Всесторонний анализ уголовно-криминологической характеристики личности преступника

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА - КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЛИЦО ЧЕЛОВЕКА СОВЕРШЕГО ПРЕСТУПЛЕНИЕ

1.1 Понятие преступник и личность преступник

1.2 Отличительные черты личности преступника

1.3 Особенности генетиза личности преступника

2. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

2.1 Признаки структуры личности преступника

3. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ И ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

3.1 Понятие групп преступников

3.2 Типология личности преступника

4. СООТНОШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО И БИОЛОГИЧЕСКОГО В ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

4.1 Социальное и биологическое в личности преступника

5. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

5.1 Характеристика личности преступника

6. МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ

6.1 Понятие и причины преступного поведения

6.2 Механизм преступного поведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Каждый человек - отдельная определенная личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешне. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже начинает понимать себя, - яснее проступают его самобытные черты.

В.Я. Брюсов

Прежде чем начать эту работу я долго думал над тем, что же собою представляет личность вообще. В итоге я понял, что личность преступника это совсем отдельный разговор, а личность как таковая столь сложное понятие, что, может, именно поэтому о ней нет единого мнения. Это, на мой взгляд, скорее философское понятие, чем материальное. Как нас учит философия - истина одна, но каждый видит ее по-своему. Так же, я думаю, обстоит дело и с понятием личности - каждый видит ее по-своему. Однако я соглашусь с положением о том, что человеку как личности свойственно сознание и самосознание. Ведь естественно, что любой человек должен осознать не только окружающий мир, но также и себя относительно действительности. Он не должен «парить в пустоте», должна быть какая-то точка отсчета.

Актуальность настоящего исследования заключается в том, что личность как целостное образование представляет собой социальное качество человека. Оно формируется в процессе общественных отношений, иными словами говоря, является продуктом социализации человека, а не приобретается с момента рождения.

Объектом данной работы является исследование личности именно преступника. При этом мне бы хотелось рассмотреть этот вопрос с криминологической точки зрения.

Следует отметить, что как в учебной, так и научной литературе уголовно-криминологической характеристике личности преступника уделено достаточно внимания такими криминологическими исследователями как А.И. Долгова, А.Р. Ратинов, А.П. Закалюк, Н.Д. Гомонов, Н.С. Лейкина, П.С. Дагель, С.В. Бородин, Ю.М. Антонян, чьи работы будут использованы в ходе выполнения дипломного исследования. Также в ходе написании дипломной работы использовались обобщения с использованием действующего законодательства, учебной и научной литературы, структурный, системный методы исследования.

Целью настоящего исследования является всесторонний анализ уголовно-криминологической характеристики личности преступника.

Исходя из поставленных задач, в ходе проведения дипломного исследования необходимо определить понятие преступника, групп преступников, личности преступника, её отличительные черты, рассмотреть особенности генезиса, признаки, структуру, типологию личности преступников, проанализировать соотношение социального и биологического в личности преступника, исследовать характеристику личности преступника, выяснить причины преступного поведения, механизм его образования.

ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА

1.1 ПОНЯТИЕ ПРЕСТУПНИК И ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА

личность преступник криминологический

Личность человека, совершившего преступление, является объектом пристального изучения многих наук, в том числе и криминологии. Поэтому не удивительно, что личность преступника является составным элементом предмета криминологии.

Надо отметить, что предмет криминологии, сформировавшийся к настоящему времени, не был однозначен. По мере развития науки он уточнялся, понимался то в более узком, то в более широком плане. В этой связи, далеко не все элементы, составляющие ныне предмет криминологии, сразу заняли в ней свое место. Это особенно характерно для проблемы «личность преступника», которая совсем недавно заняла место в качестве составной предмета криминологии. Лишь по мере углубления изучения преступности как социального явления стало очевидным, что нельзя отрывать личность от деяния и что, кроме криминологии, никакая другая наука всю проблему преступности «своей» считать не может.

Проблема личности преступника как составная часть предмета криминологии охватывает ряд взаимосвязанных и значимых вопросов: об общественной опасности личности преступника и антисоциальной направленности; о соотношении в ней социального и биологического; о классификации и типологии преступников, об обстоятельствах, способствующих проявлению личностных качеств в конкретном преступном посягательстве; о механизме индивидуального преступного поведения и других теоретических сложных вопросов.

Для того, чтобы хотя бы, в общем понять, что собой представляет личность преступника, необходимо рассмотреть такие понятия, как человек и личность.

Криминологическое учение о личности преступника исходит из следующих положений, что в понятии «человек» воплощено неразделимое единство разных сторон его существа: социальной и биологической. Стоит отметить, что в понятии «личность» устанавливаются только специфически социальные признаки. Исходя из этого, личность представляет собой социальное качество человека, одним словом «социальное лицо». Оно не приобретается с момента рождения, а формируется в процессе общественных отношений, социального развития, формирования и деятельности в обществе. Таким образом, исходя из всего выше изложенного, под понятием «личность преступника» следует понимать «социальное лицо» человека, совершившего преступление и ничего более.

Человеку как общественному существу свойственно сознание и самосознание. Безусловно, для того чтобы быть личностью необходимо осознавать не только окружающую действительность, но и себя в этих отношениях с действительностью.

Сторонники «личности преступника» утверждают, что личность не возможна без сознания [13.с.65].Таким образом, в конечном счете действует не сознание а личность, которая регулирует свои действия с его помощью. Поэтому справедливо будет признать сознание внутренней (интраиндивидуальной) сущностью личности.

