Анализ теоретических основ применения IТ-технологий в профессиональной реабилитации инвалидов и разработка путей их совершенствования

4. Министерством социальной защиты населения Московской области и Международным независимым эколого-политологическим университетом (МНЭПУ) реализуется совместный проект по созданию сети дистанционного обучения инвалидов на базе интернет-классов реабилитационных центров Московской области. Перспектива проекта состоит в предоставлении инвалидам равных возможностей и безбарьерного доступа к получению образования по востребованным специальностям.

5. Для определения роли новых информационных технологий в процессе профессиональной реабилитации было проведено исследование на базе Комплексного центра социального обслуживания населения Агаповского района. В исследовании приняло участие 38 человек.

6. Опрос показал, что основной причиной, обусловившей проблему трудоустройства людей с ограниченными возможностями, является отсутствие работы со специально оборудованными рабочими местами, что в значительной степени влияет на трудоспособность данной категории.

7. Данные опроса свидетельствуют о низком уровне владения навыками работы на ПК среди людей с ограниченными возможностями, поскольку всего 37% опрашиваемых указали, что владеют данными навыками.

8. Среди основных проблем для людей с ограниченными возможностями наиболее актуальными стали: материальные трудности, проблемы в обучении и проблемы при трудоустройстве.

9. На основании данных, полученных в ходе исследования, анализа теоретических и эмпирических данных была разработана модель отделения профессиональной реабилитации людей с ограниченными возможностями. Данное отделение может быть создано на базе центров, работающих с данной категорией клиентов, т.е. с инвалидами.

10. Цель деятельности отделения заключается в оказании людям с различными ограничениями жизнедеятельности квалифицированной профессиональной реабилитационной помощи, направленной на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, восстановление социального статуса инвалида, достижение им материальной независимости и его социальной адаптации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Инвалидность, как и другие социальные проблемы, детерминируется множеством тесно связанных между собой причин. К ним можно отнести невостребованность обществом возможностей инвалида как полезной личности, недостаточное государственное финансирование, отсутствие необходимого количества учреждений, осуществляющих социальную работу с инвалидами и др. В немалой степени решение этой проблемы зависит от профессиональной готовности специалистов к социальной работе с данной категорией клиентов.

В данной работе инвалидность рассматривалась с позиции процесса профессиональной реабилитации, то есть с позиции профессионального становления инвалида, включения его в активную трудовую деятельность.

Для человека с ограниченными возможностями, как и для обычного здорового человека, возможность работать и иметь постоянный доход, тем самым осознавать себя свободным и независимым, очень важна. Необходимо также подчеркнуть, что имея возможность работать, инвалид не только получает материальную выгоду, но и включается в процесс общения, что для него является немаловажным условием полноценной жизнедеятельности.

Однако, в настоящее время инвалидам становится все труднее найти для себя подходящую работу. Этому много причин: нежелание работодателей принимать на работу людей с ограниченными возможностями, низкий уровень оплаты труда, плохие условия труда и др. Одной из главных причин можно назвать и отсутствие навыков работы на персональном компьютере у людей с ограниченными возможностями в большинстве случаев и, как следствие, снижение вероятности найти работу, которая подходила бы по уровню физической нагрузки.

Возможным вариантом решения данной проблемы является совершенствование процесса профессиональной реабилитации людей с ограниченными возможностями посредством внедрения новых информационных технологий в процесс профессиональной реабилитации и создания отделения профессиональной реабилитации для подготовки специалистов из числа инвалидов с последующим их трудоустройством.

Следует отметить, что проводимое исследование подтвердило выдвинутую в самом начале гипотезу, касающуюся совершенствования процесса профессиональной реабилитации.

Кроме того, были выполнены все задачи. Именно выполнение всех задач и достижение цели исследования позволяет сделать вывод о том, что для людей с ограниченными возможностями процесс профессионального становления необходим, но существующих способов его реализации недостаточно. И, как уже говорилось, возможным и, вероятнее всего, самым эффективным способом профессиональной реабилитации видится внедрение новых информационных технологий в данный процесс.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева Т.В. Досуг как форма социокультурной реабилитации инвалидов // Отечественный журнал социальной работы. - 2009. - N 1. -С. 74-77;

2. Андрусяк Н.Ю. Роль курса «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями» в профессиональной подготовке будущих специалистов к социальной работе с детьми-инвалидами // Проблемы профессиональной подготовки социальных педагогов и специалистов по социальной работе. - Магнитогорск, 2007. -С. 19-22;

