Влияние средств массовой информации на социальную жизнь человека

Сразу оговоримся, мы не склонны принимать за должное точку зрения, согласно которой - «возможность просмотра детьми и подростками тех или иных телепередач, в любое время суток, должны регулировать родители, от них, в конечном итоге, зависит безопасная организация досуга их детей». Так, как спрятать от детей компьютеры и телевизоры все равно не получится.

Где гарантия, что дети и подростки не посмотрят недозволенную родителями телепередачу у своих друзей, или не поиграют вместе с ними в «плохие» компьютерные игры?

О компьютерных играх и интернете: ни для кого из нас не является секретом, что персональный компьютер, а иногда и несколько компьютеров, есть почти в каждой российской семье (в данном случае имеются ввиду родительские семьи, проживающие в городах). Большинство семей, которые позволяют себе покупку компьютера, сразу или спустя некоторое время подключаются к сети интернет. К сожалению, многие родители не подозревают о том, что вместе с покупкой компьютера и подключением его к сети интернет, для получения доступа к полезной и нужной информации, они приобретают и массу серьезных проблем, при наличии которых незаменимый источник доступа к СМИ - компьютер, может стать для семьи и ребенка настоящим врагом. Ведь ни для кого не является секретом, что в сети интернет содержится также информация крайне негативного содержания. Некоторые родители наивно полагая, что их подросшие дети «уже умеют отличать зерна от плевел» и «могут сами разобраться в потоке информации, содержащейся в сети интернет», позволяют им, без надзора со стороны старших, находиться в сети интернет довольно длительное время. Что касается родителей подростков, то они зачастую просто не представляют, сколько времени, на самом деле, проводят за компьютером, находясь непосредственно в сети онлайн, их подросшие дети. Помимо того, что долгое нахождение детей возле компьютера представляет опасность для их физического здоровья, зачастую содержащаяся в сети информация и тем более сетевые игры наносят невосполнимый ущерб их психическому развитию и нравственному здоровью, вплоть до формирования у детей виртуальной зависимости.

Что касается игр, в которые играют, находясь в сети подростки, то эти игры опасны для детей тем, что сами по себе они содержат элементы агрессии, убивая других персонажей игры в сети онлайн, (то же самое можно сказать и о содержании большинства обычных компьютерных игр, покупаемых детьми на простых компьютерных дисках) дети становятся более жестокими. К сожалению, жестокость и вседозволенность, которая позволена игрокам в виртуальном мире, уже «выплескивается через край» и перерастает в различные формы детской, подростковой и молодёжной агрессивности и заканчивается применением насилия в реальном мире. Так, например, по сообщению ИА REGNUM от 09:11 02.06.2010, в Уфе (Башкирия) за убийства соперника по компьютерной игре осужден 22-летний студент 5 курса высшего учебного заведения (ч.4 ст.111 УК РФ). Ему назначено наказание в виде семи лет лишения свободы в исправительной колонии строгого режима. "Следствием установлено, что ночью в декабре 2007 года между ним и еще одним игроком сетевой игры, состоящих по игровому сценарию в противоборствующих кланах, произошла ссора из-за того, что он "убил" виртуального героя - гнома, за которого играл потерпевший, - пояснила следователь прокуратуры Кучина. - В ходе ссоры "убийца" гнома был избит. Через неделю подсудимый совместно с двумя друзьями пригласил обидчика к торговому центру "Башкирия" в Уфе, чтобы разобраться и выяснить, за что он его избил. Между молодыми людьми вновь произошла ссора. Инициатор встречи ударил знакомого кулаком по лицу, а затем нанес множественные удары ногами в область лица и головы, что повлекло смерть потерпевшего". Потерпевший занимался частным извозом, был женат, у него осталась 10-летняя дочь.[2]

