Самореализация лиц с ограниченными возможностями и факторы, ее обусловливающие: социологический анализ проблемы

Для таких людей необходимо создавать условия, в которых они могли бы быть приняты, где могли бы трудиться, и чувствовать себя полноправными и полезными членами общества.

Наиболее приемлемыми формами самореализации для лиц с ограниченными возможностями, способствующими их реабилитации и интеграции в общественную жизнь, являются творческая деятельность, спортивная деятельность, научная деятельность, участие в общественных объединениях, также получение образования государственного образца, освоение определенной профессии и последующее трудоустройство.

Социализация лиц с ограниченными возможностями, их интеграция в общество, самореализация в общественно-полезной деятельности, зависит от ряда факторов, некоторые из которых представлены выше. Особое значение имеют условия безбарьерной окружающей среды, восприятие инвалида здоровой частью населения, воспитание ребенка-инвалида как полноценного члена общества, возможность получить образование и перспективную работу.

Исследование показало, что самореализация является востребованной темой для лиц с ограниченными возможностями, при этом оптимальными формами являются культурно-творческая деятельность, спорт, общественная деятельность. Также, необходимо отметить, что самореализация носит «дополнительный» характер, в виде хобби, увлечения, а не основной деятельности, реально приносящей доход. Это может объясняться тем, что далеко не у всех лиц с ограниченными возможностями есть способности или желание превратить хобби в работу с целью получения дохода.

Важное значение для возможности самореализации инвалидов имеет социальная реабилитация. Она включает взаимодействие общества, семьи, личности родителей и ребенка-инвалида. В целях социальной защиты лиц с ограниченными возможностями принимаются законы, выделяются средства на организацию лечения, реабилитации, образования и досуга, предпринимаются меры по безбарьерному доступу в различные структуры и обеспечению информацией. Для людей с ограниченными возможностями здоровья предусматриваются дополнительное питание, летний отдых и т.п.

Основными социально-экономическими и социально-демографическими показателями, характеризующими положение инвалидов в обществе, являются: участие в трудовой и общественной деятельности, размеры заработной платы и пенсии, уровень потребления товаров длительного пользования, жилищно-бытовые условия, семейный статус, образование. Основные показатели социального здоровья государства - это активное участие в его жизни всех групп населения, включение инвалидов в социальную практику и обеспечение всем гражданам доступности к благам и ценностям цивилизации, какой и является самореализация.

Список источников и литературы

I. Нормативно-правовые документы

1. Всемирная декларация об обеспечении выживания Дипломатический вестник. 1992. N 6. С. 10 - 13.

2. Всемирная программа действий в отношении инвалидов (Принята 03.12.1982 Резолюцией 37/52 Генеральной Ассамблеи ООН).

3. Декларация о правах инвалидов. Провозглашена резолюцией 3447 (XXX) Генеральной Ассамблеи от 9 декабря 1975 года.

4. Декларация о правах умственно отсталых лиц. Провозглашена резолюцией 2856 (XXVI) Генеральной Ассамблеи от 20 декабря 1971 года.

5. Конституция Российской Федерации. - М.: Приор, 2001. - 32 с.

6. Конвенция о правах инвалидов (Принята в г. Нью-Йорке 13.12.2006 Резолюцией 61/106 на 76-ом пленарном заседании 61-ой сессии Генеральной Ассамблеи ООН).

7. Стандартные Правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (Приняты в г. Нью-Йорке 20.12.1993 Резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеей ООН).

8. Модальный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальное образование). (Принят в г.Санкт-Петербурге 07.12.2002 Постановлением 20-5 на 20-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассоциацией государств-участников СНГ).

9. Министерство образования РФ. [О методических рекомендациях по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения]: Письмо Минобразования РФ от 28 февраля 2003 г. N 27/2643-6 // Вестник образования России . 2003. N 7. С. 70.

