Размещено на http://www.allbest.ru/

74

Оглавление

• 1. Анализ финансово экономических показателей частного учреждения образования "Минский институт управления"
• 1.1 Характеристика частного учреждения образования "Минский институт управления"
• 1.2 Анализ финансового состояния и платежеспособности частного учреждения образования "Минский институт управления"
• 1.3 Анализ финансовых результатов и эффективности деятельности частного учреждения образования "Минский институт управления"
• 2. Инновационное управление как способ повышения экономической эффективности вуза и качества подготовки специалистов
• 2.1 Сущность инновационного управления деятельностью вуза и особенности системного подхода к созданию его экономического механизма
• 2.2 Совершенствование обучающего процесса с целью повышения его качества
• 2.3 Формирование эффективной стратегии управления финансами вуза на основании внедрения инновации
• 3. Совершенствование управленческой деятельности ЧУО "Минский институт управления"
• 3.1 Разработка предложения по внедрению инновационного управления в ЧУО "Минский институт управления"
• Заключение
• Список использованных источников
• Приложение 1
• Приложение 2

1. Анализ финансово экономических показателей частного учреждения образования "Минский институт управления"

1.1 Характеристика частного учреждения образования "Минский институт управления"

Частное учреждение образования "Минский институт управления" был основан 15.08.1991 Суша Николаем Васильевичем. За период деятельности института коллективу удалось создать современную учебную базу и условия для подготовки квалифицированных специалистов по профилям: коммуникации, право, экономика, управление, техника и технологии, искусство и дизайн, гуманитарные науки.

Минский институт управления выполнил требования стандарта РД РБ 02100.0.003-2001 "Система стандартов в сфере образования. Система оценки соответствия. Порядок предоставления статусов высшим учебным заведениям", утвержденный Министерством образования Республики Беларусь от 28.02.2001 г. № 16 по согласованию с Советом Министров Республики Беларусь, что подтверждено приказом № 53 от 14.04.2004 г. Департамента контроля качества образования. В соответствии с этим приказом Минский институт управления признан аккредитованным на соответствие высшему учебному заведению университетского типа.

Частное учреждение образования "Минский институт управления" аккредитовано и ведет подготовку специалистов по специальностям и специализациям, приведенным в Приложении 1.

В Минском институте управления для организации учебного процесса создано 3 факультета (правоведения, экономики и учетно-финансовый), 16 кафедр (экономической теории и мировой экономики; экономики и управления производством; современных иностранных языков; иностранных языков; бухгалтерского учета, анализа и аудита; финансов и кредита; информационных технологий и высшей математики; автоматизированных информационных систем; физического воспитания; гражданского и государственного права; экономического права; трудового и уголовного права; менеджмента; юридической психологии; гуманитарных дисциплин; дизайна), общая структура вуза представлена в таблице 1.1.

Таблица 1.1 - Структура вуза

Название факультетов и входящих в них кафедр, общевузовских кафедр	Научно-исследовательские подразделения	Другие структурные подразделения (отделы и т.п.)	Структуры управления (ректорат, советы, комиссии и т.п.)	Вспомогательные службы (АХЧ), мастерская, инженерное обеспечение
1	2	3	4	5
Факультет экономики Кафедра экономики и управления производством; Кафедра менеджмента; Кафедра экономической теории и мировой экономики; Кафедра современных иностранных языков; Кафедра иностранных языков; Учетно-финансовый факультет Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита; Кафедра финансов и кредита; Кафедра информационных технологий и высшей математики; Кафедра автоматизированных информационных систем; Кафедра физического воспитания; Кафедра дизайна Факультет правоведения Кафедра трудового и уголовного права; Кафедра гражданского и государственного права; Кафедра экономического права; Кафедра юридической психологии Кафедра гуманитарных дисциплин	Белорусский научно-исследовательский центр гендерных проблем; НИЛ "Информационные технологии в экономике и управлении"; НИЛ "Прикладных психологических проблем"	Учебно-методическое управление; Отдел правовой и кадровой работы; Научно-методический отдел; Центр тестирования; Отдел программных разработок; Отдел ТСО; Отдел научных исследований и подготовки научных кадров; Отдел воспитательной работы; Библиотека; Бухгалтерия; Отдел ксерокопии при учебно-методическом управлении	Совет института; Ректорат; Советы факультетов; Деканаты; Научно-методический совет; Научно-методические комиссии; Проблемные научно-методологические семинары; Совет молодых ученых; Заседания кафедр; Совет по НИРС; Студенческий совет; Старостат; Первичная организация БРСМ	Административно-хозяйственный отдел; Отдел по строительству и эксплуатации зданий; Отдел снабжения; Отдел службы контроля; Отдел общественного питания и розничной торговли; Медпункт; Оздоровительный комплекс; Строительные бригады

Структура управления Минского института управления имеет строгую иерархию и соподчиненность, которая представлена в Приложении 2.