Не стоит забывать и про другую сторону сущности личности (интериндивидуальная), которая неразрывно связана с социальной деятельностью человека. Вообще, если хорошо подумать, то можно сказать, что человек как личность главным образом характеризуется как действующий субъект, который живя в обществе во взаимодействии с другими людьми, создает условия своего существования и творит самого себя.

Согласно этому понятию «субъект, совершив преступление, т.е. вступив в самый острый конфликт с обществом, должен чем-то отличаться от социального нормотипа по своему пониманию смысла жизни. Разные же категории преступников, вероятно, различаются и между собой в силу специфических акцентов и предпочтений в своем определении этого смысла» [4.с.81]. Отсюда следует, что преступники отличаются от законопослушных граждан не взглядами и привычками, сформировавшихся в ближнем окружении, так как здесь может быть много общего, а пониманием смысла жизни.

Конечно, нельзя не признать, что в преступной среде также есть свои идеалы, свое представление о добре и зле, справедливости и солидарности. Также стоит обратить внимание на правила, которые очень схожи с правилами поведения законопослушных граждан - поощряется взаимопомощь, пресекается доносительство, ябедничество и многие другие правила поведения, очень схожи по своему содержанию. Поэтому я думаю, что нельзя заявить о том, что заключенные иначе понимают смысл жизни. Следовательно, можно сделать вывод: важнее не то понимание смысла жизни, которое заключено в сформировавшемся мировоззрении, а ситуация, которая пробуждает в сознании высшие ценности и вынуждает к тому или иному действию. Однако, что же касается идеалов самих по себе, я думаю, что ни одна мать не учила своего ребенка злу, всем детям читали одни и те же сказки, они напевали одни и те же песенки, но все они пытались реализовать свои идеалы в разных жизненных ситуациях и каждый по своему усмотрению. Одним словом, жизнедеятельность человека - сознательная. Это и отличает человека от животного.

Исходя из всего выше изложенного, по моему мнению, сущность личности имеет два аспекта, таких как: интраиндивидуальный, который выражает внутренний мир личности и проявляется в ее социальной направленности; интраиндивидуальный, который проявляется в социальной деятельности человека. Поэтому значительное число криминологов вполне обосновано считает, что личность преступника - это совокупность социально-психологических свойств и качеств, в которых отражены связи и взаимодействие человека с социальной средой по средствам практической деятельности [13.с.66].

Такая система свойств состоит из нескольких элементов, которые в совокупности образуют то, что принято в криминологии называть структурой личности. Согласно этому структура личности включает в себя два уровня. На внутреннем уровне структура личности представляет собой сочетание элементов социальной направленности, показывающих отношение человека к основным видам его социальной деятельности. На внешнем уровне к основным структурным элементам личности относятся ее реальные проявления в основных видах деятельности, которые закрепляются в социальном статусе и социальных функциях.

Таким образом, систему личности преступника образуют три подсистемы:

- социальный статус, включающий в себя совокупность признаков, отражающих место человека в системе общественных отношений (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, принадлежность к социальной группе, психическое здоровье);

- социальные функции, выраженные посредством показателей реальных проявлений личности в основных сферах деятельности (профессионально-трудовой, социально-культурологической, социально-бытовой);

- нравственно-психологические установки, отражающие отношения человека к его проявлениям в основных видах деятельности (отношение к общегражданским обязанностям, государственным органам, закону, правопорядку, труду, семье, к культурным ценностям и многому другому).

Таким образом, справедливо утверждение о том, что отличие личности преступника от не преступника состоит в негативной направленности, реальными носителями которых выступают личностные свойства, получившие законченное выражение в виде и характере преступного деяния, являющегося основным мерилом ее глубины и силы (Ю.М.Антонян) [19.c.128].

По аналогии с преступлением как общественно опасным деянием такие личностные свойства стали называть общественной опасностью личности преступника.

Наука и практика выработали некоторые критерии общественной опасности личности преступника: повторность и рецидив, мотивы преступления, способ его совершения, а также обстоятельства, лежащие за рамками преступления - пьянство, наркомания, проституция и иные формы противоправного и аморального поведения.

Общественная опасность личности преступника заключается не только в том, что лицо оказалось способным совершить уже фактически выполненное преступление, но и в том, что оно способно при определенных условиях и впредь поступать подобным образом. Общественная опасность может проявляться задолго до совершения преступления. Однако общественная опасность непостоянное качество личности.

Способность совершить преступление не связана с какими-либо врожденными биологическими особенностями личности, а связана, как уже подчеркивалась, с социально обусловленными свойствами и качествами личности. Эта способность не означает фатальной неизбежности, предопределенности преступного поведения. Она реализуется лишь благодаря обстоятельствам чисто социального порядка и при этом не лишает лицо возможности избрать иной вариант поведения - воздержаться от нарушения закона.

Итак, общественная опасность личности - это реальная социально- психологическая, поведенческая система из нескольких десятков негативных свойств.

Общественная опасность личности преступника определяется, прежде всего, опасностью совершенного преступления. Объективная тяжесть преступления может быть относительно высокой, однако данные о личности преступника и обстоятельства, в силу которых он совершил преступление, могут порой существенно снижать общественную опасность самого субъекта, обусловливая, соответственно, смягчение его ответственности. И напротив, наличие глубоко укоренившихся отрицательных нравственных качеств, проявившихся не только в совершенном преступлении, но и в предшествующем ему устойчивом антиобщественном поведении, определяет повышенную опасность личности и диктует необходимость более строгого его наказания.

Криминологическое исследование личности преступника проводится на двух уровнях: 1) индивидуальном

2) групповом.

