Характеристика школьного музея в Менчерепской средней школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего профессионального образования

«Кузбасский государственный технический университет

Имени Т.Ф. Горбачёва»

ОТЧЁТ

По учебной практике

Место прохождения практики: МБОУ «Менчерепская средняя школа»Школьный музей

Выполнила:

Лобацкая А.С.

Кемерово, 2014

Содержание

Введение

1. Характеристика предприятия

2. Показатели деятельности музея

3. Тематика экспозиций музея

4. Экскурсия «Русская изба»

Заключение

Приложения

Введение

Экскурсионная практика была пройдена в школьном музее МБОУ «Менчерепская средняя школа». Целью практики является развитие знаний, полученных в сфере музееведения, экскурсоведения и при изучении общегуманитарных дисциплин, апробация положений курса «Экскурсионная работа». Овладение необходимыми методами, навыками и умениями в данном направлении музейной деятельности, более глубокое освоение отдельных сторон организации экскурсионной работы в школьном музее.

Музеи являются хранилищами исторической памяти, местом диалога с посетителями, образовательными центрами. В их практику внедряются комплексные мероприятия, направленные на воспитание достойных граждан своего отечества.

В соответствии с учебным планом я проходила экскурсионную практику с 7 июня 2014г. по 20 июля 2014г. в МБОУ «Менчерепская средняя школа» школьный музей.

Целью практики является получение представления о музейных и выставочных организациях, управленческих и иных связях, характере взаимодействия с потребителем услуг, для закрепления полученных теоретических знаний и приобретения практических навыков работы в индустрии туризма и гостеприимства.

При прохождении практики передо мной стояли следующие задачи:

· ознакомление со структурой предприятия;

· ознакомление с технологиями организации экскурсионного дела и функционирования музейных и экскурсионных учреждений;

· получение представления о должностных обязанностях экскурсоводов;

· становление навыков работы с экскурсантами.

1. Характеристика предприятия

Школьный музей МБОУ «Менчерепская средняя школа» открыт 4 мая 2005г. Идея создания музея, проектирование экспозиций, оформление, сбор экспонатов - принадлежит группе «Поиск» и организатору музея Великой Надежде Андреевне. Большую помощь оказала директор школы Корявская В.Н. Часть экспонатов уже была собрана Бубновой В.С. Это положило начало созданию музея в школе.

На момент открытия в музее было собрано 1032 экспоната. Направление деятельности музея - историко-краеведческое. Тип модели музея - смешанный. В декабре 2010 года музей перенесен в более просторное помещение, оформлены экспозиции:

· «Великая Отечественная война»- 189 экспонатов;

· «Локальные войны»- 86 экспонатов;

· «История родного края»- 583 экспоната;

· «Живи село мое родное»- 397 экспонатов;

· «История школы»- 369 экспонатов;

· «Шахтеры села - на службе Кузбассу»- 68 экспонатов;

· «Русская изба»- 397 экспонатов.

В фонде музея более 2 тысяч фотографий, письма с фронта, медали и ордена участников войны и ветеранов труда, экспонаты времен Отечественной войны, пионерская и комсомольская атрибутика, бюсты видных деятелей, коллекции значков и марок, русских национальных костюмов, денежных знаков с 1896 года более 400 штук, предметы русского быта, военная форма разных родов войск, Книги памяти - Всекузбасская, по с. Менчереп, по Афганистану, по Чечне. В музее оформлены витрины и стенды:

· «Ради жизни на земле»,

· «Награды Родины»,

· «География военных дорог»,

· «Хроника фронтовой жизни»,

· «Ветераны труда»,

· «Достижения учащихся»,

· «Время выбрало нас»,

· «Мы вас помним…»,

· «Юбилейный Кузбасс»,

· «70 лет Сталинградской битве».

Участниками группы «Поиск» реализованы проекты: «Школьный музей», «Русская изба», «Русский национальный костюм», «Ретро фотографии из жизни села, школы, армии», «Шахтерская слава», «Достойные люди нашего села», «Учитель! Слово - то какое!». В рамках областной акции «Люби и знай родной Кузбасс» совершаются экскурсии по городам Кемеровской области. В 2007 и 2013 году музей принимал гостей из других городов Кемеровской области. В нашей школе побывали ребята из Калтана, Крапивино, Панфилово, Осинников, Полысаево, Гурьевска, Кемеровского района, Сосновской школы.

