Социология как наука

Объект и предмет социологии, ее структура и функции. Идейно-теоретические, мировоззренческие, социально-экономические предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки, критерии её периодизации. Определение и примеры социального факта.

Рубрика Социология и обществознание
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 27.11.2013
Размер файла 28,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

17

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный экономический университет»

Центр дистанционного образования

Контрольная работа

по дисциплине: Социология

по теме: Тема 1. Социология как наука

Исполнитель: студент(ка)

Направление: Экономика

Профиль: Экономическая безопасность

Группа: ЭПБ - 12П

Ф.И.О Гуляева Анна Александровна

Пермь

2013

Содержание

Введение

1. Возникновение социологии

2. Объект и предмет социологии, ее структура, функции

3. Практические задания

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Актуальность данной контрольной работы обуславливается тем, что в ней всесторонне отражается современное значение социологии как науки.

Важно раскрыть, почему и когда возникла такая наука, как социология. Откуда она берет свои истоки. Для чего она необходима, что изучает, на какие вопросы отвечает, в чём проявляется её специфика. То есть важно определить социологию как научное изучение социального взаимодействия и организации, как науку.

Следует показать ее связь с другими науками об обществе, выявить характерные черты. Раскрыть структуру, уровни, задачи и функции социологического знания, показать их содержание.

1.

1. Возникновение социологии

История науки пишется так же, как история государства. Это политика, обращённая в прошлое. Каждая группа ученых - например, социологов - пытается создать свою историю, реконструируя прошлое таким образом, что она сама предстает кульминацией всего предшествующего развития. [7, с. 33]

История социологии является составной частью теории социологического знания, ибо исследует процесс становления и развития науки. В этом качестве она сама имеет свою историю, неразрывно связанную с генезисом социологической дисциплины, сменой ее исследовательских парадигм, форм структурирования, определения предметной области, взаимоотношения с другими науками, процессом институционализации и функционирования в обществе. [2, с. 39]

Существуют различные точки зрения на вопрос о времени, месте и родоначальниках возникновения социологии. Одни историки науки относят зарождение социологии к античности, другие - к XVII-XVIII вв., третьи - к XIX в., а четвертые - лишь к XX столетию. По-разному определяется и место возникновения этой науки. Одни считают, что социология - это явление изначально европейское. Другие находят ее зачатки в обществах древнего Востока, например, в Индии или Китае.

Развитие учения об общественной жизни мы находим уже в античной философии в работах греческих философов Аристотеля («Полития») и Платона («Государство», «Законы») и других. Еще активнее эта проблематика разрабатывается в Новое время в работах французских просветителей Ш. де Монтескье («О духе законов»), Ж. Ж. Руссо («Общественный договор»), А. де Сен-Симона («Общество вообще»). [3, с. 41]

Однако все эти мыслители изображали скорее идеальное общество, чем анализировали реальное. Общество рассматривалось просто как часть природы, а знание о нем - как составная часть других, уже известных наук, как «политическая арифметика», «социальная физика» и т.д.

Исследования процесса развития и функционирования социологии можно осуществлять по разным направлениям: хронологическому, проблемному, национальному, персонифицированному и др.

Хронологическое направление раскрывает общий пространственно-временной ход развития социологии. Центральным вопросом является периодизация исторической дистанции и «поведения» на ней непосредственных участников.

Это обуславливает потребность:

1. нахождения объективных критериев выделения отдельных этапов истории социологии;

2. определения содержания каждого этапа;

3. раскрытия особенностей исторического развития и периодизации в отдельных странах и регионах. [2, с. 40]

Социология как самостоятельная нефилософская наука зарождается в начале XIX в. В данных временных рамках периодизация основывается на ряде критериев:

1. круг приоритетных проблем;

2. ведущие тенденции их разрешения;

3. наличие определенных направлений, течений, школ;

4. персоналии;

5. общий уровень развития эпохи и социологии;

6. используемые методы, методика и техника социологического познания.

На каждом этапе решаются проблемы, обусловленные социальным контекстом их существования: каждый раз на первый план выдвигается то одна, то другая сторона социологии и соответствующий стиль социологического мышления. Например:

1 этап - (ранний классический период: 1830-1880-е гг.) формирование позитивистского направления по образу и подобию естественных (объясняющих) наук на основе органистического, натуралистического подходов к пониманию общества как природного организма.

