Теоретический анализ и экспериментальное изучение проблемы успешности деловых женщин в новых социально-экономических условиях Республики Казахстан

Проблема гендера в социально-психологической литературе. Женская психология как одно из направлений гендерной психологии. Социально-психологические проблемы самореализации женщин. Влияние социальных институтов на социализацию девочек в семье и обществе.

Рубрика Социология и обществознание
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 02.07.2015
Размер файла 120,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

5. Деловые женщины обладают толерантностью к неопределенности и способны двигаться вперед на основе неполной информации.

6. Уникальное чувство тотальной ответственности. Если где-то какие-то дела начинают идти плохо, они знают, что это их дело, и все попытки взаимных обвинений и сваливания друг на друга ответственности обычно умирают за их рабочим столом.

7. Они не испытывают никакого чувства вины по отношению к своему жадному стремлению к достижению чувства успеха. И они комфортно уживаются с мыслью о том, что они - выдающиеся люди и имеют право на выдающееся богатство, может быть, даже большее право, чем у кого-то другого.

Так описанные нами свойства отличают деловых женщин от всех остальных «обычных» женщин. Эти свойства характерны для лиц, долгое время живущих в условиях рынка и развитой конкуренции, конечно же, эти особенности трансформируются в условиях казахстанской ситуации.

Во время беседы с деловыми женщинами нами было замечено, что у женщин бизнеса выражены не только черты «положительного психологического свойства», но также можно и наблюдать такие особенности личностной структуры, как «страх успеха» и «страх отделения». Данные понятия описывают специфические переживания женщин, решивших заявить о своей компетентности и карьерных амбициях и в силу этого вынужденных бороться с бессознательной тревогой, сопротивлением окружающих и давлением стереотипов.

Так у некоторых женщин экспериментальной выборки успех вызывает тревогу, так как ассоциируется с нежелательными последствиями - утратой женственности, потерей значимых отношений и социальным отторжением.

Симптомы страха успеха и страха отделения: тревога за сохранение семьи или других значимых отношений, неудовлетворенность своей женственностью, недооценка своих профессиональных достижений, отказ от дальнейшего продвижения в работе. Потребность в ослаблении позиций возникает у женщин в том случае, когда близкое окружение начинает воспринимать их преимущественно со стороны деловых качеств. Женщины, в свою очередь, стремятся сочетать в своей деятельности деловые качества с женскими.

Результаты анкеты показали, что свои профессиональные достижения женщины более чем в половине случаев оценивают ниже, чем их коллеги. Одна из причин - неполная реализация своего потенциала. При общем демократическом стиле руководства и общения с коллегами, деловые женщины не склонны делегировать им свои профессиональные полномочия, стремясь осуществлять наиболее важную и объемную часть работы коллектива. Это позволяет сделать вывод о том, что у деловых женщин, феномен страха успеха и страха отделения имеет место. Характерным для женщин-предпринимателей является чувство вины и страх за детей, которые они компенсируют всевозможными средствами, но не всегда успешно. Итак, мы видим, в каком сложном психологическом пространстве приходится действовать и побеждать женщинам-предпринимателям.

Естественно, возникает вопрос: какие «психологические преимущества» обеспечивают женщинам выживание в столь агрессивном и непредсказуемом бизнесе?

На основе проведенной нами беседы и материалов анкетирования можно выделить некоторые психологические особенности, которые позволяют формировать необходимый потенциал лидерства. «Психологические преимущества» женщин-предпринимателей складываются из таких психологических параметров, которые сопровождают достижения успехов в бизнесе:

- умение отойти от устоявшихся стереотипов и взглянуть на проблему под новым углом, используя всю собранную предварительную информацию. Деловые женщины не застревают на каком-то одном аспекте проблемы и не концентрируются при любых условиях только на определенных способах решения проблемы.

- Предрасположенность к лидерству. Проявляется в том, что большинство деловых женщин до того, как заняли ведущие посты в фирмах, были или партийными, или комсомольскими, или общественными лидерами, тем самым, пройдя стадию формирования потенциала лидерства в других сферах деятельности, навыки которой были, потом перенесены в предпринимательство. Если это неформальное лидерство, то женщины обладали способностью быть такими лидерами.

- Адекватность самооценки - умение воспринимать поражения и не винить в этом других. Обуславливает умение преодолевать трудности и смириться со сравнительно долгим ожиданием своих усилий.

Склонность женщин к воспитательному поведению позволяет актуализировать потенциал тех работников в фирме, которые на первый взгляд, не могут быть эффективными. Умение убедить людей, что их усилия необходимы, как ничто другое способно обеспечить «мотивационное включение» сотрудников и помочь им в определении эффективными стратегиями.

Формула успеха в карьере деловой женщины состоит из двух основных элементов (результаты беседы):

1. личные стремления, способности и особенности характера - 75% респонденток;

2. связи и поддержка, главным образом от близких людей - 41,7% респонденток.

Однако, есть среди них и те, кто считает, что достичь успеха можно лишь пожертвовав семьей и личной жизнью - 7,7%. В то же время, почти все респонденты придерживаются мнения, что женщина должна оставаться женщиной в любом случае, а не уподобляться мужчине.

Так, подводя итог необходимо «нарисовать» портрет современной деловой женщины.

1. Женщина, сумевшая преодолеть влияние сложившихся в обществе стереотипов, которая умело сочетает свою профессиональную, общественную и личную жизнь с помощью поддержки близких людей и свойств собственного характера. Настоящая деловая женщина - это не "холостяк", а успешная мать, жена и руководитель.