Юридический адрес: 652665, Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14. Тел. 5-42-17

Фактический адрес: 652665, Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14. Тел. 5-42-17

Учреждение создано для сбора, сохранения и реставрации предметов историко-культурного наследия страны и использования их в интересах всего населения села и Кемеровской области посредствам музеефицирования и экспонирования. школьный музей экскурсия изба

Предметом деятельности музея является изучение, собирание, хранение и популяризация предметов и объектов историко-культурного наследия страны.

Основными направлениями деятельности музея являются:

· Научно-исследовательская;

· Собирательская;

· Хранительская;

· Издательская.

2. Показатели деятельности музея

Направления деятельности музея:

1. Патриотическое воспитание.

Согласно целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Кемеровской области на 2007-2010 г.» и программы «Патриотическое воспитание учащихся учреждений Беловского района»Совет школьного музея разработал свою программу развития, основной целью которой является повышение качества патриотического воспитания школьников и дальней шее развитие патриотизма как стержневой духовной составляющей России.

Результаты социологических исследований показали недостаточный уровень патриотизма среди учащейся молодежи, снижение интереса к героическим страницам истории нашей Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям военной истории. Поэтому данное направление считаем приоритетным. Оно направлено на воспитание гражданина и патриота Родины.

За два года деятельности наш музей стал центром патриотической работы в школе, стал местом информационного обмена представителей различных поколений, профессий, возрастов, местом интересных встреч и экскурсий, бесед и уроков, интервью и путешествий по книгам Памяти и по маршрутам своей малой Родины

Раздел патриотического воспитания учащихся включает в себя разнообразные формы и методы работы.

Основные из них:

1. Создается система музейных уроков патриотизма, толерантности и сохранения памяти.

· Уроки мужества (традиционно) по поисково-краеведческим материалам в Дни воинской славы. (Прил. 1)

· Уроки памяти, предусматривающие встречи учащихся с ветеранами ВОВ, вдовами погибших, с тружениками тыла. Например, встреча с ветераном ВОВ Руссковым П.И. (Прил. 2) или серия уроков по теме «О чем рассказала реликвия?»

· Уроки нравственности - это встречи с участниками локальных войн, с родственниками выпускников школы, участвовавших в контртеррористических операциях, погибших при исполнении воинского долга. Им была посвящена серия уроков по теме «Величие подвига наших односельчан».

· Встречи с выпускниками школы, отслужившими в рядах Российской Армии.

· Музейные уроки - (традиционно) 18 апреля «Музей- хранитель памяти».

· Уроки района по определенной тематике: Беловский район в 50-80 годы «Кузбассовцы в битве за Москву», «Односельчане - участники Сталинградской битвы», «Есть такая профессия - Родину защищать».

· Уроки дружбы - 2006 год - год Армении в России, 2007- год Китайской республики в России.

· Предметные уроки по истории, литературе, ИЗО, музыке и т.д.

2. Участие школьного музея в акциях.

Всероссийская акция «Солдатский платок»- группа «Поиск» школьного музея приняла участие во всех трех этапах:

· Сшили 15 платков, посвященных ветеранам Великой Отечественной войны (один отправлен в Москву с материалами на участника ВОВ Воронцова А.П. другой - в Общественную палату Кузбасса на участницу ВОВ Великую Н.И. часть платков раздали родственникам и остальные хранятся в школьном музее).

· Приняли участие в областном экспертном форуме «Быть патриотом» в ноябре 2007 года.

· В акции «Поздравь солдата» ребята ведут переписку с военнослужащими, выпускниками школы, поздравляют с днем Защитника Отечества и днем рождения.

· В акции «Ветеран живет рядом» проводится тимуровская работа по оказанию помощи ветеранам, собирается материал о их трудовой деятельности.

3. Участие в районном месячнике «Патриоты Отечества» (в феврале)

· Участие в районной конференции «Патриотизм-это…»

· Экскурсии по школьному музею для учащихся, учителей и родителей.

· Участие в районном конкурсе: «Заочная экскурсия по школьному музею» - 3-е место заняла Костюкова Юлия.

· Участие в районном конкурсе «Интервью с участником войны»- 1-е место заняла Булыгина Алена.

· Поисковая работа по истории создания мемориала «Памяти погибших» в с. Менчереп.

