Организация тура с образовательной программой на примере Франции, Сорбонны

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

По предмету: Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности

На тему: «Организация тура с образовательной программой на примере Франции, Сорбонны »

100201«Туризм» группа 371

Студентка_________________ Григорьева А. В.

Преподаватель_________________ Ефимова А.С.

Санкт - Петербург

2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФРАНЦИЯ

1.1 История Франции

1.2 Краткие сведения

ГЛАВА 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ

2.1 Понятие образовательного туризма

2.2 Классификация образовательного туризма

ГЛАВА 3. О ПАРИЖСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ СОРБОННА

3.1 История Сорбонны

3.2 Обучение в Сорбонне

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Популярность образовательного туризма стремительно растет. Подавляющее большинство молодых людей в мире склоняются в сторону «полезного отдыха» и российская молодежь не отстает от мировых тенденций. Самый распространенный вид образовательного туризма - это языковые программы. Курсы основных иностранных языков можно пройти в летних специализированных лагерях даже в Подмосковье, а за рубежом можно изучать практически любой европейский язык на его родине.

Такие программы предлагают летние школы на море, курсы при университетах или проживание в семье носителей языка в Великобритании, Франции, Греции, на Мальте, в Турции и многих других европейских странах.

«Полезный отдых» в России - прерогатива молодых путешественников. Школьники и студенты составляют основную часть клиентов компаний, которые специализируются на образовательном туризме. И многие языковые туры комбинируют обучение с культурно-экскурсионной программой, с посещением пляжей, аквапарков и другими развлекательными составляющими. Популярны комбинированные предложения, позволяющие во время каникул приобрести языковые навыки и получить уроки верховой езды, бальных танцев, игры в гольф, теннис и т.д. Продолжить изучение языка предлагают краткосрочные программы длительностью от нескольких месяцев до года.

Для желающих открыта возможность долгосрочного обучения в школах Великобритании, США, Мальты и ряда других стран. Среди зарубежных школ-пансионов существуют образовательные организации, рассчитанные на российских школьников, совмещающие лучший опыт русской средней школы и западноевропейских систем.

Долгосрочные учебные программы предлагают полноценное университетское образование в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Швейцарии и ряде других стран. Академические курсы, ориентированные на преподавание различных специальностей от сферы бизнеса и экономики до юриспруденции и дизайна, способствуют получению диплома, котирующегося в престижных фирмах и учреждениях мира.

Цели и задачи:

Первой задачей является проанализировать и обобщить источники литературы по исследуемой теме.

А вторая задача - это рассмотреть понятие образовательного туризма.

А целью моей работы является рассмотреть понятие образовательного туризма и рассмотреть его роли в туризме.

Глава 1. Франция

1.1 История Франции

В конце II тыс. до н. э. земли современной Франции заселили племена кельтов (галлов). До них на юго-востоке проживали племена лигуров, на юго-западе -- иберов, на Средиземноморском побережье строили свои колонии греки, финикийцы и народы Малой Азии. В I в. до н. э. Галлия была завоёвана римлянами.

В V в. на смену римлянам пришли германские племена. На юге страны обосновались вестготы, на востоке -- бургунды, на севере -- франки. К IX в. франки завоевали всю Галлию. Наибольший расцвет Франкской империи приходится на правление Карла Великого, когда были подчинены почти вся Центральная и Западная Европа. В 843 г. Франкская империя распалась, и из западных провинций образовалось самостоятельное государство -- Франция.

До 1328 года Францией правят прямые наследники Гуго Капета, после чего последнему монарху-прямому потомку короля Гуго - Карлу (Шарлю) IV по прозвищу "Красивый" наследует Филипп VI, принадлежащий к ветви Валуа, которая также относилась к династии Капетингов. Династия Валуа будет править Францией до 1589 года, когда на престол взойдёт Генрих (Анри) IV из династии Капетингов ветви Бурбонов. Династия Капетингов навсегда прекратила правлением Францией в 1848 году, когда был изгнан последний монарх из Орлеанской ветви Бурбонов - король Луи-Филипп, по прозвищу Луи-Филиппуа

В 1789 произошла Великая Французская революция, в ходе которой монархия была свергнута и началась гражданская война. В 1792 г. Франция стала республикой. В XIX в. Францией были захвачены обширные владения в Северной, Западной и Центральной Африке и Азии (Индокитай). В 1962 г. Франция вывела свои войска из Индокитая, а в 1958--1960 была предоставлена независимость большинству колоний в Африке.

1.2 Краткие сведения

Культура Франции

Привлекает туристов со всего мира и столица Франции -- Париж. В Париже находится большое количество музеев: Лувр, Музей Пикассо, Музей Родена, Центр искусств Помпиду, Музей Современного искусства, Музей декоративного искусства, Музей импрессионистов.

Многочисленны и шедевры архитектуры: собор Нотр-Дам-де-Пари, Елисейский дворец, Версальский дворец, Триумфальная арка, церковь Сен-Шапель XIII в., Эйфелева башня. В окрестностях Парижа находится Евро Диснейленд -- крупнейший Европейский парк развлечений.

