· Творческая группа по проблеме «Гуманная педагогика в образовании»

· Творческая группа по проблеме «Воспитательный аспект урока»

· Творческая группа по проблеме «Организация работы с одаренными детьми»

· Творческая группа по проблеме «Здоровьесберегающие технологии в учебно - воспитательном процессе»

В основе содержания воспитательной работы школы -программа ценностного воспитания Н.Е. Щурковой. Классными руководителями проводятся занятия ло духовно-нравственному воспитанию по книгам А.Лопатиной и М.Скребцовой, по курсу «Этическая грамматика» А. Шемшуриной.

В начальной школе апробируется программа позитивного общения «Радость Бытия» Л.А. Друбецкой

Реализуются следующие воспитательные программы: «Гражданское становление детей и подростков в воспитательном пространстве школы», «Правовое воспитание» и её подпрограммы:

· Профилактика злоупотребления психоактивных веществ»,

· «Профилактика безнадзорности и правонарушений»,

· программа «Патриотическое воспитание!,

· программа «Педагогическое сопровождение семейного
воспитания».

В основе содержания воспитательного процесса школы - воспитание ценностей, определяющих достойную жизнь человека.

Учащиеся музыкального отделения более 60 раз становились лауреатами и дипломантами различных областных конкурсов юных музыкантов. Принимали участие во Всероссийских конкурсах пианистов в Рязани и Москве; являются лауреатами Всероссийских и Межрегиональных конкурсов исполнителей на народных инструментах в гг. Самара, Йошкар-Ола, Москва.

· В 2006 году ученица фортепианного отделения Кузнецова А. удостоена звания лауреата 8-го Межрегионального открытого конкурса юных пианистов - учащихся ДМШ и ДШИ городов ЗАТО в г. Озёрск Челябинской области.

· Хоровой коллектив «Амадеус» является обладателем «Гран-при» областного конкурса хоров ДМШ и ДШИ, лауреатом Всероссийского видеоконкурса «Волшебный камертон», дипломантом Всероссийского конкурса хоров в г.Великий Новгород, лауреатом Международного хорового фестиваля «Звучит Москва». В 2005 году хору «Амадеус» присвоено звание «Образцовый коллектив».

Школа № 222 проводит активную работу с семьями учеников, привлекая их внимание к работе их детей и творческим успехам. С 2008 г., чтобы привлечь и мужскую половину семей, школа учредила «Совет отцов», для повышения интереса к жизни детей и активного участия в ней. Также в учреждении проводится политика по укреплению семейных ценностей, поэтому весь коллектив школы был назван «Семья», в каждом классе организуется много мероприятий вместе с родителями, например, дни именинника, летние и зимние походы, Новый год и т.д.

Выбирая эту школу для проведения мероприятия, я хотела помочь ей в достижении поставленной цели, затронув тему досуга семьи и обсудив ее с учениками и родителями. По некоторым обстоятельствам в день проведения игровой программы родители не смогли на ней присутствовать и поучаствовать, и я играла с детьми, сохраняя тему мероприятия (то есть я обсуждала с детьми, как они проводят свободное время со своими родителями и показала им несколько игр, в которые можно играть всем вместе, также примеры рукоделия, интересные обеим сторонам - и детям, и всем родителям). Но, дополнительно к этому, мне разрешили принимать участие в организации и школьных мероприятий, связанных с семьей и ее досугом, например, концерт «Моя семья» и зимний поход класса 3 «А» (по этим мероприятиям фото в приложении).

План мероприятий, посвященных семье в школе № 222 в 2010 г.

Практическая часть

2.1 Сценарий мероприятия

Игровая программа

«Цветы жизни»

( для детей младшего школьного возраста и их родителей)

Действующие лица:

Ведущая «Мудрость» - белое воздушное платье.

Окружающая обстановка:

Просторный зал без сцены, украшенный воздушными шариками и плакатами с надписями на тему семьи, с одной стороны у стены расставлены стулья для родителей и детей, рядом стоит стол с сочинениями и буклетами.