В данном случае, по всей видимости, причиной печально закончившегося конфликта, скорее всего, стали разногласия, возникшие в процессе сетевого общения путем переговоров в чате популярного модного сетевого тренда - «Лайн Эйджа-2» (Lineage-II) -- игры, в которой могут участвовать одновременно тысячи пользователей интернета. Там, в виртуальной реальности, они объединяются в кланы, армии, группировки, вместе охотятся на монстров и часто воюют между собой… Свою компьютерную войну геймеры могут вести когда угодно и где угодно: в игровом клубе, дома или в офисе. Чтобы побеждать в этой игре, говорят они, надо в ней постоянно жить. Как выяснилось, эта виртуальная жизнь иногда

способна привести ко вполне реальной смерти.»[3] Причем, как поясняет topnews.ru, это не единственный случай, когда виртуальная агрессия перерастает в агрессию реальную. Имеются другие печальные примеры неудачного сетевого общения.[4]

Хотим обратить внимание и на другие опасности, которые поджидают детей и подростков в сети он-лайн: все знают о том, что сеть наводнена порнографическими снимками, просмотр которых детьми до достижения ими определенного возраста, небезопасен для их здоровья.

Кроме того не дремлют в сети и «добренькие тети и дяди», которые так и норовят пригласить наших детей сниматься в «хорошем и веселом кино», или «устроиться на хорошую работу». Зачастую за такими предложениями кроется опасность совращения несовершеннолетних, либо попытка завлечения их в секту.

Согласитесь, даже мы взрослые, не вдруг и не сразу откажемся от таких предложений, а разберемся лишь спустя некоторое время, да и то не всегда. В данном случае, речь идет о сайтах «защитников прав человека от незаконного психиатрического вмешательства» - Гражданской комиссии по правам человека (ГКПЧ). А на самом деле эти сайты и сама ГКПЧ, своей деятельностью представляют интересы тоталитарной деструктивной сатанинской секты саентологии и дианетики. «Церковь Саентологии и

Дианетики - мощная международная секта с большим капиталом. Учение саентологии является религией, в которой Рон Хаббард, по сути, занимает место Бога, а все его труды - Священного писания. Дианетика и саентология "работает" за счет сеансов одитинга, дающих гипнотическими методами чувство эйфории (душевного подъема) клиенту. Адептам секты внушается мысль о всемирном заговоре против них, чувство своей избранности, резко враждебное отношение к критике и безграничная преданность организации. Истина находится только в саентологии, все остальное человечество заблуждается и погибает. В организации вырабатывается зависимость и комплекс вины у своего адепта. Конечной целью саентологов является захват мировой власти и перестройка мира по саентологическому образцу, что

достигается искоренением всех остальных движений, религий и даже мнений».[5] Не стоит полагать, что руководители сект не интересуются судьбой детей и для них главное - завлечь в свой культ людей взрослых, от которых будет больше пользы во всех смыслах, в том числе и в материальном. Это совсем не так. Интерес к детям со стороны сект огромен. Они даже и не скрывают этого.

Рон Хаббард, основатель секты сайентологов, писал: "Спасите ребенка - и вы спасете нацию". Слова хорошие, но нелишне напомнить, что "спасение по Хаббарду" возможно лишь в сайентологической секте. Если следовать, например, теории Муна, то ребенок - это третий мессия после самого преподобного. Один из текстов свидетелей Иеговы уточняет: "Чем раньше начинается формирование ребенка, тем более велики шансы, что дети прочно укрепятся в истине и сделают своим призванием службу ей". Истина же здесь только одна - та, что проповедуется адептами секты. Раэль - французский мессия, утверждающий, что еще в 1973 году с ним в контакт вступили инопланетяне и поручили ему открыть на Земле их посольство, предлагает давать детям соответствующие тесты уже в детских садиках, чтобы "выявить будущих избранных.»[6] Как мы понимаем, это далеко не все «подводные камни», которые поджидают наших детей в сети-онлайн. По нашему мнению, пора серьезно задуматься над тем, стоит, или не стоит позволять им, находиться там бесконтрольно в любое время суток.Отсюда возникает вопрос, а чем все-таки занять наших детей в свободное время? Данная проблема, на наш взгляд, уже сейчас должна стоять в ранге первых по вопросу обеспечения национальной безопасности.

