Совершенствование грамматических навыков с использованием модуля

IV. 1 Мама спросила детей, купили ли они пироженые к чаю.

2 Он закончил университет два года назад.

3 Я гулял около получаса, когда наконец увидел дом возле реки.

4 Каждый день я помогаю маме по дому, но на прошлой неделе у меня был экзамен, поэтому я ей не помог.

5 Сэм расстроился, потому что Мэри не пришла.

6 Миссис Смит обычно заканчивает работу в 3 часа, но вчера она закончила позже.

7 Она сказала, что не видела его с тех пор, как он женился.

8 Мой отец всегда едет на работу на машине, но на прошлой неделе он пошел на работу пешком.

9 Тетя Поли наказывала Тома Соера, потому что он был непослушный.

10 В этом происшествии один из пассажиров умер.

Схема уровня знаний

Упражнение	Критерии оценок
	Количество ошибок	Оценка
I	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
II	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
III	0 1 2 3 4 5 6-7 8-9	10 9 8 7 6 5 4 3
IV	0 1 2 3 4 5 6-7	10 9 8 7 6 5 4

Приложение 3

МОДУЛЬ 2

Тема: "Articles "

Номер УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Управление обучением
УЭ-0	Интегрирующая цель: 1.Повторить употребление определенного и неопределенного артиклей. 2.Закрепить употребление артиклей. 3.Проверить уровень усвоения темы самостоятельно, в парах по листкам контроля.
УЭ-1 Проверка изученного материала	Входной контроль Цель: Проверить усвоение употребления определенного, неопределенного и нулевого артиклей. Когда употребляется определенный артикль? Когда употребляется неопределенный артикль? Когда употребляется нулевой артикль? Какие артикли употребляются с неисчесляемыми существительными?	Задание выполняется всей группой устно Контроль фронтальный
УЭ-2 Проверка пройденного материала	Цель: Сформировать навыки в употреблении артикля с неисчесляемыми существительными. 1.Вспомните правила употребления артиклей с абстрактными существительными. 2. Выполните упр.1 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний. 5. Выполните упр.2 6.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 7.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно. Задание выполняется письменно в тетради
УЭ-3 Закрепление изученного материала	Цель: Сформировать умения в употреблении определенного и неопределенного артиклей с конкретными группами существительных. 1.Вспомните правила употребления артиклей с названиями приемов пищи. 2. Выполните упр.3 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно Задание выполняется письменно в тетради
УЭ-4 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать умения учащихся в употреблении артиклей с именами собственными. 1.Вспомните правила употребления артиклей с географическими названиями. 2.Выполните упр.4 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно Задание выполняется письменно в тетради
УЭ-5 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать умения перевода с русского языка на английский. 1. Выполните упр.5 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно Работа в парах
УЭ-6 Закрепление пройденного материала	Резюме: Повторите правила употребления определенного, неопределенного и нулевого артиклей	Задание выполняется устно всей группой
УЭ-7Подведение итогов	1.Оцените уровень усвоения темы "Articles". 2.Проанализируйте свои ошибки.	Используйте схему уровня знаний.

Упражнения к УЭ модуля: "Articles"

I. Fill in the blanks with articles, paying special attention to uncountable abstract nouns:

1. It is …pity you don't ride or shoot, you must miss a lot.

2. What…shame you didn't write down her address!

3. …beauty is only skin deep.

4. I imagined how he and I would be together in the dinning-room planning…future.

5…. unexpectedness of our arrival left everybody speechless.

6. We must live in peace with …nature.

7. In …darkness we could not see her face.

II. Fill in the blanks with articles, paying special attention to uncountable concrete nouns:

1. We didn't take…beer or…wine with us.

2. The travelers planned to buy…the necessary equipment in Sweden.

3. Your child needs…fresh air and sunshine.

4. They upset… salt over everything.

5. Nick asked for…water.

6. Pass me…sugar, please.

7. Visitors said they had never noticed before how strong…air at that sea-side town was.

8. …tea is very hot, I'll put…in it.

III. Fill in the blanks with the required articles.

1. My brother is…pupil of…8^th form and he wants to become…engineer.

2. Which…fruit do you like:…apples or…oranges?

3. I go to…bed at 12 o'clock at night.

4. Will you have…cup of tea?

5.…England has to import…raw materials, such as…timber,…petroleum,…wool and others.