2 этап - (поздний классический период: 1880-1910-1920-е гг.) становление психологического направления по образу и подобию «понимающей психологии», с парадигмальным переходом к антропологическим конструкциям и психологическим методам.

3 этап - (1920-1930-е гг.) формирование эмпирического направления в первой половине XX в. с увеличением объема прикладной социологии.

4 этап - (1940-1960-е гг.) возврат к академической социологии.

5 этап - (1970-е - середина 1980-х гг.) - расширение сферы теорий среднего уровня; становление социологии постиндустриального развития, переход на основе кибернетизации прогностических моделей развития социальных явлений. [3, с. 41]

6 этап - с середины 1980-х гг. - современные движения и теории в социологии.

Национальное направление, в основе которого лежит европоцентристский подход, однако учитывающий факторы, коренящиеся в истории, в традициях и национальных особенностях народа. Именно поэтому правомерно различие национальных школ социологии вплоть до 50-х гг. XX в.: австро-германской; французской, американской, итальянской, английской, русской.

Проблемное направление позволяет рассматривать социологию под углом зрения истории развития и решения определенных социальных проблем, выдвигаемых либо социальной практикой, либо социологическим познанием. Проблемное исследование истории социологии имеет большое эвристическое значение: позволяет раскрывать глубинные, сущностные характеристики знания, позволяет проследить его приращение.

Персонифицированное направление позволяет представить не только череду ярких и самобытных имен, но и процесс формулировки отдельных идей и понятий до создания социологических и методик в рамках учения теорий того или иного социолога. [9, с. 27]

Обращение к личности социолога, биографии мыслителя позволяет проникать в творческую лабораторию мысли, в собственную историю его идей. Биографический анализ позволяет также проникнуть в самоподвижничество мыслителя в отстаивании новой концепции, социально значимое воплощение его идей. Тем самым биография доводит до наглядности активный характер человеческого познания, «выстраданность» идеи субъективным носителем, связанной с различными страдательными творческими актами (крушением иллюзий, разочарованием, раскаиванием и т.п.). Главный эффект биографического анализа заключается в том, чтобы вовлечь социологов прошлых лет в нынешние дискуссии в качестве собеседников или провинциальных наставников.

На возникновение и развитие любой социальной науки, предметом изучения которой выступает общественная жизнь, в первую очередь влияет наличие общественных потребностей в решении тех или иных задач, возникающих в социальной системе, а также теоретических предпосылок, обеспечивающих соответствующий уровень научного анализа. [10, с. 16]

Во многом становление социологии как самостоятельной науки связано с глубокими изменениями мировоззренческого характера, происходившими в Европе в конце XVIII - начале XIX вв., когда социальные изменения приобрели глобальный характер:

1.переход от средневекового сословно-монархического устройства к новым формам организации экономической и политической жизни;

2.процесс становления совершенно нового общества, утверждавшего торжество прав и свобод человека, духовную, экономическую независимость и автономность гражданина.

К середине XIX в. потребности социального развития стали требовать новых подходов, формирования нового типа социальных знаний. Возникновение социологии было ответом на потребности формирующегося гражданского общества. [9, с. 27]

Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии:

1. возникновение и развитие частных общественных наук:

- политической науки (Аристотель, Платон);

- науки о праве (Цицерон, Юстиан);

- политической экономии (А. Смит, Д. Рикардо);

2. внесение в историю философского начала (Д. Вико, Ж. Кондорсе);

3. достижения в области естествознания:

- создание клеточной теории (М. Шлейден, Т. Шванн);

- открытие закона сохранения и превращения энергии (Р. Майер, Г. Гельмгольц, Дж. Джоуль);

- создание эволюционной теории в биологии (Ч. Дарвин);

4. разочарование в рационалистических теориях XVIII в. после Великой французской революции;

5. зарождение и развитие эмпирических социальных исследований (Дж. Граунт, Э. Галлей, Я. Бернулли, П. Лаплас, Ж. Фурье и др.);

6. развитие социалистических идей в обществознании (К. де Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн);

7. формирование позитивного стиля мышления (А. Кетле и А. де Сен-Симон).