Изучение на индивидуальном уровне направленно на установление индивидуально-психологических особенностей личности конкретного преступника. Оно имеет большое практическое значение в процессе расследования и рассмотрения уголовного дела, в деятельности исправительных учреждений, а также способствует разработке научных основ и методик индивидуальной профилактики.

На групповом уровне изучение личности преступников предполагает исследование типов, категорий преступников, выделяемых по сходству, как совершаемых преступлений, так и содержание личностных социально-значимых свойств субъектов деяний. Изучение категорий и типов преступников необходимо как для разработки мер борьбы с отдельными видами преступлений (насильственными, корыстными и т.д.), так и для реализации этих мер.

В заключение рассмотрения данного вопроса необходимо отметить, что помимо криминологии, различные аспекты личности преступника изучают и другие юридические науки: уголовное право, криминалистика, уголовный процесс, уголовно-исполнительное право и иные юридические науки.

Для перечисленных наук очень важны результаты криминологического изучения личности преступника. Для криминологии главное в личности преступника - ее природа и сущность, источники, пути, формы и механизмы формирования ее антиобщественной направленности, те особенности, которые во взаимодействии со средой или криминогенной ситуацией порождают преступное поведение, иными словами, все то в личности преступника, что может объяснить совершение преступления. Результаты такого изучения являются основой для разработки криминологией проблем профилактики преступлений.

1.2 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

Проблема личности преступника относится к числу главных и вместе с тем наиболее сложных проблем криминологии. Острые дискуссии криминологии вели и ведут как раз по поводу личности преступника, об этом свидетельствует история этой науки. Именно личность является носителем причин совершения преступлений, основным и важнейшим звеном всего механизма преступного поведения.

К человеку надо подходить как к носителю различных форм общественной психологии, приобретенных нравственных, правовых, этических и иных взглядов и ценностей, индивидуально-психологических особенностей, так как действует он в качестве общественного индивида.

Личность преступника есть совокупность интегрированных в ней социально значимых негативных свойств, образовавшихся в процессе многообразных и систематических взаимодействий с другими людьми [23.с.79]. Таким образом, социальный характер личности преступника позволяет рассматривать ее как члена общества социальных групп или иных общностей, как носителей социально типичных черт.

Конкретное преступление всегда совершается конкретным преступником, определенным лицом. Оно выражает его волю, стремление, взгляды, привычки, несет на себе печать его личности. В силу этого нельзя раскрыть сущность совершенного преступления, не анализируя личности того, кто его совершил. И, наоборот правильное представление о личности преступника не может быть получено без учета характера и тяжести совершенного им преступления.

Человек совершает преступление, будучи таким, каков он есть. При формировании личности большое значение имеет, красив человек или он уродлив от рождения. В зависимости от этих факторов у него бывает разная среда общения, разные жизненные пути. Одни люди импульсивны, другие тщательно взвешивают свои поступки. Я думаю, что не удавалось встречать удачливого мошенника с низким уровнем интеллектуального развития, и не ввяжется в коллективную драку фактически слабый человек. Таким образом, можно вполне уверенно утверждать, что и биологические, и социальные особенности человека участвуют в детерминации преступности. Вот почему не случайно в уголовном судопроизводстве проводятся судебно-психологическая, судебно-медицинская, судебно-психиатрическая и иные экспертизы, при изучении преступности осуществляются исследования преступников.

Согласно вышеизложенному, сравнительное психологическое и социологическое изучение личности преступников и законопослушных граждан позволяет сделать вывод, что преступник представляет собой личность с высоким уровнем тревожности и неуверенности в себе, импульсивности и агрессивности, отчужденности от полезного общения и общественных ценностей. Это сочетается с высокой чувствительностью в межличностных взаимоотношениях из-за чего такие лица чаще применяют насилие в различных конфликтах. Они хуже усваивают требования правовых нравственных норм, больше отчуждены от общества и его ценностей, от семьи, трудовых коллективов, одним словом от малых социальных групп, и у них плохая социально полезная приспособляемость, из-за чего возникают немалые сложности при попытках адаптироваться в обществе и реализовать себя в той или иной среде как личность.

В течение длительного времени изучения установили, что такие черты в наибольшей степени присущи тем, кто совершает грабежи, разбойные нападения, изнасилования, убийства или наносит тяжкие телесные повреждения, в несколько меньшей степени такие черты присущи тем, кто был признан виновным в совершении краж, а еще меньше - расхитителем вверенного им имущества и взломщикам.

Однако нельзя игнорировать и тот факт, что указанные признаки в сочетании с антиобщественными взглядами отличают преступников от не преступников, а их сочетание (не обязательно, конечно, всех) у конкретного лица выступает в качестве непосредственной причины совершения преступлений. Они возникают на основе индивидуального жизненного опыта, а также биологически обусловленных особенностей. Однако такие особенности, так же как и психологические черты, чаще носят нейтральный характер и в зависимости от условий жизни и воспитания приобретают социально полезное или антиобщественное значение. Однако не стоит забывать, что человек не рождается, а становится преступником в случае неблагоприятных условий формирования его личности. Стоит заметить, эти условия отнюдь не напрямую порождают преступное поведение. Каждый индивид как личность - это продукт не только существующих отношений, но и своего собственного развития и самосознания [23.с.81]. Это можно подтвердить тем фактом, что например, одно и тоже по своим объективным признакам общественное положение, будучи по-разному воспринято и оценено личностью побуждает ее к совершенно разным действиям. Отношение человека к различным социальным ценностям, нормам и институтам, самому себе и своим обязанностям, различным общностям, группам и многому другому зависит, от внешних и от внутренних личностных обстоятельств.