6. I usually drink…tea with…sugar.

7. What…beautiful rose!

8. Good…luck!

IV. Fill in the blanks with the required articles before proper names.

1. Two of my classmates entered…Moscow State University last year.

2.…Lake Baikal is the deepest one in the world.

3.…Volga flows into…Caspian Sea.

4. Would you like to go to…Kremlin?

5….Thanes flows through…London.

6….Pacific is the largest ocean on our planet.

7. I went to…France last year.

8. Does…Mark speak…Spanish?

V. Translate from Russian into English.

1. Осень - дождливый сезон в Беларуси.

2. Вода и воздух необходимы для жизни.

3. Вечером я пью чай или молоко, но не кофе.

4. Молоко слишком холодное, не пей его.

5. Он попросил стакан воды.

6. Это очень простой вопрос. Школьник может на него ответить.

7. Жаль, я не могу пообедать с вами.

8. Ивановы уехали на юг сегодня утром.

Листок контроля к модулю"Articles"

I. 1)a; 2)a; 3)-; 4)the; 5)the; 6)-; 7)the; 8)-.

II. 1)-,-; 2)the; 3)-; 4)-; 5)-; 6)the; 7)the; 8)the.

III. 1)a, the, an; 2)-,-,-; 3)-; 4)a; 5)-,-,-,-,-; 6)-; 7)a; 8)-.

IV. 1)-; 2)-; 3)the; 4)the; 5)the,-;6)the; 7)-; 8)-;-.

V. 1) Autumn is a rainy season in Belarus.

2) Water and air is necessary for life.

3) In the evening I drink tea or milk but not coffee.

4) The milk is too hot, don't drink it.

5) He asked for a glass of water.

6) It's a very simple question. A pupil can answer it.

7) It's a pity I can't have dinner with you.

8) Ivanovs have gone to the South this morning.

Схема уровня знаний

Упражнение	Критерии оценок
	Количество ошибок	Оценка
I	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
II	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
III	0 1 2 3 4 5 6-7	10 9 8 7 6 5 4
IV	0 1 2 3 4 5 6-7	10 9 8 7 6 5 4
V	1 2 3 4 5 6-7 8	10 9 8 7 6 5 4

Приложение 4

МОДУЛЬ 3

Тема: "Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous"

Номер УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Управление обучением
УЭ-0	Интегрирующая цель: 1.Повторить способ образования Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous. 2.Повторить неправильные глаголы. 3.Проверить уровень усвоения темы самостоятельно, в парах по листкам контроля.
УЭ-1 Проверка изученного материала	Входной контроль Цель:Проверить уровень усвоения Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous. 1.Когда употребляются Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous? 2.Как образуются Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous? а) для правильных глаголов б) для неправильных глаголов. 3.Как образуются вопросительная и отрицательная формы Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous?	Задание выполняется устно. Контроль фронтальный
УЭ-2Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous в речевых образцах. 1.Выполните упр.1. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-3 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления отрицательной формы Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous в речи. 1.Вспомните правило образования отрицательной формы Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous. 2. Выполните упр.2. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно. Контроль выполняется в парах.
УЭ-4 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления вопросительной формы Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous в речи. 1. Вспомнить порядок слов в вопросительном предложении. 2.Выполните упр.3. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно. Контроль выполняется в парах.
УЭ-5 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать умения перевода предложений в Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous с русского языка на английский. 1. Выполните упр.4. 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-6 Обобщение пройденного материала	Резюме: Повторите способ образования Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous.	Задание выполняется устно всей группой.
УЭ-7 Подведение итогов	1.Оцените уровень усвоения темы. 2.Проанализируйте свои ошибки.	Используйте схему уровня знаний.

Упражнения к УЭ модуля: "Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous "

I. Put the verbs into: Present Simple, Present Continuous, Past Simple or Past Continuous.

1. Last Sunday I (to meet) my friends.

2. I (to write) an English exercise at this time yesterday.

3. Me (to see) a very good film yesterday.

4. When I saw my friends, they (to play) football.

5. A young man (to stand) at the window now.

6. When grandfather (to watch) TV, he fell asleep.

7. Jack fell off the ladder when he (to paint) the ceiling.

8. She (to keep) her room tidy as a rule.

9. Mother (to cook) a very tasty dinner yesterday.

10. Mike (to speak) English.

II. Put the verbs into: Present Simple, Present Continuous, Past Simple or Past Continuous using the negative form.

1. They (to live) in Brest for 5 years before the war.

2. I looked out of the window. The sun (to shine) and the birds (to sing).

3. My brother (to play) tennis every day.

4. They (to drink) tea now.

5. They (to meet) at the station 2 hours ago.

III. Put general questions to the sentences.

1. When I came in, he was lying in bed.

2. She teaches English at school.

3. Peter is sleeping now.

4. I was playing the guitar when my friend came in.

5. They went to the wood last Sunday.

IV. Translate into English.

1.Света всегда помогает маме.