· Выставка в школьном музее «Односельчане дорогами войны» (об участниках Сталинградской и Московской битв)

· Выпуск брошюры для учащихся и учителей об учителях- фронтовиках нашей школы.

· В музее оформлена витрина «Так служили наши папы».

· В 2006 году приняли участие в акции «20 лет спустя», посвященной аварии на Чернобыльской АЭС, встретились с ликвидаторами аварии в ДК «Юность». Школе были вручены знаки «20-летие ликвидации последствий катастрофы» и «В память о катастрофе на Чернобыльской АЭС». Группа «Поиск» провели в классах беседы информационного характера «Чернобыль - 20 лет спустя», в музее прошли экскурсии «В войне неизвестной, суровой…».

4. Особое значение в патриотической работе отводим дням воинской славы.

Группой «Поиск» собран материал об участниках Сталинградской битвы и награжденных медалью «За оборону Сталинграда»- 4 человека, «За оборону Москвы»- 6 человек.

К дням Воинской Славы выпускается газета школьного музея «Быть патриотом».

К 9 мая традиционно проводим экскурсии в школьном музее «Далекому мужеству верность храня» (о ветеранах войны).

Конкурс сочинений старшеклассников «Этот праздник со слезами на глазах» (лучшие сочинения хранятся в музее).

Участие в митинге, посвященном Дню Победы «Наш поклон ветеранам войны».

В преддверии праздника проводим викторину среди учащихся «Боевая слава нашего народа». Итог на школьной линейке.

К каждому Дню воинской славы ребята оформляют альбомы или выпускают газеты, пишут рефераты, участвуют в проведении классных часов или уроков.

5. Поисково-собирательская работа.

Базовой формой работы в этом направлении определена поисковая музейная деятельность. При школьном музее в 2005 году создано творческое объединение «Поиск», которое первый год своей работы занималось собирательской деятельностью. Это выход к жителям села, ветеранам, работа в архивах (школы, села, района) встречи с интересными людьми, интервью, сбор экспонатов для школьного музея. Кроме группы «Поиск» поисковые задания выдавались классам и отдельным учащимся, Сбор информации шел по 3-м основным направлениям:

· История села

· История школы

· Великая отечественная война и локальные войны.

За истекший период времени ребятами проведена большая поисковая работа:

· Восстановлена история школы, создана в музее экспозиция «Из истории школы», в которой отражены материалы о педагогах-ветеранах ВОВ, педагогах- ветеранах педагогического труда, создана фото история школы, оформлен юбилейный выпуск альбома «Нашей школе 40 лет». Собранные материалы используются учителями и учащимися, они подготовлены на основе историко-хронологического принципа, постоянно пополняются и располагаются в рекреациях школы.

· Создана экспозиция «Наше село: история и современность», где собраны материалы из истории Беловского района, села Менчереп, заслуженные люди села, трудовые династии, культурная жизнь села и т.д. По собранным материалам проводятся экскурсии, викторины, путешествия. Материал печатается на страницах местной печати.

· В результате поисковой деятельности военно-патриотической тематики собраны уникальные материалы о ветеранах ВОВ, экспонаты времен войны, сведения о выпускниках школы, участвовавших в Афганской и Чеченской войне. Созданы витрины подлинных материалов участников ВОВ.

Значимость этих экспозиций заключается в их доступности для педагогов, учащихся, родителей и гостей. Они знакомят молодежь с духовными ценностями, приобщают к истории, родовым корням, истокам родного края, способствуют сохранению памяти.

За год работы собрано экспонатов:

· По Великой отечественной войне - 79 (письма, грамоты ордена и медали, красноармейские книжки, каски, ложки и т.д.)

· По истории школы - 264, По истории села - 578.

Учащиеся творческого объединения со своими исследовательскими материалами принимали участие не только в районных, но в областных конкурсах:

· Поисково-исследовательская работа Великого Павла «Моя семья и война»- участника 15-й областной конференции «Живи, Кузнецкая земля» (1-е место в творческом конкурсе «Фронтовая ложка».

· Поисково-исследовательская работа «Война глазами потомков», участие в областной конференции «Наследники Великой Победы».

· Исследовательская работа «Моя родословная». Участие в областном конкурсе «Корнями дерево сильно».

· Поисково-исследовательская работа учащегося 10 класса Черепкина Сергея «Мгновения подвига» (работы и копии дипломов и грамот прилагаются).

Работа в данном направлении продолжается.