Социально-экономические предпосылки возникновения социологии:

1. промышленный переворот и подъем капитализма в странах Западной Европы (Англия, Германия, Франция);

2. Великая французская революция 1789-1794 гг.;

3. изменение положения господствующего класса в обществе;

4. формирование рабочего класса и нарастание кризиса общественных отношений (восстание лионских ткачей во Франции, силезских ткачей в Германии, чартистское движение в Англии);

5. рост радикальных движений за социальные и политические реформы.

Социология как наука возникла не в результате умозаключений того или иного мыслителя, а во многом была обусловлена определенными (перечисленными выше) теоретическими, социальными, экономическими, политическими и другими предпосылками и условиями развития общества, то есть появление социологии как науки было социально обусловлено. [9, с. 31]

Советская социология возникла в борьбе с официальным определением советской реальности. Им полагалось изучать процесс коммунистического строительства, а они (большинство из них) вместо этого доказывали, что этого строительства не существует. В тот момент заявить, что труд не превратился в первейшую жизненную необходимость, и что не получилось перегнать Запад по уровню жизни, считалось политическим подвигом. Западные социологи, у которых такой жестко заданной официальной реальности не было, часто, поэтому не понимали вообще, почему советские социологи так гордятся тем, что говорят очевидные, в общем-то, вещи.

Социология в Советском Союзе возникла на экспорт. В отличие от сегодняшнего дня, тогда существовала одна социологическая ассоциация, один головной институт и один журнал - и всё это было под контролем. После того, как контроль рухнул, стали появляться разные экономические базы и разные группы, которые осваивали эти базы. Представители старой сети советской социологии собраны в Москве, которая стала её основным центром, главным образом, благодаря Институту социологии РАН, а также Высшей школе экономики. [4, с. 98]

В советский период, существовали исследовательская и, отчасти, образовательная профессиональные ниши социологии, и за то, чтобы занять эти ниши, существовала серьёзная конкуренция. Позже этих ниш стало намного больше, они развивались в разных направлениях. Причем потери при переходе в другое направление гораздо больше, чем потенциальный выигрыш. Возьмем пример Петербурга. В нем есть две полярные точки: Европейский университет и НИИКСИ СПбГУ (Научно исследовательский институт комплексных социальных исследований). Они отличаются политическими настроениями и источниками финансирования.

На «западной» стороне (Европейский университет и т.п.) мы обнаруживаем набор классических либеральных установок: от одобрение модели западных демократий до принятия однополых браков. В 90-х основным источником финансирования были иностранные гранты, которые теперь стали существенно менее важны, но недоброжелатели все равно о них припоминают. [4, с. 98]

«Восточная» сторона, прежде всего, представлена образовательными учреждениями - в 90-х годах было, кафедры научного коммунизма в массовом порядке переименовывались в кафедры социологии. В этой части нашей карты преобладает сильный преподавательский это-с. Там считают, что накопление исследовательского материала не должно быть приоритетной целью академической жизни. Настоящий профессор должен синтезировать собранные другими знания и создать свою картину мира, а в дальнейшем изложить собственную теорию в лекционных курсах или учебных пособиях. Для «восточной» части главной целью является «гумбольдтовский» идеал. Наука появляется как приложение к образованию, ориентированному на воспитание гармонической личности.

Социология была гораздо более интернациональной в момент своего возникновения в XIX веке. Социальных мыслителей было мало. Вся Европа и США читали Спенсера, Милля и Конта. Среда была интернациональной, но достаточно узкой, Европа считалась единственным интеллектуальным пространством. Затем наступил период национализации. Тем не менее, если брать «западную» часть российской социологии, то она тесно связана с англо-американской славистикой и опирается на сети поддержки оттуда. [4, с. 101]

2. Объект и предмет социологии, ее структура, функции

Социология - наука о закономерностях становления, функционирования и развития социальных систем. Социальная система - целостное образование, основными элементами которого являются люди, а также их устойчивые связи, взаимодействия и отношения. Социальные системы складываются на основе совместной деятельности людей. [2, с. 21]

Предмет социологии - система существенных свойств и законов, характеризующих бытие объекта социологии, его внутреннюю определенность, т. е. способ существования и механизм проявления и функционирования социальных явлений, социальных процессов и отношений.

Объекты изучения социологии: общество как целостная социальная реальность, социальные организации, социальные институты, социальные взаимодействия, социальные явления, социальные процессы, социальные отношения, социальные общности, социальные субъекты.