Частное учреждение образование "Минский институт управления" осуществляет подготовку специалистов по следующим профилям:

- C "Искусство и дизайн",

- D "Гуманитарные науки",

- E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация на предприятии",

- G "Естественные науки",

- I "Техника и технологии".

В соответствии с профилями подготовки специалисты проходят подготовку по следующим уровням:

- высшее образование;

- магистратура;

- аспирантура;

- докторантура;

- второе высшее образование;

- повышение квалификации специалистов отрасли;

- переподготовка специалистов с высшим образованием:

- до вузовская подготовка абитуриентов.

Подготовка специалистов с высшим образованием. Подготовка специалистов с высшим образованием ведется по 13 специальностям (направлениям) и 14 специализациям по очной (дневной) и заочной формам обучения, направления и специальности (специализации) подготовки специалистов с высшим образованием представлены в таблице 1.2.

Таблица 1.2 - Уровни, направления и специальности (специализации) подготовки специалистов с высшим образованием

Название факультета	Шифр, название специальности и направления	Шифр, название специализации	Название выпускающей кафедры
Факультет экономики	1-25 01 07 "Экономика и управление на предприятии"	1-25 01 07 11 "Экономика и управление на предприятии промышленности"	Экономики и управление производством
	1-25 01 03 "Мировая экономика "	1-25 01 03 01 "Управление внешнеэкономической деятельностью"	Экономической теории и мировой экономики
	1-21 06 01-02 "Современные иностранные языки (перевод)"	1-21 06 01-02 03 "Специальный перевод"	Современных иностранных языков
	1-26 02 02 "Менеджмент"	1-26 02 02 04 "Информационный менеджмент";	Менеджмента
	1-26 02 03 "Маркетинг"	1-26 02 03 20 "Маркетинг в электронной коммерции"	Менеджмента
Учетно-финансовый факультет	1-25 01 04 "Финансы и кредит"	1-25 01 04 01 "Финансы"	Финансов и кредита
	1-25 01 08 "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"	1-25 01 08 05"Бухгалтерский учет, анализ и аудит в промышленности"	Бухгалтерского учета, анализа и аудита
	1-40 01 02-02 "Информационные системы и технологии (в экономике)"	1-40 01 02-01 01 "Информационные технологии бухгалтерского учёта"	Автоматизированных информационных систем
	1-40 01 02-05 "Информационные системы и технологии (управленческая деятельность)"	отсутствует
	1-31 03 04 "Информатика"	1-31 03 04 08 "WEB-дизайн и компьютерная графика"	Информационных технологий
	1-19 01 01-02 "Дизайн (предметно-пространственной среды)"	1-19 01 01-02 02 "Дизайн интерьеров"	Дизайна
	1-19 01 01-06 "Дизайн (виртуальной среды)"	отсутствует	Дизайна
Факультет правоведения.	1-24 01 02 "Правоведение"	1-24 01 02 02 "Хозяйственное право"	Трудового и уголовного права
	1-24 01 03 "Экономическое право"	1-24 01 03 01 "Правовое обеспечение коммерческой деятельности"	Экономического права
	1-23 01 04 "Психология"	1-23 01 04 02 "Социальная психология"	Юридической психологии
		1-23 01 04 12 "Юридическая психология"

Подготовка магистров. Подготовка магистров в Минском институте управления начата с 2003/2004 учебного года на основании письма Министерства образования Республики Беларусь от 23.12.2002 г. № 29-04-1/1250. Подготовка по программе для получения степени магистра ведется по 10 специальностям, что отражено в таблице 1.3.

Таблица 1.3 Направления и специальности (специализации) подготовки магистров

Название отдела	Шифр, название специальности и направления	Академическая степень	Название выпускающей кафедры
Факультет экономики	1-21 80 03 "Германские языки"	Магистр филологических наук	Современных иностранных языков
	1-25 80 02 Мировая экономика	Магистр экономических наук	Экономической теории и мировой экономики
	1-25 80 04 Экономика и управление народным хозяйством	Магистр экономических наук	Экономики и управления производством
Учетно-финансовый факультет	1-25 80 05 Бухгалтерский учет, статистика	Магистр экономических наук	Бухгалтерского учета, анализа и аудита
	1-25 80 03 Финансы, денежное обращение и кредит	Магистр экономических наук	Финансов и кредита
	1-26 80 01 Управление в социальных и экономических системах	Магистр управления и экономики	Менеджмента
	1-40 80 02 Системный анализ, управление и обработка информации (по отраслям)	Магистр технических наук	Автоматизированных информационных систем
	12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право (по юридическим наукам)	Кандидат юридических наук	Гражданского и государственного права Трудового и уголовного права Экономического права
Факультет правоведения	1-23 80 03 Психология	Магистр психологических наук	Юридической психологии
	1-24 80 01 Юриспруденция	Магистр юридических наук	Гражданского и государственного права

Аспирантура. В соответствии с решением Коллегии Государственного высшего аттестационного комитета Республики Беларусь от 09.04.2001 г. № 9 п.5 при Минском институте управления открыта подготовка аспирантов по двум специальностям:

- 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; макроэкономика), академическая степень - кандидат экономических наук;

- 12.00.03 - Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право (направление: предпринимательское право), академическая степень - кандидат юридических наук.