2. Деловая женщина не боится показать присущую ей женственность и собственный стиль выработки решений по различным проблемам.

3. Деловая женщина - обычно зрелого возраста, не связанная малолетними детьми, целеустремленная и работоспособная, умеющая вести конструктивный диалог и ладить с людьми, что обеспечивает ее необходимыми связями и авторитетом. Кроме того, она обладает высоким уровнем интеллекта и большим опытом.

4. Женщина-лидер склонна к коллективной работе, положительно относится к сотрудничеству с различными неправительственными структурами, в том числе и женскими НПО, готова содействовать их развитию.

5. Деловая женщина придерживается мнения, что выработку активной жизненной позиции и стремление к лидерству можно и нужно воспитывать, причем с точки зрения гендерного равенства.

Практические рекомендации

По итогам нашей работы, опираясь на составленное нами психологическое эссе и заключительные выводы, а также на анализ социально-психологической литературы по разрабатываемой теме, мы разработали рекомендации для девушек и женщин, желающих добиться успеха в профессиональном становлении, в карьерном росте:

1. Относитесь к себе как к компетентному лицу, будьте убеждены в своих способностях эффективно действовать, оказывать влияние и принимать самостоятельные решения.

2. Девочки с детства должны учиться работать в одиночку, получать удовольствие от неопределенности и двойственности, работать без внешних поощрений и одобрений.

3. Чтобы добиться успеха, контролируйте свой разум, заставьте его поверить в успех, и тогда мозг станет работать быстрее и эффективнее, подсказывая пути выхода из трудных ситуаций.

4. Перестаньте оглядываться на прошлое. Если бы вы изучали биографии великих женщин, то заметили бы, что они никогда не концентрировались на неудачах, которые притягивают только еще большие провалы и неудачи, а концентрировались на успехе, который притягивал еще больший успех.

5. Освободитесь от страха. Страх - это молитва наоборот, слова, обращенные к силам, которые сковывают вас и приносят боль.

6. Не давайте деньгам повелевать вами. Человеку нужно необходимое количество денег, чтобы иметь комфорт и получать удовольствие от жизни. Если вы уверены в себе и правильности того, что делаете, вы заработаете гораздо больше, чем, если будете метаться из угла в угол в добывании денег, теряя самое главное в жизни - душевное равновесие.

7. Делитесь своим богатством. Чем вы больше отдаете, тем больше получаете. И это не только деньги, но и любовь, мысли, забота.

8. Человек может достигнуть всего, во что он может поверить. Вера - это ключ к той силе разума, которая обращает идеи в реальность.

9. Энтузиазм - это колоссальный инструмент для убеждений. Если вы попросите с энтузиазмом - отказа не будет.

10. Делайте больше, чем можете. Если вы делаете больше своих возможностей, вы освобождаете свой мозг от ограничивающих препятствий. Добивается успеха тот, кто каждой мыслью и каждым движением стремится к чему-то большему, возвышенному.

11. Для достижения успеха необходимо развивать способность принимать себя, других и мир в целом такими, какие они есть на самом деле.

12. Нельзя останавливаться на достигнутом, вы всегда должны развивать свои творческие способности.

13. Общение с коллегами нужно строить на базе компетентности и профессиональных способностей, а не личных связей или пола.

14. Вы должны помнить, что женщина должна оставаться женщиной в любом случае, а не уподобляться мужчине.

15. Самореализация зависит только от вас, и принципы, на которых построена "наука успеха", не предназначены для того, чтобы сейчас же отправиться в рай, а для того, чтобы построить свое счастье "здесь и сейчас".

Более подробно изучив особенности личности деловых женщин, мы предлагаем следующие рекомендации психологам-практикам, работающим с женщинами:

1. Разработать социально-психологические основы тренингов для родителей, преподавателей, женщин, помогающие отрефлексировать и внести необходимые изменения как в собственную систему взглядов, убеждений, относительно разных полов, так и в систему взаимоотношений и взаимодействий с разными полами в семье, классе, аудитории.

2. Разработать социально-психологические основы коррекционных и развивающих программ для девочек, девушек и женщин, помогающие адекватно оценить себя и делать обоснованные жизненные выборы.

3. В индивидуальной работе психолога с девушками, женщинами необходимо делать упор на то, как помочь им избавиться от неуверенности в себе, повысить самооценку, помочь осознать их индивидуальность и неповторимость, помочь раскрыть их способности и таланты, научить творчески подходить к любому делу.

4. В консультационной работе с женщинами, девушками для решения их проблем мы предлагаем использовать групповую психотерапию. Именно в процессе работы группы участники приобретают непосредственный живой опыт, составляющий основу обучения и развития личности. В течении групповой терапии женщины и девушки, благодаря обмену опытом и откровенному разговору о проблемах и чувствах, получают помощь со стороны группы, что позволяет им лучше справляться с их проблемами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Взаимоотношения мужчин и женщин, будь это в личной сфере, семье или трудовом коллективе, в общественной деятельности, да и просто в быту превалировали всегда в пользу мужчин. Увы, так традиционно складывалась сама история.

Проблема так называемого женского вопроса изначально исследовалась, трактовалась, дискутировалась больше всего женской аудиторией, нежели мужской. Последние, в принципе, всегда относились к этому вопросу несколько иронично, загоняя саму суть в более узкие патриархальные рамки бытия. Одновременно вся нормативно-правовая база, затрагивающая, прежде всего женщину как объект социальной защиты и субъект общества формировалась традиционным мужским менталитетом.

