ведущими, а не требования рынка труда или необходимость снижения уровня безработицы. Такой подход мотивирует клиента, что является залогом успешного трудоустройства и переобучения. В противном случае экономия на работе с клиентом оборачивается фиктивной занятостью и переобучением, растратой финансовых ресурсов, ущербом для клиента, рынка труда, общества и государства.

Резюмируя все вышесказанное и подводя общий итог работы, мы можем отметить, что поставленные нами задачи по анализу проблем молодежи на рынке труда, раскрытию механизмов работы центра занятости с молодежью и эффективности этой работы, определению понятия профессионального самоопределения в контексте жизненного пути решены. Гипотеза нашего исследования подтвердилась: в центре занятости не решаются должным образом задачи социальной работы, заключающиеся в помощи по реализации жизненного сценария клиентов. И в заключении мы можем отметить, что, несмотря на материальные трудности, с которыми сталкивается молодежь в процессе выбора профессиональной деятельности, услуги, оказываемые центром занятости своим клиентам, имеют положительное влияние на жизненный путь клиента.

В качестве рекомендации службе занятости можно выдвинуть предложение более широкого использования ресурсов социальной работы, которая предусматривает помощь в реализации жизненного сценария клиента, подход центрированный на его проблемах, совместное обсуждение и планирование жизни, а не только работы или переобучения. Именно проблемы клиента должны быть ведущими, а не требования рынка труда или необходимость снижения уровня безработицы. Такой подход мотивирует клиента, что является залогом успешного трудоустройства и переобучения. В противном случае экономия на работе с клиентом оборачивается фиктивной занятостью и переобучением, растратой финансовых ресурсов, ущербом для клиента, рынка труда, общества и государства.

Список использованных источников

1 Холостова, Е.И. Социальная работа: теория и практика : учебное пособие // Отв. ред. д.и.н., Е.И. Холостова; д.и.н., проф. А.С. Сорвина. - М. : ИНФРА - М, 2006. - 289 с.

2 Клипенштейн, Т. Проблема молодежной занятости в современных условиях : учеб. пособие // Т. Клипенштейн. М. : Социс, 2006. - 354 с.

3 Ильинский, И.М. Молодежь планеты: глобальная ситуация в 90-х годах, тенденции и перспективы // - М. : Голос, 2007. - 298 с.

4 Калибеков Д. Современные проблемы молодежи // Д. Клибеков. М. : - 2008. - 18-19 с.

5 Басов Н.Ф. Социальная работа : учеб. пособие // Н.Ф. Басов. М. : Дашков и Ко, 2011. - 328 с.

6 http://soc-work.ru/article/191 - информационный портал для социальных работников

7 Скрылева, О.В. Профессиональная адаптация молодежи : учебное пособие // О.В. Скрылева. М. : Прогресс, 2010. - 234 с.

8 Ежов О.Н. Онтология социального времени. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2010. С. 419.

9 Воронков С.Г., Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Социализация молодежи: проблемы и перспективы. Оренбург, 2008. С. 5.

10 Лисовский В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи. Материалы научной сессии. Серия «Мыслители», выпуск 1. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2009. С. 40.

11 Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988. С. 107.

12 Чистякова, С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи // учеб. пособие // С.Н. Чистякова. М. : 2009. - 267с.

13 Албегова, И.Ф. Методологические и технологические основы современной социальной работы в России : учебное пособие // И.Ф. Албегова. М. : Диа - пресс, 2006. - 304 с.

14 Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации : учеб. пособие // А.П. Чернявская. М. : ИНФРА-М, 2008. - 390 с.

15 Петровская Л.А. Компетентность в общении : учебное пособие // Л.А. Петровская. М. : МГУ, 2007. - 148 с.

16 Медведева Г.П. Этика социальной работы : учебное пособие // Г.П. Медведева. М. : Владос, 2007. - 163 с.

17 Козлов А.А. Этический кодекс социальной работы : Социальная работа // А.А. Козлов. М. : №4, 2010г. - 60 с.

18 Ример Ф.Г. Ценности и этика : Энциклопедия социальной работы // Ф.Г.Ример. М. : Центр общечеловеческих ценностей, 2006. - 213 с.

Приложение А

Таблица Б.2 - Продолжительность безработицы среди молодежи в возрасте от 16 до 24 лет (в %)

Приложение Б

Рисунок В.1 -Сравнительные данные по числу безработных и работающих выпускников ссузов вузов.

Приложение В

Рисунок Г.2 - Причины безработицы среди выпускников ссузов и вузов

Приложение Г

Рисунок Д.3 - Способы поиска работы, которые широко используются среди выпускников ссузов и вузов

Приложение Д

Рисунок Е.4 - Причины отказов респондентов от предлагаемой работы

Приложение Е

Таблица З.3 - Причины отказов работодателей в приеме на работу

Приложение Ж

Рисунок И.7 - Причины, мешающие работать выпускникам по своей специальности

Размещено на Allbest.ru