10. О мерах государственной поддержки деятельности общероссийских общественных объединений инвалидов: Указ Президента РФ от 22.12. 1993 г. № 2254 (ред. от 06.03.1995 г.) // Верховный совет Российской Федерации.

11. Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности: Постановление Правительства РФ от 12.08.1994 г. №972 // Верховный совет Российской Федерации.

12. О дополнительных мерах по соблюдению права на образование детей-инвалидов с отклонениями в умственном развитии: Письмо от 06. 04. 2004, N 26/188-6и // Официальные документы в образовании. 2004 . N15. С. 84-86.

13. Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях: Постановление Правительства РФ от 18.07.1996 №861 (ред. от 01.02.2005) // Верховный совет Российской Федерации.

14. О порядке и условиях признания лица инвалидом: Постановление Правительства Российской Федерации от 20.02.2006 №95 // Верховный совет Российской Федерации.

15. О реализации конституционального права детей-инвалидов, проживающих в детских домах-интернатах для умственно отсталых детей, на образование. <письмо> Минобразования РФ №ВФ-577/06, минздрав социального развития РФ №2608-ВС от 04.04.2007.

16. О праве детей на образование в Российской Федерации. <письмо> Рособрнадзора от 23.06.2005 №01-678/07-01.

17. О приеме детей-инвалидов, инвалидов I и II групп в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования в условиях участия в эксперименте по ведению ЕГЭ. <письмо> Рособрнадзора от 23.06.2005 №01-274/08-01.

18. РЗ от 12.11.2004 №55 (ред. от 21.09.2007) «О социальной поддержке населения в Республике Коми». Принят Государственным Советом Республики Коми 28.10.2004.

19. ФЗ от 24.11.1995 №181 (ред. от 31.12.2005) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Принят Государственной Думой РФ 20.06.1995.

20. ФЗ от 15.12.2001 №166 (ред. от 22.07.2008) «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации». Принят Государственной Думой РФ 30.11.2001.

21. ФЗ от 29.12.2004 №190 (ред. от 21.04.2011) «Градостроительный кодекс РФ». Принят Государственной Думой РФ 22.12.2004.

22. ФЗ от 02.08.1995 №122 (ред. от 22.08.2004) «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов». Принят Государственной Думой РФ 17.05.1995.

23. ФЗ от 30.12.2001 №195 (ред. от 21.04.2011) «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях». Принят Государственной Думой 20.12.2001.

II. Научная литература

1. Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы /В.С. Агеев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

2. Алиев Х.М. Защита от стресса. Как сохранить и реализовать себя в современных условиях. - М.: Мартин, Полина, 1996.

3. Ариарский М.А., Ивлиева Е.А., Полагутина Л.В. Методика "погружения" в специальность. - СПб.: Изд-во СПб ГУКИ, 2007.

4. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. - М., "Педагогика", 1991.

5. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. - М.: Международная педагогическая академия, 2001.

6. Выготский Л.С Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей / Под ред. Л.С. Выготского. - М.: Изд-во СПОН НКП, 1924.

7. Галажинский Э. В. Детерминация и направленность самореализации личности: Монография/ Э. В. Галажинский. - Томск: Изд-во ТГУ, 2002.

8. Григоренко В. Г., Глоба А. П. и др. Организация спортивно-массовой работы с лицами, имеющими нарушения функций спинного мозга: Методические рекомендации. - М.: Советский спорт, 1991.

9. Индолев Л.Н. Жить в коляске. - М: Сопричастность, 2001.

10. Карякина О.И., Карякина Т.Н. Основы реабилитации инвалидов. Волгоград: Издательство Волгоградского государственного университета, 1999.

11. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд / Под ред. Г.В. Залевского. Томск: Изд-во ТГУ, 1999.

12. Коростылева Л.А., Кравченко Н.Е. Пути профессиональной и личностной самореализации человека. - Спб., 1997.

13. Крупнов А. И. Психологические проблемы исследования активности человека. - М., 2006.

14. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А Леонтьева, В.Г. Щур. - М., 1997.

15. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. Часть 1. Западная Европа. - М.: Печатный двор, 1996.

16. Маслоу А. Г. Мотивация и личность. -- СПб.: Евразия, 1999.

17. Образование лиц с ограниченными возможностями в контексте программы ЮНЕСКО "Образование для всех": опыт России: аналит. обзор /Л.В. Андреева, Д.И. Бойков, Е.Ф. Войлокова и др.; под ред. Г.А. Бордовского. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.

18. Пономарев Я. А. Психология творчества. - М.: Наука, 1990.

19. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. - Саратов: Научная книга, 2006.

20. Ткаченко В.С. Общество и проблемы инвалидности: монография. - Ставрополь: Сервисшкола, 2006.

21. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник/Пер. с англ. и нем. Д.А. Леонтьева, М.П. Папуша, Е.В. Эйдмана. - М.: Прогресс, 1990.

22. Фромм Э. Человек для самого себя. Пер. с англ. Э. Спировой. - М.: АСТ: АСТ Москва, 2008.

23. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми. 3-е изд., перераб.и доп / Холостова Е.И. - М., Дашков и К, 2010.

24. Шостром Э. Человек-манипулятор. Внутреннее путешествие от манипуляции к актуализации. Пер. с англ. М. Шевчук, Р. Римская. - М.: Апрель-Пресс, 2008.

25. Юмашев Г.С., Ренкер К. Основы реабилитации. М., 1973.

26. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальная работа с инвалидами / Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина. - СПб.: Питер, 2004.

III. Источники

1. Акимова А.К. Гуманизация физического воспитания для лиц с аномальными отклонениями в физическом развитии / А.К. Акимова // Возвращение к олимпийским идеалам,1992. - С. 17-18.

2. Алонсо М. Спорт и инвалиды: социальный эффект паралимпийских игр / М. Алонсо Хосе // Спорт для всех. - 1991. - № 1. - С. 34.

3. Башкирова М.М. Организация массовых соревнований среди инвалидов в разных странах мира: сравнительный анализ // Тезисы докладов Всес. научно-практич. конф.: Физическая культура и здоровый образ жизни (Севастополь, февр. 1990 г.). - М. - С. 12-13.

4. Башкирова, М.М. Спорт для инвалидов и олимпийское движение / М.М. Башкирова // Новое мышление и олимпийское движение: материалы всесоюзного науч. симп. / ГЦОЛИФК. - М., - 1990. - С. 203-208.

5. Бодажков М.В., Чабан А.С. Опыт использования средств физической культуры в комплексе мероприятий по реабилитации инвалидов // Тез. докл. Всесоюз. научно-практич. конфер.: Физическая культура и здоровый образ жизни (Севастополь, февр. 1990 г.) - М., 1990. - С. 14-15.

6. Большая Советская Энциклопедия. - 3-е изд. - М., 1971. - Т. 26. - С. 359-360.

7. Булыгина О. Н. Оздоровление и реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях школы-интерната / О. Н. Булыгина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития . 2004. N 4 . С. 5-8.

8. Гютлер К. Спорт в креслах-колясках / К. Гютлер // Профилактика заболеваний средствами физической культуры и спорта: зарубежный опыт: тем. подборка. - М., 1991. - Вып. 6. - С. 13.

9. Дерманова, И.Б. Некоторые аспекты феномена самореализации / И.Б. Дерманова, Л.А. Коростылева // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. - СПб., 1997. - С. 20-37.

10. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Социально-психологические особенности взаимоотношений инвалидов и здоровых /Т.А. Добровольская, Н.Б., Шабалина. //Социс. №1, 1993. - С. 62-67.

11. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция / Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. // Социс. №5, 1991. - С. 3-8.

12. Зайцев Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями / Зайцев Д.В. // Социс. №7, 2004. - С. 127-132.