Выразительные средства: плакаты, стихи, песни, игры, рисунки, сочинения на тему «Традиции нашей семьи», буклеты.

Реквизит: воздушные шарики, ленты для завязывания глаз, кленовые листья, карандаши, фломастеры, бумага.

Сценарный ход.

Ведущий - Здравствуйте, дорогие дети и родители! Сегодня мы собрались все вместе, чтобы узнать, что такое семейные традиции, и какие традиции есть в каждой из ваших семей. Ведь традиции и совместное времяпровождение объединяет семью, делает её дружнее.

Что может быть дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье.

Что может быть её дороже

На этой сказочной земле!

А семья - самое главное в жизни человека, самая важная его ценность; и её надо хранить и оберегать. И мы поделимся друг с другом своим опытом. А чтобы это сделать, вам нужно поделиться на команды (каждая семья - отдельная команда), выбрать капитана и дать название свое команде.

Делятся, семьи представляют свои команды.

Ведущий - Каждая семья по-своему проводит свободное время. А как вы его проводите?

(опрос семей об их досуге)

А часто ли родители играют со своими детьми? Сейчас мы это проверим,- мы поиграем!

Игра с шариком.

Ведущий - Семьи должны построиться в три (две) колонны. Каждой семье даётся шарик. Нужно носами родителя и ребёнка зажать шарик , держась за руки, добежать до стула, обогнуть его и вернуться. Каждая семья должна пробежать два раза (подряд).Если в команде папа, мама и ребёнок, то первый раз бежит папа с ребёнком, второй - мама с ребёнком. Если в команде, например, мама и ребёнок, то они пробегают вдвоём два раза.

Ставятся стулья, играет музыка. Начинается игра. После все остаются на своих местах, музыка приглушается и выключается.

Ведущий - Молодцы! А родители какие подвижные! Вот и размялись. А сейчас поиграем в другую игру, где самое главное - внимание и доверие.

Игра «Слепой паровозик»

Ведущий - Командир команды остаётся на месте, а остальные члены команды с завязанными глазами встают в цепочку (паровозик) и, слушая командира, обходят препятствия и добираются до пункта назначения. Одновременно идут три паровозика, командиру нужно избежать столкновения своего паровозика с другим. Команда должна прислушиваться к голосу именно своего командира, который может использовать команды только «вперёд», «назад», «налево», «направо» и «стоп».

Выставляются стулья, начинается игра (без музыки). Игра закончилась, все садятся на свои места, стулья уносятся.

Ведущий - Вот и поиграли, а сейчас можно и отдохнуть. А кто из вас, родители, помнит вес своего ребёнка при рождении?

(опрос родителей об их детях - вес при рождении, цвет глаз, первое слово, любимое занятие)

Самое любимое занятие абсолютно всех детей - конечно, рисование! Дети, хотите порисовать? Ваше задание - нарисовать свою семью из своей ладошки, которую вы должны обрисовать - показывает свою ладонь, показывает на пальцы - Этот пальчик - дедушка, этот пальчик - бабушка, этот пальчик - папа, этот пальчик - мама, этот пальчик - я. Вот и вся моя семья! Но если у вас нет дедушек, бабушек или кого-то другого, вы можете нарисовать домашних животных, они тоже наша семья. Если вам не хватит одной ладони, обведите вторую и дорисуйте.

Выносятся столы с принадлежностями, дети подходят к столам и рисуют.

Ведущий - обращаясь к родителям - На столах у нас разложены брошюры с полезными советами охрани безопасности жизни детей, можете познакомиться с ними - родители читают - Как вы уже знаете, вы писали сочинения о традициях вашей семьи. Давайте поделимся своим опытом.

Родители читают сочинения своей семьи.

Ведущий - Теперь ваши советы могут помочь при выборе семейного досуга. Вот и дети нарисовали свою семью.

Дети встают и показывают свои рисунки. Со столов уносятся листы, карандаши и фломастеры. Выносятся папки с кленовыми листочками и нитки.