Женщины позже мужчин стали осваивать пространство трудовой занятости вне семьи и домашнего хозяйства. Однако причины того, что до сих пор фактор пола оказывает некое ограничительное, дифференцирующее воздействие на возможности реализации людей в трудовой деятельности, лежат не в естественном, биологическом различии женщин и мужчин, связанном с их включением в демографическую подсистему, а носят социальный характер. Гендерный подход позволяет рассмотреть половое разделение труда как исторически изменяющуюся систему социальных отношений по включению женщин и мужчин в разные подсистемы и сферы производства.

Предпринимательство для наших женщин пока элитный вид деятельности. Им занимается небольшой процент женщин, которые в свое время смогли накопить капитал, необходимый для открытия своего дела. Профиль у предприятий, созданных женщинами в основном традиционно женский: швейная промышленность, художественные ремесла и промыслы, консультационная и учебная деятельность, народная медицина, косметические и парикмахерские услуги и тд.

Радикальные политические и экономические преобразования общества меняют соотношение прав и реальных возможностей женщин на государственной службе. Женщины Казахстана, в силу объективно сложившихся исторических условий, имеют более устойчивые профессиональные навыки в сфере труда. Чтобы не растерять интеллектуальный потенциал женских кадров, необходимо принять комплекс мер по созданию условий для реального участия женщин в деятельности государственных органов и общественных организаций, обеспечения равных прав на рынке труда.

Женская психология, исследуя поведение женщин в сфере предпринимательства и бизнеса, женскую занятость и женскую безработицу в основном исходит из позиции сравнения психологических особенностей женщин с мужчинами. Мы считаем, что наряду с этими исследованиями необходимо исследовательское сравнение и женщин между собой, для того, чтобы понять какие специфические психологические особенности улучшают адаптацию и самореализацию женщин в обществе, с целью проведения коррекционных программ, тренингов и проф. консультаций.

В трудовой сфере для достижения равных прав возможностей женщин и мужчин в плане профессиональной карьеры необходимо разрабатывать механизмы и программы позитивных действий для профессиональной подготовки, повышении квалификации и служебного роста с одинаковой вероятностью продвижения наверх. Для поддержки женщин должны создаваться условия их включения в управление и область высоких профессиональных достижений как равноправных участников конкурентной борьбы.

Развитие женского предпринимательства в Казахстане на сегодняшний день оправдано необходимостью создания цивилизованного предпринимательства через участие женщин в производстве, бизнесе, учитывая их миротворческую природу и специфическую роль в обществе. Президентом Казахстана уже подписаны Конвенция о политических правах, Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации, принят национальный план по улучшению положения женщин в республике, то есть, создана равная основа для обеспечения равного положения женщин Казахстана. Как хранительница домашнего очага, женщина испокон веков чувствуя огромную ответственность за семью, детей в трудные нестабильные времена исторических переломов вынуждена брать ответственность на себя, активно включаясь в социальную жизнь. Поэтому общество, государство обязаны обеспечить, в первую очередь женщинам возможность самим зарабатывать деньги, а с учетом рыночных условий создавать условия, материальную базу для обучения женщин предпринимательству. Тем более что социальные и природные предпосылки, способствующие предпринимательству, зачаты в сущности самой женщины - "Совершенная женщина есть более высокий тип человека, чем совершенный мужчина, но и нечто гораздо более редкое". - Ф. Ницше.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абикенова А. М. Гендерные исследования. // Социс. 2003. №7. - С. 48-57.

2. Алешина Ю. Е. , Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. //Вопросы психологии. 1991, №4. - С. 74-82.

3. Альманах психологических тестов- М:»КСП», 1996-400с.

4. Анастази А. Психологическое тестирование, /пер. с анг. -М: Педагогика.

5. Бабаева Л. В. Женщины в бизнесе. // Социс. 1996, №7. - С. 44-57.

6. Бабаева Л.В. Российские и американские женщины - предприниматели // Социальное исследование 1998 №8с. 134-135.

7. Барсукова С.Ю. Образ женщины предпринимателя в СМИ //ЭКО -1998 № 2 с.159-171.

8. Беклишев Д. В. Манеры и поведение делового человека. - М.: Просвещение, 1993. - С. 215.

9. Белков И.Г. Личность руководителя и стиль управления. -М.: Просвещение, 1992. - С. 388.

10. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. -СПб.: Питер, 2005. - С. 431.

11. Бендас Т. В. Уровень организованности группы и проблема лидерства. -СПб.: Питер, 1981. - С. 356.

12. Бодрова В.В. Поведение женщины на рынке труда. Информационный бюллетень. Экологические и социальные перемены мониторинг // Общественное мнение. 1994. № 6 с. 41-44.

13. Бороздина Г.В. Психология Делового общения. - Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2000. - С. 424.

14. Вейнингер О. Пол и характер М. 1992 с.372.

15. Вельган В. Д. Опыт формирования стиль работы руководителя. - СПб.: Питер, 1997. - С. 304.

16. Гаврилина А.К. Труд женщины и молодежи. -М., 1990 -44 с.

17. Гвоздева Е., Герчиков В.Женский менеджмент в российском бизнесе. //ЭКО 1997 № 11 с.163-176.

18. Гейванов С.П. Женщина в пословицах и поговорках мира. -М., 1995 -75с.

19. Долотин Б. Подводя итоги (о положении женщин в РФ) // Социологическое исследование 1998. № 5 с. 3-7.