3. Бронников, В. А. Современные основы социальной и психологической реабилитации в учреждениях социального обслуживания // Социальное обслуживание. - 2009. - N 2. -С. 5-34;

4. Быков А. Маршрут: реабилитация // Социальная защита. - 2009. - N 3. -С. 10-13;

5. Виноградов А. З. Формирование здоровья инвалидов в крупном промышленном городе // Социальная работа. - 2007. - N 1. -С. 55-56;

6. Гарифуллина Г.Р. Организация и содержание деятельности реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями // Работник социальной службы. - 2006. - N 1. -С. 19-28;

7. Головко С. Г. Модель социальной реабилитации инвалидов // Отечественный журнал социальной работы. - 2008. - N 6. -С. 58-63;

8. Гришин В. Управление нуждается в совершенствовании // Социальная защита. - 2009. - N 5. -С. 15-18;

9. Евдокимова Ю. Реабилитационные мероприятия как традиционный механизм социализации личности ребенка-инвалида в учреждениях социального обслуживания // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - N 8. -С. 238-242;

10. Журавлев В. Удочка для «золотой рыбки» // Социальная защита. - 2009. - N 5. -С. 3-7;

11. Зозуля Т. В. Психологическая реабилитация инвалидов в отделении социальной реабилитации центра социального обслуживания // Работник социальной службы. - 2009. - N 4. -С. 27-32;

12. Казарновский С. Инклюзивное обучение // Социальная защита. - 2009. - N 6. -С. 26-28;

13. Кан А. М. Образование как фактор реабилитации и социальной интеграции инвалидов: зарубежный опыт // Социология образования. - 2008. - N 8. -С. 66-71;

14. Ковалева О. Ратификацию нужно хорошо подготовить // Социальная защита. - 2009. - N 6. -С. 6-9;

15. Коновалова М.П. Основные идеи и принципы толерантности при формировании личности ребенка // Отечественный журнал социальной работы. - 2006. - N 4. -С. 56-59;

16. Колосова Г. В. Социальная поддержка инвалидов в Санкт-Петербурге: состояние и перспективы // Работник социальной службы. - 2007. - N 4. -С. 6-16;

17. Косенкова Т. В. Роль образования в управлении реабилитацией инвалидов: социологический анализ // Социология образования. - 2009. - N 10. -С. 81-86;

18. Костина Т. А. Комплексный подход к решению проблем инвалидов // Социальная работа. - 2009. - N 2. -С. 25-28;

19. Куваева Н. В. Проблемы профессионального становления молодого инвалида. // Социологические исследования. - 2007. - N 1. -С. 153-154;

20. Куличенко Р. Размышления специалиста // Социальная работа. - 2006. - N 3. -С. 38-40;

21. Любушкина Т. Л. Комплексная реабилитация инвалидов // Социальная работа. - 2007. - N 6. -С. 42-43;

22. Любушкина Т.Л. Опыт социальной поддержки и реабилитации детей с ограниченными возможностями в областном центре «Полянка» // Работник социальной службы. - 2006. - N 4. -С. 19-23;

23. Мкртумова И. В. "Золотое кольцо" надежды: первые итоги создания областной сети профессиональной реабилитации инвалидов // Отечественный журнал социальной работы. - 2007. - N 2. -С. 54-58;

24. Могилев В. А. Педагогические аспекты социальной реабилитации инвалидов военной службы // Отечественный журнал социальной работы. - 2006. - N 4. -С. 24-30;

25. Патрушев С. Б. Теоретические основы формирования государственных (специализированных) образовательных стандартов для лиц с ограниченными возможностями здоровья // Среднее профессиональное образование. - 2009. - N 1. -С. 15-17;

26. Пенкина Т. Не квотировать, а заинтересовывать // Социальная защита. - 2009. - N 4. -С. 11-14;

27. Похоруков О.Ю. Значение адаптивной физической культуры в коррекции нарушения у детей-инвалидов здоровья // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - N 8. -С. 224-232;

28. Птушкин Г. С. Условия качественной профессиональной подготовки студентов-инвалидов // Среднее профессиональное образование. - 2008. - N 6. -С. 15-20;

29. Пугачев А. С. Проблемы социальной защиты лиц с ограниченными возможностями здоровья // Научные исследования в образовании : прил. к журн. "Профессиональное образование". - 2008. - N 8. -С. 39-41;