Для того чтобы понимание личности преступника стало для нас более приемлемым, доступным мы рассмотрим несколько вопросов. Изучат ли все лица совершившие преступление или только часть из них?

Понятие личности преступника должно объединять все лица, виновные в преступном поведении. Ведь преступность включает в себя абсолютно разные преступления, такие как изнасилование и нарушение законов о записи актов гражданского состояния, поэтому понятие личности преступника в практическом и научном смыслах объединяет лиц, совершивших то, или иное преступление. Следовательно, можно с уверенностью дать ответ на выше заданный вопрос, что личность всех совершивших преступления должна быть предметом криминологического, практического исследования, что имеет огромное значение для профилактики преступлений.

Какие стороны и особенности личности необходимо изучать?

Нельзя игнорировать тот факт, что понятие личности преступника в определенной мере условное и формальное, ведь, как известно, отнесение определенных действий к числу преступных зависит от законодателя. При этом, он может отменить уголовную ответственность за поступки, которые ранее им рассматривались как преступные. Но есть преступления, за которые карают всегда, такие как убийства, телесные повреждения, изнасилования, кражи и ряд других.

Основная масса преступников отмечается указанными выше особенностями. Однако этот факт не следует понимать так, что они присущи всем без исключения лицам, совершившим преступление. Отсутствие их у некоторых преступников не снимает вопроса о необходимости изучения и их личности тоже как носителей причин преступного поведения. Ведь личность преступника представляет собой самостоятельный социальный и психологический тип.

Криминологическое изучение личности преступника осуществляется для выявления и оценки тех ее свойств и черт, которые порождает преступное поведение, в целях его профилактики. Поэтому я считаю, что изучение должно строиться на твердой правовой основе, должна изучаться личность тех, кто по закону признается субъектом преступления. Эти преступники должны изучаться с момента совершения преступления, удостоверенного судом, и до отбытия уголовного наказания. После отбытия наказания человек уже не преступник, а поэтому не может рассматриваться как личность преступника.

Однако нельзя игнорировать тех, чей образ жизни, общение, взгляды и ориентации еще только свидетельствуют о возможности совершения преступления. Исходя из этого, криминологи проявляют интерес к пьянству, бродяжничеству, тунеядству, проституции и другим антиобщественным явлениям, а также личности тех, кто совершает такие поступки. Стало быть, в предмет криминологии входит личность не только преступника, но и тех, кто может стать на преступный путь, что исключительно важно для борьбы с преступностью.

Теперь мы рассмотрим некоторые черты криминологической характеристики личности преступника, прежде всего, социально-демографические. Такой анализ необходимо осуществлять не только в масштабах страны, республики, края или области, но и в городах и районах, на отдельных участках оперативного обслуживания. Его результаты помогут определить наиболее важные направления предупредительной работы, среди тех групп населения, которые чаще совершают правонарушения.

Возрастная характеристика преступников позволяет делать выводы о криминологической активности и особенностях преступного поведения представителей различных возрастных групп.

Возраст во многом определяет потребности, жизненные цели людей, круг их интересов, образ жизни, что, несомненно, сказывается на противоправных действиях. Лица молодого возраста чаще совершают преступления агрессивного характера. Противоправное же поведение лиц старших возрастов менее импульсивно, более обдуманно, в том числе с точки зрения возможных последствий такого поведения.

Криминологические исследования и статистические данные свидетельствуют о том, что среди преступников значительно больше мужчин, чем женщин. Однако в некоторых видах преступлений в целом, например, среди виновных в спекуляции, хищениях государственного и общественного имущества путем присвоения, растраты или злоупотребления служебным положением и некоторых других, расхитительниц - женщин сравнительно больше среди работавших в системе торговли и общественного питания, легкой и пищевой промышленности.

Имеющиеся данные показывают, что наиболее часто совершают преступления лица в возрасте 14-24 лет, в целом же преступники чаще всего принадлежат к возрастной группе до 30-39 лет, а затем преступная активность значительно спадает. Наименьшая доля среди преступников падает на лиц старше 60 лет. Основная масса таких преступлений, как убийства, нанесение тяжких телесных повреждений, кражи, грабежи, разбои, хулиганства, изнасилования, совершаются лицами до 30 лет. Материалы специальной переписки осужденных к лишению свободы говорят о том, что примерно ѕ отбывающих наказание в местах лишения свободы составляют лица в возрасте от 18-39 лет.

Данные о социальном положении и роде занятий лиц, совершивших преступления, позволяют сделать выводы о том, в каких социальных слоях и группах, в каких сферах жизнедеятельности наиболее распространены те или иные преступления. Изучение этих вопросов показывает, что почти половина преступников к моменту совершения преступления не состояло в браке, что значительно выше доли не состоявших в браке среди всего населения. При этом коэффициент преступности среди не состоявшихся в браке почти в два раза выше, чем среди состоявшихся. Вне малой степени это объясняется тем, что среди совершивших преступления значительную долю составляют люди, не успевшие обзавестись семьей. Интересно отметить, что семьи лиц, состоявших в зарегистрированном браке, прочнее, чем у тех, кто состоял в фактических брачных отношениях. За время отбывания наказания в местах лишения свободы чаще распадались семьи осужденных женщин, чем мужчин. Иначе говоря, жены больше ждут своих мужей, чем мужья жен.

Тем не менее, нужно отметить, что с ростом числа судимостей увеличивается количество лиц, не состоявших в зарегистрированном браке.