Докторантура. При Минском институте управления в 2004 г. открыта докторантура по специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (на основании решения ВАК от 30.12.2003 г. № 1/11 и приказа Министерства образования от 27.02.2004 № 223).

Переподготовка специалистов с высшим образованием, осуществляется по 10 специальностям, и трем направлениям представленным в таблице 1.4.

Таблица 1.4 направления и специальности (специализации) переподготовки специалистов

Название факультета	Шифр, название специальности и направления	Название выпускающей кафедры
Факультет экономики	1-25 01 75 "Экономика и управление на предприятии промышленности"	Экономики и управления производством
	1-25 01 79 "Экономика и управление на малых и средних предприятиях"	Экономики и управления производством
	1-26 02 73 "Инновационный менеджмент"	Менеджмента
	1-26 02 76 "Маркетинг"	Менеджмента
Учетно-финансовый факультет	1-25 03 75 "Бухгалтерский учет, анализ и контроль в промышленности"	Бухгалтерского учета, анализа и аудита
	1-25 02 71 "Финансы"	Финансов и кредита
	1-19 01 71 " Дизайн графический"	Дизайна
	1-25 02 72 "Банковское дело"	Финансов и кредита
	1-40 01 73 "Программное обеспечение информационных систем"	Автоматизированных информационных систем
Факультет правоведения	1-23 01 71 "Психология"	Юридической психологии

Второе высшее образование. В вузе также ведется подготовка студентов, получающих второе высшее образование по всем специальностям, включенным в лицензию.

Повышение квалификации для специалистов отрасли. Повышение квалификации специалистов происходит по пяти направлениям образования и по трем профилям представленным в таблице 5.

Таблица 1.5 направления и профили повышения квалификации специалистов

Название факультета	Шифр, название специальности и направления	Название выпускающей кафедры
	Профиль образования	Направление образования
Факультет экономики	E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства"	25 "Экономика"	Экономики и управления производством
		26 "Управление"	Менеджмента
Учетно-финансовый факультет	I "Техника и технологии"	23 "Коммуникации"	Автоматизированных информационных систем
		40 "Вычислительная техника"	Автоматизированных информационных систем
Факультет правоведения	E "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства"	24 "Право"	Трудового и уголовного права Гражданского и государственного права Юридической психологии

Повышение квалификации для преподавателей вузов. Для молодых преподавателей с 2003/2004 учебного года была разработана программа "Школа педагогического мастерства", где ежегодно проводится повышение квалификации.

Довузовская подготовка абитуриентов. Довузовская подготовка абитуриентов ведется на подготовительных курсах, которые работают круглогодично и организованы при приемной комиссии института. Продолжительность подготовки на курсах от 5 недель до 3 месяцев. Учебный процесс на курсах осуществляется штатными преподавателями института по предметам вступительных испытаний: русскому (белорусскому) языку, математике, истории Беларуси, иностранному языку, физике и др.

Научно-исследовательской работой в институте занимаются 16 кафедр на 3-х факультетах, отдел научных исследований и подготовки научных кадров, научно-исследовательские лаборатории при кафедрах.

Научно-исследовательская работа института ведется по четырем основным направлениям, которые являются приоритетными как для вуза, так и страны в целом:

- проблемы инновационного развития национальной системы высшего образования;

- проблемы инновационного развития национальной экономики;

- проблемы развития гражданского общества в Республике Беларусь;

- гендерные проблемы человека в устойчивом развитии социальной рыночной системы.

Результативность НИР в институте обеспечивают также: Совет по НИРС, Белорусский научно-исследовательский центр гендерных проблем, редакционно-издательский отдел.

Студенты и магистранты вовлечены в работу научных кружков и семинаров, участвуют в предметных олимпиадах, ежегодной международной научной конференции: "Человек. Психология. Экономика. Право. Управление: проблемы и перспективы", лучшие работы представляются на Республиканский конкурс студенческих научных работ. Результаты НИРС приведены в таблице 1.6.

