Освіта та соціальна мобільність
Види, зміст та закон функціонування механізмів соціальної мобільності, багатство і влада як її фактори. Маргинальність як стан освічених верств українського суспільства. Освіта в системі цінностей українців. Жіноча освіта та соціальна її мобільність.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.01.2010 |
| Размер файла | 57,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Соціальна нерівність у сфері вищої освіти ще далеко не переборена. Численні соціологічні дослідження, переконливо показують, що в складі студентських контингентів (особливо якщо мати на увазі найбільш престижні вузи) непропорційно великий відсоток займають вихідці із привілейованих верств населення. Незважаючи на те, що плата за навчання у вищій школі ніде не стягується з метою одержання доходу, у деяких приватних університетах, вона дуже велика і виявляється непосильної навіть середньому класу.
Проте, принцип доступності пробиває собі дорогу. Все більше і більше вузів (включаючи ряд університетів) зараховують без іспитів абітурієнтів, що мають свідоцтва про успішне закінчення повної середньої школи; число вакансій на перших курсах не лімітується. Іншими словами, вступ у вищу школу починає розглядатися не як привілей, а як природне право й необхідна умова досягнення бажаного соціального статусу
Цілком зрозуміло, що чим більше індивід учиться, тим вище його шанси домогтися високого доходу й висхідної соціальної мобільності. Принаймні, сама освіта дає атестати, дипломи, свідоцтва, необхідні для занять багатьма видами діяльності. Існує висока взаємозалежність між освітнім цензом або кількістю років, проведених у навчальному закладі, і успішною роботою. Однак поряд із цим виявлено, що на професійні досягнення впливають (і в досить значному ступені) і інші фактори, наприклад, розумові здатності, соціо-економічний статус батьків і вплив середовища.
Освіта дійсно сприяє висхідній мобільності, але дає не тільки знання, необхідні для оволодіння професіями високого статусу. Приміром, чим довше індивід перебуває в освітній системі, тим глибше й усвідомленіше він сприймає багато суспільних процесів, політичні колізії, екологічні проблеми.
Список використаної літератури:
1. Анурин В. Ф. Проблема эмпирического измерения социальной стратификации и социальной мобильности // Социологические исследования -- 1993. -- № 4. -- С. 87-96;
2. Ашвин С. Влияние советского гендерного порядка на поведение в сфере занятости // СОЦИС, 2004. -- №11. -- С. 64-65;
3. Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности // Американская социология. -- М., 1972;
4. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социс, 2002. -- N3. -- С. 41-52;
5. Болотин И.С. Козлова О.Н. Социология и образование. // Социологические исследования, 2006. -- №7. -- С. 93-142;
6. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования. -- 1994. -- № 5. -- С. 147- 156;
7. Вишневский Ю. Р., Шапко В. О. Студент 90-х - социокультурная динамика //СОЦИС, 2000. -- №12. -- С.57;
8. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования -- 1992. -- № 9. -- С. 107-120;
9. Голенкова З. Т. Динамика социоструктурной трансформации. // СОЦИС., 2006. -- №10. -- С. 80-85;
10. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Процессы интеграции и дезинтеграции в социальной структуре российского общества // Социс. -- 1999. -- № 9. -- С. 26-27;
11. Гончарова Н.В. О рынке труда выпускников вузов // СОЦИС, 1997. -- №3. -- С. 111-115;
12. Зборовский Г.Е. Социология образования. -- Ек-г, 2004;
13. Зиятдинова Ф. Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе //СОЦИС, 2005. -- №11. -- С.70;
14. Ионова О.Б. Нечаев В.Я. Социокультурные функции образования // Соц.-полит. Журнал, 2005. -- N11-12. -- С.12-17, С. 24-31;
15. Климентьев Е.П. Социально-философские аспекты образования // Вопр. Философии, 2003. -- N6. -- С.32-38;
16. Ковалева А.И. Кризис системы образования. // Социологические исследования, 2005, N3. -- С.79-84;
17. Козлова О.Н. Новая парадигма образования и ее социокультурные детерминации // Соц.-полит. Журнал, 2004. -- N2. -- С. 12-15;
18. Колесников Л.Ф. Эффективность образования. -- М, 2001;
19. Колесов Д.В., Пономаренко В.А. Общество и школа: (Вопросы обучения и воспитания) // Сов. Педагогика. 1991. -- N4. -- С.42-46;
20. Константиновский Д.Л Динамика неравенства: Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентация и пути в сфере образования. -- М., 2005;
21. Корнетов Г.Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса // Педагогика, 2003. -- N3. -- С.15-22;
22. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина. -- М., 1988;
23. Майоров А.Н. Мониторинг социальной эффективности и условий деятельности образовательных систем. //Школьные технологии, 2004. -- N5, С.55-84;
24. Макаев В.В., Малькова З.А., Супрунова Л.Л. Поликультурное образование -- актуальная проблема современной школы // Педагогика, 2003. -- N4. -- С.41-44;
