Современное состояние и тенденции развития российской молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

«Виртуальная реальность»

Еще одной тенденцией современности является повсеместное распространение Интернета и компьютеризация всех сфер общественной жизни. Компьютеры становятся необходимой принадлежностью офисов, медицинских учреждений, школ, прочно входят в наш быт. Щупальца глобальной сети уже внедрилась во многие сферы человеческой деятельности, и влияние Интернета продолжает расти.

Сегодня важную роль интернет-технологий понимают и используют не только компьютерщики, специалисты, преподаватели, но и студенты, и школьники. Общение в сети приводит к сужению круга интересов, уход «сетевого клиента» от реальной жизни. Сцены насилия в телепередачах и компьютерных играх, увиденные детьми, оказывают на их мышление и чувства сильное негативное воздействие, что в скором будущем может проявиться более агрессивным их поведением.

Для изучения влияния СМИ на детей исследователи из Великобритании обобщили результаты 6 научных работ, проведенных в США, в которых рассмотрены как пассивные формы воздействия (телевидение), так и интерактивные формы (видеоприставочные и компьютерные игры).

Наибольшее воздействие сцен насилия найдено на детей самого младшего возраста, особенно мальчиков. Хотя отмечается, что такой эффект был непродолжительным. Негативное влияние СМИ на подростков старшего возраста проявлялось в значительно меньшей мере.

Общение по Интернету часто не проходит даром. Оно невольно заставляет предположить «виртуального» собеседника, в сети человек чувствует себя спокойнее, что тут думать о внешности и всем остальном не надо (т.е. не имеют значения внешность, коммуникативные умения и т.д.).

М. Пйак справедливо отмечает: «Для некоторых IRC является местом, где можно отдохнуть и сбежать от реальной жизни», общаясь в интернете, можно сказать все, что вздумается, не заботясь об ответственности. Потом обычный человек начинает переносить полюбившиеся привычки и вольности виртуального мира в реальный. Он начинает проявлять бестактность и безответственность уже не в сети, а в реальной жизни. В Интернете так же есть игры, которые получили распространение. Они привлекают своей массовостью, одновременно в игре может находиться несколько сотен участников, живущих на разных концах земли. Словно по мановению волшебной палочки они оказываются в виртуальном городе с множеством людей, и каждый между делом может пообщаться с кем-нибудь из них, заняться бизнесом и т.д.

В широком понимании характер “виртуального” приобретают многие привычные для нас “реальные” вещи. Это не только литература, кино, театр и искусство вообще, это также такие социально-психологические феномены, как мнение о другом человеке, мнение о себе, создание имиджа, реклама, идеология, научные теории, а также вера и религия.

Играя в компьютерные игры, трудно проиграть состояние, однако просто «проиграть» свой разум. Интернет, к которому вырабатывается нездоровое пристрастие, как, например, в случае с компьютерными играми, поглощает все время и все мыли человека. Привыкание, как заметили американцы, имеет ту же природу, что и патологическое стремление к азартным играм.

Глубокое влияние Интернета на психику и сознание пользователя объясняется так же и спецификой, ключевыми моментами «эффекта виртуальной реальности», которыми выступают «погружение», т.е. ощущение присутствия в виртуальном мире и интерактивность, т.е. возможность взаимодействовать с объектами этого мира и влиять на них.

Интернет удовлетворяет многие сознательные и подсознательные потребности пользователей. Он содержит все, чем может быть увлечен пользователь. И это еще одна причины, объясняющая пристрастие к Интернету.

Интернет-зависимость связана с такой проблемой современности. Согласно данным последних исследований уход в мир фантазий стал одной из распространенных стратегий проведения современной молодежи в трудных жизненных ситуациях. Например, компьютерная игра становится механизмом бегства определенной части детей и молодежи от реальности. Уже существуют концепции, согласно которым «алкоголем» постиндустриальной эпохи были наркотики, а в информационную им станут компьютерные игры.

Если говорить о влиянии виртуального мира на его потребителей, то надо различать позитивное и негативное (деструктивное) влияние: в некоторых случаях можно говорить, что увлечение виртуальным миром способствует социальной адаптации, а в некоторых случаях виртуальный мир является серьезным препятствием к ней. Особенно это важно учитывать, когда мы имеем дело с детьми.

Виртуальный мир способствует социальной адаптации

* Социальные стандарты. Сам по себе виртуальный мир является частью нашей социальной реальности, поэтому избегание встречи с ним, само по себе является чем-то ненормальным. Школьник, не умеющий играть в какую-нибудь всем известную игру, которую обсуждают его одноклассники, выглядит в глазах сверстников отсталым и не может чувствовать себя полноценным. Таким же “отсталым от жизни” может ощущать себя взрослый человек, не имеющий представления о стандартных офисных программах.

* Новый опыт. Виртуальный мир помогает приобретать опыт, который едва ли можно также легко приобрести в реальной жизни, не рискнув какими-нибудь ресурсами: здоровьем, деньгами, временем и т.д. На этом основаны не только обучающие программы и виртуальные тренажеры, этот опыт дают и разного рода игры, например, так называемые “стратегии”. Конечно этот опыт можно назвать примитивным, но именно благодаря ему маленький человек чувствует себя более уверенным и успешным. Таким образом, человек может практически безопасно для себя примерить на себя различные роли и обогатить себя, свою личность новыми возможностями.