Во Французских Альпах находится множество горнолыжных курортов и альпийских лагерей. Побережье Средиземного моря (Лазурный берег) усеяно большим количеством пляжей и курортных городов, среди которых Канн, где проводится всемирно известный международный кинофестиваль.

Отличительной чертой повседневного меню французов является вино, которое подается к столу 2 раза в день. По потреблению вина Франция занимает ведущее место в мире. В городах также подаются к столу фруктовые напитки или минеральная вода. Традиционный напиток Эльзаса-- пиво, Нормандии, Бретани и Фландрии -- сидр.

Климат Франции

Климатические условия во Франции довольно неоднородны, что обусловлено влиянием океанического воздуха с запада, континентального с востока и средиземноморского с юга. На западе страны, благодаря Океаническому влиянию мягкая зима и тёплое лето: средняя температура января +7°C, июля +17°C.

На востоке страны из-за континентального влияния более резкий сезонный перепад температур, прохладная зима и жаркое лето. Средняя температура января -1°C, июля +22°C. Приморская зона на юге Франции подвержена Средиземноморскому влиянию, с мягкой, сырой зимой и жарким летом. Средняя температура января +7°C, июля +22°C.

Государственное устройство Франции

Глава государства -- президент, законодательный орган -- двухпалатный парламент. Административно Франция разделена на 96 департаментов. Официальным языком является французский. Большинство верующих (около 80%) -- католики, около 2% -- протестанты, остальная часть населения принадлежит к различным религиозным течениям.

Франция -- одна из наиболее развитых индустриальных держав. Площадь государства: 547 тыс.кв.км.

Численность населения: 63,7 млн.ч.

Столица: Париж

Географическое положение Франции

Франция, полное название Французская Республика, по площади самая большая страна Западной Европы. Франция владеет несколькими островами в Средиземном море и Бискайском заливе, крупнейший из которых Корсика, а также ей принадлежат довольно большие области в Африке, Америке и Океании, общей площадью в 127 тыс. кв. км. и населением в 1,5 млн. ч.

Неширокие проливы Ла-Манш и Па-де-Кале отделяют её на севере от Великобритании, на западе страну омывают воды Бискайского залива, а на юге Средиземного моря. Сухопутные границы Франции проходят по горам и другим природным рубежам: на юго-западе граница с Испанией проходит по Пиренейским горам, с Италией и Швейцарией на юго-востоке по Альпам, границей с Германией служит Рейн, и лишь граница с Бельгией, на севере, проходит по низменности.

Климат Франции

Климатические условия во Франции довольно неоднородны, что обусловлено влиянием океанического воздуха с запада, континентального с востока и средиземноморского с юга. На западе страны, благодаря Океаническому влиянию мягкая зима и тёплое лето: средняя температура января +7°C, июля +17°C.

На востоке страны из-за континентального влияния более резкий сезонный перепад температур, прохладная зима и жаркое лето. Средняя температура января -1°C, июля +22°C. Приморская зона на юге Франции подвержена Средиземноморскому влиянию, с мягкой, сырой зимой и жарким летом. Средняя температура января +7°C, июля +22°C.

Государственное устройство Франции.

Глава государства -- президент, законодательный орган -- двухпалатный парламент. Административно Франция разделена на 96 департаментов. Официальным языком является французский. Большинство верующих (около 80%) -- католики, около 2% -- протестанты, остальная часть населения принадлежит к различным религиозным течениям.

Экономика Франции

Франция -- одна из наиболее развитых индустриальных держав. Ведущими отраслями промышленности являются: машиностроение, авиационная, электротехническая и электронная, станкостроение и судостроение. Франция является одним из крупнейших в мире производителем химической и нефтехимической продукции, чёрных и цветных металлов.

Большой популярностью на мировом рынке пользуются произведённые во Франции одежда, обувь, парфюмерия и косметика, ювелирные изделия, сыры и коньяки. Главное направление в сельском хозяйстве -- мясомолочное животноводство. В растениеводстве развиты зерновое хозяйство, овощеводство, виноградарство, садоводство и цветоводство.

Флора и фауна Франции

Так как большинство земель распахано, сохранились лишь небольшие участки некогда величественных лесов (хвойных, дубовых, буковых, каштановых). На Средиземноморье произрастают аллепская сосна, пробковый дуб, маслина. Из представителей животного мира в дик

Глава 2. Образовательный туризм

2.1 Понятие образовательного туризма

Одним из неформальных видов образования является туризм.

В конце XVIII века молодые люди из богатых английских семей в целях продолжения или завершения образования стали совершать так называемые гранд-туры, 2 -- 3-летние путешествия в континентальную Европу. Их можно считать первыми образовательными турами. Во времена Просвещения Ж.Ж. Руссо и Дж. Локк провозгласили путешествия одной из необходимых составляющих воспитания.

