Методы социологических исследований

Объект эксперимента -- социальная группа, коллектив, личность (участники эксперимента). В эксперименте выделяют два вида объектов (единиц эксперимента): контрольные и экспериментальные группы. Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество участвующих в эксперименте обычно невелико и редко превышает 10--15 человек.

Экспериментальная группа -- та, на которую оказывают воздействие экспериментальным фактором (независимой переменной). Помимо общего требования выбора объекта -- репрезентативности в классе исследуемых объектов -- к этой группе предъявляются требования относительной стабильности состава на период эксперимента, возможности вести систематическое контролируемое наблюдение; в ряде случаев требуется согласие группы на участие в эксперименте³.

Контрольная группа идентична экспериментальной по заданным исследователем параметрам, но не испытывающая воздействия экспериментальных факторов (независимой переменной). При наличии контрольной группы повышается чистота социального эксперимента в силу того, что воздействие побочных параметров в одинаковой степени вероятно как в экспериментальной, так и в контрольной группах.

Эксперимент как метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления при роды и общества, проходит пять стадий:

1. Создаются две группы:

а) Экспериментальная (группа, в которую ученый вмешивается), ее еще называют интервенционной или стимульной;

б) Контрольная группа, в которую никто не вмешивается.

В знаменитых Хоторнских экспериментах 1927--1932 гг. на первой стадии гарвардские социологи в качестве экспериментальной группы выбрали бригаду девушек-операторов из шести человек и поместили ее в специальную комнату, отгороженную от нескольких десятков работниц основного цеха. Последние выступали в роли контрольной группы -- над ними никаких экспериментальных изменений не производили.

В эксперименте исследователь имеет достаточно большую свободу выбора экспериментальных групп, хотя и обязан придерживаться определенных критериев их выбора. В качестве таких критериев выступают прежде всего характеристики самого объекта, устойчивость или изменение которых предусмотрены требованиями и условиями эксперимента.

2. В обе группы испытуемые подбираются только на основе случайной выборки, которая и обеспечит их эквивалентность. Чем больше по размеру группы, тем больше их эквивалентность. Группы в 25 человек менее эквивалентны, чем в 50, если качества (религиозность, социальное положение, возраст, материальное благополучие, склонности и т.п.) распределяются в населении равномерно. Эксперимент лучше всего проводить в относительно однородных условиях, поначалу на небольших (до нескольких десятков) группах обследуемых.

3. Предварительно обе группы проходят так называемый претест (pretest), т.е. у них измеряют несколько переменных, например доход, установку на аборт и другие переменные, которые вы намереваетесь изменять в ходе эксперимента.

4. Вводятся независимые переменные, т.е. планируемые изменения.

5. Измеряются зависимые переменные, т.е. последствия нововведений. Это называется посттестом (posttest).

При проведении эксперимента иногда допускают ошибки и возникают определенные трудности:

¦ Эксперимент производится для получения информации, которая может быть добыта иными, более простыми способами;

¦ За эксперимент выдается включенное или стандартизированное невключенное наблюдение;

¦ Экспериментальная ситуация четко не определена, в силу чего эксперимент проводится с нарушением его условий;

¦ Субъективные оценки экспериментальной ситуации преобладают над объективными характеристиками;

¦ Неправильно построена теоретическая система переменных перепутаны причины и следствия;

¦ Нет органической связи проведенного эксперимента с целью, задачами и гипотезами исследования;

¦ Сформулированные гипотезы не отражают проблемных ситуаций, существенных зависимостей в изучаемом объекте;

¦ Допущена двусмысленность или иная существенная значимая неточность в формулировке гипотезы, вынесенной на экспериментальную проверку;

¦ В качестве независимой переменной выделен фактор, который не может быть причиной, устойчивой детерминантой процессов, происходящих в изучаемом явлении;

¦ Экспериментальный фактор (независимая переменная) выбран произвольно, без учета того, что он должен играть роль детерминанты и поддаваться управлению со стороны исследователя;

¦ Недооценено воздействие на зависимые переменные факто ров, не входящих в независимую переменную;

¦ Связи между зависимой и независимой переменными носят слу чайный характер, неправильно установлена структура переменных;

¦ Независимая и зависимые переменные не нашли адекватного выражения в эмпирических индикаторах;

¦ Допущены ошибки в предварительном описании объекта, что привело к неверной эмпирической интерпретации переменных, выбору неадекватных показателей;

¦ Были допущены ошибки при формировании экспериментальных и контрольных групп. В ходе эксперимента обнаружилось значительное различие групп, что вызвало сомнение в возможно ста сравнивать эта группы по составу переменных;

¦ Для экспериментальной группы трудно подобрать контрольную;

¦ В ходе эксперимента выяснились такие важные свойства экспериментальной группы, которые не были известны до его начала;

¦ Контрольная группа не представляет собой аналога экспериментальной группы по существенным для исследования параметрам;

¦ Не поддается нейтрализации действие побочных факторов, трудно создать экспериментальную ситуацию;

¦ Не обеспечен достаточный уровень измерения и контроля за состоянием переменных;

¦ При анализе данных использовался логико-математический аппарат, который неприменим к изучаемому классу явлений;

¦ При анализе результатов эксперимента социолог переоценивает воздействие независимой на зависимую переменную, недоучитывает влияние ряда случайных факторов на изменения в экспериментальной ситуации;

¦ Инструментарий эксперимента нацелен лишь на фиксацию определенных данных (по типу инструмента наблюдения), а не на соблюдение чистоты эксперимента;

¦ Использованные при анализе полученной информации статистические методы не соответствуют природе причинно-следственных связей;

¦ Выводы экспериментаторов подстраиваются (подгоняются) под гипотезу без достаточных на то оснований;

¦ Эксперимент проводится над людьми, которые не желают этого и сопротивляются ему;

¦ Среди организаторов экспериментальных работ оказались люди, не заинтересованные в положительных результатах эксперимента;

¦ В ходе эксперимента возникли конфликты среди участников по поводу участия в эксперименте;

¦ Коллектив отказывается принять участие в эксперименте, мотивируя свой отказ тем, что ранее уже приходилось участвовать в эксперименте и ничего кроме лишних забот это участие не принесло.

Список литературы

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. -- М.: ИНФРА-М, 2004. -- 768 с.

2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. - 297 c.

3. Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Основы современной социологии: Учебное пособие. -- Издательство Алтайского государственного университета, 2001. -- 138 с.

4. Осипов Г.В., Социология. Основы общей теории.: Учебник для ВУЗов. -- М.: Норма, 2003. -- 907 с.

5. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования.: Учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998. - 208с.

Размещено на http://www.allbest.ru/