Таблица 1.6 - Научно-исследовательская работа студентов

№ п/п	Наименование показателя	2006	2007	2008
1	2	3	4	5
1.	Численность студентов в институте
1.1	дневной формы обучения	2705	2998	2948
2.	Количество преподавателей, обеспечивающих научное руководство научными студенческими работами всего:	208	205	149
2.1	в %	73,5	79,5	55
3.	Формы организации НИРС: научные кружки и семинары	33	24	29
4.	Количество студентов, участвующих в НИР, всего	1641	1544	1013
4.1	от общей численности студентов, в %	60,6	51,5	34,36
5	Количество докладов, прочитанных студентами на научных, научно-практических конференциях, всего: в том числе:	456	561	434
5.1	международных	258	258	428
5.2	республиканских	28	19	6
5.3	вузовских	179	284	-
6.	Количество статей и тезисов, опубликованных студентами	211	277	312
7.	Количество работ, представленных на республиканский конкурс	242	249	254
7.1	Из них количество полученных дипломов, всего: в том числе:	75	69	74
7.2	1 степени	13	5	6
7.3	2 степени	26	19	25
7.4	3 степени	36	45	43
8.	Участие студентов в международных олимпиадах	1	-	-
9.	Количество проведенных студенческих вузовских:
9.1	олимпиад	3	4	9
9.2	конкурсов студенческих научных работ	3	3	-
10.	Научных, научно-практических конференций	1	1	1
11.	Количество внедренных результатов НИРС	242	249	303

Примечание: Вследствие того, что отчет по НИР готовится в конце календарного 2009 года, данные представлены по 2008 год включительно.

Созданная система организации и проведения НИР позволяет внедрять результаты научных исследований в учебный процесс, тем самым повышая качество подготовки будущих специалистов. Результативность научно-исследовательской и научно-методической работы представлена в таблице 1.7.

Таблица 1.7 - Результативность научно-исследовательской и научно-методической работы

№ п/п	Наименование показателя	Величина показателя
		2006	2007	2008
		количество	количество	количество
		ед.	п. л.	ед.	п. л.	ед.	п. л.
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Подготовленные штатными, работающими на постоянной основе, сотрудниками и изданные вузом разработки, всего в том числе:	203	2108,8	186	2072,7	130	1776,22
1.1	монографии	14	177,2	11	179,4	9	100,93
1.2	сборники научных трудов, материалы конференций	21	348,0	20	318,2	4	139,07
1.3	учебники, учебные пособия с грифом Министерства образования	7	65,2	16	309,1	11	270,06
1.4	учебные пособия (вузовские)	95	1002,9	95	1063,0	90	1125,7
1.5	лекции	16	138,4	16	39	5	72,11
1.6	методические разработки, практикумы	51	364,5	28	203,0	11	68,35
2.	Опубликованные в различных изданиях статьи, тезисы	312	212,4	342	101,0	398	170,41
3.	Доклады, сделанные сотрудниками вуза на конференциях, всего: в том числе:	241		237		217
3.1	международных	160		172		201
3.2	республиканских	50		50		9
3.3	межвузовских			3
3.4	внутривузовских	31		12		7
4.	Проведенные вузом научные (научно-практические) конференции, семинары	4		4		4
5.	Научно-исследовательские разработки, внедренные в учебный процесс	92		180		114
6.	Количество диссертаций, защищенных штатными, работающими на постоянной основе сотрудниками вуза, всего: в том числе:	6		2		4
6.1	кандидатских	6		2		3
6.2	докторских	-		-		1
7.	Количество ученых званий, полученных штатными, работающими на постоянной основе сотрудниками вуза, всего: в том числе:	3		1		2
7.1	доцента	3		1		2
7.2	профессора	-		-		-

Примечание: Вследствие того, что отчет по НИР готовится в конце календарного 2009 года, данные представлены по 2008 год включительно.

Итоги научно-исследовательской и научно-методической работы (НИР и НМР), выполненной в Минском институте управления, подводятся ежегодно в феврале-марте на отчетной научно-методической конференции с целью оценки качества результатов, а также определения мероприятий по дальнейшему совершенствованию проведения НИР и НМР.

В целях обсуждения и обмена результатами научных работ по проблемам управления в социальных и экономических системах между исследователями научных и образовательных учреждений Республики Беларусь и стран зарубежья на базе МИУ традиционно проводится ежегодная Международная научно-практическая конференция "Управление в социальных и экономических системах".

инновационное управление экономическая эффективность

Ежегодно в декабре проводится научный семинар в виде заседания "круглого стола" по актуальной юридической тематике, который собирает для участия в дискуссии ведущих ученых - специалистов в своей области.

3 декабря 2009 года в Минском институте управления был проведен "круглый стол" на тему "Актуальные проблемы совершенствования хозяйственного законодательства в Республике Беларусь на современном этапе".

Постоянно расширяются области научных дискуссий - 5 ноября 2009 года на базе Учебного центра Минского института управления состоялся научно-методический семинар на тему: "Инновационные подходы к преподаванию дисциплин в вузе"; 4 декабря 2009 года на базе Учебного центра Минского института управления состоялся научно-методический семинар на тему: "Использование системы бизнес-моделирования "Business Studio" в учебном процессе".