* Сублимация. В связи с этим несколько слов по поводу опыта переживания агрессивных эмоций потребителями виртуального мира. Опять два мнения борются между собой. Этот тот случай, когда надо учитывать личностную зрелость потребителя виртуального мира. Например, испытание агрессивных чувств у взрослого может быть сублимацией его инстинктивных агрессивных импульсов. Благодаря какой-нибудь “стрелялке” он прекрасно от них освобождается. А в случае, когда мы имеем дело с несформированной личностью, мы рискуем обучить его асоциальным и деструктивным моделям решения возникающих проблем.

Виртуальный мир не способствует социальной адаптации

* Изоляция. В силу перечисленных ранее свойств виртуальный мир становится для человека более привлекательным, чем реальный. Это означает, что человек начинает предпочитать жить виртуальной жизнью -- к ней быстро развивается привыкание. Происходит смещение потребностей: из средства виртуальный мир превращается в самоцель. В результате человек замыкается в нем, теряя связи с миром реальным.

Для человека с сильным личностным потенциалом виртуальный мир никогда не станет целью существования. А для человека со слабым личностным потенциалом виртуальный мир может стать убежищем (правда, не всегда надежным).

Существует огромная масса людей, для которых виртуальный мир может стать социальной нишей, защищающей их от общества и одновременно дающий им возможность проявлять себя в нем. В первую очередь, я имею в виду инвалидов.

* Механистичность. Виртуальный мир механистически детерминирован. Это свойство виртуального мира привлекает к нему, но в то же время является чем-то вроде “экзистенциальной ловушки”. Дело в том, что привыкание к виртуальному миру предполагает, что человек рано или поздно начинает проецировать его законы на мир реальный, сложность которого простирается далеко за пределы механистических схем. Особенно это касается мира человеческих отношений.

* Обезличивание. Легкая копируемость и тиражируемость виртуальных объектов означает их безличный характер. Виртуальный мир -- это всегда мертвый мир, здесь нет места живым уникальным существам. Всю “жизнь”, которую мы видим в виртуальном мире, привносит только сам человек. И если виртуальность человеком “анимируется”, то сам человек заражается от него обезличенным отношением к себе, другим людям и окружающему миру.

* Сенсорная деградация. Виртуальный мир главным образом визуален. Конечно, звук тоже находит в нем свое место. Что же касается остальных чувственных стимулов, то это, как говорится, “пока на стадии разработки”. Такая сенсорная ограниченность виртуального мира приводит к притуплению и, быть может, даже к атрофии естественных сенсорных способностей человека, в частности, к явному обеднению телесного восприятия. И не смотря на то, что творцы виртуальных миров не стоят на месте и разрабатывают системы, которые максимально задействуют различные чувства человека, виртуальному миру всегда будет чего-то не хватать.

В целом влияние виртуального мира на человека можно считать позитивным лишь в том случае, если пребывание в виртуальном мире является средством для дальнейшей жизни в мире реальном; если результатом пребывания в виртуальном мире становится позитивное преобразование мира реального, то есть такое преобразование, которое безусловно несет пользу людям и миру, делает его лучше; если виртуальный мир способствует укреплению в человеке гуманистических ценностей.

2004 г. Патриарх Московский и всея Руси Алексий II призвал взрослых россиян оберегать детей от негативного влияния СМИ, Интернета и компьютерных игр: «Средства массовой информации сегодня пропагандируют культ насилия, жестокости и безнравственности». Не меньшую угрозу, по мнению предстоятеля Церкви, представляют и те компьютерные игры, которые, как выразился Алексий Второй, «с малых лет приучают к убийству».

Потенциальную опасность для развития ребенка представляет также Интернет, добавил патриарх, который, по его словам, «может как обогатить знаниями, так и развратить». (Интерфакс)

Американские ученые полагают, что им удалось доказать существование причинно-следственной связи между увлечением компьютерными играми, включающими многочисленные сцены виртуальной жестокости, и агрессивным поведением игроков в реальности. Связь между виртуальной и реальной агрессивностью не является секретом, однако интерпретация этой связи вызывает споры среди специалистов: влечение к виртуальной жестокости может быть как причиной, так и следствием склонности к девиантному поведению. По мнению Б. Бартолоу - руководителя исследовательского проекта, люди, чрезмерно увлекающиеся жестокими компьютерными играми, теряют эмоциональную чувствительность и начинают воспринимать проявления насилия и жестокости как нечто само собой разумеющееся. Впрочем, некоторые эксперты продолжают сомневаться в существовании причинной зависимости между виртуальным и реальным насилием. "Все что мы имеем в данном случае - это снижение эмоциональной реакции на сцены жестокости. Невозможно доказать, что оно как-то связано с агрессивностью в реальной жизни", - полагает психолог Университета Торонто Джонатан Фридман.