25. Нечаев В.А. Социология образования. -- М.: МГУ, 1992;
26. Образование в социокультурном воспроизводстве: механизмы и конфликты / Отв. Ред. В.Н.Шубкин. -- М., 1994;
27. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности ("круглый стол") // Социс. - 2003. -- № 5. -- С. 95;
28. Осипов А.М. Социология образования // Социология. -- СПб., 1999;
29. Педагогика и социология ('круглый стол') // Педагогика, 2003. -- N8. -- С.102-124;
30. Попова И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе (теоретические аспекты исследования) // СОЦИС, 1999. -- №7. -- С. 64-66;
31. Радаев В.В. Шкаратан О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие для вузов. -- М., 2005;
32. Рахманин В.С., Верецкая А.И., Волкова Л.П., Глухова А.В.. Высшее образование как фактор социальной мобильности. // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. Проблемы высшего образования. -- 2004. -- № 1. -- С. 31-39;
33. Серегина И. И. Профессиональная карьера // СОЦИС, 2006. -- №4. -- С. 79-81;
34. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. -- М., 2006;
35. Сорокин П. А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. -- М., 1992. -- С. 373-379;
36. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество: Пер. с англ. / Общ. ред., предисл. и сост. А. Ю. Согомонова. -- М., 1992;
37. Социология образования перед новыми вызовами («круглый стол») // СОЦИС, 2004. -- №6. -- С. 65-66;
38. Сошнев А.Н., Куйкин В.Н. Образование как объект социологического анализа // Вестн. С.-Пб. Ун-та, 2003. -- Сер.6. -- Вып.1. -- С. 35-42;
39. Чередниченко Г. А. Школьная реформа 90-х годов: нововведения и социальная селекция // Социологический журнал, 2004. -- №1/2. -- С. 18-19;
40. Филиппов Ф.Р. Социология образования. -- М.: Наука, 1980;
41. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. -- М., 1997.
Подобные документы
Документальне, інфраструктурне, кадрове, інформаційне забезпечення академічної мобільності студентів, основні проблеми та тенденції розвитку. Досвід запровадження в Україні міжнародного співробітництва в розвитку мобільності в системі вищої освіти.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 03.12.2013Компоненти соціальної структури. Поняття "соціальної групи", "соціальної спільності". Соціальна стратифікація у перехідному суспільстві та підходи щодо її аналізу. Подолання культурного бар’єра і бар’єра спілкування у процесі соціальної мобільності.
реферат [36,7 K], добавлен 21.08.2009Соціологічне уявлення про структуру та поняття "соціальної структури". Дослідження, прогнозування та оптимізація соціальних процесів. Основні елементи макроструктури суспільства, соціально-територіальна структура. Соціальна мобільність та маргінальність.
контрольная работа [27,0 K], добавлен 05.10.2009Освіта як пріоритетна галузь соціально-економічного розвитку суспільства. Мета і пріоритетні напрями соціальної політики з розвитку освіти. Розвиток освіти в Україні, що є невід'ємно пов'язаним із становленням української держави. Зміни в системі освіти.
реферат [28,2 K], добавлен 09.08.2010Системний підхід і мислення: джерела і передумови соціальної інформатики. Роль інформатики в створенні інтелектуально-інформаційного суспільства. Соціально-інформаційний підхід до проблеми інформатизації освіти. Мораль і моральність в суспільстві.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 27.01.2011Дослідження суспільства як конкретного типа соціальної системи і певної форми соціальних стосунків. Теорія соціальної стратифікації і аналіз відмінних рис сучасного суспільства. Соціальна взаємодія і соціальна структура суспільства: види і елементи.
творческая работа [913,9 K], добавлен 26.07.2011Системно-організаційний і стратифікаційний аспекти поняття "соціальна структура". Соціальні позиції (статуси) та зв'язки. Види соціальних груп у суспільстві. Передумови соціальної мобільності. Процеси маргіналізації сучасного українського суспільства.
контрольная работа [45,7 K], добавлен 30.10.2009Предмет, об'єкт, закони і категорії соціології, її місце в системі гуманітарних наук. Пошуки ідеальної людської особистості та загального щастя. Ознаки та типологія суспільства. Соціальна стратифікація та мобільність. Категорії соціології праці.
шпаргалка [66,2 K], добавлен 27.11.2010Теоретичне обґрунтування визначення сутності поняття "розвиток професійної мобільності". Фактори та основні критерії забезпечення професійної мобільності, її роль у сучасному суспільстві та значущість для зміцнення інтелектуально-освітнього середовища.
статья [23,9 K], добавлен 31.08.2017Важливі педагогічні аспекти соціальної роботи. Соціальна робота в контексті історичного розвитку. Вивчення історії суспільства, традицій, конкретних надбань соціальної роботи, використання досвіду минулих поколінь. Соціальна політика і соціальна робота.
реферат [14,3 K], добавлен 18.08.2008