Образовательно-воспитательный процесс, организованный в институте, предусматривает наряду с обучением по образовательным стандартам, формирование у студентов гражданско-правовой и морально-психологической устойчивости, а также персональных личностных и деловых качеств, наиболее востребованных сегодня на рынке труда. Каждая кафедра с учетом специфики преподаваемых дисциплин планирует и реализует на практике целенаправленную воспитательную работу.

Например, кафедра гуманитарных дисциплин определяет политику формирования у молодежи элементов патриотизма, чувства гражданского долга и общественной ответственности, а также целеустремленности и стремления к постоянному самосовершенствованию, кафедры юридического цикла проводят целенаправленную работу по профилактике и предупреждении противоправного поведения студентов.

Особая роль в контексте государственной политики обеспечения демографической безопасности страны отводится кафедре физического воспитания, направлением сосредоточения основных усилий её преподавателей является формирование у студентов потребности в здоровом образе жизни.

Успехи, достигнутые частным учреждением образования "Минский институт управления" в области подготовки специалистов, в значительной степени определяются его кадровым потенциалом. Численность профессорско-преподавательского состава института составила 246 человек, включая 16 докторов наук, профессоров и 68 кандидатов наук, доцентов, а также высококвалифицированный вспомогательный и обслуживающий персонал. Структура кадрового обеспечения Минского института управления представлена в таблице 1.8.

Таблица 8 Укомплектованность профессорско-преподавательского состава

№ п/п	Кадровый состав	Количество ставок по штатному расписанию	Укомплектовано ставок	зачислено, чел	% укомплектованности	С учеными степенями и званиями
						Всего, чел.	% от зачисленных	в т. ч. докторов наук/ профессоров
1.	Руководящий состав из числа ППС	8	8	8	100	7	87,5	1/2
1.1	Ректор	1	1	1	100	1	100	1/1
1.2	Проректоры	4	4	4	100	3	75	0/1
1.3	Деканы	3	3	3	100	3	100	-
1.4	Зам. деканов (освобожденные)	3	3	3	100	-	-	-
2.	ППС кафедр, работающий на постоянной основе	312,5	246,5	246	78,72	84	34	13/16
2.1	в т. ч. зав. кафедрами	16	14,5	15	90,6	15	100	5/5
3.	Другие сотрудники вуза, не работающие постоянно на кафедрах и выполняющие учебную нагрузку на условиях совмещения (с учетом руководящего состава из числа ППС)	2,5	2,5	3	100	3	100	-
4.	Итого, штатный ППС вуза	326	262,5	254	77,9	91	35,8	14/18
5.	Преподаватели из других организаций, работающие на условиях совместительства	22,25	22,25	79	100	34	43	8/8
6.	ППС в целом по вузу	348,25	284,75	333	95,6	125	37,5	22/26

Численность сотрудников института, постоянно изменяется достаточно быстрыми темпами исходя из потребности института в кадровом обеспечении. При этом последовательно увеличивается количество сотрудников, имеющих учёные степени и учёные звания. Анализ учебной нагрузки ППС работающий на постоянной основе приведен в таблице 1.9.

Таблица 1.9 - Сводные данные о штатном ППС, работающем на постоянной основе

Общий объем учебной нагрузки в 2008/2009 уч. г. (час.)	Объем учебной нагрузки в 2008/2009 уч. г., выполняемой штатными преподавателями, работающими на постоянной основе	Преподаватели, имеющие педагогическую подготовку	Преподаватели, образование которых соответствует читаемым дисциплинам	Преподаватели, имеющие документы о повышении квалификации за последние 3 года
	час.	% от общего объема учебной нагрузки	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
333640.21	282114.86	84.56	227	95.9	237	100	146	61.6

Помимо высоко квалифицированного персонала Минский институт управления располагает соответствующей материально технической базой для подготовки специалистов:

- 23 учебных здания, общей площадью более 54 тысяч квадратных метров;

- 15 современных компьютерных лабораторий с наличием в них 211 персональных компьютеров с выходом в Интернет;

- 61 аудитория, оснащенная мультимедийной техникой;

- библиотека с общим фондом литературы около 50 тысяч экземпляров, работающая в две смены в течение учебного года; 3 читальных зала на 439 посадочных мест; электронная база литературных источников;

- спортивный зал, тренажерный зал, зал аэробики, зал лечебной физкультуры, открытые спортивные площадки, инвентарь для спорта и игр;

- издательский центр с лицензией на выпуск учебной литературы, а также периодических научно-практических журналов "Экономика и управление", "Инновационные образовательные технологии";

- типография;

- 5 буфетов;

- медицинский пункт;

- пункты ксерокопии и 2 книжных магазина.