По нашему мнению, в целях решения проблемы сохранения физического здоровья детей и молодежи, обеспечения их наилучшего психологического и нравственного развития, необходимо решить следующие задачи:

1)Организовать ежегодную диспансеризацию детей, подростков и молодежи, с целью выявления и профилактики развития различных

заболеваний, в том числе наркомании, алкоголизма и других видов зависимостей.

2)Принять государственные меры, направленные на обеспечение наилучшей защиты прав детей и подростков. Запретить законодательно, в дневное и вечернее время трансляцию телепередач, содержащих сцены насилия, пропагандирующие безнравственное поведение, нарушающие нормы общественной морали и нравственности. Аналогичным образом решить вопрос о работе сетевых ресурсов, пропагандирующих безнравственное поведение, применение насилия, нарушающих нормы общественной морали и нравственности.

Решить вопрос о запрете ресурсов, созданных представителями тоталитарных сект, признанных деструктивными и опасными, которых в настоящее время существует более трехсот. [7]

Инициировать создание полиции (милиции) общественной нравственности. Привлечь к работе в сети-онлайн детских правозащитников.

За нарушение норм Закона, регулирующего деятельность СМИ, предусмотреть возможность привлечения представителей СМИ, нарушающих права детей, в зависимости от тяжести совершенного ими деяния к административной, либо уголовной ответственности;

3)Принять меры по возрождению деятельности детских и молодежных организаций и пусть они будут называться иначе, чем Пионерия и Комсомолия, но цели их будут направлены на решение задачи - наилучшего

воспитания высоконравственного человека, строителя нашего будущего демократического государства.

4)Принять меры по организации детского и молодежного досуга, по месту жительства детей и молодежи: строительство и открытие «Клубов детского и молодежного досуга». Обеспечить государственную поддержку действующих и вновь созданных таких клубов, вовлечение в воспитательную деятельность, на базе клубов детского и молодежного досуга, людей способных и готовых к работе с детьми, настоящих патриотов своего отечества.

5) Поддерживать работу действующих детских и молодежных физкультурно-оздоровительных организаций, строить и открывать новые физкультурно-оздоровительные комплексы, в целях вовлечения детей и молодежи в занятия физкультурой и спортом, проводить различные соревнования, например «Веселые старты», «Мама, папа и я - спортивная семья», «Молодежные олимпиады» и т.д.

6) Поддерживать действующие и формирующиеся общественные объединения, которые ведут работу, направленную на сбережение физического здоровья детей и подростков, обеспечивающие наилучшее нравственное и психологическое развитие детей и молодежи. Для решения этой задачи допустимо привлечение положительно зарекомендовавших себя представителей общественных объединений и людей готовых начать работу с детьми, по месту их учебы, или жительства.

7) В целях ресоциализации несовершеннолетних и молодежи, проводящих за сетевыми играми длительное время, организовать круглосуточное дежурство психологов и социальных педагогов в сети-онлайн, с целью профилактики возникновения агрессии и «погашения» конфликтов в среде игроков, подавляющее большинство которых составляют дети, подростки и молодежь. Привлекать для работы с детьми на популярных молодежных ресурсах педагогов-организаторов с целью организации досуга детей и молодежи в группах по интересам.

8) Положительно решить вопрос о повышении размеров должностных окладов специалистов, работающих с детьми и молодежью, предусмотреть их премирование за значительный вклад в дело воспитания детей и молодежи.

Заключение

В век господства высоких технологий и засилия массовой культуры остается чрезвычайно мало времени для сосредоточенных раздумий и самоанализа, тогда как Шукшинский вопрос «Что с нами происходит?», прозвучавший еще в 70-е годы прошлого, XX века, остается как нельзя актуальным и по сей день…

Говорить о положительных и отрицательных чертах современных СМИ можно бесконечно долго. С одной стороны это прогрессивный метод добывания и обработки информации, с другой - существует множество подводных камней, нюансов и минусов при работе со СМИ.