В учебных кабинетах школы создаются историко-краеведческие уголки (география, история, ИЗО).

6. Музейно-краеведческая работа

Краеведческая работа музея становится той питательной средой, в которой успешно развиваются межличностные отношения. Активно занимаясь поиском, дети вовлекают в работу по сбору экспонатов своих родителей, дедушек и бабушек. Они расспрашивают о событиях прошлых лет, узнают о семейных реликвиях, составляют генеалогические древа своего рода. В результате происходит объединение детей и взрослых, сближение сельчан разных поколений, укрепляются отношения между семьей и школой.

Узнавая прошлое, отыскивая предметы старины, школьники перестают быть наблюдателями, возникает личностно-ценностное переживание истории родного края, своих предков. Это приводит ребят к осознанию себя участниками исторического процесса. Так, собрав старинные экспонаты своего села, у ребят возникла идея создания экспозиции «Русская изба». Занялись разработкой проекта и осуществили его, заняв 1-е место в акции «Я - гражданин России».

Наш проект принял участие во Всероссийской акции «Я - гражданин России» (г. Самара). Эта работа заинтересовала родителей, учителей и общественность села. Создавали избу всем миром: жители села приносили свои старинные вещи и предметы быта, сами шли в музей с экспонатами. В результате здесь теперь собран уникальный краеведческий материал с описаниями происхождения и применения этих предметов. Здесь проходят встречи и посиделки, экскурсии и другие мероприятия.

Каждый музейный предмет служит прекрасным наглядно-иллюстративным пособием для многих учебных дисциплин, он играет роль выразителя памяти, помогающего воссоздать обстановку прошлых лет. Поэтому мы включаем элементы краеведения практически во все уроки или проводим эти уроки в школьном музее.

Уже накоплен богатый фольклорный материал, этнографический и частично археологический, который используется педагогами на уроках. Во время встреч с жителями села, хорошо знающими историю своего края, используются музейные коллекции подлинных материалов (документы, предметы быта, костюмы, орудия труда, альбомы, видеофильмы).

На основе собранного фольклорного материала выпущено методическое пособие «От истоков народной культуры к духовным корням своего народа», подготовлен материал «Из истории русского национального костюма», «Русская национальная кухня».

5. Экскурсионно-массовая работа

Организация экскурсионно-массовой работы - это необходимая составляющая в деятельности школьного музея. Экскурсия является самой доступной, интересной и традиционной формой просветительской работы школьного музея. Она выполняет главные функции:

· информационно-образовательная;

· воспитательная;

· культурно-досуговая.

В музее утверждена группа экскурсоводов по различной тематике. Каждый экскурсовод формирует свой портфель, прорабатывает маршрут экскурсии и выступает перед аудиторией. Руководитель музея проводит занятия с экскурсоводами по технике проведения экскурсии. Вся экскурсионная деятельность фиксируется в специальном журнале регистрации массовых мероприятий.

При проведении экскурсий обязательно учитываются особенности отдельных групп посетителей (ветераны, учащиеся, педагоги, родители, военнослужащие).

С момента открытия музея проведено:

· обзорные экскурсии - 23

· лекционно-иллюстративные по основным экспозициям музея - 32

· к 75-летию Беловского района (по истории района) - 17

· игровые формы экскурсий (отыскать описанный экспонат, назвать историческое событие по описанию, «вопрос-ответ» - 12

Традиционным стало проведение экскурсий тематических:

· к Дню учителя (по истории школы)

· к Дню защитника Отечества

· к Дню музеев (музейные уроки)

· к Дню Победы (путешествие по книге Памяти).

Наряду с экскурсионной формой работы на базе школьного музея проводим различные культурно-массовые и досуговые мероприятия:

· Конкурсы знатоков (по истории Беловского района, по истории школы, по Великой отечественной войне)

· Встречи с военнослужащими, вдовами погибших, ветеранами.

· Посиделки в «Русской избе».

· Интервью с интересными людьми

· Массовые мероприятия, для которых пишутся специальные сценарии:

· Литературно-музыкальная композиция к Дню призывника

· Сценарий-путешествие «Далекому мужеству верность храня»,

· Митинг, посвященный дню Памяти и скорби

· Праздник, посвященный Дню музеев

· Познавательные игры, посвященные Государственной символике России, дню Конституции, дню славянской письменности и культуры (на районном конкурсе по славянской культуре защитили свое «Славянское древо» и заняли 2-е место - экскурсии в другие музеи района, краеведческий г. Кемерово, Новокузнецка, экомузей с. Беково).