Информационно процесс подготовки специалистов поддерживается:

- электронный каталог в АБИС "ALIS2000. NT" на 49 757 наименований учебных материалов фонда библиотеки;

- 7 электронных баз данных используемых для обеспечения процесса образования;

- 441 рабочее место с выходом в глобальную сеть Internet (из них 221 место в лабораториях института и 230 мест в распоряжении структурных подразделений института).

Деятельность института в электронной среде обеспечивает лицензионное учебное и профессиональное программное обеспечение, используемых в учебном процессе:

- MS Office 2003 sp 1, на 200 пользователей;

- АОС "OpenBook", сетевая версия;

- база данных НЦПИ Республики Беларусь "Эталон";

- бухгалтерский комплекс "Галактика", версия 8.10;

- инструментальная система компьютеризированного тестирования "Tester" (сетевая версия);

- лабораторный практикум по "Физике", сетевая версия;

- маркетинговый комплекс "КасаткаК8", сетевой вариант на 12 пользователей;

- операционная система MS Windows XP sp1, на 200 пользователей;

- система поддержки принятия решения СППР "Assistant Choice";

- система поддержки принятия решения СППР "Multi Expert" - Метод анализа иерархий Саати;

- справочная информационная система по законодательству Республики Беларусь "КонсультантПлюс Беларусь" (сетевой вариант на 50 пользователей);

- антивирусный пакет лаборатории Касперского, версия 6.0;

- эконометрический пакет Gretl v.1.8.0 cvs (сетевой вариант, без ограничения числа пользователей);

- система электронного документооборота "Дело" v.8.5.0 (на 20 пользователей);

- среда программирования "Pascal ABC", v.3.01.35;

- среда программирования "Denver-2", "Denver-3" (WEB-Servers&MySQL);

- программа просмотров PDF-файлов "Acrobat Reader", v.7.05.5;

- система бизнес-моделирования "Business Studio" v.3.0 (сетевой вариант на 60 пользователей).

Минский институт управления сотрудничает со многими зарубежными учебными и научными учреждениями. Договоры о сотрудничестве заключены с вузами и учреждениями Российской Федерации (Воронежская государственная лесотехническая академия, Калмыцкий государственный университет (Республика Калмыкия), Кубанский институт международного предпринимательства и менеджмента, Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Международный институт рынка, Московский государственный институт электроники и математики, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Невинномысский институт экономики, управления и права, Новосибирский государственный педагогический университет, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, Северо-кавказский государственный технический университет, Уральский гуманитарный институт), Украины (Международный славянский университет, Экономический факультет Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, Институт профессионально-технического образования АПН Украины, Переяслав-Хмельницкий государственный университет имени Григория Сковороды, Бердянский государственный педагогический университет, Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франка, Институт экономики и управления Киевского славистического университета, Научно-исследовательский институт финансового права при Академии налоговой службы Украины, Киевский славистический университет, Академия педагогических наук Украины), Республики Молдова (Международный независимый университет Молдовы (ULIM)), Республики Казахстан (Жамбылский гуманитарно-технический университет, Кызылординский государственный университет им. Коркыт Ата, Шымкентский социально-педагогический университет), Республики Польша (Высшая школа финансов и менеджмента), Республики Корея (Университет Чхонджу, Федерация университетов Азии), КНР (Институт экономического управления Хайнаньского университета).

Минский институт управления развивает международные связи с целью ознакомления с процессом образования в этих учебных заведениях, обмена учебными планами и опытом, развития обмена студентами и преподавателями, изучения культуры и традиций зарубежных стран.

Материально-спортивная база и созданная система организации персонифицированного учебного процесса полностью обеспечивает всесторонне физическое развитие студентов, формирует у молодежи потребность в здоровом образе жизни. Институт гордится своими студентами и преподавателями, которые стали чемпионами Европы и Республики Беларусь в соревнованиях по карате-до и многоборью.

Систематизированная информация о развитии Минского института управления за шесть лет, приведена в таблице 1.10.

Таблица 1.10 - Динамика развития Минского института управления

№	Параметры	2004	2005	2006	2007	2008	2009
1	Количество специальностей (направлений)	11	13	15	15	13	13
2	Количество специализаций	16	18	20	18	14	14
3	Количество факультетов	3	3	3	3	3	3
4	Количество кафедр	15	16	16	16	16	16
5	Число студентов (чел.), в том числе: дневное обучение заочное обучение	10493 2603 7890	10992 2887 8105	10770 3000 7770	11 319 2 900 8 419	11870 3000 8870	11870 3000 8870
6	Штатный профессорско-преподавательский состав (чел.), в том числе: доктора наук, профессора кандидаты наук, доценты	320 35 137	320 35 137	326 31 109	282 31 85	237 22 95	246 16 68
7	Количество аспирантов и докторантов	23	29	29	35	25	30
8	Количество присужденных ученых степеней и ученых званий	10	13	12	5	4	2
9	Годовые затраты на научную деятельность (млн. руб.)	37,8	79,1	79,75	108,5	146,5	148,3
10	Количество изданных монографий, учебников и учебных пособий	134	138	149	138	126	140
11	Количество зданий	22	22	22	23	23	23
12	Количество специализированных учебных помещений, в том числе оснащенных мультимедийными системами: компьютерных лабораторий лингафонных кабинетов специализированных лабораторий, кабинетов	63 13 10 7	64 13 10 7	64 13 10 7	56 14 10 9	59 14 10 12	61 15 10 12
13	Библиотечный фонд (ед.)	35559	41939	48017	49 417	51345	49757
14	% обновления учебно-материальной и научно-исследовательской базы от их балансовой стоимости	19,4	25,5	27,5	49,4	14,7	7,0
15	Востребованность выпускников очной формы обучения (% трудоустроенных)	97,0	95,6	95,5	97,0	97,0	98,0