В законе Российской Федерации «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» туризм определяется как «временный выезд (путешествие) гражданина с постоянного места жительства в любых целях, но без занятия оплачиваемой деятельностью в месте временного пребывания». Исходя из этого определения, сфера образовательного туризма охватывает все виды обучения и просвещения, которые осуществляются вне постоянного места жительства. В настоящее время наиболее популярными стали следующие виды образовательного туризма:

1. l учебные поездки с целью изучения иностранного языка или тех или иных общеобразовательных или специальных предметов;

2. l ознакомительные поездки в учреждения, организации и предприятия;

3. l научные и учебные стажировки в учреждениях, организациях и на предприятиях;

4. l участие в семинарах, Конференциях, съездах, конгрессах, творческих мастерских и Мастер-классах, цель которых обмен опытом и получение новой профессионально важной информации;

5. l экскурсионно-ознакомительные путешествия по различным городам, природным зонам и странам.

2.2 Классификация образовательного туризма

образовательный туризм франция

Давайте начнем с самых низших ступенек образовательного туризма. Здесь к его разновидностям мы будем относить летние детские и молодежные лагеря (но стоит оговориться, что такое допущение возможно с определенной степенью натяжки). В подобных лагерях для детей предусмотрено какое-то количество часов преподавания языка, как правило, это английский язык. Такие лагеря, в основном, расположены в Турции, в Болгарии, в Венгрии, на Мальте.

Следующая ступень - это краткосрочные языковые курсы, которые в основном приурочены к каникулярным датам. Это курсы от 2 недель и более. При выборе для клиента подходящего для него курса, учитывают его возраст, уровень владения языком и личностные характеристики. Отталкиваясь от этого, и выбирают страну посещения, учебное заведение, варианты проживания (либо кампус - студенческий городок, либо проживание в семье - полное погружение, при котором никто не говорит на родном языке студента).

Следующая ступень - это долгосрочные языковые курсы - от 1 семестра и более.

Далее идет академический курс. Это уже не обязательно языковые курсы - это может быть любое направление: бизнес и экономика, юриспруденция, дизайн и пр. Для поступления во многие ВУЗы многих стран необходимо обладать определенным уровнем знания языка данной конкретной страны. Для определения уровня владения языком, студенты сдают письменные и устные тесты установленного образца. В других странах в этом нет необходимости.

Очевидно, что подобного рода программами должны заниматься менеджеры не только прекрасно владеющие языком, но и имеющие очень высокие личностные характеристики.

Глава 3. О Парижском университете Сорбонна

3.1 История Сорбонны

История Сорбонны начинается раньше XII века, но именно в 1215 году формируется Парижский Университет, когда несколько церковных школ объединились и сформировали один из первых Университетов в Европе. Первоначально он имел 4 факультета: вольных искусств, канонического права, медицины и теологии. Уже в XIII веке университет стал одним из крупнейших в Европе. После забастовки 1229 -- 1231 годов университет получил право местной автономии, подчиняясь непосредственно папе.

В 1257 году теолог Робер де Сорбон, духовник короля Людовика IX Святого, основал в Париже богословский колледж для детей из бедных семей. Вначале это учебное заведение было рассчитано на 16 учащихся, по 4 от каждой из наций, имевших более всего представителей среди парижских студентов (французы, немцы, англичане и итальянцы). Но вскоре появилась возможность определить комплект в 36 учащихся. Не прошло и 50 лет, как известность колледжа затмила многие богословские заведения Европы.

В 1554 году колледж получил название Сорбонна и постепенно объединился с теологическим факультетом Парижского университета. Курс обучения был 10-летний, и на последнем экзамене студент подвергался с 6 часов утра до 6 часов вечера нападению 20 диспутантов, которые сменялись каждые полчаса, он же был лишён отдыха и не имел права за все 12 часов экзамена ни пить, ни есть. Выдержавший испытание становился доктором Сорбонны (docteur en Sorbonne) и увенчивался особой чёрной шапочкой. Репутация Сорбонны настолько возросла, что вскоре её руководители заявили, что титул доктора они будут давать только одному члену каждого из монашеских орденов.

В XVII веке название Сорбонна распространилось на весь Парижский университет.

Новая богословская школа с первых же десятилетий своего существования заняла оппозиционно-критическое положение по отношению к римской курии, и никогда этого положения не меняла. Первое серьёзное столкновение Сорбонны с Римом произошло при папе Иоанне XXII, который высказал во время торжественного богослужения в Авиньоне, что уготованное праведникам лицезрение Божие доступно им лишь в ограниченной степени. Доктора Сорбонны разразились филиппикой против этих соображений папы и заявили, что считают их еретическими. Иоанн пробовал уладить дело перепиской, но когда это не удалось, отправил в Париж двух нунциев, чтобы те доказали сорбонистам справедливость папских мнений. Сорбонисты назначили диспут -- и так искусно настаивали на безгранично-блаженном лицезрении, что нунции удалились в полном смущении. Сорбонисты тотчас же выпустили свой приговор, осуждавший формально мнение папы, -- а король Филипп VI отправил текст этого приговора папе. Король так близко принял всё это к сердцу, что даже угрожал папе жестокими карами, если тот не возьмёт свои суждения обратно. Курия уступила.