Подавляющее большинство лиц, совершающих преступления, участвуют в общественно полезном труде, однако многие из них, особенно из числа хулиганов, воров, разбойников и грабителей часто меняли место работы, имели перерывы, иногда значительные, в своей трудовой деятельности. Среди тех, кто не работал, не учился, и не получал пенсии, немало женщин, которые до осуждения занимались домашним хозяйством. Среди не работающих достаточно велика доля преступников - рецидивистов. Это неудивительно, ведь для того, чтобы жить, необходимы финансовые средства, для того чтобы они появились, человек идет легчайшим ему путем, одним словом совершает очередное преступление.

Однако больше всех среди лиц, совершивших преступления, рабочих (преимущественно средней и низкой квалификации), значительно меньше колхозников, служащих и учащихся.

Теперь рассмотрим вопрос о трудоспособности. Этот вопрос должен постоянно учитываться при разработке и осуществлении предупредительных мероприятий, в работе по исправлению и перевоспитанию осужденных. Поэтому важно знать не только степень трудоспособности, но и характер заболевания, а в связи с этим рекомендации медицинских учреждений.

Выборочные исследования показывают, что большинство преступников было полностью трудоспособными, лишь примерно каждый десятый имел ограниченную трудоспособность. Однако в практической работе также важно знать и то, какими заболеваниями или расстройствами страдает тот или иной человек, попавший в орбиту предупредительной деятельности, поскольку именно такие расстройства, оказывают значительное влияние на поведение человека, в том числе противоправное. Стоит отметить, что среди преступников около 50 % лиц, страдающих алкоголизмом, психопатией, олигофренией, остаточными явлениями центральной нервной системы и некоторыми другими расстройствами психики, которые в подавляющем большинстве случаев не влекут за собой инвалидности.

На поведение личности, сферу ее интересов, круг общения, выбор способов реализации жизненных целей влияет образование. Исследования свидетельствуют о том, что уровень образования лиц, совершающих преступление, ниже, чем у других граждан, причем особенно низка для лиц, имеющих высшее и средне-специальное образование. Самый низкий уровень образования у лиц, виновных в совершении насильственных, насильственно-корыстных преступлений, хулиганства, наиболее высокий - среди совершивших должностные преступления и хищения путем присвоения, растраты или злоупотребления доверием.

Среди характеристик личности преступников особого внимания заслуживают такие, как характер и длительность преступного поведения. Наиболее высока среди преступников доля убийц, воров, хулиганов, грабителей, разбойников, а также тех, кто совершил изнасилования и нанес тяжкие телесные повреждения. Важно отметить, что как показывают выборочные исследования, среди преступников большую часть составляют те, кто совершил уголовно-наказуемые действия не в первый раз. Наиболее высок уровень рецидива среди виновных в совершении краж и хулиганства.

Лица, совершающие преступления, отличаются друг от друга по демографическим, правовым, психологическим и иным признакам с одной стороны, а с другой - они по тем же признакам схожи, образуют устойчивые группы. Поэтому возникает необходимость классификации и типологии преступников. Однако этих вопросов мы коснемся в главе 3, а также рассмотрим более подробно.

Прежде всего, отметим, что классификация и типология, при всей их схожести, не одно и то же. Самым важным отличием классификации от типологии является то, что первая дает описание изучаемого объекта, а вторая (наряду с другими методами) - его объяснения, одним словом с помощью типологии можно вскрыть его природу, причины, закономерности зарождения и развития, составить прогноз.

Зная общие характеристики преступников, их отличительные особенности и черты, нельзя в то же время забывать, что всё же дело мы имеем с живым человеком. Поэтому необходимо иметь в виду индивидуальную неповторимость каждого конкретного подозреваемого, обвиняемого, осужденного.

Стоит отметить, что в наше время важность проблемы индивидуальности возрастает всё больше. Ведь от развития и совершенствования индивидуальных качеств людей многое зависит в строительстве нового общества. В области борьбы с преступностью значение индивидуальности определяется необходимостью улучшения индивидуальной профилактики преступления, индивидуализации уголовных и других наказаний, индивидуального подхода к исправлению преступников.

Понятие индивидуальности помогает констатировать единство многообразных признаков конкретного человека, различать в нем не только единичное и индивидуальное, но и неповторимое и индивидуальное. Эти признаки проявляются и в самом преступлении и во всём поведении и образе жизни преступника, делает более понятными причины преступного поведения [17.с.165].

Однако не стоит забывать про то, что, только учитывая индивидуальность и неповторимость человека, можно понять, почему практически одинаковые внешние воздействия вызывают разную реакцию у различных людей.

Нельзя не заметить и тот факт, что среди преступников немало лиц с ярко выраженной индивидуальностью, большой предприимчивостью и инициативой, устойчивой системой взглядов, одним словом со своим мировоззрением. Эти качества обычно выделяют лидеров преступных групп, особенно так называемых воров в законе, крупных расхитителей государственного и общественного имущества. Они могут служить одним из показателей общественной опасности их преступного поведения.

Таким образом, исходя из всего выше изложенного, можно сказать, что в преступнике недопустимо видеть лишь носителя социального зла, он всегда личность с её неповторимостью, её страстями и сложностями, только ею прожитой жизнью, какой бы неправильной она ни была. Каждый человек (без исключения) интересен и каждого надо понять, вникнуть в его судьбу, в условия его существования, какое бы гнусное преступление он не совершил. Это нужно отнюдь не для того, чтобы оправдать преступника, как полагают многие обыватели, а для того, чтобы объяснить его действия и с учетом этого принимать адекватные решения по делу, назначить справедливое наказание, эффективно исправить осужденного, всегда проявляя гуманность[23.с.90].

