Развитие двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами мини-футбола
Процесс адаптивного физического воспитания, направленный на развитие двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста. Компенсаторно-координационный потенциал мини-футбола для развития двигательных способностей.
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.06.2016 |
Размер файла | 94,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Проводимые тесты позволили сделать педагогическое наблюдение и вывод, что у детей нет представления,а использованных упражнениях и это помогло привнести новизну в методику и поднять тонус в межличностных отношениях.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Филипповой С.О. Воробьевой Т.В. учеб.-метод. пособие - СПб.: Лингвистический центр «Тайкун», 2014. - 250 с.
Фандикова Л.А. Электронная версия журнала «Адаптивная физическая культура», статья «Режимы двигательной активности глухих и слабослышащих детей, обучающихся в спец-интернате», Национальный университет физического воспитания и спорта Украины. 2006.
Байкина Н.Г. Физическое воспитание в школе глухих и слабослышащих / Н.Г Байкина, Б.В. Бессарабов. М.: Советский спорт, 2011. - 64с.
Айрапетянц, Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: автореф. дис. д-ра.пед. наук. - М.: АСТ - Пресс, 2002. - 41с.
Ростомашвили, Л.Н. Особенности реагирования организма детей со сложными нарушениями развития на дозированную нагрузку / Л.Н. Ростомашвили, А.О. Иванов // Адаптация в спорте: состояние, перспективы, проблемы : материалы междунар. науч. конф. (СПб., 24-25 сентября 2009 г.) / Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб. : Изд-во «Олимп-СПб», 2009. - С. 197-198.
Кокорева, Е.Г. Возрастные особенности детей с сенсорными нарушениями / Е.Г. Кокорева. - Челябинск: изд-во «Абрис - Принт», 2010. - 125 с.
Лубовский В.И. Специальная психология. - М., 2003.
Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Сов.спорт, 2003. - 464 с
Hirtz, P. KoordinacniSchopnostiDeti. Bd. 1, Aufl. 1 / P. Hirtz. - Praga: UbiverszitaKarlova, 2005. - 224 S.
Лях, В.И. Координационные способности: диагностика и развитие / В.И. Лях. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 290 с
Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Эксмо, 2005. -1136с.
Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. комплекс / Т.Г. Неретина. - 2-е изд., стереотип. - М.: Флинта: НОУ ВПО "МПСИ", 2010. - 376 с. - Режим доступа: электронная библиотечная система http://znanium.com
Назарова Н.М. О двух концепциях социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями: Диагностика, коррекция, реабилитация. -- Красноярск, 2010
Барабанов Р. Е. Этиология нарушения слуха и речи у глухих и слабослышащих детей [Текст] / Р. Е. Барабанов // Молодой ученый. -- 2011. -- №5. Т.2. -- С. 174-176.
Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб.пособие / Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская [и др.]; под ред. Б.П. Пузанова. - 3-е изд., доп. - М.: Академия, 1999. - 160 с
Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для вузов / Л.П. Матвеев. - 4-е изд., испр. и доп. - СПб.:Лань, 2005. - 384 с.
Речицкая, Е.Г. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе: учеб. пособие для студентов высш. учеб.заведений / Е.Г. Речицкая, Е.В. Пархалина. - М.: Владос, 2000. - 191 с.
Пелымская, Т.В. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: пособие для учителя-дефектолога / Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко. - М.: Владос, 2003. - 223 с.
Сунцова, А. С. Социально-педагогическая реабилитация ребенка с кохлеарнымимплантом в условиях инклюзивного образования / А.С. Сунцова, И.А. Мар-гасова // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 7. - С. 43 - 45.
Шипицына, Л.М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник для студентов высш. учеб.заведений / Л.М. Шипицына, И.А. Вартанян. - М.: Академия, 2008. - 429 с.
Яхнина, Е.З. Методика музыкально-ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / З.У. Яхнина. - М.: Владос, 2003. -- 272 с.
Canalis, R.F. The ear: Comprehensive otology [Electronic resource] / R.F. Canalis, P.R. Lambert. - 2000. - Access mode: http://www.asha.org/research/reports/children.htm
Groves, A.K. Development and regeneration of the inner ear 2010 [Electronic resource] / A.K. Groves. - Access mode: http://www.bcm.edu/db/db_fac-groves.html
Губарева, Н. В. Коррекция и развитие координационных способностей у школьников с различной степенью нарушения слуха: монография / Н. В. Губарева, И. Ю. Горская. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2010. - 282 с.