Вообще XIV век был весьма благоприятным временем для увеличения могущества и авторитета Сорбонны: великий раскол западной церкви совершенно низвёл значение Рима, была потребность в высшем, авторитетном учреждении, которое взяло бы на себя охрану догматов: таким учреждением и явилась Сорбонна. В 1393 году 54 сорбонских доктора были уполномочены представить королю свои мнения о том, как покончить с расколом в церкви. Они и предложили меру, которая была вскоре приведена в исполнение, то есть собор высших духовных и светских лиц, который явился бы судьёй враждовавших авиньонского и римского папы.

Охраняя догматы, Сорбонна столь же ревностно охраняла суеверия средних веков, вроде веры в колдовство и чёрную магию. Когда Жанна д'Арк попала в руки англичан и герцог Бедфорд выдвинул против неё обвинение в сношениях с нечистой силой, Сорбонна писала похвалы глубокомыслию и проницательности этого следователя, а когда Жанну сожгли -- отслужила благодарственное молебствие.

В эпоху реформации Сорбонна представляла собой вначале умеренное, не воинствующее крыло европейского католицизма, то есть наиболее непопулярное в те времена течение. Она печатала в своих типографиях, кроме святых книг, ещё латинских авторов и некоторые произведения итальянских писателей (книгопечатание появилось во Франции в 1469 году также под покровительством Сорбонны). Тенденции Сорбонны явно высказались, когда парижский парламент раньше, чем зарегистрировать указ Генриха Валуа о допущении иезуитского ордена во Францию, обратился за советом к Сорбонне. Сорбонисты ответили, что они считают иезуитов опасными плутами и негодяями, а орден их скопищем злодеев. Папа велел сжечь публично этот отзыв, но никого, однако, из сорбонистов инквизиция не привлекла к ответственности. На парламент отзыв Сорбонны подействовал весьма мало: иезуитам было позволено устраиваться во Франции, но только без оглашения своего имени.

В 1542 году парижская Сорбонна выхлопотала себе у парламента право составлять список книг, которые она находит полезным запретить; такие списки Сорбонна и опубликовала в 1544, 1547, 1551 и 1656 годах.

Вскоре, однако, Сорбонна попала в руки Гизов и католиков. Это произошло в связи с тем, что Танкэрель, один из способнейших учеников Сорбонны, написал трактат, в котором некоторыми новыми аргументами пытался обосновать теорию Григория VII, Иннокентия III и Бонифация VIII о праве пап низвергать и возводить на трон светских властителей. Трактат появился в год закрытия Тридентского собора -- в 1563 году. На автора посыпались обвинения. Прокурор парламента по настоянию королевского канцлера потребовал у Сорбонны осуждения книги, но декан сорбонских докторов отвечал, что вопрос это сложный и о нём можно много спорить за и против. Тогда последовало тяжёлое унижение для гордого учреждения: сорбонистов заставили угрозами публично покаяться и извиниться в присутствии председателя, прокурора и 2-х членов парламента.

С этих пор лозунгом Сорбонны становится месть династии Валуа. Сорбонна сближается с Гизами и, по необходимости, со всей ультракатолической партией. Она громит Генриха III, радуется его изгнанию из Парижа, проклинает и объявляет его низложенным с престола, когда он осаждает Париж. Когда убили Генриха III, Сорбонна убеждает парижан сопротивляться наварскому королю до последней капли крови и первая открыто ставит кандидатуру Филиппа Испанского. «Бог не простит Франции, если она королём своим сделает ренегата», -- повторяли сорбонисты даже в последние дни осады.

Когда Генрих IV воцарился, он не мстил Сорбонне, но заботился лишь о том, чтобы впредь она не играла активную роль. В следующем веке Ришельё не только лишил Сорбонну всякой тени политического влияния, но даже вмешивался в чисто религиозные и научно-богословские функции сорбонистов, которые с яростью отстаивали последние остатки своей независимости.

Декарт подвергся самому полному и решительному осуждению Сорбонны; любопытно, что с её стороны он был осуждён почти слово в слово теми же выражениями, как и со стороны своего протестантского критика, голландского пастора Воета, непримиримого врага Сорбонны и сорбонистов. Вольтер, Дидро и энциклопедисты также осуждены Сорбонной, но, как это ни странно, несколько менее сурово, чем автор «Discours de la methode». К янсенистскому движению Сорбонна отнеслась милостиво, может быть, вследствие вражды Пор-Рояля к иезуитам, которых Сорбонна продолжала ненавидеть.

Сорбонна была в XVIII веке богатым учреждением, делами которого управлял «провизор» с четырьмя докторами, выбранными из своей среды всеми членами. Финансами заведовали специальные чиновники, назначаемые провизором. В 1790 году Сорбонна, как богословская школа, перестала существовать. В 1808 году декретом Наполеона её здания отданы в распоряжение Университета города Парижа.