1.3 ОСОБЕННОСТИ ГЕНЕЗИСА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

Рассмотренные выше особенности личности преступника подтверждают тот факт, что в реальной жизни есть немало людей, которым свойственны негативные признаки, но они не совершают преступлений. Однако криминологи считают, что у преступника такие свойства приобретают некую критическую массу, от которой появляется эффект нового качества - способность совершить преступление. Это качество получило название «криминогенность».

Если исходить из определения личности преступника, то нужно признать, что она сама и её криминогенность производны от совершённого ею преступления.

Таким образом, криминогенная личность представляет собой комбинацию сформированных у человека социально-нравственных черт и его биологических особенностей, причем комбинацию с критической массой, которая порождает новое качество - действовать противоправным путем. Отсюда следует, что криминогенность есть свойство не врожденное, а приобретенное в процессе взаимодействия негативной микросреды с индивидуальными особенностями человека [13.с.69].

Криминогенность личности можно рассматривать не только как результат, но еще и как процесс её формирования. Под процессом формирования личности понимается криминализация личности, а это подразумевает под собой процесс наделения человека антисоциальными свойствами и качествами. Стоит заметить, что начало этого процесса может быть заложено задолго до совершения преступления, завершение его не всегда совпадают с окончанием преступления. Таким образом, личность преступника может быть рассмотрена в совокупности стадий генезиса ее криминогенности.

Первая стадия формирования типа криминогенной личности связана с совершением аморальных проступков и правонарушений не уголовного характера. В социальной направленности такой личности компонент негативной направленности не занимает ведущего места. В генезисе личности преступника это первичная криминализация личности образует стадию предкриминогенной личности.

На второй стадии, с увеличением роли негативной направленности в поведении субъекта, она становится ведущим компонентом социальной направленности личности, преступление является фактором реальной действительности. Криминализация личности состоялось, преступление совершено, и можно говорить о стадии криминогенной личности (личность преступника состоялась).

Третья стадия начинается с привлечения лица к уголовной ответственности, эта стадия посткриминогенной личности. Начало процесса дискриминации личности может произойти в двух вариантах. В первом, при наличии реальных успехов исправления преступника, в его личности происходят существенные перемены. Компонент позитивной направленности «реанимируется» и вытесняет полностью (или частично) негативную направленность. В результате выход из стадии посткриминогенной личности завершается формированием устойчивой социальной направленности, и личность преступника исчезает.

Второй вариант имеет место в том случае, если осужденный вновь совершает преступление во время отбывания наказания или после его окончания. Совершение нового преступления означает, что произошла вторичная криминализация личности (период, как правило, короче первичной криминализации), декриминализация фактически не состоялась, и личность вновь оказывается в криминогенной стадии.

Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод о временных рамках перечисленных стадий. Следовательно, предкриминальная личность существует до момента совершения преступления; криминальная личность - с момента осуждения до исправления лица либо совершения нового преступления.

Следующим шагом на пути научного осмысления проблемы личности преступника является процесс формирования личности, либо социализация личности. В плане формирования личности необходимо учитывать две наиболее важные стадии социализации:

- первичная (социализация ребенка и подростка);

- промежуточная (социализация в юношеском возрасте от18 до 25 лет).

Однако стоит отметить, что дефекты социализации в детском и подростковом возрасте наиболее опасны, ведь именно в этот период закладываются основы личности. Важнейшими социализирующими факторами личности несовершеннолетних являются семья, школа, группа сверстников, одним словом естественная среда для всех детей, подростков. Причем семье принадлежит особая роль в формировании молодого человека, поскольку ее воздействие на личность многогранно и всесторонне.

Пожалуй, не будет преувеличением утверждение, что поведение собственных родителей является образцом для детей, прежде всего, именно с них они копируют образцы поведения. Поэтому важно чтобы, эти образцы были нравственны и социально полезными.

Криминологи, изучая неблагополучные семьи, для которых характерны наиболее важные дефекты социализации, провоцирующие детей на совершение правонарушений и преступлений, пришли к одному решению, что таких семей несколько видов.

Таким образом, выделяют следующие виды неблагополучных семей:

1) криминогенная семья;

2) аморальная семья, характеризующаяся алкогольной и сексуальной деморализацией;

3) проблемная семья, характеризующаяся постоянной конфликтной атмосферой;

4) неполная семья;

5) псевдоблагополучная семья, применяющая неправильные методы воспитания.

Теперь рассмотрим поподробнее каждый из видов неблагополучных семей.

Криминогенная семья - это такая семья, члены которой совершают преступления.

Преступное поведение взрослых членов семьи демонстрируют детям, подросткам образец антиобщественного поведения, порождает и углубляет внутрисемейные конфликты, усиливает её криминогенный потенциал. Стоит отметить, что обычно судимость одного из членов семьи (чаще всего это отца или старшего брата) увеличивает вероятность совершения преступления другими членами семьи, прежде всего несовершеннолетними, в 4-5 раз. Криминологические исследования показывают, что каждый четвертый из осужденных несовершеннолетних проживал с судимыми братьями и сестрами.

Значительную криминогенную опасность представляют аморальные семьи. Каждый из отрицательных факторов, таких как правонарушения, совершаемые родителями и иными членами семьи, пьянство и алкоголизм, систематические конфликты, выливающиеся в скандалы и драки, развратное поведение родителей, сам по себе способен нанести значительный ущерб формированию личности ребенка, подростка.