13. Корвякова, Л. П. Новый тип образовательного учреждения для лиц с нарушениями слуха / Л. П. Корвякова // Дефектология. № 3. - С. 42-45.

14. Коростылева Л.А. Проблемы самореализации личности в системе наук о человеке.// Журнал психологические проблемы самореализации личности.- С. Петербург, 1997. - С. 3-19.

15. Куваева Н.В. Проблемы профессионального становления молодого инвалида /Н.В. Куваева // Социс. №1, 2007. - С.153-154.

16. Кудинов С.И. Функционально-стилевой подход в исследовании самореализации личности. // Наука. Образование. Практика. Сборник материалов региональной межвузовской научно-практической конференции. - Уфа: Восточный университет, 2007. - С. 37-41.

17. Кучер Н. Ломая стереотипы / Н. Кучер // Социономия (Социальная работа). 2004. Социальная защита. N 6. С. 10-13.

18. Кучинский С.С., Шевчук С.П, Шамес И.А. Досуг как фактор социальной реабилитации инвалидов / Кучинский С.С., Шевчук С.П., Шамес И.А. // Социс. №5, 1993. - С. 87-91.

19. Леонгард Э. И. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья как нормализующий фактор жизнедеятельности социума / Э. И. Леонгард // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2005. N 2. С. 3-6.

20. Малофеев Н.Н. Реабилитация средствами образования: социокультурный анализ современных тенденций// Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. М: ООО «Аспект», 2005. - С. 77 - 84.

21. Маслова, Т.Ф., Шаповалов, В.К., Ткаченко В.С. Концепция исследования интеграции инвалидов в общество// «Мы вместе». Бюллетень Канадско-Российской программы по инвалидности. Вып.1. - Ставрополь, 2004. - С. 20-28.

22. Меркт У. В чем заключаются характерные особенности глухих и как почувствовать специфику их мира? / У. Меркт; пер. с нем. А. Ю. Хохлова // Дефектология, 2005. № 2. - С. 75-80.

23. Новожилова О.В. Инвалид на рынке труда / Новожилова О.В. // Социс. №2, 2001. - С. 130-134.

24. Понятовская, О. Реабилитация дает надежду / О. Понятовская // Социономия (Социальная работа), 2004. № 5. - С. 17-20.

25. Понятовская, О. Такие же, как все / О. Понятовская // Социономия (Социальная работа), 2004. № 2. - С. 10-13.

26. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности. Проблемы доступной среды и возможности занятости / Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. // Социс. №2, 2005. - С. 44-55.

27. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Проблема доступности высшего образования для инвалидов / Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. // Социс. №10, 2005. - С. 48-56.

28. Савельева Е. Терапия трудом // Социономия (Социальная работа); Социальная защита. 2003. № 9. - С. 8-13.

29. Скок Н.И. Биосоциальный потенциал лиц с ограниченными возможностями и социальные механизмы его регуляции / Скок Н.И. // Социс. №4, 2005. - С. 124-127.

30. Смирнов И.П. Самореализация личности // Психологические проблемы самореализации: сб. науч. тр. / под ред. A.A. Крылова, JI.A. Коростылевой. - СпбУ, 1997.

31. Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок-инвалид / Смирнова Е.Р // Социологические исследования. №1, 1997. - С. 83-89.

32. Социокультурная реабилитация инвалидов: метод. рекомендации /Мин. труда и соц. развития РФ, Рос. институт культурологии Мин. культуры РФ; под общей ред. В.И. Ломакина. - М.: РИК, 2002. - С. 144.

33. Супряженко, О. В. Познавать мир "кончиками пальцев" // Дополнительное образование, 2003. № 5. - С. 36-37.

34. Суслова М.Ю. О социализации молодых инвалидов / Суслова М.Ю. // Социс. №6, 2000. - С. 137-139.