В 1972 году Сорбонна, или Университет Парижа, была реорганизована в 13 университетов, различающихся по направлениям обучения. Они относятся к 3 академиям Парижа и Иль-де-Франс. 4 из этих университетов находятся в основном в исторических зданиях Сорбонны, остальные -- в других кварталах Парижа и его пригородах. Университеты Сорбонны имеют авторитет во всём мире.

3.2 Обучение в Сорбонне

Для того чтобы тема моей работы была более понятной, я хочу рассказать про такой вид образовательного туризма как получение высшего образования заграницей, на примере Парижского университета Сорбонна.

Флагманом системы образования Франции является Парижский университет Сорбонна (старейший в Европе, основан в1215 году). В 1968 году Сорбонна была разделена на несколько автономных университетов -- Paris I (Pantheon-Sorbonne -- Пантеон-Сорбонна); Paris III (Sorbonne Nouvelle -- Новая Сорбонна); Paris IV (Paris Sorbonne -- Париж-Сорбонна) и ParisV (UniversiteRene Descartes-- университет имени Рене Декарта). Они имеют единую инфраструктуру, а также общие административные органы.

Во Франции существуют приравненные к университетам специализированные высшие школы (Grandes ecoles) (общее число -- около 300), созданные по инициативе государственных властей и частных предпринимателей для подготовки специалистов в конкретных сферах экономической деятельности или служащих органов государственной власти. Так, высшие педагогические школы готовят преподавателей, Политехническая школа и Сен-Сирское училище -- военных специалистов, Национальная историко-архивная школа-- архивистов и хранителей национального достояния, Национальная школа управления (Эколь Нормаль)--высококвалифицированных служащих государственного аппарата. К разряду высших школ относятся также Высшая коммерческая школа (Ecoles des hautes etudes commerciales), Центральная школа гражданских инженеров (Ecole centrale des arts et manufactures), Национальная школа администрации (Ecole Nationale d'administration), Высшая агрономическая школа (Ecole Nationale Superieure Agronomique), Высшая коммерческая школа (Ecoles des Hautes Etudes Commerciales), Военная общевойсковая школа (Ecole Speciale Militaire Interarmes) и др. К высшим школам относят также пять католических институтов. Специализированные высшие школы являются во Франции более престижными учебными заведениями, чем государственные университеты.

Сорбонну можно с уверенностью назвать одним из крупнейших, старейших, наиболее престижных и известных университетов мира. Сорбонна -- это даже не университет, это комплекс университетов, обосновавшихся в Париже. Свою историю это высшее учебное заведение ведет из раннего средневековья. В 1257 году теолог Роберт де Сорбон, духовный наставник короля франции Людовика IX, основал в Париже богословский колледж для детей из бедных семей. Изначально колледж был рассчитан всего на 16 студентов. Всего за пол-века колледж приобрел известность и получил свое название -- Сорбонна. Впоследствии его объединили с теологическим факультетом Парижского университета. В средние века богословские науки изучали с особым рвением -- курс обучения в Сорбонне занимал 10 лет, по окончании которых выпускник 12 часов без перерыва, без еды и воды должен был противостоять в спорах 20 оппонентам, сменявшимся каждые 30 минут. Выдержавшим испытание присваивалось звание Доктора Сорбонны и вручалась особая черная шапочка. Позднее этот обычай широко распространился на другие университеты, а престиж Сорбонны настолько возрос, что уже весь Парижский университет получил это название. Если все начиналось с 16 студентов и 4 факультетов, то сегодня в состав Сорбонны входит 13 университетов, расположенных в черте Парижа. В разное время в Сорбонне учились Оноре де Бальзак, папа Бенедикт XVI, Николай Гумилев, Луи Огюстен Коши, Пьер Кюри, Осип Мандельштам, Шарль Манту, Пол Пот, Анри Пуанкаре, Марина Цветаева. Сегодня на 17 факультетах 23000 студентов обучают порядка 1300 преподавателей.

Почему стоит выбрать Сорбонну

· Прежде всего потому, что это Сорбонна -- качество, престиж;

· Широчайший выбор специальностей, академических уровней -- от теологии до ядерной физики, от сертификата до степени доктора наук;

· Возможность принять участие в практических исследованиях с использованием самых последних достижений науки (и даже Большого Адронного Коллайдера);

· Возможность устроиться на престижнейшую работу в крупную компанию еще до получения диплома;

· Почти бесплатное образование благодаря государственному финансированию.