У осужденных несовершеннолетних пьянствующие родители встречаются гораздо чаще, чем у законопослушных ребят. Алкоголизм родителей вызывает обнищание семьи, ухудшение быта и полное искажение норм поведения. Дети оказываются заброшенными, у них пропадает привязанность и уважение к родителям, развивается мрачный, озлобленный характер. В таких семьях родители часто сами приобщают детей к употреблению алкоголя. Таким образом, всё это вместе взятое исключает возможность нравственного воспитания несовершеннолетнего в такой семье.

Пожалуй, не будет преувеличением утверждение, что такие семьи просто калечат детей не только нравственно, но и физически. Они не обеспечивают им должного интеллектуального и эмоционального развития, формируют психопатические черты характера, своевременно не выявляют различного рода заболевания, причиняют детям травмы в результате побоев, выгоняют из дома. Подростки вынуждены скитаться на улицах, по подъездам и вокзалам. В школу они приходят менее подготовленными, нежели их сверстники из благополучных семей. Они резко отстают в учебе. Не редко в классе их называют «двоечниками», «тупицами», что порождает у них повышенную чувствительность и душевную ранимость. Оказавшись в позиции изолированных или пренебрегаемых, не находя понимания и поддержки в семье, в школе, среди одноклассников и педагогов, они начинают искать товарищей на стороне, в уличных компаниях, где собираются точно такие же сверстники.

В итоге формирования такой личности (асоциальной) происходит, как правило, в виде реакции протеста против общества. Эта реакция приводит подростка к неправильному выбору референтной группы, которая является носителем иных, часто противоположных нравственно-правовых норм.

Ребенок или подросток такого типа быстро втягивается в группы старших ребят с криминальным поведением, усваивает их систему ценностей, жаргон, манеру поведения. Таких детей берут на учет детские комнаты милиции, их поступки разбираются комиссиями потонцеальными правонарушителями.

Рассмотрим следующую разновидность неблагополучной семьи, которой является проблемная семья. Такие семьи создают « благоприятные» условия для формирования криминогенной личности несовершеннолетних, поскольку в них нарушается процесс социального контроля, отсутствуют эмоциональные связи между родителями и детьми. Существующая в семье конфликтная ситуация, из-за соперничества между родителями за главенствующее положение в семье, создает постоянную атмосферу напряженности, непереносимую для детей, подростков, которые стремятся как можно меньше находится дома и проводят большую часть времени на улице, в компании точно таких же сверстников.

Изучение криминологами неполных семей показало, что и в таких семьях могут возникнуть определенные сложности в процессе социализации детей и подростков.

Один из негативных факторов неполной семьи связан с явлением эмоционального дискомфорта, который испытывает ребенок, подросток. Он характеризуется комплексом психологических реакций и переживаний, которые у детей и подростков носят чаще отрицательный характер, порождая у них чувство неполноценности, «ущербности», зависти, эмоционального голода. Это не удивительно, ведь в современном обществе совсем не редкость, что в одних семьях дети не видят, а потому не знают своего отца или свою мать с момента рождения, а в других семьях они теряют кого-либо из них в сознательном возрасте. Такая ситуация порождает у детей, подростков повышенный интерес к своим переживаниям, пренебрежение к переживаниям взрослых, недоброжелательность к отцу или матери, бросившим семью.

В семьях без отцов наибольший эмоциональный дискомфорт испытывают мальчики. Ведь отец нужен мальчику, и прежде всего, подростку, как образец для подражания, для формирования мужского начала.

Очень болезненно отражается на воспитании ребенка развод родителей. Стоит отметить, что подросток воспринимает окружающий мир особенно чувствительно, поэтому разрушение родительского брака действует на него сильнее, чем на детей других возрастов. Конечно, в интересах нормального развития ребенка, подростка должны быть и мать и отец, но хорошие. Ему не нужны жесткие, грубые родители, родители-алкоголики, отцы-деспоты. Поэтому нередко освобождение от жесткой, аморальной личности приносит ребенку облегчение, а оставшемуся с ним взрослому - отцу или матери - покой и нормальные условия для воспитания.

Родители занятые своими бедами, ссорами и втаптыванием друг друга в грязь, падают в глазах подростков, а также оставляют их на произвол судьбы. Подростки стараются как можно больше времени проводить вне дома. Возникает криминогенно опасная ситуация, так как роль воспитателя в его жизни берет на себя улица, где подросток общается с кругом таких же ребят.

В такой семье дефекты социализации проявляются в ослаблении эмоциональных связей подростка и родителей.

Рассмотрим последний вид неблагополучной семьи - это псевдоблагополучная семья.

Такой вид семьи психотерапевты определяют как псевдосолидарная семья. Эта семья отмечается ярко выраженным деспотическим характером, безоговорочным доминированием одного из родителей, полным подчинением ему остальных членов семьи, наличием жестких взаимоотношений, применением физического наказания как основного средства воспитания.

Жизнь наглядно подтверждает тот факт, что если родители жестко обращаются с детьми то, они вряд ли приучат их к сознательной дисциплине.