В настоящий момент под постоянным наблюдением психиатров находится 73 маленьких петербуржца, страдающих так называемой компьютерной зависимостью - новой, высокотехнологичной чумой XXI века. Реальное же число виртуальных наркоманов значительно выше - распространению этого зла способствуют компьютерные клубы, количество которых постоянно растет. Проблеме компьютерных клубов были посвящены депутатские слушания, прошедшие на днях в Законодательном собрании северной столицы.

Члены комиссии по социальным вопросам обсуждали вопросы о статусе подобных заведений, о формах и особенностях деятельности, о влиянии виртуальных развлечений на подрастающее поколение. Выступающие отмечали негативные стороны чрезмерного увлечения компьютерными играми - об отрицательном воздействии "игрушек" на детскую психику законодателям рассказывала главный психиатр Петербурга Людмила Рубина. По мнению Рубиной, в результате многочасового "игрового бдения" у ребенка нарушается баланс между реальным и ирреальным миром, наступает зависимость, во многом аналогичная наркотической, - заигравшееся чадо стремится удовлетворить компьютерную страсть любыми, в том числе общественно опасными способами. Примеры? Их сколько угодно - дети уходят из дома, прогуливают школьные занятия. Кое-кто отваживается на кражи: игровые сеансы в клубах - дело затратное. С психиатром соглашается и главный специалист комиссии Валентина Моисеева. По ее словам, директора питерских школ и детских домов озаботились проблемой клубов давно - поводом к проведению слушаний стали неоднократные обращения представителей педагогических коллективов в ЗС.

Проблема усугубляется отсутствием какой бы то ни было регламентации клубной деятельности - игровые конторы работают круглые сутки, и круглые сутки в них сидят дети. Зафиксированы факты многодневного, безвылазного пребывания несовершеннолетних за монитором. Веб-сеансы, как правило, заключаются в ознакомлении с запретными плодами виртуального мира - тем, что нельзя посмотреть ни дома, ни, например, в школе. Определенная опасность заключается и в самом характере деятельности некоторых клубов - в Петербурге наличествует целая сеть незарегистрированных, подпольных игровых центров.

Такие виртуальные притоны не только наживаются на малолетних клиентах (никаких налогов, разумеется, не платится), но и становятся своеобразными базами компьютерных пиратов. Здесь незаконно тиражируется программное обеспечение, производятся порнографические СD-сборники (в том числе клипарты с детской порнографией). («Невское время». - 2005. - январь).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

здравоохранение ребенок интернет зависимость

Комплексный анализ современного состояния и тенденций развития подрастающего поколения позволяет заключить: инновационный общественный потенциал остается невысоким. Качество будущего экономически активного населения уже серьезно деформировано в демографическом, медико-биологическом, социальном и социально-психологическом отношениях. Системный кризис и деструктивные тенденции в российском обществе (политика, экономика, духовная и социальная сферы) значительно превысили защитные механизмы подрастающего поколения. Не решаемые сегодня молодежные проблемы уже завтра потребуют больших капиталовложений для решения (ликвидации, нейтрализации) проблемных ситуаций. Даже если в результате принятия превентивных мер удастся избежать социальных катаклизмов в молодежной среде, активизировать на местах деятельность властных структур и общественных организаций в решении острых проблем подрастающего поколения, потребуется достаточно много времени для стабилизации обстановки, улучшения качества молодого поколения.

В современном мире внимание общественности привлечено к проблеме обеспечения устойчивого, без экологических и социальных катаклизмов, развития человечества, к гармоничному функционированию триады «природа, население, хозяйство». Решение этой проблемы требует признания новой парадигмы взаимоотношений молодежи и общества, новой парадигмы общественного воспроизводства, в которой воспроизводство продукции и услуг выступает не как самоцель, а как средство воспроизводства людей и окружающей среды с определенными, заранее заданными качествами. Критерием развития общества становится повышение качества среды обитания и главное - населения, качества человеческого потенциала. Успешное решение социально-экономических вопросов напрямую будет зависеть от жизнеспособности, качества нынешней молодежной популяции (демографических и медико-биологических параметров, образовательного, профессионального, культурного уровней, трудоспособности и гражданской зрелости).

Многие процессы носят необратимый характер и во многом определят качество человеческого потенциала, генофонда и экономическое положение России в мировом сообществе в XXI веке.

ЛИТЕРАТУРА

1. Виртуальный мир: вред или польза? // Формирование гуманитарной среды и внеучебная работа в вузе, техникуме, школе: Материалы V региональной научно-практической конференции (27 мая 2003 г.). Т. 1. - Пермь: ПГТУ, 2003. С. 222-227.

2. Левикова С.И. Молодежная субкультура. - М.: ГРАНД ФАИР-ПРЕСС, 2004.

3. Московское время. - 2005. - 03.03.

4. Невское время. - 2005. - январь.

5. Подробности. - 2006. - январь.

6. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке: опыт комплексного междисциплинарного исследования / Под ред. Е.Г. Слуцкого. - СПб, 2004.

Размещено на Allbest.ru