Чему можно научиться

Специальность	Диплом	Продолжительность
Искусство
Археология и история искусства	Бакалавр	3 года
Археология	Бакалавр	3 года
История искусств	Бакалавр	3 года
Археология	Магистр	~ 1- 2 года
История искусств	Магистр	~ 1- 2 года
Современное искусство и его воздействие	Магистр (профессиональная степень)	~ 1- 2 года
Исполнительское мастерство	Бакалавр	3 года
Музыка и музыковедение	Магистр	~ 1- 2 года
Хоровое пение	Магистр	~ 1- 2 года
Менеджмент в сфере музыки	Магистр	~ 1- 2 года
Средневековая музыка	Магистр (профессиональная степень)	~ 1- 2 года
Языки
Английский язык -- преподавание	Бакалавр	3 года
Английский язык -- СМИ	Бакалавр	3 года
Английский язык -- международные отношения	Бакалавр	3 года
Английский язык + французский язык (как иностранный)	Бакалавр	3 года
История английского языка	Двойной сертификат	2 года
Английский язык и литература	Двойной сертификат	2 года
Современная английская литература	Двойной сертификат	2 года
Английский и немецкий языки	Двойной сертификат	2 года
Английский и испанский языки	Двойной сертификат	2 года
Язык и литература англоязычной цивилизации	Магистр	~ 1- 2 года
История английского языка	Магистр	~ 1- 2 года
Арабский язык	Диплом	2 года
Арабский язык как иностранный	Диплом	2 года
Иврит	Диплом	2 года
Немецкий язык	Диплом	3 года
Германская письменность	Диплом	3 года
Язык и культура германоязычной цивилизации	Диплом	3 года
Английский и немецкий язык, литература, культура стран	Двойной диплом	3 года
История германии	Двойной диплом	3 года
Германские языки	Магистр	~ 1- 2 года
Немецкая философская школа	Магистр	~ 1- 2 года
Изучение Голландии	Магистр	~ 1- 2 года
Изучение Центральной Европы	Магистр	~ 1- 2 года
Немецкая письменность	Магистр	~ 1- 2 года
Изучение славянского мира (специализация на России, Польше, Чехии, Балканских государствах)	Бакалавр	3 года
Изучение славянского мира (специализация на России, Польше, Чехии, Балканских государствах)	Магистр	~ 1- 2 года
Язык, литература, культура Италии	Бакалавр	3 года
Перевод с/на итальянский язык	Бакалавр	3 года
Французский язык в качестве иностранного	Бакалавр	3 года
Международная торговля	Магистр	~ 1- 2 года
Литература
Культура древнего и современного мира	Бакалавр	3 года
Классическая литература	Бакалавр	3 года
Исследование литературы	Магистр	~ 1- 2 года
История и литература древнего мира и средневековья	Доктор философии	~ 1,5-3 года
Новая и новейшая история и литература	Доктор философии	~ 1,5-3 года
Сравнительная литература	Доктор философии	~ 1,5-3 года
Литература цивилизаций, культур, обществ	Доктор философии	~ 1,5-3 года
Современная французская литература	Бакалавр	3 года
Перевод с/на французский язык	Бакалавр	3 года
Перевод с/на французский язык	Магистр	~ 1- 2 года
Преподавание французского языка	Магистр	~ 1- 2 года
Литература на латинском языке	Бакалавр	3 года
Гуманитарные науки
География	Бакалавр	3 года
География и история	Двойной диплом бакалавра	4 года
География и региональное планирование	Бакалавр	3 года
Планирование и градостроительство	Бакалавр	3 года
Охрана памятников культуры	Магистр	~ 1- 2 года
Глобализация и технологии охраны окружающей среды	Магистр	~ 1- 2 года
Продукты питания и продовольствие	Магистр	~ 1- 2 года
Транспорт и логистика	Магистр	~ 1- 2 года
Развитие и планирование	Магистр	~ 1- 2 года
Философия и социология	Бакалавр	3 года
Философия и политология	Двойной диплом бакалавра	4 года
История философии	Магистр	~ 1- 2 года
Политическая философия и этика	Магистр	~ 1- 2 года
Эстетика и философия искусства	Магистр	~ 1- 2 года
Философия	Доктор философии	~ 1,5-3 года
Социология	Бакалавр	3 года
Французский язык и математика	Бакалавр	3 года
Информатика и вычислительная техника	Магистр	~ 1- 2 года
Методы управления информацией	Магистр	~ 1- 2 года
Социальный инжиниринг	Магистр	~ 1- 2 года
Компьютерная техника и Интернет	Сертификат	1 год
Методы социологического анализа	Сертификат	1 год
Журналистика -- корпоративные связи с общественностью	Бакалавр	3 года
Журналистика -- СМИ	Бакалавр	3 года
Журналистика -- реклама и маркетинговые коммуникации	Бакалавр	3 года
Журналистика -- персонал, взаимоотношения в коллективе	Бакалавр	3 года
Журналистика	Магистр	~ 1- 2 года

Вступительные требования на бакалавриат:

- копия аттестата о полном среднем образовании с нотариально заверенным переводом на французский язык;

- табель оценок за 10 и 11 класс с нотариально заверенным переводом на французский язык;

- копия свидетельства о рождении с нотариально заверенным переводом на французский язык;

- заявление;

- вступительные экзамены;

- экзамен по французскому языку.

- документы, свидетельствующие о том, что кандидат является студентом последнего года обучения в университете в своей стране;

- экзамен по французскому языку;

- собеседование.

Структура образовательной системы Франции включает четыре ступени: начальную, среднюю и старшую школы, а также университет (высшую школу). На всех ступенях образовательной системы Франции представлены как государственные, так и частные учебные заведения.