20. Женская психология - сост. Н.А. Литвинцева - М. Бизнес-школа, 1994-320с.

21. Женщина в обществе: реалии, проблемы, прогнозы. -М.Наука, 1991 -117с.

22. Женщина и общество // Искусство и кино 1991 № 6 с. 5-32.

23. Женщина как залог прочной нации. - 1896 -38с.

24. Женщина на государственной службе и в бизнесе, 1991 - 30 с.

25. Женщины в современном мире: к итогам десятилетия женщины ООН.-М.: Наука 1989-70с.

26. Женщины и демократизация: общественное мнение женщин по актуальным социально-политическим вопросам./ Под ред.

27. Зазыкин В. Г., Чернышев А. П. Менеджер: психологические секреты профессии. - СПб.: Питер, 1992. - С. 459.

28. Кирхейзен Г. Женщина вокруг Напалеона: -М.: 1991 -27 с.

29. Комаров Е.И. Качество женщины руководителя//Управление персоналом.1998 № 2 с. 19-22 21.

30. Кондратенко С. Кто может женщине стать предпринимателем за рубежом. 1992 №26, 27-14.15с.

31. Ладанов И.Д. Женщины руководители //Управление персоналом. 1997 № 9 с.13-17.

32. Литвинцева Н.А. Психологические тесты для деловых людей. -М.,1998-20с.

33. Лубченков Ю.Н., Романов В.И. Женщина и власть -1990 -70с.

34. Мегери С. Женские исследования в Австралии //Социологические исследования 1992 № 5.

35. Назарбаев Н.А. Казахстан 2030. Послание Президента страны народу Казахстана -7с.

36. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Учебное пособие. -Самара: «БАХРАХ», 1998. - С. 566.

37. Римашевская Ю.Г. Женщина в обществе. Реалии, проблемы, прогнозы. -М., 1991 -20с.

38. Руденко И. Женщина и бизнес Социально-политический журнал-1993. -№4. 1993-101с.

39. Рыбцова Л.П. Жизненные ценности женщин // Социологические исследования 1997 № 10 с. 26-30.

40. Самакова А. В. Об опыте работы Национальной комиссии по делам семьи и женщин при Президенте РК. // Саясат. 2004, №10. - С. 55-57.

41. Силласте Г. Тендерные исследования размышления участника международного семинара // Социологические исследования 1992 № 6.

42. Силласте Г.Г. Эволюция социальных позиций женщин в меняющемся российском обществе // Социол. исслед. 1995 № 4 с. 58-65.

Силласте М ., 1991 с. 70 .

43. Словарь практического психолога. /Сост. С. Ю. Головин/. -Минск: Харвест, 1997. - С. 760.

44. Соколова Е.Т. Перспективные методы исследования личности: учебное пособие-М.: изд.МГУ, 1980 -174с.

45. Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - С. 672.

46. Терентьева И.В. Женщины о себе и о своей жизни. //Социол. исслед. 1998г. № 11 с.128-130.

47. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1995. -№7-8, - 9с.

48. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1995. -№23, -9с.

49. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1995. -№24, -12с.

50. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1996. -№1, -16с.

51. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1997. -№2, -15с.

52. Ульянов В. Принцип женской психологии //Бизнес для всех -1997. -№10, -44с.

53. Ходырева Н. В. Женщины в менеджменте. М.: Просвещение, 1999. - С. 276.

54. Хорни К. Женская психология т.1/ред А.И. Белкина и М.М.Решетникова .- СПб: Питер, 1993-50с.

55. Чемберлен М.К. Развитие тендерных исследований в США // Социл. исслед. 1992г. №5.

56. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. -М.: ЮНИТИ, 1993.-148с.

57. Шейнов В.П. Мужчина и женщина. Энциклопедия взаимоотношений. -СПб, 1997-569-570с.

58. Шепель В.М. Имиджелогия или секреты личного обаяния. - М.:ЮНИТИ, 1994.-170с.

59. Шинелева Л.Т. Женщины и общество - 1997 -23-48с., 103 -137с.

60. Этнические стереотипы мужского и женского поведения : (сб.ст.) -СПб: Наука 1991 -171с.

61. Яновский Р.Г. Женщина и общество: социально - политический аспект. //Социологические исследования . 1992г№5 с. 33-38.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Опросник для измерения результирующей тенденции мотивации достижения А. Мехрабиана

Тест опросника (форма А)

Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться над ним в одиночку.

Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить, чем за легкие, в решении которых сомневаюсь.

Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешел бык тому, что у меня может хорошо получиться.

Я предпочел бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должен сам определять свою роль.

Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной.

Я предпочел бы важное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим.

Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами.

Если бы я собрался играть в карты, то скорее сыграл бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую размышлений.

Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, чем те, где все участники приблизительно равны по своим возможностям.

В свободное от работы время я овладею техникой какой-нибудь игры скорее для развития своего умения, чем для отдыха и развлечений.

Я скорее предпочту сделать какое-то дело так, как я считаю нужным, пусть даже с 50% риска ошибиться, чем делать его, как мне советуют другие.

Если бы мне пришлось выбирать, то я скорее выбрал бы работу, в которой начальная зарплата будет 100 руб. и может остаться в таком размере неопределенное время, чем работу, в которой начальная зарплата равна 80 руб. и есть гарантия, что не позднее чем через 5 лет я буду получать более 180 руб.

Я скорее стал играть бы в команде, чем соревноваться один на один.