Каменцева Н.А. Физкультурно - оздоровительные занятия как фактор физической реабилитации и социальной адаптации слабослышащих учащихся специальной школы: автореф. дисс. канд. пед. наук. - М.: МПУ, 2008. - 26 с.
Горская И.Ю. Теоретические и методологические основы совершенствования базовых координационных способностей школьников: - .д-ра пед. наук. - Омск, 2001. - 455с.
Маслова, Ю.А. Особенности смысловой сферы старшеклассников в условиях интерната для глухих и слабослышащих: дис. ... канд. психол. наук / Ю.А. Маслова. - Ростов н/Д, 2008. - 186 с.
Винник Д.П. Адаптивное физическое воспитание и спорт. - Киев: Олимпийская литература, 2010. - 608с.
Сотникова И. С. Новые подходы в организации и проведении уроков физической культуры в школе-интернате № 10 для слабослышащих детей. - М.: 2005. - 121-128с.
Лях В.,ВитковскиЗ.Координационная тренировка в футболе/В.Лях, З.Витковски.-М.:Советский спорт,2010.-216c.:ил («спорт без границ»).
Медведев, В.В. Основы психологической подготовки футболистов : метод.разработки / Медведев В.В., Полишкис М.С. - М.: ГЦОЛИФК, 2008. - 44 с.
Собкин В.С. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации, жизненные планы, социальные связи. Эмпирическое исследование. М.: ЦСО РАО, 2007. - 93с.
Головчиц Л.А. Школьная сурдопедагогика. Воспитание и обучение младших школьников с нарушением слуха.- М., 2001
Попов С. Н. Лечебная физическая культура. Учебник.. 2-е изд.,стер. М.: Академия. 2005. - 456 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Методика развития двигательно-координационных способностей с элементами мини-футбола для слабослышащих детей младшего школьного возраста
День недели |
Часть занятия |
Описание |
Методические указания |
|
У Р О К 1 |
Подготовительная часть (10-15 минут) |
Построение, сдача рапорта, сообщение задач урока 1)Знакомство со спортивной игрой - мини-футбол 2)Строевые упражнения: “Налево!”; “Направо!”; “Кругом!”; “Дистанция!”; “Интервал!”; Построение в колонну, шеренгу 3)Инструктаж техники безопасности при игре в мини-футбол 2 мин Проводить инструктаж всех учащихся. 1) Надеть спортивную форму и спортивную обувь на резиновой подошве. 2) Ногти на руках должны быть коротко подстрижены. 3) На одежде не должно быть металлических крючков, пряжек, пуговиц. 4) У играющих не должно быть колец, медальонов, сережек, очков. 5) Не нарушать дисциплину во время игры, не толкать в спину, не ставить подножки - знать и выполнять правила подвижной или спортивной игры. 6) Овладевать правильной техникой игр - залог профилактики травм костно-связочного аппарата и мышц. 4)Бег: Перемещения: ходьба - ускорение; бег на месте, ускорение; ускорение, поворот на 360°, ускорение; бег с изменением направления (“змейкой”); лицом вперед; спиной вперед; приставными шагами; спиной в перед. Упражнения на восстановления дыхания в ходьбе 1-4 - руки вверх 5-8 - через стороны вниз. 5)Комплекс ОРУ на месте Наклон головы вперед, назад, влево, вправо. И.п. мяч на уровне груди. 1 - вперед; 2 - назад; 3 - влево; 4 - вправо; И.п. мяч на уровне груди. 1 - выпрямление рук вперед; 2 - И.п. 3 - выпрямление рук вперед; 4 - И.п. И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - прямые руки вперед; 2 - прямые руки вверх; 3 - прямые руки вперед; 4 - прямые руки вниз И.п. И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - 2 - 3 - 4 - круговое вращение мяча вокруг туловища; И.п. мяч в руках перед грудью, локти в стороны. 1 - поворот влево; 2 - поворот вправо; 3 - поворот влево; 4 - поворот вправо; И.п. мяч на уровне груди. 1 - наклон к левой ноге; 2 - наклон к правой ноге; 3 - наклон к левой ноге; 4 - наклон к правой ноге; И.п. мяч на уровне груди. 1 - касание мяча коленом левой ноге; 2 - касание мяча коленом правой ноге; 3 - наклон к левой ноге; 4 - наклон к правой ноге; И.п. мяч в руках перед грудью. 1 - выпады левой ногой; 2 - выпады правой ногой; 3 - выпады левой ногой; 4 - выпады правой ногой; И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - руки вверх 2 - глубокий вдох 3 - руки вниз 4 - выдох |