2. Мой брат не любит читать газеты.

3. Они завтракают сейчас.

4. Наш класс вчера ходил в кинотеатр.

5. Вчера целый день шел дождь.

Листок контроля к модулю "Past Simple, Past Continuous, Present Simple, Present Continuous "

I. 1 met

2 was writing

3 saw

4 were playing

5 is standing

6 was watching

7 was painting

8 keeps

9 cooked

10 speaks

II. 1 didn't live

2 wasn't shining, weren't singing

3 doesn't teach

4 aren't drinking

5 didn't meet

III. 1 Was he lying in bed when you came in?

2 Does she teach at school?

3 Is Peter sleeping now?

4 Were you playing the guitar when your friend came in?

5 Did they go to the wood last Sunday?

IV. 1 Sveta always helps her mother.

2 My brother doesn't like to read newspapers.

3 They are having breakfast now.

4 Our class went to the cinema yesterday.

5 It was raining all day yesterday.

Схема уровня знаний

Упражнение	Критерии оценок
	Количество ошибок	Оценка
I	0 1 2 3 4 5 6 7-8 9-10	10 9 8 7 6 5 4 3 2
II	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5
III	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5
IV	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5

Приложение 5

МОДУЛЬ 4

Тема: "Present Perfect"

Номер УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Управление обучением
УЭ-0	Интегрирующая цель: 1.Повторить способ образования Present Perfect. 2.Повторить неправильные глаголы. 3.Проверить уровень усвоения темы самостоятельно, в парах по листкам контроля.
УЭ-1 Проверка изученного материала	Входной контроль Цель:Проверить уровень усвоения Present Perfect. 1.Когда употребляется Present Perfect? 2.Как образуется Present Perfect? 3.Как образуются вопросительная и отрицательная формы Present Perfect?	Задание выполняется устно. Контроль фронтальный
УЭ-2Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления Present Perfect в речевых образцах. 1.Выполните упр.1. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-3 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления отрицательной формы Present Perfect в речи. 1.Вспомните правило образования отрицательной формы Present Perfect. 2. Выполните упр.2,3. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно. Контроль выполняется в парах.
УЭ-4 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать навыки употребления вопросительной формы Present Perfect в речи. 1. Вспомнить порядок слов в вопросительном предложении. 2.Выполните упр.4. 3.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 4.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется устно. Контроль выполняется в парах.
УЭ-5 Закрепление пройденного материала	Цель: Сформировать умения перевода предложений в Present Perfect с русского языка на английский. 1. Выполните упр.5. 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-6 Обобщение пройденного материала	Резюме: Повторите способ образования Present Perfect.	Задание выполняется устно всей группой.
УЭ-7 Подведение итогов	1.Оцените уровень усвоения темы. 2.Проанализируйте свои ошибки.	Используйте схему уровня знаний.

Упражнения к УЭ модуля: "Present Perfect"

I. Put the verbs in the correct tense.

1. She (to be) to London four times.

2. I don't know this man. I never (to meet) him.

3. He (to travel) to lots of countries.

4. Mrs.Green (to work) in the office for 25 years. And she is still working.

5. David (to see) this play before.

6. Lina (to read) the letter already.

II. Put the sentences into it's negative form.

1. I have lost my key.

2. This boy has broken the window.

3. My father is a composer. He has written lots of songs.

4. Tom has had cold for the last week.

5. This morning I have got up early.

6. He has finished his studies.

III. Write the right form of a verb in it's Present Perfect form.

1. to become

2. to bleed

3. to go

4. to build

5. to buy

6. to start

7. to cut

8. to dig

9. to like

10. to give

IV. Put general questions to the sentences.

1. I have not seen him for ages.

2. Tom has been in France before.

3. Ben has bought a new book.

4. She has not been out since she bought the TV-set.

V. Translate into English.

1. Завтра у моей мамы день рождения и я купил ей подарок.

2. Я только что прочитала эту книгу, она очень интересная.

3. У нас никогда не было машины.