Я предпочитаю работать, не щадя сил, пока не получу полного удовлетворения от полученного результата, чем стремиться закончить дело побыстрей и с меньшим напряжением.

На экзамене я предпочел бы конкретные вопросы по пройденному материалу, вопросам, требующим ответа, высказывания своего мнения.

Я скорее выбрал бы дело, в котором имеется некоторая вероятность неудачи, но есть и возможность достигнуть большего, чем такое, в котором мое положение не ухудшится, но и существенно не улучшится.

После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну («пронесло!»), чем порадуюсь хорошей оценке.

Если бы я мог вернуться к одному из двух незавершенных дел, то я скорее вернулся бы к трудному, чем к легкому.

При выполнении контрольного задания я больше беспокоюсь о том, как бы не допустить какую-нибудь ошибку, чем думаю о том, как правильно его решить

Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-либо за помощью, чем стану сам продолжать искать выход.

После неудачи я скорее становлюсь более собранными энергичным, чем теряю всякое желание продолжать дело.

Если есть сомнения в успехе какого-либо начинания, то я скорее не стану рисковать, чем все-таки приму в нем активное участие.

Когда я берусь за трудное дело, я больше опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится.

Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем когда несу за свою работу личную ответственность.

Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем то, в успехе которого я уверен.

Я работаю продуктивнее над заданием, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять, чем тогда, когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах.

Если бы я успешно решил какую-то задачу, то с большим удовольствием взялся бы еще раз решить аналогичную задачу, чем перешел бы к задаче другого типа.

Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство.

Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чём пытаюсь их реально осуществить.

Тест опросника (форма Б)

Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, как решать.

Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

Я предпочла бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я сама должна определять свою роль.

Более сильные переживания у меня вызываются страхом неудачи, чем надеждой на успех.

Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра.

Я предпочла бы важное трудное дело, где вероятность неудачи равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному.

Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим.

Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами.

После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну, что «пронесло», чем порадуюсь хорошей оценке.

Если бы я собралась играть в карты, то я скорее сыграла бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую размышлений.

Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники приблизительно равны по силам.

После неудачи я становлюсь еще более собранной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжать дело.

Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость, успехи.

В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство.

Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя оно может плохо получиться, чем стану готовить привычное, которое обычно хорошо выходило.

Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем стану выполнять что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное.

Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, вместо того, чтобы выполнить быстро за это же время два-три других.

Если я заболела и вынуждена остаться дома, то я использую время скорее для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать и поработать.

Если бы я жила с несколькими девушками в одной комнате и мы решили бы устроить вечеринку, то я предпочла бы сама организовать ее, чем допустить, чтобы это сделала какая-нибудь другая.

Если бы у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-то за помощью, чем стану сама продолжать искать выход.

Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство.

Когда я берусь за трудное дело, я скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится.

Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем тогда, когда несу за свою работу личную ответственность.

Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем то, в успехе которого я уверена.

Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась бы решать еще раз аналогичную, чем перешла бы к задаче другого типа.

Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах, чем тогда, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять.

Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще я теряюсь и впадаю в отчаяние, вместо того чтобы быстро взять себя в руки и попытаться исправить положение.

Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить.

Приложение 2

Тест на оптимизм

Опросник

В этом тесте необходимо, познакомившись с каждым из следующих 20 суждений, выбрать один из четырех вариантов ответов на него, данных ниже соответствующего суждения и обозначенных буквами «а», «б», «в» и «г».

1.Ваши сны:

а) драматичны (страшны);

б) туманны и неясны;

в) приятны;

г) в основном эротичны.

2. О чем вы чаще всего думаете утром, только что проснувшись:

а) о том, какая будет погода;

б) о любимой работе;

в) о работе, которая неприятна, но должна быть выполнена;

г) о любимом человеке.

3. Как вы обычно завтракаете:

а) сервирую стол, выделяя достаточное для этого время;

б) во время завтрака жалуюсь на то, что не выспался;

в) люблю поговорить во время завтрака;

г) спешу позавтракать, так как часто опаздываю.

4. Когда вы читаете газету, то на чем первым делом вы останавливаете свое внимание:

а) на политических и экономических новостях;

б) на материалах о спорте;

в) на статьях о новостях культуры.

5. Как вы реагируете, прочитав о каком-то чрезвычайном происшествии, скандале, преступлении:

а) не реагируете никак, это вам безразлично;

б) беспокоитесь о том, чтобы такое не случилось с вами;

в) возмущаетесь тем, что органы безопасности и правосудия не могут навести должный порядок;

г) рассматриваете случившееся как должное, в порядке вещей.

6. Как вы ведете себя при первой встрече с незнакомым человеком:

а) без колебаний доверяюсь ему;

б) жду, когда он о чем-нибудь спросит меня;

в) с интересом наблюдаю за ним;

г) слежу за ним, но без особого интереса.

7. Что вы делаете, если замечаете, что кто-то разглядывает вас на улице, в метро, в каком-либо ином общественном месте:

а) начинаю беспокоиться о том, что, наверное, выгляжу смешно;

б) мне становится неприятно;

в) смотрю на себя в какое-нибудь зеркало, стекло, чтобы видеть свое отражение;

г) не обращаю на это никакого внимания.

8. Если вы ищете нужный адрес в незнакомом городе, то предпочитаете:

а) взять такси;

б) расспросить об этом знакомых людей;

в) попытаетесь найти его сами;

г) будете все время испытывать опасение, что вам не удастся его отыскать.