35. Творческая реабилитация детей, подростков и молодых людей с особыми потребностями : Материалы междунар. научно-практ.конф. 30 ноября - 1 декабря 2000 года / Отв. ред. А.Н.Колесин; Санкт-Петерб. ун-т педагог. маст-ва; Санкт-Петер. ассоц-я общест. объед. родит. детей-инвал. "ГАООРДИ".-- СПб. : ГАООРДИ, 2001.-- С. 219.

36. Ткаченко, В.С Анализ социальных предпочтений у людей, имеющих инвалидность // Вестник Северо-Кавказского государственного технического университета. - 2006, № 4 (8). - С. 30-33.

37. Ткаченко В.С. О проблемах интеграции людей с инвалидностью в российском обществе// Общество и личность: интеграция, партнерство, социальная защита. Мат.1 Международной научно-практической конференции. - Ставрополь: СКСИ, 2004. - с. 328-329.

38. Цыганов М.Е. Интеграция инвалидов в сферу занятости: опыт стран Евросоюза // Труд за рубежом. №4, 2003. - С. 50, 54 и др.

39. Черняева, Т. И. Социальная реабилитация "нетипичных" детей / Т. И. Черняева // Социс. №6, 2005. - С. 85-94.

40. Шоев Ф.И. Как помочь незрячему научиться читать и писать (памятка). - М., ВОС, 1987.

41. Эрнст в.А. Инвалидам нужен спорт! = [The disabled need sport] / Эрнст ван Аакен // Спорт, духовные ценности, культура. - М., 1997. - вып. 8. - С. 8-11.

42. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности / Ярская-Смирнова Е.Р. // Социс. №4, 1999. - С. 38-45.

43. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Проблема доступности высшего образования для инвалидов / Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. // Социс. №10, 2005. - С. 48-56.

44. Веб-сайт Всероссийского общества инвалидов [Электронный ресурс]. - URL: http://www.voi.ru.

45. Веб-сайт Центральной отраслевой библиотеки по физической культуре и спорту [Электронный ресурс]. - URL: http://lib.sportedu.ru.

46. Веб-сайт Российской Государственной библиотеки для слепых [Электронный ресурс]. - URL: www.rgbs.ru.

47. Веб-сайт для инвалидов [Электронный ресурс]. - URL: www.invalid.ru.

48. Веб-сайт для инвалидов [Электронный ресурс]. - URL: http://inva-portal.ru.

Приложение 1

Основные понятия

Инвалидность - это любое ограничение или отсутствие (в результате заболевания) способности функционировать в порядке или в пределах, которые считаются нормальными для человека.

Инвалид -- человек, у которого возможности его жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.

Социализация -- становление личности -- процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

Самореализация - (от русск. само- и лат. realis - вещественный, действительный) - англ. selfrealization; нем. Selbstverwirklichung. Выявление и развитие индивидом личностных способностей во всех сферах деятельности.

Фактор - основная движущая сила, основная причина явления, существенное обстоятельство процесса.

Обусловливать - обусловить что чем, ограничить условием, оговорить, допускать или обещать не безусловно, а условно, с известным уговором. Вызывать собою что-либо, являться причиной, основанием для появления чего-либо.

Приложение 2

Сыктывкарский государственный университет

Факультет психологии, социальной работы и физической культуры

Анкета

Уважаемый участник опроса!

Просим Вас принять участие в социологическом опросе. Ваши ответы помогут нам в поиске решения проблемы самореализации лиц с ограниченными возможностями.

При заполнении внимательно прочитайте вопрос и предложенные варианты ответов, затем обведите цифру, которая совпадает с вашим мнением или напишите свое суждение на оставленной для этого строчке.

Заранее благодарим Вас за полные и искренние ответы.

2011 Сыктывкар

1. Имеете ли Вы инвалидность?

Да, у меня есть существенные проблемы со здоровьем, но оформлять инвалидность я не стал(а)……………………………………………………………………….1

Да, у меня инвалидность III группы…………………………….…..2

Да, у меня инвалидность II группы…………………………………3

Да, у меня инвалидность I группы…………………………………..4

Нет, я не имею инвалидности………………………………….…….5

2. Если Вы относите себя к маломобильным гражданам, с чем это связано?