Также, по данным статистики, мы видим, что СМИ - обширные и влиятельные системы, находящиеся в постоянном развитии, прогрессе. Они все чаще и чаще становятся библиотекой знаний не только для подростков, но и для всех людей, нуждающихся в получении информации. Под их влиянием с каждым днем прибавляются тысячи людей.

Дети, подростки, как самые психологически незащищенные, больше других подвержены влиянию СМИ: сделать из своими «заложниками» не составляет особого труда, всемирная паутина и виртуальная реальность делают их «жителями» других миров. Но с другой стороны, позволяют, объединив каждого с каждым, делают мир теснее, уничтожив географические, социальные и национальные барьеры.

В ходе проделанной нами работы, мы рассмотрели такую проблему, влияния СМИ на социальную жизнь человека. В процессе работы мы пришли к следующим выводам: Что молодежь почти ежедневно использует СМИ в качестве главного источника информации. Причем основным источником является телевидение. Однако все большее значение приобретает Интернет.

Журналисты явно недооценивают интерес молодых людей к познавательной и жизненно важной для их социализации информации. Очевидно, можно говорить о пренебрежении базовыми информационными потребностями молодежи в угоду развитию низменных деструктивных интересов, которые, конечно, не способствуют становлению социально активной, гуманистически ориентированной, образованной молодежи.

Мы рассмотрели тему влияния СМИ на поведение молодежи, и теперь можно с уверенностью сказать, что воздействие средств массовой информации существует и оно достаточно существенное. Молодежь - это такая социальная группа, которая очень сильно поддается влиянию масс-медиа. Также перед нами был выдвинут важный вопрос, а именно, вопрос о характере влияния СМИ. Выяснилось, что существует как позитивное, так и негативное медиа-воздействие на молодых людей, и всё чаще сейчас говорят

о негативном воздействии средств массовой информации, которое выражается в их неадекватном поведении в обществе.

В ХХ-ом веке появились новые источники массовой информации, которые заняли особую позицию среди давно установленных масс-медиа. Эти обильные источники - телевидение и Интернет. Они также активно влились в жизнь людей. Мы не случайно посвятили последний пункт дипломном проекте теме влияния телевидения. Ибо оно производит мощнейшее влияние на сознание молодого человека. Телевидение оказывается стимулом для действий. Также по нему пропагандируются определенные ценности, которые способны формировать у людей соответствующие установки.Я считаю, что социолог, обратившись к проблеме влияния СМИ на молодежь должен изучать способы уменьшения влияния негативного рода информации. Иначе у нашего нового поколения сформируются неправильные ценностные установки и будет грустно смотреть на их образ жизни. Необходимо, по-моему, ввести цензуру на фильмы с элементами насилия и эротики, на порно-материалы в журналах, газетах, TV и т. д.

Эту проблему нужно решать, не смотря на то, что кому-то это будет не выгодно. Здоровый образ жизни, высокий реализованный интелеллектуальный потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь, характеризовать наше молодое поколение.

Список использованной литературы

1. Алкер Х. Политическая методология: вчера и сегодня // Политическая наука: новые направления / Под ред.Р.Гудина, Х.-Д. Клингеманна. - М., 2009. - 345 с.

2. Андреев Э. Средства массовой информации и реформирование России. - М.: Социально-политический журнал, 2008. - №4, С.36-38.

3. Афанасьев М.Н.Поведение избирателей и электоральная политика в России . Полис, 2007, №3.

4. Ашин Г. Лидерство: социально-политические и психологические аспекты . Политика: проблемы теории и практики. Вып.7, ч. 2. - М.,2005.

5. Блондель Ж. Политическое лидерство. Путь к всеобъемлющему анализу. - М., 2007.

6 Болл Т. Власть . Политические исследования. - М.: 2006, № 5.

7. Бызов Л. Общественное мнение России текущей экономической политической ситуации. - Парламентский вестник. - 2005, №12, С. 10-14.