Подготовка к начальной школе осуществляется в детском саду, который также именуется <материнской школой> (ecoles maternelles). Посещение детского сада во Франции обязательно. Воспитательно-образовательный процесс <материнской школы> рассчитан на три-четыре года.

Обучение в начальной школе во Франции начинается в шестилетнем возрасте и продолжается пять лет. Первый класс начальной школы называется подготовительным, второй и третий -- элементарными, четвертый и пятый -- средними. Обучение в начальной школе является бесплатным для всех граждан Франции.

Обязательное образование во Франции продолжается в средней школе (college), куда выпускники начальной школы поступают в 11-летнем возрасте. В1975году французское правительство установило единый образовательный стандарт для коллежей. Курс средней школы рассчитан на четыре года, а классы коллежа нумеруются в обратном порядке -- с шестого по третий. Курс шестого класса является адаптационным (преподаются математика, французский язык, история и другие общеобразовательные дисциплины), пятого и четвертого классов -- центральным (вводятся физика, химия, латынь и второй иностранный язык), а третьего класса -- ориентационным (начинается преподавание специальных предметов, углубленное изучение которых будет продолжено в старшей школе).

В 15-летнем возрасте учащиеся коллежей переходят в старшую школу, или лицей (lycee). Курс лицея рассчитан на три года, а классы называются соответственно второй, первый выпускной (terminale). В отличие от начальной и средней школы, обучение в старшей школе носит специализированный характер. Лицеи во Франции делятся на профессиональные (lycee professionnel), центры подготовки подмастерий (CFA), общеобразовательные (general) и технологические (technologique). Обучение в старших школах двух первых типов не подразумевает получения в дальнейшем университетского образования, тогда как общеобразовательные и технологические лицеи являются своего рода подготовительными курсами к университету. Общеобразовательные лицеи, в свою очередь, подразделяются на социально-экономические (BAC-ES), естественнонаучные (BAC-S) и филологические (BAC-L), а технологические лицеи -- на научно-промышленные (STI), сервисные (STT), лабораторно-исследовательские (STL) и медико-социальные (SMS). Для французских лицеев характерен индивидуальный подход к ученику -- уровень овладения каждой учебной дисциплиной разделяется на три степени, и ученик может самостоятельно выбирать, в какой степени он хочет овладеть той или иной дисциплиной.

По итогам обучения в старшей школе ее выпускникам присваивается степень бакалавра (baccalaureat, сокращенно BAC). Выпускникам, не сдавшим после двух попыток экзаменов на степень бакалавра (в 2001 году таких было около 25 процентов от общего числа учащихся лицеев), выдается свидетельство об окончании средней школы, которое исключает возможность продолжения образования в университете. Степень бакалавра воспринимается во Франции как первая ступень высшего образования и соответствует российскому понятию <неполное высшее образование>. Поэтому старшая школа занимает промежуточное положение между средним и высшим образованием.

Выпускники профессиональных лицеев и центров подготовки подмастерий, лишенные возможности сразу поступать в университет, могут продолжить свое образование в техникуме (STS) или технологическом институте (IUT), которые относятся к категории дополнительной старшей школы. В этих учебных заведениях ежегодно обучается около 300 тысяч французов. По результатам двухгодичного обучения в дополнительной старшей школе выдается диплом BTS (техник высшей квалификации) или диплом DUT (диплом технологического института). Эти дипломы дают право поступления в университет или приравненную к нему специализированную высшую школу.

Система собственно высшей школы во Франции состоит из государственных и частных университетов и приравненных к ним специализированных высших школ. Количественно преобладают государственные университеты -- всего их в стране около 70. Плата за обучение в государственном университете незначительна. Структурными подразделениями университетов являются разного рода институты исследовательские центры; при некоторых университетах существуют <подшефные> коллежи и лицеи. К числу основных преимуществ государственных университетов относятся регламентация и стандартизация их учебных планов Министерством национального образования Франции (государственная гарантия качества образования), строгий отбор по конкурсу профессорско-преподавательского состава, государственные социальные гарантии преподавателям и студентам.

Зачисление абитуриентов во французские университеты осуществляется без вступительных экзаменов -- для поступления достаточно представить диплом старшей школы и--в некоторых случаях--ответить на вопросы теста. Во Франции не предусмотрено никаких ограничений для абитуриентов из зарубежных стран -- они должны лишь сдать экзамен по французскому языку.

Курс высшей школы во Франции состоит из трех циклов -- двух основных (продолжительностью по два-три года) и дополнительного, который сопоставим с российской аспирантурой, и представляет собой цикл последипломного образования.

По итогам первого цикла высшей школы студенту выдается диплом об общем университетском образовании или диплом о научно-техническом университетском образовании (DEUST). Диплом DEUST позволяет устроиться на работу в качестве менеджера младшего и среднего звена. По итогам первого года второго цикла высшей школы студенту присваивается степень лиценциата.

А по итогам двух лет второго цикла -- степень магистра . Эта степень соответствует российскому понятию законченное высшее образование.