Объект какой-либо науки это то, на что направлено процесс исследования, а предмет те стороны, связи, отношения, составляющие объекта, непосредственно подлежат анализу и изучению. Объектом социологии выступает социальная реальность во всей многогранности ее качественных характеристик. Но поскольку эта реальность переменная, то предмет социологии также не может быть стабильным. Он находится в постоянном движении, развитии и становлении. Меняются эпохи развития человечества, один тип общества сменяется другим, на первый план выходит та или иная сторона социальной жизни, изменяются также потребности общества, социальные нужды и т. п. Соответственно и в социологии в разное время ее существования менялись представления о ее предмете, о том, что она изучает.

С самого начала развития социологии как науки превалирует макросоциологический теоретический подход. Его суть заключается в трактовке предмета социологии как науки о целостности и системности общества социального организма и в выделении таких главных аспектов предметной области, как социальная структура, культура, социальные институты, глобальные социальные процессы и изменения. При этом на первый план выдвигается все то, что присуще обществу в целом, а не отдельным индивидам, из которых оно состоит.

Микросоциологических теоретический подход, наоборот, акцентирует внимание на сфере человеческого поведения и сознания, ставит в центр своего внимания человека в его повседневной жизни, особенности взаимодействия с другими людьми. Тут на первом плане понятие социального поведения индивида.

В структуре социологии выделяют следующие элементы:

1. Микро - и микросоциология. Микросоциология исследует поведение, общение людей в повседневной жизни, их мотивы, поступки, нормы поведения. Микросоциология изучает взаимосвязи различных частей общества, их взаимодействие. На макросоциологическом уровне основное внимание уделяется экономической и политической системам общественного устройства, религиям, партиям, классам, типам семьи и т. п.

2. Теоретическая и прикладная социология. Теоретическая социология определяет границы, цели, методы и функции социологического познания. Прикладная социология изучает реальные процессы общественного развития и предлагает способы воздействия на социальную реальность. Прикладная социология занимается прогнозированием, проектированием, формированием социальной политики, разработкой методов социального управления. [5, с. 27]

Выделяют три уровня социологических теорий: общесоциологические теории, теории среднего уровня и специальные теории. Общесоциологические теории исследуют общие закономерности социального развития. Социологические теории среднего уровня по общности охвата занимают промежуточное положение между общесоциологическими и специальными теориями; в теориях среднего уровня собственно теоретическое знание соединяется с эмпирическим. Специальные социологические теории рассматривают отдельные социальные сферы, общности или процессы как относительно самостоятельные системы с общими и специфическими связями, универсальными и частными характеристиками, общими и особенными условиями происхождения, функционирования и развития.

Функции социологической науки:

1. познавательная функция - изучение и объяснение закономерностей социального развития на различных уровнях общественной системы, разработка теории и методов социологических исследований, в частности методов сбора и обработки информации;

2. прогностическая функция - построение прогнозов, определяющих перспективы развития социальных структур, изменение демографической ситуации, уровня жизни, интенсивность урбанизации, исход избирательных кампаний и т. п.;

3. функция социального проектирования - разработка оптимальных моделей организации различных социальных общностей и моделей социального управления;

4. социально-технологическая функция - создание служб социального развития на предприятиях, в крупных организациях, изучение социально-психологической обстановки в коллективах, управление социальными конфликтами и т. п.;

5. управленческая функция - разработка методов управленческой деятельности;

6. идеологическая функция - формирование представлений о состоянии общества. [8, с. 36]

Существует множество отраслей социологии, и их число продолжает расти. В последнее время выделились такие отрасли, как социология гражданского общества, социология рынка и рыночных отношений, социология общественного мнения, социология международных отношений, политическая социология, экономическая социология, экологическая социология и т. п.

Социология все теснее переплетается с разными науками об обществе. Утверждается этносоциология, появляются социально-экономические, социально-политические, историко-социологические исследования и т. п. Методы, инструментарий социологии берут на вооружение другие науки об обществе: экономика, право, демография. [2, с. 40]

3. Практические задания

1.На уровне здравого смысла мы делим факты на:

а) биологические (сон, еда, дыхание);

б) психологические (любовь, ненависть, наслаждение);

в) социальные. Приведите 4-5 примеров социальных фактов.