4. Джон живет здесь с 1990 года.

5. Я вас уже сто лет не видел.

Листок контроля к модулю "Present Perfect"

I. 1 has been

2 have met

3 has traveled

4 has worked

5 has seen

6 has read

II. 1 I have not lost my key.

2 This boy has not broken the window.

3 My father is a composer. He has not written lots of songs.

4 Tom has not had cold for the last week.

5 This morning I have not got up early.

6 He has not finished his studies.

III. 1 have become

2 have bled

3 have gone

4 have built

5 have bought

6 have started

7 have cut

8 have dug

9 have liked

10 have given

IV. 1 Have you seen him?

2 Has Tom been in France before?

3 Has Ben bought a new book?

4 Has she been out since she bought the TV-set?

V. 1 It's my mother's birthday tomorrow and I have bought her a present.

2 I have read this book, it's very interesting.

3 We have never had a car.

4 John has lived here since 1990.

5 I have not seen you for ages.

Схема уровня знаний

Упражнение	Критерии оценок
	Количество ошибок	Оценка
I	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
II	0 1 2 3 4 5 6	10 9 8 7 6 5 4
III	0 1 2 3 4 5 6 7-8 9-10	10 9 8 7 6 5 4 3 2
IV	0 1 2 3 4	10 9 8 7 6
V	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5

Приложение 6

МОДУЛЬ 5

Тема: "Reported Speech"

Номер УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Управление обучением
УЭ-0	Интегрирующая цель: 1.Повторить правило согласования времен. 2.Закрепить употребление времен в косвенной речи. 3.Проверить уровень усвоения темы самостоятельно, в парах по листкам контроля.
УЭ-1 Проверка изученного материала	Входной контроль Цель: Сформировать навыки преобразования повествовательных предложений из прямой речи в косвенную. 1.Как изменяются времена глаголов? 2.На что заменяются наречия места и времени? 3.Как преобразуются вопросительные предложения?	Задание выполняется устно. Контроль фронтальный
УЭ-2Повторение изученного материала	Цель: Сформировать умения преобразования повествовательных предложений из прямой речи в косвенную. 1.Выполните упр.1. 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-3 Повторение изученного материала	Цель: Сформировать умения в преобразовании вопросительных предложений (общий вопрос). 1. Выполните упр.2. 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-3 Повторение изученного материала	Цель: Сформировать умения в преобразовании вопросительных предложений (специальный вопрос). 1. Выполните упр.3 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-4 Закрепление изученного материала	Цель: Сформировать умения перевода с русского языка на английский. 1. Выполните упр.4 2.Проверьте правильность выполнения по листку контроля. 3.Поставьте оценку за выполнение, используя схему уровня знаний.	Задание выполняется письменно.
УЭ-6 Закрепление изученного материала	Резюме: Повторите правило согласования времен.	Задание выполняется устно всей группой.
УЭ-7 Подведение итогов	1.Оцените уровень усвоения темы. 2.Проанализируйте свои ошибки.	Используйте схему уровня знаний.

Упражнения к УЭ модуля: "Reported Speech"

I. Put the following sentences into indirect speech.

1. Tom said: "I have found some good friends".

2. The classmaster said to us: "Alina made a good report on friendship last time".

3. "I've already read half the book",- the boy said to his friend.

4. "Velta, we didn't met your brother yesterday",-we said.

5. "My friends will come to see me tomorrow",-Roy said to his brother.

6 Kate told her friend: "Don't come too late. We shall miss the train".

II. Change into indirect speech.

1. "Are you a doctor or a nurse? " -father asked a lady.

2. "Is Peter a good athlete? " -Tom asked his friend.

3. "Was there much snow last winter? " -the guests asked us.

4. "Were you ill last Monday? "-the teacher asked me.

5. "Are there any historical novels in your library? "-the student asked the librarian.

6. "Do you speak French? "-a man asked me in the street.

III Answer the questions in indirect speech; begin your answers with the words: He asked me…

1. "Where do you write compositions? "

2. "What did he ask you? "

3. "Why don't you want to speak to them? "

4. "Where are the big orchards? "

5. "When can you play ball? "

IV. Translate from Russian into English.

1. Ева спросила меня, где я проведу свои каникулы.

2. Анна сказала, что она живет в Бостоне.

3. Линда сказала, что они идут в кино.

4. Мэри сказала, что вчера вечером ей звонил Том.

5. Анна сказала Джону, что она не может с ним пойти в кино.