9. С какими мыслями вы обычно начинаете свой рабочий день:

а) с надеждой, что он будет успешным;

б) с желанием, чтобы рабочий день поскорее кончился;

в) с ожиданием приятных разговоров и встреч с сослуживцами, коллегами по работе;

г) с надеждой, что в этот день вас не подстерегают какие-либо неприятности и проблемы на работе.

10. Если вы проигрываете в какую-либо игру, то это:

а) расстраивает вас, и вы считаете, что это был для вас плохой день;

б) заставляет вас играть дальше до тех пор, пока вы не выиграете;

в) вас не расстраивает, так как вы считаете, что игра есть игра, кто-то в ней должен проигрывать;

г) заставляет вас придумывать способ, каким можно выиграть игру.

11. Когда вы сидите за столом и вам подают небольшую порцию чего-нибудь особенно вкусного, то вы:

а) набрасываетесь на нее и съедаете с большим аппетитом;

б) боитесь того, что можете от этого поправиться (пополнеть);

в) съедаете ее, но с некоторыми угрызениями совести;

г) боитесь того, что ваш желудок этого не примет.

12. Когда вы ссоритесь с кем-либо, кто вам симпатичен, то:

а) боитесь того, как бы не испортить окончательно отношения с этим человеком;

б) относитесь к этому спокойно, так как видите в этом определенный смысл и необходимость;

в) считаете, что в скором времени вы наверняка снова помиритесь и все будет в порядке;

г) считаете, что это -- хорошо, что отношения между любыми людьми не должны быть слишком «гладкими».

13. Когда в ванной комнате вы смотрите на свою фигуру, то:

а) находите ее достаточно нормальной, хотя считаете, что может быть и лучше;

б) думаете о том, что надо сбросить лишний вес, но для этого придется слишком немало трудиться;

в) считаете, что ваша фигура не представляет собой ничего особенного («фигура как фигура»);

г) сразу же принимаете решение о том, что необходимо срочно заняться гимнастикой.

14. Насколько непосредственны вы в любовных отношениях:

а) я полностью и увлеченно отдаюсь любви, даже кратковременной;

б) постоянно анализирую свои отношения и думаю о том, насколько приятно партнеру мое проявление чувств;

в) меня все время что-то угнетает, и я постоянно встревожен, обеспокоен, не могу полностью отдаться своим чувствам;

г) ни о чем не беспокоюсь, чувствую себя хорошо и свободно.

15. Вы прошли медицинский осмотр и ждете его результатов. В это время вы:

а) боитесь, как бы у вас не обнаружили какого-либо серьезного заболевания;

б) уверены в том, что врач вам все равно не скажет правду;

в) думаете, что у вас ничего серьезного и вам нечего бояться;

г) думаете о том, что каждому человеку лучше вовремя узнать всю правду о состоянии своего здоровья.

16. Что вы чувствуете, каждый день, общаясь с людьми:

а) держитесь с ними приветливо или прохладно в зависимости от людей и обстоятельств;

б) часто чувствуете себе неловко и не знаете, как себя вести;

в) внимательно наблюдаете за реакциями людей на ваше поведение, прислушиваетесь к тому, что о вас говорят люди:

г) вам нередко кажется, что вы ведете себя не лучше других.

17. Если вам предстоит длительное путешествие, то как вы к нему готовитесь:

а) тщательно его планирую;

б) не сомневаюсь в том, что что-нибудь обязательно случится, что помешает путешествию;

в) считаете, что все утрясется само собой, и не особенно тщательно готовитесь к нему;

г) до самого отъезда находитесь в состоянии сильного возбуждения и только потом, с началом путешествия, успокаиваетесь.

18. Какой из перечисленных ниже цветов вы предпочитаете:

а) красный;

б) серый;

в) зеленый;

г) синий.

19. На что вы рассчитываете, когда принимаете решение:

а) на удачу, везение, счастливый случай;

б) только на самого себя;

в) на трезвый расчет и объективную оценку обстоятельств и фактов;

г) на разного рода сигналы и знаки (с какой ноги встал, встретил ли на улице черную кошку и т.п.);

д) на судьбу, которой не избежишь.

20. Если у вас есть возможность выбора, то что вы предпочитаете:

а) получить небольшое наследство;

б) достичь стабильных успехов в своей профессиональной деятельности;

в) создать что-либо значительное в науке, технике, искусстве, получить признание;

г) встретить любимого человека, приобрести хорошего друга.

Приложение 3

Тест на силу воли

Опросник

1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние ваши поступки оказывают на окружающих людей:

а) очень редко;

б) редко;

в) достаточно часто;

г) очень часто.

2. Случается ли вам говорить людям что-либо такое, во что вы сами не верите, но утверждаете из упрямства, наперекор другим:

а) да, б) нет.

3. Какие из перечисленных ниже качеств вы более всего цените в людях:

а) настойчивость,

б) широту мышления,

в) умение показать себя.

4. Имеете ли вы склонность к педантизму:

а) да, б) нет.

5. Быстро ли вы забываете о неприятностях, которые случаются с вами:

а) да, б) нет.

6. Любите ли вы анализировать свои поступки:

а) да, б) нет.

7. Находясь среди людей, хорошо вам известных, вы:

а) стараетесь придерживаться правил поведения, принятых в этом кругу;

б) стремитесь оставаться самим собой.

8. Приступая к выполнению трудного задания, стараетесь ли вы не думать об ожидающих вас проблемах:

а) да, б) нет.