В тех университетах, где второй цикл рассчитан на три года, после третьего года обучения студенту присваивается степень инженера. В большинстве университетов студенты имеют возможность выбора между постепенным получением каждой из степеней или поступлением на монолитный двухгодичный (магистратуры) или трехгодичный (инженерный) курс обучения. В зависимости от уровня университета, его выпускник может получить как национальный диплом, обладающий одинаковой правомочностью на всей территории Франции, так и <внутренний диплом>, который признается лишь определенными учреждениями или фирмами.

Дополнительный цикл высшей школы позволяет получить диплом о специальном высшем образовании либо исследовательский диплом (DEA). Получение первого диплома, как правило, подразумевает продолжение профессиональной деятельности в соответствующей сфере, а диплом DEA позволяет продолжить академическую научную работу и поступить в докторантуру. Обучение в докторантуре рассчитано на три-четыре года и завершается защитой диссертации на степень доктора (Doctorat de Nouveau Regime) (соответствует российскому кандидату наук). Эта ученая степень позволяет преподавать в университете. Для получения высшей ученой степени -- профессора -- соискатель, уже имеющий степень доктора, должен представить Национальному жюри свои научные труды.

Значительная часть французских высших учебных заведений сосредоточена в Париже и столичном округе. В отличие от столичных, провинциальные университеты имеют более узкую специализацию (например, университет Монпелье -- естественные науки и медицина, университет Страсбурга -- история, юриспруденция и немецкий язык).

В большинстве случаев в специализированные высшие школы принимаются лишь лица с неполным высшим образованием, имеющие диплом об общем университетском образовании DEUG или аналогичные ему дипломы (например, DUT, BTS и др.). В отличие от университетов, специализированные высшие школы имеют свои правила приема; во многих случаях при поступлении в такие школы проводятся вступительные экзамены.

Франция занимает третье место в мире по числу иностранных студентов -- в системе высшего образования страны обучается около 125 тысяч иностранных граждан (преимущественно из франкофонных стран Африки).

Заключение

В наши дни все больше молодых людей склоняются в сторону «полезного отдыха»: это языковые программы, предлагающие курсы обучения языка, проживание в семье носителей языка в Англии, Германии, Финляндии, Испании, Франции и других европейских странах. Языковые туры , как групповые, так и индивидуальные, комбинируют обучение с культурно-экскурсионной программой, с посещением музеев, пляжей и другими развлекательными составляющими.

Образовательные туры помогают совместить "приятное с полезным", что особенно актуально для детей и молодежи, а также их родителей. Такие туры популярны как среди взрослых, так и среди детей. В зависимости от возраста и предпочтений возможно размещение в языковых лагерях либо языковых школах. Дети, отправляющиеся в образовательный тур, за рубеж, могут быть уверены, что кроме занятий по иностранному языку, они посетят достопримечательности, познакомятся с национальной кухней, примут участия в спортивных и культурных мероприятиях. И все это не только не отвлекает от изучения языка, а наоборот, помогает лучше овладеть им.

Все активности в детских лагерях направлены на то, чтобы мотивировать детей общаться между собой на изучаемом иностранном языке, даже при расселении этот фактор учитывается языковыми школами и детей селят со сверстниками из других стран либо в местные семьи. И дети, и взрослые, отправляющие своих детей в образовательный тур за рубеж, могут не сомневаться в качестве преподавания английского в Великобритании, французского - во Франции, а немецкого в Германии. Изучая иностранный язык за границей, наверняка будет получено больше знаний, чем при изучении его дома.

Образовательные туры имеют большое количество плюсов по сравнению с другими видами туров это и обучение, и развлечение, а также погружение в сферу той страны.

Постоянное, из года в год увеличение продаж обучающих туров при повышении цен на них, появление новых направлений и разнообразие курсов говорит о перспективе развития обучающего туризма.

В заключение следует отметить, что в данной работе были рассмотрены и изучены все поставленные в начале задачи.

Список используемой литературы

1. Федеральный закон Российской Федерации от 24 ноября 1996 г. N 132-ФЗ "Об основах туристской деятельности в Российской Федерации"

2. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1

3. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. N 2300-I

4. Александрова А.Ю. Международный туризм: Учебное пособие для вузов.- М.: Аспект Пресс, 2001.

5. Гуляев В.Г. Организация туристкой деятельности. - М.: Нолидж, 2006.

6. Долматов Г.М. Международный турбизнес: история, реальность, перспективы Р\Д: Феникс, 2001.

7. Дурович А.П., Маркетинг в туризме: Учеб. пособие/ А.П. Дурович-3-е изд., стереотип.- М.: Новое знание, 2003.

8. Зорин И. В. Квартальнов В. А. Менеджмент тризма. Туризм как вид деятельности, 2000. М.: Финансы и статистика, 2000.

9. Квартальнов В. А. Туризм: Теория и практика - М. Финансы и статистика, 1988

10. http://holaola.travel/details/vidyi-otdyiha/obrazovatelnyie-turyi.htmlэ

11. http://treko.ru/show_dict_581

12. http://www.israel-concept.com/child-and-education-tours/199-educational-tourism

Размещено на Allbest.ru