Социальный факт - единичное, общественно значимое событие или совокупность однородных событий, типичных для той или иной сферы социальной жизни или характерных для определенных социальных процессов.

Социальный факт обладает независимой реальностью и составляет часть объективного окружения людей.

Примеры социальных фактов:

1. панк-молебен в Храме Христа Спасителя участниц группы Pussy Riot (вид: действие, поступки людей);

2. террористический акт «Норд-Ост» в Москве (вид: действие, поступки людей);

3. первая линия Московского метрополитена, открытая в мае 1935 года (вид: продукты человеческой деятельности);

4. «Пришел, увидел, победил» - оценка Цезарем своего успеха в одном из сражений (вид: словесные действия, мнения, суждения).

2.Известно, что один и тот же факт, событие или явление можно анализировать с разных точек зрения - психологической, экономической, исторической, социологической. Дан факт: семья, состоящая из четырех человек (муж, жена, 7-летний сын и 12-летняя дочь), собирается провести отпуск в загородном пансионате. Что могло бы заинтересовать в этом факте представителей разных наук? Какие проблемы они стали бы изучать?

а) психолог.

Психолога могут заинтересовать мотивация проведения отпуска всей семей, взаимоотношения между детьми и родителями между супругами, между детьми в отдельности, отношения матери и сына, отца и дочери и т.п.

Проблемы, которые может изучать психолог в рамках семейных отношений:

- наличие или отсутствие кризиса семейной жизни,

- наличие или отсутствие конфликтов между детьми и родителями,

- между братьями-сестрами или супругами,

- провести оценку семьи как психологически «здоровой», то есть такой, в которой семейные правила являются гласными, принимаются всеми и служат для роста и развития, как отдельных членов семьи, так и семейной системы в целом.

б) экономист.

Экономист бы заинтересовала стоимость приобретения путевки, возможности ценовой категории семьи, предоставление дополнительных платных услуг. Проблем, которые могу бы изучать экономист: актуальность внедрения скидок при приобретении путевок на всю семью, изучение финансовых возможностей с целью изучения частоты приобретения путевок на всю семью, а также для выбора категории пансионата.

в) Социолог.

Социолога могут интересовать следующие явления:

- степень информированности семьи о возможностях полноценной отдыха в пансионатах;

- степень удовлетворенности условиями отдыха в пансионате;

- степень удовлетворенности организацией питания в пансионате;

- степень удовлетворенности организацией досуга;

- факторы, побудившие провести отдых всей семьей.

Основные проблемы, которые бы он стал изучать:

1. научные проблемы, которые связаны с формированием знания о социальной действительности семейного отдыха, разработкой методов социологических исследований;

2. проблемы, которые связаны с преобразованием социальной действительности, анализом путей и средств целенаправленного воздействия на процесс выбора семенного отдыха.

социология наука факт

Заключение

В массовом сознании социология часто ассоциируется с проведением опросов населения и изучением общественного мнения. Этому способствуют многочисленные телевизионные передачи, статьи в газетах и журналах, в которых приводятся результаты социологических исследований, характеризующие распределение мнений людей относительно того или иного события, данные о степени поддержки избирателями различных политических партий, об удовлетворенности или неудовлетворенности респондентов работой, уровнем жизни, политикой правительства и т.д. Все это создает образ социологии как прикладной науки, способствующей решению самых злободневных проблем нашей общественной жизни.

В последние годы социология завоевала широкое признание и заняла прочное место среди других наук. Она доказала свое право на существование в качестве самостоятельной научной дисциплины. И это не случайно, ведь социология изучает человека и общество в многочисленных точках их взаимного соприкосновения. Она освещает человеческий опыт, приглашает нас исследовать такие аспекты социального мира, которые мы часто игнорируем, не замечаем или принимаем как должное. Изучая социологию, мы можем лучше понять то, как устроено человеческое общество, где сосредоточена власть, какие чувства управляют нашим поведением, и как наше общество стало таким, какое оно есть сегодня. Cоциология -- освобождающая наука она проясняет недоступные аспекты человеческой жизни и открывает окно в социальный мир, который мы часто не замечаем или понимаем неправильно.

Список использованной литературы

1. Аберкромби, Николас (1944). Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; Пер. с англ. под ред. С.А. Ерофеева; Пер. с англ. И.Г. Ясавеева. -- М.: Экономика, 2000. -- 428 с.