Совет музея ведет информационно-просветительскую работу. Ко всем Дням воинской славы помещается материал и выпускается газета «Быть патриотом»

8. Связь музея с советом ветеранов и другими общественными организациями

В процессе своей деятельности мы постоянно поддерживаем связь с Советом ветеранов села и школы, с администрацией сельского совета, руководителями структурных подразделений. Эта связь выражается в следующем:

· Совет ветеранов оказывал помощь в создании музея (столярные работы, сооружение стеклянных витрин)

· Члены Совета ветеранов помогали в сборе экспонатов для музея, участвуют в проведении уроков по истории села, района; принимают участие в организации и проведении встреч с тружениками тыла, военнослужащими, ветеранами войны.

· Совместно с женсоветом проводим «День призывника»

· Учащиеся ТО «Поиск» посещают ветеранов на дому, берут интервью, записывают рассказы, оформляют рефераты.

· Во время разработки проекта «Русская изба» мы выходили за спонсорской помощью к частным предпринимателям (ТОО «РОСТ» Сосулякин С.А. и Менчерепское сельпо Беляева Л.И., Администрация сельского совета Шурбин Н.Н.), которые оказали материальную помощь в осуществлении проекта.

· Совместно с сельской библиотекой проводим устные журналы, презентации книг, встречи с жителями села;

Кроме того, по взаимообмену информацией осуществляем связь с музеями района.

9. Расширение школьного музейного пространства

В 2006-2007 году музейное пространство расширилось. Группа «Поиск» разработала и осуществила проект «Русская изба». С этим проектом ребята выступили на районном конкурсе молодежных проектов, заняли 1-е место и получили грант на развитие музея.

Ребята всерьез увлеклись изучением старинного быта русской семьи, обрядовых и фольклорных песен, старинных русских костюмов. В экспозиции «Русская изба» мы вместе с жителями села постарались воссоздать жилое помещение русской деревни со всеми предметами быта (русская печь, полати, сундук, Иконы, комод, прялка, патефон, гармонь, кухонная утварь, ткацкий станок и т.д.)

10. Учет и хранение собранного материала

Наличие добротных музейных экспонатов и коллекций, собранных при непосредственном участии детей и сельских жителей - это одно из реальных достоинств нашего музея.

Собранный материал обрабатывается фондовой группой школьного музея, все документы и экспонаты заносятся в «Инвентарную книгу», каждому из них дается свой номер, описывается назначение предмет, источник поступления, по - возможности, история происхождения и способ использования. Материал хранится в витринах, на стеллажах, архиве.

Все предметы основного фонда комплектуют подлинные и уникальные экспонаты. Из них созданы коллекции (музыкальные инструменты, фотографии, предметы русской старины, марки, значки, денежные знаки и т.д.). Письменные источники формируются в коллекции по определенной тематике (Великая отечественная война, период коллективизации, современная жизнь села и другие).

Основная цель этой работы - создать условия для сохранения, учета и использования материалов.

Учетно-фондовая документация - это своего рода банк данных музея.

3. Тематика экспозиций музея

1. Экспозиция «Из истории школы»

В этой экспозиции несколько разделов:

· Стендовый материал из истории школы;

· Комсомольская и пионерская символика:

· Фотографии всех выпускников.

2. Экспозиция «Живи село мое родное»

Содержит историю села от момента его возникновения до сегодняшних дней. Здесь же представлены экспонаты «Русской избы» под названием «Преданья старины глубокой»

3. Экспозиция «Мы вас помним»

Посвящена выпускникам школы с. Менчереп, погибшим при исполнении воинского долга.

4. Экспозиция «Время выбрало нас»

Содержит материал о выпускниках школы с. Менчереп, которые несли службу в горячих точках.

5. Экспозиция «Будем в армии служить»

Посвящена выпускникам, которые несли и несут службу в Российской армии, их переписка, фотографии, встречи с ними и конференции в рамках школьной программы по патриотическому воспитанию.

6. Экспозиция «Помни: мира не узнаешь, не зная края своего»

Содержит несколько разделов:

· Стенд с сохранившимися знаменами и вымпелами времен СССР

· Экспозиция, посвященная 80-летию Беловского района

· Стенд, посвященный истории Кемеровской области

7. Экспозиция «Теплом согревают Россию, трудом прославляют Кузбасс»

Посвящен шахтерам с. Менчереп и их трудовым успехам.