Ведущий - А сейчас почему бы не помастерить всей семье вместе? У вас на столах лежат красивые осенние кленовые листочки. И мы и них будем делать прекрасные розы, которые соединим в букет. У каждой семьи будет свой «осенний семейный букет».

Ведущий показывает, как делать розы. Семьи мастерят букеты.

Ведущий - Какие красивые букеты! Их ещё можно покрыть лаком для ногтей или лаком для волос с блёстками, чтобы они были ещё красивее. Букет потом можно поставить в вазу или корзинку. Он будет памятью о нашей встрече, когда пришла каждая семья и поделилась своим опытом с другими.

Мне бабушка сказку расскажет,

И сделает сладкий порог,

И даст мне немножечко пряжи,

Чтоб с кошкой побегать я мог!

А дед мне подарит рубанок,

Гвоздей принесёт, молоток,

И будет готов спозаранок

Скворечник у нас и совок!

А папа возьмёт на рыбалку,

Расскажет о травах лесных…

Мы рядом, немножко вразвалку,

Пойдем мимо елей грибных.

Грибов наберём на опушке,

Затейливый корень найдём,

В забытой лесничьей избушке

Мы чаю с малиной попьем…

А мама, склоняясь над кроваткой,

Спокойную песню споет,

На цыпочках выйдет украдкой

И добрые сны позовет!

А в окна врывается ветер,

Я думаю, долго не сплю:

Ну чем мне на это ответить?

Я просто их очень люблю!

Благодарим вас за активное участие в нашем вечере досуга.

Пожеланья наши кратки:

Здоровья, счастья, меньше бед,

В семье чтоб было всё в порядке

И жизни много-много лет!

От всей души примите наши подарки!

Ведущий дарит семьям подарки.

К О Н Е Ц

Заключение

Одной из задач в работе являлось изучение различных источников по теме «досуг семьи». Проанализировав их, я могу сказать, что авторы предлагают читателям различные формы и виды досуга, чтобы сплотить семью и разнообразить их жизнь. И на практике, встретившись с семьями младших классов школы № 222 , я увидела. что и дети и сами родители были заинтересованы темой досуга семьи и семейных традиций и с удовольствием принимали участие в игровой программе, написанной мной для данной работы. Зная важность семьи в жизни каждого человека, после проведенной программы они захотели активно поучаствовать в решении возникшей в обществе проблемы на своем примере, чтобы и другие семьи посмотрев на них поменялись в лучшую сторону, таким образом меняя сложившуюся на современном этапе ситуацию.

Список литературы:

1. http://www.dissercat.com/content/demograficheskaya-situatsiya-v-penzenskoi-oblasti-regionalnye-osobennosti-tendentsii-perspek

2. http://rjabryb.org.ua/node/144

3. http://www.praha-dosug.net.ru/12/580.html

4. http://mad-love.ru/family.php?grp=9

5. http://mad-love.ru/family.php?grp=9&item=867

6. http://mad-love.ru/family.php?grp=9&item=867

7. http://www.penza.ru/society

8. Н. А. Извекова, Н. В. Латов «Праздник в семье»

9. И. В. Мишина «Праздник Вашего ребенка»

10. Д-р Рэй Ливай, Билл О'Хэнлон, Тайлер Норрис Гуд «Попробуй заставь меня. Трудный возраст от 2 до 12»

11. В. Сатир «Как строить себя и свою семью» М., 1992

12. Антонова Л.И., Цветкова Н.А., РОЛЬ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ И РИТУАЛОВ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ О СЕМЬЕ//Современные гуманитарные исследования, № 1, 2006)

13. Б. Н. Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры»

14. О. С. Газман, Н. Е. Харитонова «В школу с игрой»

15. Б. Г. Свиридов «365 советов няне и гувернантке»

16. Н. В. Савигин «Педагогика»

17. Н. Ф. Виноградова, Т. А. Куликова « Дети, взрослые и мир вокруг»

18. М. В. Суслин «Пути к добру и разуму»

План проведения

Дня Семьи школы № 222 (апрель-май 2010)

Заместитель директора по ВР ________ Кузина С.И.

Размещено на Allbest.ru