Поражение опорно-двигательного аппарата…………………………….1

Поражение опорно-двигательного аппарата, требующее использования кресла-коляски……………………………………………………………………2

Недостатки зрения……………………………………………………….3

Недостатки слуха………………………………………………………...4

Общее (хроническое) заболевание……………………………………...5

Временная нетрудоспособность………………………………………...6

С чем еще? (напишите) ________________ ______________________ __________________________________________________________________

3. В чем Вы нуждаетесь (испытываете недостаток) больше всего?

В помощи и поддержке………………………….………………..…......1

В общении, в друзьях…………………….……….….………………….2

В интересной работе…………………………………………..….……..3

В деньгах…………………………………………………………………4

Ни в чем не нуждаюсь…………………………………...………………5

В чем еще? (напишите) _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________

4. У вас есть хобби, увлечение?

Да………………………………………………………………………….1

Нет (переходите к вопросу 6)…….……………………………………..2

5. Если есть, то какое?

Вязание……………………………………………………………...…..…..1

Шитьё…………………………………………………………..…..……..2

Вышивание……………………………………………………....……….3

Рисование……………………………………………………..….………4

Спорт………………………………………………………………..….…5

Чтение книг………………………………………………..………….….6

Коллекционирование………………………………………..………..…7

Писательство………………………………………………….……….8

Работа с компьютером………………………………………….………..9

Участие в общественной деятельности……………………………….10

Пение…………………………………………………………………....11

Танцы…………………………………………………………………....12

Какое еще? (напишите)

6. Как Вы относитесь к активному образу жизни, к занятиям спортом, к участию в соревнованиях?

Безразлично. Меня это не касается………………………….….………1

Настороженно. Зачем это нужно? ........................................................2

Нормально, но как наблюдатель………………………………………..3

Положительно. Сам веду активный образ жизни………………………..4

Положительно. Сам занимаюсь спортом, участвую в соревнованиях..5

Как ещё? (напишите) ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

7. Что, на Ваш взгляд, хорошего и полезного делается для самореализации инвалидов?

В России __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в городе __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Что необходимо, на Ваш взгляд, сделать для самореализации инвалидов в нашем городе, стране? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Вы считаете, как в обществе относятся к инвалидам?

Благожелательно…………………………….……………………………..1

Дружелюбно…………………………………………………..………....2

С презрением …………………………………………………..………..3

С пониманием…………………………………………………………...4

С жалостью………………………….……………………………………...5

Равнодушно……………………….………………………………..…6

Как еще? (напишите) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Укажите Ваше социально-профессиональное положение:

Рабочий, продавец, водитель городского транспорта, охранник, экспедитор и т.п.………………………………….………………………..1

Специалист, занятый на производстве (ИТР, мастер, руководитель, менеджер и т.п.) ………………………………………………………….……2

Служащий муниципальных и государственных учреждений, предприятий…

Специалист, не занятый на производстве (учитель, врач, научный работник, журналист и т.п.)……………………………………………..………..4

Предприниматель, имею свое дело………………………………...…...5

Студент, учащийся………………………………………………..…..6

Пенсионер……………………………………………………………..……7

Военнослужащий, сотрудник правоохранительных органов………..….8

Домохозяйка…………………………………………………..……….9

Безработный…………………………..……………………………...10

Какое еще? (напишите)

11. Укажите, какое у Вас образование:

Начальное………………………………………………………………...1

Среднее общее..……………………………………….………………….2

Среднее специальное..……………………………………….…………..3

Высшее, неоконченное высшее..………………………………………..4

12. Ваш пол

Мужской…….……………….…………………………………………..….1

Женский………………………………………………………………….2

13. Ваш возраст (впишите полное число лет)

_____________________________________________________________

Спасибо за участие!

Размещено на Allbest.ru