8. Коллекции

Коллекции денежных знаков, марок и значков.

Таблица 1. Карточка объекта

Фотография объекта	1. Изделия ремесла
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14.
	4. Крынка, ковш, ендова, братина, горшок, векошник, иготь, корчага и многое другое.
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 2. Карточка объекта

Фотография объекта	1. Ремесло
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14.
	4. Прялка -- предмет народного быта, орудие труда, на котором пряли нитки.
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 3. Карточка объекта

Фотография объекта	1. Колыбель.
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14.
	4. Как правило в доме обязательно висела колыбель (большая, широкая на вырост).
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 4. Карточка объекта

Фотография объекта.	1. Графин
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14.
	4. В старину карафин - толстостенный сосуд из прозрачного стекла или хрусталя, емкостью около 1--2 литров в виде широкой, обычно граненой бутылки с также стеклянной пробкой.
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 5. Карточка объекта

Фотография объекта.	1. Ткацкий станок.
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д 14.
	4. Ткацкий станок служит человечеству с древних времён. В некоторых сельских домах и поныне можно встретить ручные, требующие кропотливого труда, усердия и терпения ткацкие (и ковроткацкие) станки.
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 6. Карточка объекта

Фотография объекта	1. Русская печь.
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д. 14.
	4. В VIII - XIII вв. на восточнославянских территориях было распространено несколько типов печей. В Северной Руси преобладали печи-камени, сложенные из камней насухо без скрепляющего раствора. В Северной Руси (Изборск) известны также глиняные печи, возведенные на каменном основании - на каменной площадке размером около 1х1 м строился полый глиняный купол высотой около 1 м.
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 7. Карточка объекта.

Фотография объекта	1. Русский национальный костюм.
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д 14.
	4. Русский национальный костюм используется с древних времён и до наших дней. Имеет заметные особенности в зависимости от конкретного региона, назначения (праздничный, свадебный и повседневный) и возраста (детский, девичий, замужней женщины, старухи).
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

Таблица 8. Карточка объекта

Фотография объекта	1. Музыкальные инструменты.
	2. Традиции русской избы.
	3. Кемеровская область, Беловский район, с. Менчереп, ул. Центральная, д 14.
	4. Предметы, с помощью которых славянами извлекались различные музыкальные, а также немузыкальные звуки (сигналы опасности, обережные звуки). Использовались на праздниках, похоронах и в будние дни как выражение чувств, для синхронизации действий (у гребцов) или для коротания времени (пастухами).
	5. Информацию об объекте можно узнать при посещении музея.
	6. Реконструкции не подвергалась
	7. Безопасен для показа.
	8. Охраняется силами местной администрации.
	9. Используется как объект показа.
	10. 01.08.2014 Великая Н.А.

4. Экскурсия «Русская изба»

Проблема: недостаточный уровень знаний учащейся молодежи по материальной и духовной культуре русского народа, а быть патриотом - значит хорошо знать историческую культуру своих предков.

Цель экскурсии: приобщение детей и молодежь села к изучению культурного наследия, воспитание патриотических чувств и гражданской позиции через создание экспозиции «Русская изба».

Задачи экскурсии:

· привлечь внимание общественности села, администрации школы и сельского совета к созданию условий для учащихся и молодежи по изучению традиций старинной русской культуры;

· научиться искать и получать нужную информацию, передавать ее через поисковые материалы;

· познакомиться с механизмом решения проблемы при обращении в общественные и государственные организации.

· овладеть навыками составления деловых бумаг и обращений в общественные государственные органы.

Актуальность экскурсии: актуальность данной темы очевидна, так как эта работа объединяет школьников, учителей, родителей, общественность села на конкретном деле. Проблема изучения культурного наследия приближает нас к пониманию истоков русской культуры, помогает узнать и изучить обычаи, обряды, праздники, культуру и быт местного населения. Обращение к своим истокам необходимо, прежде всего, по словам Ушинского, «чтобы не быть иностранцем посреди своей Родины». Нельзя ощущать себя носителем той или иной национальной традиции, не ознакомившись с такими важными обстоятельствами как жизнь народа, его история и культура.