9. Какая из перечисленных ниже характеристик вам более всего подходит:

а) мечтатель,

б) «рубаха-парень»,

в) усерден в работе,

г) пунктуален и аккуратен,

д) любит философствовать,

е) суетлив.

10. При обсуждении того или иного вопроса вы:

а) всегда высказываете свою точку зрения, даже если она отличается от мнения большинства;

б) считаете, что в данной ситуации лучше всего промолчать и не высказывать свою точку зрения;

в) внешне поддерживаете большинство, внутренне оставаясь при своем мнении;

г) принимаете точку зрения других, отказываясь от права иметь собственное мнение.

11. Какое чувство у вас обычно вызывает неожиданный вызов к руководителю:

а) раздражение,

б) тревогу,

в) озабоченность,

г) никакого чувства не вызывает.

12. Если в пылу полемики ваш оппонент срывается и допускает личный выпад против вас, то вы:

а) отвечаете ему тем же,

б) не обращаете на это внимание,

в) демонстративно оскорбляетесь,

г) прерываете с ним разговор, чтобы успокоиться.

13. Если вашу работу забраковали, то вы:

а) испытываете досаду,

б) испытываете чувство стыда,

в) гневаетесь.

14. Если вы вдруг попадаете впросак, то кого вините в этом в первую очередь:

а) себя самого;

б) судьбу, невезение,

в) объективные обстоятельства.

15. Не кажется ли вам, что окружающие вас люди недооценивают ваши способности и знания:

а) да, б) нет.

16. Если друзья или коллеги начинают над вами подтрунивать, то вы:

а) злитесь на них;

б) стараетесь уйти от них и держаться подальше;

в) сами включаетесь в игру и начинаете подыгрывать им, подшучивая над собой;

г) делаете безразличный вид, но в душе негодуете.

17. Если вы очень спешите и вдруг не находите на привычном месте свою вещь, куда вы ее обычно кладете, то:

а) будете молча продолжать ее поиск;

б) будете искать, обвиняя других в беспорядке;

в) уйдете, оставив нужную вещь дома.

18. Что, скорее всего, выведет вас из равновесия:

а) длинная очередь в приемной у какого-нибудь чиновника, к которому вам необходимо срочно попасть;

б) толчея в общественном транспорте;

в) необходимость приходить в одно и то же место несколько раз подряд по одному и тому же вопросу.

19. Закончив с кем-то спор, продолжаете ли вы его вести мысленно, приводя все новые аргументы в защиту своей точки зрения:

а) да, б) нет.

20. Если для выполнения срочной работы вам представится возможность выбрать себе помощника, то кого из следующих возможных кандидатов в помощники вы предпочтете:

а) исполнительного, но безынициативного человека;

б) человека, знающего дело, но спорщика и несговорчивого;

в) человека одаренного, но с ленцой.

Приложение 4

Тест на независимость

Опросник

В этом опроснике вопросы имеют несколько вариантов ответов. Необходимо выбрать наиболее подходящий из них.

1. Окончив школу, как вы приняли решение о своей будущей профессии и учебе:

а) решил этот вопрос самостоятельно, следуя своим увлечениям и оценке своих способностей;

б) прислушался к мнению своих родителей и родственников;

в) прислушался к совету близких друзей.

2. На что вы рассчитывали, поступая в избранное вами учебное заведение:

а) только на свои силы;

б) на связи и благоприятный результат вступительных экзаменов;

в) только на связи с людьми, которые обещали помочь.

3. Как во время учебы вы готовились к экзаменам и к занятиям:

а) делали упор на свое трудолюбие, рассчитывали на него;

б) иногда обращались к помощи однокурсников и преподавателей;

в) рассчитывали только на чужую помощь.

4. Как вы поступили на работу после завершения учебы:

а) по распределению;

б) воспользовался для этого информацией сведущих людей;

в) устроился благодаря связям.

5. Каким образом в сложных ситуациях работы вы принимаете решение:

а) рассчитываю только на свой опыт и знания;

б) иногда консультируюсь с коллегами;

в) всегда советуюсь с людьми.

6. Чем в основном был продиктован ваш выбор партнера при вступлении в брак:

а) совершенно самостоятельно принятым решением;

б) мнением близких и знакомых людей;

в) решением родителей, принятым независимо от меня.

7. Если ваша жена (муж) находится в длительной командировке, то в состоянии ли вы сами, допустим, выбрать жилье, купить мебель, принять другие важные жизненные решения:

а) да;

б) да, но после советов с людьми, но лучше всего отложить принятие решения до приезда супруга;

в) нет.

8. Насколько упорно в подростковом возрасте вы отстаивали свое мнение:

а) всегда отстаивал;

б) спорил с родителями, и каждый из нас обычно оставался при своем мнении, учитывая, однако, и мнение другой стороны;

в) в большинстве случаев не мог самостоятельно решить, как поступать и отказывался от своего мнения.

9. Насколько упорно в настоящее время вы отстаиваете свое мнение в общении с домашними, коллегами по работе, с друзьями:

а) отстаиваю всегда, независимо от людей и обстоятельств;

б) отстаиваю довольно часто;

в) отстаиваю довольно редко, чаще -- уступаю.

10. Как вы развиваетесь как личность в профессиональной, общественной и интеллектуальной сферах:

а) полностью все силы и время отдаю работе;

б) для меня очень важно мнение супруга (и) и близких людей;

в) полностью полагаюсь на их [супруга (и) и близких людей] мнение.