Особый вред развитию личности ребенка и особенно подростка наносят частые физические наказания. Психологически этот вред заключается в следующем:

1) родители (или родитель - отец или мать), систематически наказывающие ребенка, подростка физически, выступают для него в качестве антиидеала. Он никогда не будет уважать такого родителя, брать с него пример. Как говорят психологи, вследствие этого у ребенка, подростка задерживается формирование «идеального я»;

2) частое физическое наказание вызывает у ребенка, подростка состояние фрустрации. Накапливающаяся у него обида, раздражительность, злобность вымещается на недоступных ему объектах, прежде всего сверстниках. В результате этого у него развивается агрессивное поведение во всех фрустрирующих ситуациях;

3) частое физическое наказание наносит ущерб самооценке личности ребенка, подростка, вследствие чего у него развивается болезненная чувствительность самосознания, легкомыслия, самолюбия. Об отрицательных последствиях частого физического наказания писал А.С. Макаренко, говоря об авторитете подавления: «…он только приучает детей подальше держаться от страшного папаши, он вызывает детскую ложь и человеческую тупость и в тоже время он воспитывает в ребенке жесткость. Из забитых и безвольных детей выходят потом слякотные, никчемные люди либо самодуры, в течении всей жизни мстящие за подавленное детство» [3.с.352].

Судебная практика показывает, что в подобных семьях дети часто убегают из дома, бродяжничают, совершают кражи и другие преступления.

Пожалуй, теперь мы рассмотрим следующий социализирующий фактор личности несовершеннолетних - это школа.

Как показывает судебная практика, именно из среды неуспевающих детей, подростков часто выходят лица, совершившие в начале правонарушения, а затем и преступления.

Основной контингент несовершеннолетних правонарушителей составляют « трудные дети», подростки. Стоит заметить, что среди таких детей, учащихся встречаются и те у которых имеется ряд расстройств нервной системы, которые вызывают задержку психологического и интеллектуального развития. Большинство таких ребят - из неблагополучных семей (криминогенных, аморальных). Однако и встречаются среди «трудных» школьники из образованных, обеспеченных, благополучных семей.

Пожалуй, не будет преувеличением то, что учителя в целом относятся к «трудным» подросткам резко отрицательно. Все это в результате еще больше озлобляет и восстанавливает их против учителей, против школы и учебы в целом.

В результате неуспеваемости и постоянной недисциплинированности у «трудных »подростков складываются конфликтные отношения с классом, учителями, родителями, что приводит к их изоляции в школе, разрыву дружеских, товарищеских отношений с одноклассниками. В результате они оказываются в изолированном, отверженном положении, испытывают одиночество и неполноценность.

Таким образом, школа, ПТУ перестают быть для таких подростков основной сферой, где они удовлетворяют потребности в общении и статусные притязания. Эти ребята теряют прочные социальные связи с коллективом класса, у них вырабатывается отрицательное отношение к школе. Они ищут поддержку, утешение в асоциальных уличных компаниях, где они «застревают» и начинают проводить все свободное время.

Стоит отметить, что в процессе социализации личности подростка большое влияние оказывает группа сверстников, которая возникает на основе совместной досуговой деятельности.

Установлено, что досуговая деятельность бывших несовершеннолетних правонарушителей значительно отличалась от той, которая характерна для подростков, обладающих аналогичными социально-демографическими характеристиками, но не нарушающих закон.

Для правонарушителей характерны связи с лицами, имеющими аналогичные взгляды, ориентации и привычки поведения.

Однако вполне реально, то что, при неблагоприятных социальных условиях досуговые подростковые группы могут постепенно перерастать в асоциальные, а затем и антисоциальные.

На первом этапе негативного развития группы связи ребят в ней неглубоки, случайны, признанного вожака нет. Членами такой группы являются «трудные» подростки, которым свойственны негативное отношение к учебе, недисциплинированность, азартные игры, употребление спиртных напитков, курение, мелкие кражи и другое девиантное поведение.

На втором этапе, если группа сохраняется, она стабилизируется, численность её уменьшается, в ней появляется вожак. Негативное отношение к учебе перерастает во враждебное отношение к педагогам, лучшим ученикам, в целом к школе. Члены таких групп уже регулярно совершают не только аморальные поступки, но и серьезные правонарушения.

На третьем этапе деформации группа начинает жить по своим узкогрупповым нормам, оправдывающим асоциальное поведение. Происходит окончательный разрыв со школой, ПТУ; девиантное поведение перерастает в преступное (хищение, грабежи, угон автотранспортных средств и др.). Таким образом, группа перерастает в криминогенную.

Если подросток «застревает » в такой группе надолго, то негативные последствия дефектов правовой социализации могут стать необратимыми.

Согласно выше изложенному, можно с уверенностью сказать, что я дал определение всех основных видов социальной микросреды, которые оказывают отрицательное влияние на социализацию личности, обусловливают формирование её антисоциальной направленности.

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

2.1 ПРИЗНАКИ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

Человек, совершивший преступление, попадает в поле зрения правоохранительных органов, которые выявляют, раскрывают и расследуют эти противоправные деяния. В процессе производства по уголовному делу не только выявляются обстоятельства совершенного преступления, собирается информация, входящая в предмет доказывания, а также фиксируются и изучаются личностные особенности обвиняемого в совершении преступления лица. Дознаватель или следователь отражает в оперативно-служебных и в процессуальных документах определенные признаки личности преступника, которые в криминологии дифференцируются по нескольким группам, составляющим в своем системном единстве структуру личности преступника.

Личность преступника, как и человеческая личность, вообще, представляют собой целостное образование, обладающее определенной структурой, которая состоит из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов. Изучить структуру личности преступника значит максимально приблизиться к пониманию движущих сил ее поведения, так как изменение соотношения между элементами структуры равносильно радикальной перестройке личности.

Мы будем рассматривать личность преступника как систему свойств, признаков, качеств, иных показателей, которые в своей совокупности характеризуют лицо, совершающее то, или иное преступление. Совокупность указанных признаков, как уже оговаривалось выше, образуют структуру личности преступника, отражающую не только разнообразие этих признаков, но и различную их роль в генезисе преступного поведения.