Текст экскурсии:

Здравствуйте, меня зовут Алена и я буду вашим экскурсоводом. Идея создания этой экспозиции возникла после «Посиделок» в русской избе, где жительницы села рассказали нам о многих интересных обычаях, традициях, обрядах русской деревни. Что несут в себе значение этих слов?

Обряд - это способ передачи новым поколениям определенных идей, династий, чувств. Обрядовые действия всегда выступают как символы, как форма проявления коллективных переживаний людей.

Обычай - как и обряд - средство передачи культурного наследия предков. Но в отличие от обряда не несет в себе символического содержания.

Ритуал - обозначает определенный порядок, строй обрядовых действий.

Праздник - обычно массовое действие, приуроченное к какому-то событию.

Традиция - духовное наследие, передаваемое из поколения в поколение идей, знаний, нравственных норм и т.д.

Для того чтобы лучше знать культуру своего народа, его историю, традиции, праздники - все, чем жили наши предки, мы реши собрать местный краеведческий материал.

Сегодня вы узнаете о: православных праздниках, истории привычных вещей, историю русской игрушки, старинные игры наших бабушек.

Итак, первым делом я расскажу вам о таком православном празднике, как Троица.

У русских основной зеленью на Троицу были ветки берёз, ими украшали дома снаружи и внутри. В некоторых местах молодую березку украшали или одевали в женскую одежду и с песнями носили по деревне. В конце праздника деревце бросали в реку или разламывали на части и разбрасывали по полю.

К Троице, как и к другим весенним праздникам, было приурочено поминовение усопших. В это время несли на кладбище венки и березовые ветки.

А теперь из истории, знакомого всем праздника, Татьянин день.

25 января - именины у Татьяны, или день ангела.

Чем же так прославилось имя Татьяна? Из «Настольной книги священноцерковного служителя» узнаем, что была, оказывается такая святая Татьяна - дочь знатного и богатого римлянина, который воспитывал её в христианской вере. Прейдя в зрелый возраст, она «богатство возненавидела» навсегда отказалась от супружеской жизни и за свою добродетельную жизнь была назначена диаконессой русской церкви. Св. Татьяна с усердием ходила за больными, посещала темницы, помогала неимущим, старалась угодить Богу молитвами и добрыми делами. Этот день (а по старому стилю 12 января) знаменателен тем, что в 1755 году русская императрица Елизавета Петровна подписала указ об учреждении Московского университета. На его содержание определялось 10 тысяч рублей, но самое главное, императрица взяла его под свою протекцию, а подчинялся он только сенату.

В 19-20 веках студенты, преподаватели и выпускники Московского университета ежегодно отмечали и отмечают Татьянин день.

По Татьяниному дню в старину угадываю летнюю погоду. Если на Татьяну идет снег - лето будет дождливое. На Татьяну проглянет солнышко рано - к раннему прилету птиц.

Имя Татьяна, как и все другие, накладывает свой отпечаток на характер и судьбу человека. По одной версии, оно произошло от латинского Татиус - имени царя италийского племени; по другой это имя имеет древнегреческое происхождение и означает устроительница, учредительница.

«Светлое Христовое Воскресение» - Пасха.

Пасха - всем праздникам праздн6ик. Выше, лучше его для православного человека не было, и быть не может. Радуется душа Воскресению Христа и радость другим несет. Как можно сказать, какие добрые дела совершить в эти дни? Пусть вам сердце подскажет, кому помочь, кого угостить. По традиции православных людей оказывали в эти дни особые милосердие больным, нуждающимся, заключенным.

Из истории русской игрушки.

Народные игрушки - это не те, которые создаются целыми партиями на фабриках и заводах. Первую народную игрушку сделал ещё древний человек, когда слепил дочке куклу, чтобы та не плакала. А дочь выросла и сделала игрушки своим детям. И пошло…

В России много центров народных промыслов. В одних мастерят глиняные игрушки, в других - деревянные, в-третьих, плетут из соломы. Некоторые народные мастера по-прежнему делают игрушки дома - семьей, как в старину.

Народная игрушка есть в любой стране, и у каждой свой национальный характер. Потому что в игрушках отражается человеческая история. В нашей игрушке отражается лучшие черты русских людей.