Четкая сдача рапорта. Физорг сдает рапорт учителю о готовности класса "Класс! Равняйсь! Смирно!" Выявление больных, наличие спортивной формы. Лопатки сведены, смотреть вперед. История развития мини-футбола. Выполнение строевых упражнений: на месте; в движении повороты выполняются через левое плечо. Повтор каждого упражнения 8-10 раз Следить за правильной осанкой во время выполнения беговых упражнений, за движениями рук и дыханием. Класс перестраивается по команде “Налево по четыре, марш!”. Упражнение выполняется в шеренгах по сигналу учителя. смотреть через левое плечо 1-4 - вдох 5-8 - глубокий выдох. Точно вперед, и в сторону. Мяч в руках внизу. Туловище назад не отклонять спина прямая, локти в стороны не разводить. Туловище назад не отклонять спина прямая, влоктя руки не сгибать. Не касаясь мячом тела. Точно в сторону, спина прямая. Ноги в колеях не сгибать. Туловище назад не отклонять спина прямая, руки согнуты в локтевых суставах. Спина прямая, руки с мячом на уровне груди. Спина прямая, руки с мячом точно вверх. |
|
Основная часть (45минут) |
1.Обучение технике перемещения, стоики футболиста Принять положения защитной стойки. По звуковому сигналу приподняться на носках, а затем вернуться в исходное положение. Быть внимательным Принять положения защитной стойки, выполнять ходьбу вперед-назад, вправо-влево, а затем бег в медленном темпе Упражнения в парах. Встав лицом друг к другу в положении защитной стойки, игроки по сигналу передвигаются по площадке в таком положении, активно работая руками и стремясь осалить партнера рукой в голень. 3.Развитие быстроты, ловкости. Подвижная игра «Салки с футбольным мячом» По сигналу "салка" старается догнать и осалить одного из игроков, которому остальные играющие стараются ногой своевременно передать мяч. Игрока, владеющего мячом, салить нельзя. "Салка" должен преследовать другого игрока, которому также стараются передать мяч. Если "салка" коснулся мяча ногой или завладел им, то водящий сменяет тот, кто сделал неточную подачу. Выигрывает тот, кто ни разу не был водящим или водил меньшее число раз. 4.Подвижная игра «Гуси-Лебеди» На расстоянии 15-20 м от линии старта, на которой находятся играющие, чертиться круг диаметром 2 м. Дети идут от линии старта по направлению к кругу, в котором располагается водящий. По сигналу они убегают за линию старта, а водящий старается кого-нибудь “осалить”. “Осаленные” помогают водящему. |
15 минут Быть внимательным. Быть внимательным Быть внимательным Игра 15 минут Игра 15 минут |
||
Заключительная часть |
1.Бег в медленном темпе. Продолжительность 3-5 мин. 2.Дыхательные упражнения: -грудное дыхание -брюшное дыхание 3.Упражнения на растяжку: -И.п. стоя лицом друг к другу, ноги врозь. Наклон вперед на 90 градусов, руки каждого на плечах партнера. Вращение туловища влево и вправо (поочередно). -И.п. сидя лицом друг к другу, при упоре один другого разведенными в стороны ногами взять за руки. Одновременные наклоны: одного - вперед, другого - назад. -И.п. сидя, ноги врозь. Пружинящие наклоны вперед с поочередным доставанием руками носка каждой ноги. -И.п. сидя, ноги врозь. Пружинящие наклоны вперед, левой рукой качаться правой ноги и наоборот. -И.п. на коленях, упор руками вперед. Движение туловища вперед - назад. При движениях вперед прогибать спину, при движении назад сгибать. |
Повтор каждого упражнения 8-10 раз. |
||
У Р О К 2 |
Подготовительная часть |
* Построение, * сдача рапорта, * сообщение задач урока 1) Строевые упражнения: “Налево!”; “Направо!”; “Кругом!”; “Дистанция!”; “Интервал!”; Построение в колонну, шеренгу 2) Бег: 1. Перемещения: 2. ходьба - ускорение; 3. бег на месте, ускорение; 4. ускорение, поворот на 360°, 5. ускорение; 6. бег с изменением направления (“змейкой”); 7. лицом вперед; спиной вперед; 8. приставными шагами; 9. спиной в перед. 10. Упражнения на восстановления дыхания в ходьбе: 11. 1-4 - руки вверх 12. 5-8 - через стороны вниз. 3)Комплекс ОРУ на месте Наклон головы вперед, назад, влево, вправо. И.п. мяч на уровне груди. 1 - вперед; 2 - назад; 3 - влево; 4 - вправо; И.п. мяч на уровне груди. 1 - выпрямление рук вперед; 2 - И.п. 3 - выпрямление рук вперед; 4 - И.п. И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - прямые руки вперед; 2 - прямые руки вверх; 3 - прямые руки вперед; 4 - прямые руки вниз И.