2. Бабосов, Е.М. Общая социология [Текст] : учебное пособие для вузов / Е.М. Бабосов. -- 3-е изд. -- Минск: Тетра Системс, 2006. -- 637 с.

3. Глотов, М. Б. Общая социология [Текст]: учебное пособие для вузов / М.Б. Глотов. -- М.: Академия, 2010. -- 393 с.

4. Димке Д.В. "Классики без классики: социальные и культурные истоки интеллектуального стиля советской социологии". Социологические исследования, № 6. 2012. С. 97 - 107.

5. Добреньков, В. И. Социология [Текст] : учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. -- М.: ИНФРА-М, 2007. -- 623 с.

6. Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших заведений. - М.: Наука, 2004. - 134c.

7. Кузнецова, Л.А. Основы научных исследований [Текст] : учебное пособие / Л.А. Кузнецова, Е. Н. Елисеева. -- 3-е изд., перераб. и доп. -- Челябинск: Челяб. гос. унт, 2008. -- 105 с.

8. Соколов М.М. "Российская социология после 1991 года: Интеллектуальная и институциональная динамика «бедной науки»"//Журнал социальных исследований, №1. 2012. 20-57.

9. Социология [Текст]: тексты лекций / сост. Ф.Н. Садриева. -- Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2009. -- 95 с.

10. Леонова О.В. История классической социологии: учебно-методическое пособие / О.В. Леонова. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2012. - 90 с.10.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Предпосылки возникновения социологии как науки. Объект и предмет социологической науки. Основные функции социологии. Понятие о "позитивизме". Развитие человеческого духа. Основные положения концепции Конта. Социология в системе наук об обществе.

    презентация [1,0 M], добавлен 29.11.2013

  • Социальная жизнь общества как предмет изучения социологической науки. Теоретическое и эмпирическое уровни познания, их цели и методы. Общие и специфические законы в социологии, способы их проявления. Функции социологии как самостоятельной отрасли знаний.

    контрольная работа [23,0 K], добавлен 22.12.2013

  • Взаимосвязь социологии с другими науками. Определения предмета социологии, предыстория и социально-философские предпосылки ее возникновения. Основные черты и направления развития европейской и американской социологии. Парадигмы современной социологии.

    контрольная работа [44,1 K], добавлен 04.06.2011

  • Социология как наука и учебная дисциплина. Отличие предмета социологии от предметов других наук об обществе. Структура (уровни) социологического знания. Основные функции, законы и категории социологии. Специфика исследовательского метода социологии.

    реферат [27,3 K], добавлен 29.10.2011

  • Социально-философские предпосылки развития социологии как науки, ее внутренняя и внешняя институализация, объект, предмет и функции. Теория социального конфликта: основные положения. Метод интервью: достоинства и недостатки. Понятие социального института.

    контрольная работа [30,5 K], добавлен 02.04.2013

  • Развитие социологии как науки, ее объект и предмет. Структура социологического знания. Методы социологии: биографический, аксиоматический, метод идеальных типов и обобщения характеристик. Место социологии в системе гуманитарных наук и ее специфика.

    контрольная работа [63,8 K], добавлен 03.04.2012

  • Предмет и функции социологии, ее методы, организационная структура и основные моменты развития как науки. Социальный институт: сущность, качества, виды, функции. Понятия социального статуса. Социально-территориальные общности. Проблемы социологии города.

    реферат [30,7 K], добавлен 03.03.2011

  • Понятие социологии как прикладной науки, основные проблемы современной социологии, анализ предмета. Характеристика основных задач социологии, рассмотрение методов объяснения социальной действительности. Функции и роль социологии в преобразовании общества.

    контрольная работа [137,6 K], добавлен 27.05.2012

  • Причины возникновения науки социологии. Работы французского социолога Огюста Конта. Понятие социального. Объект и предмет социологии, ее функции и методы. Система социологического знания. Теории среднего уровня. Анализ документов. Эксперимент. Опрос.

    презентация [420,9 K], добавлен 11.09.2008

  • Объект, предмет, функции и методы социологии, виды и структура социологического знания. История становления и развития социологии: становление социологических идей, классическая и марксистская социология. Школы и направления современной социологии.

    курс лекций [112,4 K], добавлен 02.06.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.