Матрешка - знаменитая русская игрушка, которая родилась уже более ста лет назад. Её придумал художник С.В. Малютен. Он увидел в Японии деревянную пустотелую куклу, в которую вкладывалось несколько таких же кукол, но поменьше. Но кукла эта была японцем - сердитым на вид узкоглазым стариком. Малютен переодел куклу в русский костюм, в яркий платочек, пестрый передник. Нарисовал ей круглые голубые глаза, яблоками положил на щеки румянец. Как же назвать красавицу? И назвали Матрешей - старинным русским именем. Так звали добрую, красивую девушку, которая работала в доме художника.

Так родилась матрешка - разъемная деревянная кукла. Можно с увлечением расставлять и собирать матрёшку, придумывая разные истории из жизни дружной семьи.

Вступление «Народные игры»

Культурные традиции народов, населяющих нашу страну, сохранили для современников не только замечательные песни и танцы, Нои увлекательные национальные игры. Предлагаем познакомиться с некоторыми из них - они помогут разнообразить школьные праздники и доставят детям немало приятных минут.

В семьях помногу детей, а жили мы бедно. В доме стоял ткацкий станок, на котором бабушка ткала из льна ткань для одежды, половики. В углу стояла прялка для прядения нитей из шерсти и летом коклюшки для изготовления кружев. И все это мастерство нам передавала бабушка, потому что родители были очень занятые люди. Они с раннего утра и до поздней ночи трудились: ходили молотить ригу - так называли готовый лён. С первыми петухами они уходили на работу в поле. С детьми оставалась старая бабушка, она и передавала нам своё мастерство.

Ходили девочки, в платьях из льняной ткани, сшитых также бабушкой, и мальчики ходили в льняных рубашках и сатиновых штанах. Сатин выменивали на базаре за чесаный и обработанный лён. А в свободное время, хотя его было очень мало, дети играли.

Игры записаны со слов А.А. Ещеркиной, П.А. Машуриной из села Менчереп.

Игры:

Игра в кости.

Из бараньих ног делали студень, а косточки из коленей и лодыжек выбирали для игры. Их промывали, сушили, шлифовали и красили. Играли обычно на столе: кто дальше щелкнет.

Играли на улице. Собиралось много детей. Все делились на четыре группы и выбирали одного водящего.

Была такая считалка:

Приходи скорей, Балда.

Приноси с собой, Балда.

Сорок новеньких ботинок.

Два раза по восемь кринок

Две копейки с половиной.

Выходи, Балда, с дубиной.

На ком заканчивается счет, тот был водящим. Так выбирали водящего - Балду.

На счет «Раз, два, три» группы разбегались в разные стороны, а Балда должен был кого - то догнать. Если он догонял, то кидал палку как можно дальше, а Болван должен был её поймать. Если он не сумел поймать палку, то сам становился Балдой.

Игра «Горелки»

В эту игру играли и взрослые, и дети, число участников было не ограничено. Играли в «Горелки» летом, выбирали место за деревней.

Избирали одного «горелого», остальные делились парами и вставали в одну линию друг за другом: «Горелый» стоял впереди всех пар шагов на пятнадцать. Задняя пара бежала впереди, один игрок - в одну сторону, а другой в другую. Если «горелый» ловил одного из бегущих, то вместе с ним становится впереди всех пар, а тот, кого не поймали, становиться «горелым», и игра продолжается дальше.

В ходе игры, когда «горелый» ловил одного из участников, все стоящие кричали: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Игра «Появись колечко»

Число участников неограниченно. Играли в эту игру дети до 10-12 лет. Ведущим был желающий. Все садились на скамейку или завалинку. Вместо колечка использовалась пуговка. Играющие держали руки петушком на коленях. Ведущий подходил к каждому, касался ладоней участников и кому-то одному клал пуговку. Затем он говорил: «Колечко, колечко, выйди на крылечко».

В это время каждый участник игры старался удержать соседа, так как не знал, у кого «колечко». Если игрок с «колечком»вырвался от соседа, то он становился ведущим.

Заключение

Экскурсионная практика прошла немалый путь развития. Перед экскурсоведением было поставлено множество целей и задач, такие как:

· Сделать рассказ для туристов более интересным;

· Привлечь внимание туристов к экспонатам музея;

· Знать историю экспонатов;

· Уметь отвечать на вопросы экскурсантов.

В период практики я узнала много нового и интересного в области музееведения, также я узнала столько нового и интересного о временах Великой Отечественной войны и о местных героях. А проведенная мной экскурсия получилась благодаря тем знаниям, которые я приобрела при прохождении практики.

Приложение 1

Приложение 2

Размещено на Allbest.ru