п. И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - 2 - 3 - 4 - круговое вращение мяча вокруг туловища; И.п. мяч в руках перед грудью, локти в стороны. 1 - поворот влево; 2 - поворот вправо; 3 - поворот влево; 4 - поворот вправо; И.п. мяч на уровне груди. 1 - наклон к левой ноге; 2 - наклон к правой ноге; 3 - наклон к левой ноге; 4 - наклон к правой ноге; И.п. мяч на уровне груди. 1 - касание мяча коленом левой ноге; 2 - касание мяча коленом правой ноге; 3 - наклон к левой ноге; 4 - наклон к правой ноге; И.п. мяч в руках перед грудью. 1 - выпады левой ногой; 2 - выпады правой ногой; 3 - выпады левой ногой; 4 - выпады правой ногой; И.п. мяч в опушенных руках внизу. 1 - руки вверх 2 - глубокий вдох 3 - руки вниз 4 - выдох |
Четкая сдача рапорта. Физорг сдает рапорт учителю о готовности класса "Класс! Равняйсь! Смирно!" Выявление больных, наличие спортивной формы. Лопатки сведены, смотреть вперед. Выполнение строевых упражнений: на месте; в движении повороты выполняются через левое плечо. Повтор каждого упражнения 8-10 раз Следить за правильной осанкой во время выполнения беговых упражнений, за движениями рук и дыханием. Класс перестраивается по команде “Налево по четыре, марш!”. Упражнение выполняется в шеренгах по сигналу учителя. смотреть через левое плечо 1-4 - вдох 5-8 - глубокий выдох. Точно вперед, и в сторону. Мяч в руках внизу. Туловище назад не отклонять спина прямая, локти в стороны не разводить. Туловище назад не отклонять спина прямая, влоктя руки не сгибать. Не касаясь мячом тела. Точно в сторону, спина прямая. Ноги в колеях не сгибать. Туловище назад не отклонять спина прямая, руки согнуты в локтевых суставах. Спина прямая, руки с мячом на уровне груди. Спина прямая, руки с мячом точно вверх. |
|
Основная часть |
1.Обучение технике перемещения, стоики футболиста. Принять положения защитной стойки. По звуковому сигналу приподняться на носках, а затем вернуться в исходное положение. Быть внимательным. Принять положения защитной стойки, выполнять ходьбу вперед-назад, вправо-влево, а затем бег в медленном темпе Упражнения в парах. Встав лицом друг к другу в положении защитной стойки, игроки по сигналу передвигаются по площадке в таком положении, активно работая руками и стремясь осалить партнера рукой в голень. 2.Обучение технике ведения мяча. Ведение мяча по прямой в медленном темпе. Развернувшись, они ведут мяч в обратном направлении, касаясь его внешней частью подъема. Ведение мяча по прямой в медленном темпе, выполняя удары-толчки по мячу внутренней частью подъема. Ведение мяча по восьмерке вокруг двух стоек 3.Эстафеты Ведение мяча по прямой вокруг стойки туда и обратно. Ведение мяча с обводом шести стоек по прямой. Ведение мяча с обводом каждой стойки кругом. Челночный бег с ведением мяча 3х10 |
Каждое упражнение по 5 минут Быть внимательным. 10 минут При каждом шаге касаться внутренней частью подъема Правой, то левой ногой. Правой, то левой ногой. При передачи мяча для продолжения эстафеты участник должен остановить мяч. |
||
Заключительная часть |
1.Бег в медленном темпе. Продолжительность 3-5 мин. 2.Дыхательные упражнения: -грудное дыхание -брюшное дыхание 3.Упражнения на растяжку: -И.п. стояка на левой ноге, мах правой вперед в сторону. Так же (махом) вернуться ви.п. -И.п. стоя на коленях, ноги расставлены, руки на бедрах. Прогнуться назад (лечь). -И.п. на коленях, лицом друг к другу. Первый делает глубокий наклон назад, второй придерживает его, упираясь в колени. -И.п. один сидит, ноги расставлены, другой стоит сзади. Наклоны сидящего вперед с касанием носков руками. Стоящий сзади помогает (давит на спину первого). -И.п. сидя, поджав под себя сдвинутые ноги, руки сведены за спиной. Наклониться вперед, касаясь головой коленей, потянуть руки вверх. Медленно вернуться в и.п. -И.п. лежа на спине, руки вытянуты за головой. Перейти в положение сидя, наклониться вперед, руками коснутся носков. |
Повтор каждого упражнения 6-10 раз. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание |
Длительн. нагрузки |
Число повтор. |