Проводя общий анализ Минского института управления соответствию статусу высшего учебного заведения, на основании системы стандартов в сфере образования сформирована итоговая таблица соответствия критериев статусу высшего учебного заведения, таблица 1.11 [].

Показатели	Университеты (академии)	Инсти- туты	МИУ
1	2	3	4
1. Уровни и ступени образования:
подготовка специалистов с высшим образованием	+	+	+
подготовка бакалавров	+	+	-
подготовка магистров	+	+/ -	+
аспирантура (адъюнктура)	+	+/ -	+
докторантура	+	+/ -	+
повышение квалификации для специалистов отрасли	+	+/ -	+
повышение квалификации для преподавателей вузов	+	-	+
довузовская подготовка абитуриентов	+	+	+
среднее специальное образование	-	-	-
2. Ресурсы
2.1 Кадры:
преподаватели, работающие на постоянной основе, выполняют не менее 50% учебной нагрузки	+	+	84,56
педагогическую подготовку имеют не менее 80% преподавателей, работающих на постоянной основе	+	+	95,9
наличие у преподавателей, работающих на постоянной основе, ученых и почетных степеней и званий: 40%	+	+/ -	35,8
число студентов дневной формы обучения на одного доктора наук, работающего на постоянной основе или по совместительству: не более 200	+	+/ -	187,5
количество преподавателей, прошедших повышение квалификации за последние 3 года: не менее 60%	+	+/ -	61,6
2.2 Информационное обеспечение:
наличие библиотеки и читального зала с количеством мест из расчета 15% от числа студентов дневной формы обучения	+	+	14,63
наличие зала для научных работников	+	+/ -	+
наличие учебников и учебных пособий по каждой дисциплине на одного студента дневной формы обучения: не менее 0,2	+	+	+
наличие учебно-методических материалов и контрольных заданий, предусмотренных программой каждой дисциплины, должно быть не менее одного комплекта на каждого студента заочной формы обучения	+	+	+
доступ к электронным источникам информации	+	+/ -	+
возможность для студентов тиражирования учебных материалов	+	+	+
ежегодное выделение средств для пополнения фонда научной литературы, включая периодические издания, не менее 2% от объема выполняемых научно-исследовательских работ	+	+/ -	+
2.3 Материальная база:
наличие специализированных научных лабораторий и лабораторий научно-исследовательских работ студентов	+	+/ -	+
обеспечение специализированными лабораториями, кабинетами, полигонами, мастерскими в соответствии с образовательным стандартом каждой специальности	+	+	+
наличие издательского центра (отдела) для обеспечения потребностей учебного процесса	+	+/ -	+
использование внебюджетных средств для развития материальной базы (кроме учебных заведений, которые имеют только бюджетное финансирование)	+	+	+
ежегодное обновление учебно-материальной и научно-исследовательской базы от ее балансовой стоимости: не менее 5%	+	+/ -	7
2.4 Вспомогательная и оздоровительная база:
пункт питания	+	+	+
медпункт	+	+	+
база отдыха	+	+/ -	+
спортивно-оздоровительная база	+	+/ -	-
общежития	+	+	-
3. Научная (творческая) деятельность
3.1 Организация научной деятельности <*>:
исполнение функций головной организации по заданиям государственных, региональных или отраслевых научных и научно-технических программ	+	+/ -	+
участие в государственных научных программах	+	+/ -	+
участие в выполнении международных научных программ (проектов)	+	+/ -	+
наличие перспективной программы фундаментальных и прикладных исследований	+	+	+
финансирование научных исследований из средств вуза	+	+	+
выполнение научно-исследовательских или научно-методических работ каждым преподавателем, работающим на постоянной основе	+	+	+
проведение плановых научных исследований студентами, аспирантами и докторантами	+	+	+
3.2 Результаты научной (творческой) деятельности за последние 5 лет:
полученные патенты, проданные лицензии, созданные музыкальные произведения, программы, записи на радио и телевидении, выставки, конкурсы (чемпионаты)	+	+/ -	+
сборники трудов	+	+/ -	+
монографии; 0,05 от числа научных тем	+	+/ -	6,92
учебники и учебные пособия за год; 0,01 от количества преподавателей	+	+/ -	4,47
учебно-методические пособия за год; 0,05 от количества преподавателей	+	+	36,6
научный журнал или другое периодическое научное издание	+	+/ -	+
участие студентов в конкурсах научно-исследовательских работ	+	+	+
4. Международная деятельность <**>:
участие в деятельности международных организаций и ассоциаций	+	+	+
участие в международных образовательных, культурных, научных программах, проектах	+	+/ -	+
обучение иностранных граждан	+	+/ -	+
обмен с зарубежными вузами стажерами и студентами	+	+/ -	+
организация международной конференции, ежегодно	+	+/ -	+
наличие договоров с другими учебными заведениями и исследовательскими организациями о совместной деятельности	+	+	+
5. Планирование <**>:
перспективный план (программа) развития учебного заведения	+	+	+
индивидуальные планы работы преподавателей	+	+	+
планы научных исследований	+	+	+
планы международной деятельности	+	+/ -	+
6. Признание <**>:
востребованность выпускников (по данным служб занятости) за последние 2 года: не менее 70%	+	+	98
наличие государственных премий (наград) за последние 5 лет	+	+/ -	+
наличие признанных научно-педагогических школ	+	+/ -	+
международное признание учебного заведения	+	+/ -	+