30. Саленко Н.О. Практика реабилитации детей-инвалидов в условиях сельской местности // Отечественный журнал социальной работы. - 2006. - N 3. -С. 72-78;

31. Сидорова Л. Н. Профессиональная реабилитация инвалидов // Социальная работа. - 2007. - N 2. -С. 16-17;

32. Смирнов А.В. О проблеме активной включенности инвалидов в социально полезную жизнедеятельность, перспективы и возможности ее решения. // СОТИС. - 2006. - N 1. -С. 38-49;

33. ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ»;

34. Чешихина В. Реабилитационные технологии как средство повышения качества жизни. // Высшее образование в России. - 2006. - N 8. -С. 57-59.

35. Чигинцева Е.Г. Гуманизация обучения студентов вуза в подготовке к работе в системе интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями // Гуманизация высшего профессионального образования. - Магнитогорск, 2005. -C. 207-209.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в нашем исследовании, целью которого является определение роли новых информационных технологий в процессе профессиональной реабилитации инвалидов.

Ниже приведен перечень вопросов, на которые Вам предлагается ответить. Вариант ответа, отражающий Ваше мнение, обведите в кружок. Исследование является анонимным, ответы будут использованы в обобщенном виде в научных целях.

1. Работаете ли Вы в настоящее время?

а) да, работаю (переходите к вопросу №4);

б) нет, не работаю;

2. Хотите ли Вы работать?

а) да;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить;

3. Назовите, пожалуйста, причины, по которым Вы не работаете?

(возможны несколько вариантов ответа)

а) нет работы близко от дома;

б) нет работы по специальности;

в) нет работы с нормальной зарплатой;

г) не позволяет здоровье;

д) инвалидов на работу не берут;

е) нет работы со специально оборудованными рабочими местами;

ж) нет работы на дому;

з) другое ____________________________

4. С какими проблемами, по Вашему мнению, чаще всего сталкивается инвалид в процессе трудоустройства и поиска подходящей работы? (возможны несколько вариантов ответа)

а) отсутствие работы по специальности;

б) состояние здоровья;

в) отказ работодателя в приеме на работу;

г) низкий уровень заработной платы;

д) отсутствие специально оборудованных рабочих мест;

е) удаленность места работы;

ж) другое _____________________________

5. Владеете ли Вы навыками работы на ПК (персональный компьютер)? Если «да», где Вы этому научились?

а) нет, не владею данными навыками;

б) да; проходил специальные курсы;

в) да; научили знакомые и родственники;

г) да; из специальной литературы;

6. Используете ли Вы в своей работе ПК?

(если Вы не работаете, вопрос нужно пропустить)

а) да, использую;

б) нет, не использую;

7. Помогло ли Вам умение работы на ПК найти работу?

(если Вы не работаете, вопрос нужно пропустить)

а) да, помогло;

б) нет, не помогло;

8. Как Вы полагаете, на что должна быть направлена в первую очередь государственная политика в области социального обеспечения инвалидов, полностью или частично сохранивших способность к обучению и труду?

а) на поддержку материального положения;

б) на профессиональную реабилитацию с целью обеспечения

возможности работать как все;

в) другое ____________________________

9. Если Вам предоставят возможность пройти курс реабилитации, после которого Вы сможете полноценно работать, но при этом частично лишитесь компенсаций и выплат, причитающихся инвалидам, то какими будут Ваши действия?

а) конечно, соглашусь;

б) подумаю, соглашаться или нет;

в) откажусь, оставив всё, как есть;

г) затрудняюсь ответить;

10. Как Вы считаете, как в целом общество относится к инвалидам?

а) враждебно;

б) безразлично;

в) дружественно;

11. Какие проблемы являются самыми актуальными для людей с

ограниченными возможностями?

(возможны несколько вариантов ответа)

а) материальные проблемы;

б) проблемы в общении;

в) проблемы планирования семьи;

г) проблемы организации досуга;

д) проблемы при трудоустройстве;

е) проблемы в обучении;

ж) другое ____________________________

12. Как Вы думаете, способны ли новые информационные технологии сделать процесс профессиональной реабилитации более качественным и эффективным?

а) да, способны;

б) нет, не способны;

в) затрудняюсь ответить;

_____________________________________________________________

Ваш пол: а) мужской; б) женский

Ваш возраст: а) 18-30; б) 31-40; в) 41-55.

Ваше образование: _________________________

Спасибо за участие!

Размещено на Allbest.ru