Продолжит.интерв. отдыха (с) |
Интенс. нагрузки ЧСС, уд./мин |
Харатер отдыха |
|
Челночный бег 3x10 м из различныхи.п. |
2-3 мин |
2-3 |
30 |
до 180 |
Пассивный |
|
Челночный бег 3x5 м с элементами прыжковых упражнений |
2-3 мин |
2-3 |
30 |
до 180 |
Пассивный |
|
Челночный бег 3x9 м с переноской предметов |
2-3 мин |
1-2 |
30 |
до 180 |
Пассивный |
|
Бег по линии с высоким подниманием колен |
2-3 мин |
1-2 |
30 |
до 180 |
Пассивный |
|
Кувырки |
3 мин |
4-6 |
15 |
до 130 |
Пассивный |
|
Перекаты |
2-3 мин |
4-5 |
15 |
до 130 |
Пассивный |
|
Бег с изменением направления движения по сигналу |
2 мин |
1 |
30 |
до 160 |
Дыхат. упражнения |
|
Бег с преодолением препятствий |
2 мин |
3-4 |
30 |
до 180 |
Пассивный |
|
Бег из различныхи.п. |
2 мин |
1 |
30 |
до 180 |
Дыхат. упражнения |
|
Одновременное ведение б/мяча руками и ф/мяча ногами |
2-3 мин |
2 |
20 |
до 150 |
Пассивный |
|
Обегание конусов |
2 мин |
3-4 |
30 |
до 150 |
Пассивный |
|
Метание мяча с расстояния (5 и 10 м) |
4 мин |
5-6 |
20 |
до 130 |
Пассивный |
|
Прыжки со скакалкой |
30 с |
3-4 |
30 с |
до 180 |
Пассивный |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Двигательно-координационные способности, основы и методика их воспитания. Задачи развития координационных способностей у детей школьного возраста. Необходимость разработки системы упражнений, направленных на развитие координационных способностей у детей.
курсовая работа [102,8 K], добавлен 22.10.2012Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Психологические аспекты развития двигательных функций младших школьников. Понятие и виды координационных способностей. Методика развития и оценки координационных способностей.
дипломная работа [75,6 K], добавлен 11.03.2010Наиболее эффективные средства и методы развития координационных способностей. Программа тактико-технических действий из восточных единоборств. Методика модернизации физического воспитания учащихся на основе включения в содержание урока средств каратэ.
курсовая работа [196,6 K], добавлен 17.01.2014Характеристика координационных способностей детей с нарушением слуха. Подвижные игры как основное средство физического воспитания младших школьников, их влияние на развитие координационных способностей и мотивацию к занятиям физическими упражнениями.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 23.10.2012Характеристика понятия координационных способностей. Рассмотрение подвижных игр как средства развития двигательных навыков. Разработка комплекса упражнений с учащимися среднего школьного возраста с направленных развитием координационных способностей.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 12.05.2018Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста, особенности развития координации движений. Психофизиологические механизмы развития координационных способностей. Сущность игр в касания и дебюты, атакующие и блокирующие захваты.
дипломная работа [56,0 K], добавлен 01.09.2011Координационные способности и их виды. Особенности развития детей в возрасте 9-10 лет. Средства и методы развития координационных способностей школьников, их тестирование. Изучение уровня развития координационных способностей у детей школьного возраста.
курсовая работа [224,0 K], добавлен 16.06.2014Физическая подготовка в баскетболе, развитие выносливости и гибкости, скоростных, силовых и координационных способностей. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста, упражнения для развития физических качеств.
курсовая работа [566,4 K], добавлен 09.02.2012Зрительные дисфункции у школьников. Влияние дефекта на формирование двигательных навыков. Методы, используемые в развитии двигательных способностей. Особенности коррекционной направленности адаптивного физического воспитания детей с депривацией зрения.
курсовая работа [26,2 K], добавлен 26.10.2014Показатели силовых способностей, классификация и методы развития. Особенности психического и анатомо-физиологического развития детей младшего школьного возраста. Контроль нагрузок в процессе развития силовых способностей у младшего школьного возраста.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 28.01.2016