8. Воронцов Ю. Телевидение в системе массовой коммуникации. - Проблемы социальной психологии и пропаганда. - М.: 2009, Мысль. с.146-148.

9. Грушин Б. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования. - М.: Политиздат, 2007.

10. Дегтярев А. Политическая власть как регулятивный механизм социального общения . Полис, 2005, № 3.

11. Деннис Э. Беседы о масс-медиа. - М.: Вагриус, 2008. - С. 139.

12 Дискин И. Россия: социальная трансформация элиты и мотивация // Куда идет Россия?…- М., 2006.

13. Жмыриков А.Н. Психология политического лидерства в современной России. Нижний Новгород, 2006.

14. Ильин М., Мельвиль А. Власть // Полис, 2007, № 6.

15. Ильин М., Мельвиль А., Федоров Ю. Основные категории политической науки . Полис, 2005, № 4.

16. Конюшко С. Группы давления в Российском парламенте.// На путях политической трансформации. Вып.8, Ч.1. - М., 2008.

17. Крозье М. Современное государство - скромное государство: другая стратегия измерения. Антология мировой политической мысли/ Отв. ред.Т.Алексеева. - М.,2007, Т.2.

18. Ледяев В. Формы власти: типологический анализ // Политические исследования. - М.: 2006, № 2.

19. Макиавелли Н. Государь. - М., 2007.

20. Мангейм Д., Рич Р. Политология: методы исследования. - М., 1977.

21. Манойло А. В. Информационно-психологическая война как средство достижения политических целей. - М.: 2007. - 312 с.

22. Мельвиль А. Политические ценности и ориентации и политические институты. Россия политическая. - М., 2008.

23. Михельс Р. Социология политических партий в условиях демократии. Главы из книги. Антология мировой политической мысли/ отв.ред.Т.Алексеева. - М.,2007, Т.2.

24. Пивоваров Ю.С. Об “истоках и смысле” политической науки в России . Альманах “Форум 2009”: На рубеже веков/ Отв. ред. Т.Тимофеев. - М., 2009.

25. Политическая история России. Сб. док.в двух томах. - М., 2005.

26. Романов А.А., Черепанова И.Ю. Языковая суггестия в предвыборной коммуникации. - Тверь, 2008.

27. Руденко В. Политическое граффити. - Социологические исследования. - М.: 2007, №10, с.50-55.

28. Соловьев А. Политология: политическая теория, политические технологии. - М.: 2009.

29. Солодухин Ю. Н. Российские средства массовой информации: являются ли они "четвертой властью"?. СМИ в политических технологиях. - М.: Энигма, 2005. - С. 15.

30. Фарукшин М. Политическая система общества. Социально-политические науки. - М.: 2007, № 5.

31. Федотова Л. Социология массовой коммуникации: теория и практика. M.: Издательство МГУ. - 2008.

32. Философия власти . Под ред. В.Ильина. - М., 2007.

33. Херманн М. Дж. Составные части лидерства. - М.: 2005.

34. Куколев И. Региональные элиты: борьба за власть продолжается // Власть, 2006, №1.

35. Щербинин А. Вхождение в политический мир (Теоретико-методологические основания политической дидактики) // Полис, 2006, № 5.

36. Юрьев А.И. Введение в политическую психологию. - СПб., 2008. - С.24.

37. Goldman, J. 2009 The challenge of democracy. N.Y.: White House Publishers.

38. Knapp, R: 2005 Psychology of Rumor. - Public Opinion Quarterly. (№8, p.22-24).

39. Mayer, W. 2005 The Polls-poll Trends. Trends in Media Usage. -- Public Opinion Quarterly (Volume 57).

40. Mayer, W. 2006 Media Analysis. London: MacMillan.

41. Mendelson, M. 2004 The Media's Persuasive Effects: The Priming of Leadership in the 2008 Canadian Election. - Canadian Journal of Political Science (XXVII: March).

42. Nkpa, N. 2009 Rumor Mongering in War Time. -- The Journal of Social Psychology. (№96).

Размещено на Allbest.ru