11. Если ваши близкие нуждаются в улучшении своего здоровья и если вы видите, что они сами не следят за ним, нанося тем самым себе вред, то:

а) вы заставляете их следить за своим здоровьем;

б) вы намекаете и время от времени тактично напоминаете об этом;

в) думаете об этом, но фактически ничем не помогаете.

Приложение 5

Выход из трудных жизненных ситуаций

Опросник

1. Рассказываете ли вы другим людям о своих проблемах и неприятностях:

а) нет, так как считаю, что это не поможет;

б) да, если для этого есть подходящий собеседник;

в) не всегда, так как иной раз самому тяжело думать о них, не то, что рассказывать другим.

2. Насколько сильно вы переживаете неприятности:

а) всегда и очень тяжело;

б) это зависит от обстоятельств;

в) стараюсь терпеть и не сомневаюсь, что любой неприятности, в конечном счете, придет конец.

3. Если вы не употребляете спиртное, то пропустите этот вопрос и переходите к следующему. Если вы употребляете спиртные напитки, то по какой причине:

а) для того чтобы «утопить» в вине свои проблемы;

б) для того чтобы как-то отвлечься от них;

в) просто так, мне нравится время от времени быть навеселе и чувствовать себя свободнее.

4. Что вы делаете, если что-то вас глубоко ранит:

а) позволяете себе расслабиться и делаете то, что давно себе не позволяли;

б) идете в гости к друзьям;

в) сидите дома и жалеете самого себя.

5. Когда близкий человек обижает вас, то вы:

а) замыкаетесь в себе и ни с кем не общаетесь;

б) требуете от него объяснений;

в) рассказываете об этом каждому, кто готов вас выслушать.

6. В минуту счастья вы:

а) не думаете о перенесенном несчастье;

б) боитесь, что эта минута слишком быстро пройдет;

в) не забываете о том, что в жизни есть немало неприятного.

7. Что вы думаете о психиатрах:

а) вы бы не хотели стать их пациентом;

б) многим людям они могли бы реально помочь;

в) человек сам, без психиатра, должен помогать себе.

8. Судьба, по вашему мнению:

а) вас преследует,

б) несправедлива к вам,

в) благосклонна к вам.

9. О чем вы думаете после ссоры с супругом или любимым человеком, когда ваш гнев уже проходит:

а) о том приятном, что у вас было в прошлом;

б) мечтаете тайно ему отомстить;

в) думаете о том, сколько вы от него (нее) уже вытерпели.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Женская занятость как социальная проблема. Социально-экономические положение женщины в современной России. Нормативно-правовое регулирование занятости женщин. Специфика и социально-правовая защита женской занятости в Кабардино-Балкарской Республике.

    курсовая работа [77,3 K], добавлен 20.11.2007

  • Сущность понятия "социальная дискриминация женщин". Исторический аспект положения женщины в обществе. Проблемы женской занятости, их экономической независимости и безопасности. Социально-правовая поддержка женщин в России. Реализация прав женщин в России.

    курсовая работа [44,0 K], добавлен 22.10.2010

  • Предмет, объект и история развития гендерных исследований. Статус женщин, объяснение различий между мужчинами и женщинами. Понятие гендера в гендерных исследованиях. Проблемы гендерной социализации в современных социально-психологических исследованиях.

    курсовая работа [59,8 K], добавлен 17.04.2014

  • Гендерные нормы в культуре кыргызского народа. Оценка экономического потенциала семей и реальных доходов женщин в Кыргызстане и распределение труда в семье. Тенденции в изменении гендерной роли женщин в семейных отношениях, факторы роста девиации женщин.

    статья [41,6 K], добавлен 30.01.2011

  • Увеличение числа преступлений, совершенных на бытовой почве. Влияние семьи на первичную социализацию личности. Отражение обострения социально-экономических проблем в России на каждой семье. Изучение мнения жителей Нижнего Новгорода о насилии в семье.

    конспект произведения [16,7 K], добавлен 10.01.2009

  • Проблема изменения социально-экономического статуса женщин в условиях рыночных реформ. Причины гендерного неравенства, механизмы его преодоления. Социальная дискриминация женщин. Развитие женского предпринимательства в России, доля женщин-директоров.

    реферат [33,6 K], добавлен 08.01.2011

  • Влияние гендера на выбор места работы, системы ценностей, сферы самоутверждения. Особенности гендерной социализации молодежи. Гендерные стереотипы в представлении образа идеального мужчины и женщины. Повышение конкурентоспособности женщин на рынке труда.

    реферат [15,9 K], добавлен 21.11.2009

  • Сущность и причины насилия в отношении женщин, характеристика его видов (физического, сексуального, психологического, экономического). Основные модели поведения и ситуации, приводящие к семейному насилию. Страхи и эмоциональные проблемы жертв насилия.

    курсовая работа [56,5 K], добавлен 05.06.2012

  • Деформация традиционной модели гендерной идентичности и сексуальной культуры: история и формы репрезентации. Социально-исторические предпосылки "сексуальной революции". ЛГБТ-сообщество в контексте социально-политических процессов конца XX - начала XXI вв.

    дипломная работа [320,1 K], добавлен 29.04.2017

  • Теоретические аспекты психосоциальных причин формирования дисфункциональных семей. Анализ психологического консультирования как метода социально-психологической помощи молодым. Разработка проекта центра социально-психологической помощи молодой семье.

    дипломная работа [72,4 K], добавлен 04.11.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.