6. Он сказал, что ему надо закончить сочинение к двум часам.

Листок контроля к модулю "Reported Speech"

I.1. Tom said that he had found some good friends.

2. The classmaster told us that Alina had made a good report on friendship last time.

3. The boy said to his friend that he had already read half the book.

4. We said to Velta that we hadn't met her brother the day before.

5. Roy told his brother that his friends would come to see him the next day.

6 Kate told her friend not to come too late, because they should miss the train.

II. 1. Father asked a lady if she was a doctor or a nurse.

2. Tom asked his friend if Peter was a good athlete.

3. The guests asked us if there had been much snow the previous winter.

4. The teacher asked me if I had been ill the previous Monday.

5. The student asked the librarian if there were any historical novels in their library.

6. A man asked me in the street if I spoke French.

III. 1.He asked me where I wrote compositions.

2. He asked me what he had asked me.

3. He asked me why I didn't want to speak to them.

4. He asked me where the big orchards were.

5. He asked me when I could play ball.

6. He asked me where I had been the previous Sunday.

IV. 1. Eve asked me where I would spend my holidays.

2. Ann said that she lived in Boston.

3. Linda said that they were going to the cinema.

4. Mary said that Tom had called her the previous night.

5. Ann told John that she couldn't go to the cinema with him.

6. He said he had to finish his composition by 2 o'clock.

Схема уровня знаний

Упражнение	Критерии оценок
	Количество ошибок	Оценка
I	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5
II	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5
III	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5
IV	0 1 2 3 4 5	10 9 8 7 6 5

Приложение 7

Постэкспериментальный тест

I. Choose the most suitable tense: Past Simple or Past Perfect.

1 He said he (broke/had broken) the lamp.

2 We asked Peter to come with us, but he refused. He (already promised/had already promised) to play football with his friends.

3 I saw a nice kitten when I (opened/had opened) the basket.

4 After I (wrote/had written) all my letters, I went to the kitchen to make coffee.

5 She (hardly finished/had hardly finished) speaking over the phone when the telephone rang again.

6 After the sun (had set/set) we went home.

7 We generally have lunch at 12.30, but yesterday we (had/had had) lunch later.

8 I kept silence for a while thinking of what he (had told/told) me.

9 Jill was afraid she (forget/had forgotten) her key at home, but she found it in her handbag.

10 Julius Caesar (had found/found) the Tower of London.

II. Put the verb in the correct form: Past Simple, Past Perfect.

1 We spent the night in Klin, a town we often (to hear of) but never (to see).

2 Tom isn't playing tennis tomorrow afternoon, he (not to play) tennis yesterday. грамматический английский модуль урок

3 I knew him at once though I (to meet) him many years before.

4 Jack (to try) to remember what he had done last April.

5 Ten minutes ago I (to hear) a strange noise.

6 Sam was upset because Judy (not to come).

7 Aunt Polly punished Tom Sawyer because he (to be) naughty.

8 Helen (to prefer) tea to coffee.

9 My husband (to speak) to his boss last week.

10 He (to meet) Mary and (to fall) in love with her at first sight.

III. Translate into English, using Past Simple, Past Perfect.

1 Я сплю хорошо, но прошлой ночью я вообще не спал.

2 Он сломал ногу и не смог принять участие в соревнованиях.

3 Просматривая работы, учитель нашел несколько ошибок.

4 Он приехал в Минск к 2 часам.

5 Джек постарался припомнить, что он делал в прошлом апреле.

6 Он добрался до Лондона за 2 часа.

7 Он сказал, что он попал в дорожное происшествие.

8 Прошлой ночью со мной произошло интересное событие.

9 Я его не видел 10 лет.

10 Он обнаружил, что эта книга лежала возле него.

IV. Translate from English into Russian.

1 He quickly forgot everything he had heard at school.

2 I visited Brazil in April. I stayed at a nice hotel for a night.

3A man had been unconscious for a few minutes when an ambulance arrived.

4We haven't seen Peter this week, but we saw him a couple of weeks ago.

5 Don't worry about your letter. I sent it the day before yesterday.

6 I began writing to you instead of going to the seaside, as I had planned before.

7 First I answered the phone and then I read your letter.

8 Yesterday as I was walking down the street, I met Thomas, an old friend of mine.

9 I usually come home from school at 2 p.m., but last week I was on duty and came home a little later.

10 It seemed impossible for him to win, but he won.

Размещено на Allbest.ru