Примечания:

- знак "+" означает обязательное выполнение требований.

- знак "-" означает, что показатель не применяется.

- знак "+/-" означает, что соблюдение показателя не является обязательным, но допускается его применение.

Исходя из анализируемых данных следует выделить, что Минский институт управления полностью соответствует статусу института, так же следует отметить, что по многим показателям Минский институт управления статусу университета:

- отсутствие подготовки бакалавров;

- количество преподавателей, работающих на постоянной основе, имеющих ученые и степени и звания составляет 34% от необходимых 40%;

- неполное соответствие по количеству мест в читальном зале, от количества студентов дневного обучения, а именно 14,63% от необходимых 15%;

- отсутствие в распоряжении института общежитий.

Вместе с тем следует отметить необходимость наращивания усилий по привлечению для работы в институте и подготовке на его базе специалистов высшей квалификации, изменения ряда качественных характеристик данной категории сотрудников, в частности - омоложения их состава.

В целом, проблемными участками работы по совершенствованию кадрового потенциала МИУ следует считать:

- численность сотрудников, имеющих учёные степени и звания, формально соответствует нормативам, однако задача подготовки высококлассных специалистов требует её увеличения;

- некоторые специальности не обеспечены докторами наук;

- относительно высок возраст остепенённых сотрудников из числа ППС;

- большего внимания требует подготовка молодых специалистов высшей квалификации из числа выпускников института;

- недостатки в планировании подготовки кадров для обеспечения учебного процесса;

- недостаточно чёткое планирование деятельности по повышению квалификации ППС. Основные приоритеты кадровой политики.

Расширение перечня специальностей, по которым ведётся подготовка специалистов в институте, существенный рост численности студентов за последние годы, относительная мобильность законодательной базы высшего образования, условия необходимости обеспечения имиджа института и его привлекательности для абитуриентов требуют целенаправленного системного подхода в области кадровой политики.

Первым и основным из таких направлений является совершенствование системы кадрового обеспечения, что подразумевает, в первую очередь, конкретно обоснованное определение потребностей института в кадрах в разрезе их количественных и качественных характеристик.

Повышенные требования к качественному составу профессорско-преподавательского персонала диктуют необходимость более тщательного и обоснованного его анализа, сосредоточения усилий на комплектовании преподавательских коллективов кафедр, недостаточно обеспеченных кадрами высшей квалификации. Особое внимание при этом следует обратить на специальности инженерного профиля.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского персонала зачастую не носит инициативного характера со стороны кафедр и факультетов и ограничивается функционированием "Школы молодого педагога", а так же курсов, организуемых непосредственно руководством института.

В решении задач обновления общества ведущая роль принадлежит образованию, которое должно обеспечить расширенное обновление его интеллектуального и духовного потенциала. В этих условиях возрастает роль системы повышения квалификации и переподготовки кадров, основной целью которой является постоянное приведение уровня квалификации сотрудников в соответствии с изменениями в производственной и социальной сферах, формирование у сотрудников высокого профессионализма.

Повышение квалификации кадров имеет непрерывный характер и осуществляется на протяжении всей трудовой деятельности в целях расширения и углубления знаний с учетом требований научно-технического прогресса. Это обеспечивается путем рационального соединения систематического самообразования, краткосрочного и периодического обучения ив соответствующих курсах.

В настоящее время основными формами повышения квалификации и переподготовки педагогических и научных кадров являются стажировки в ведущих научных организациях я вузах, а также за рубежом, обучение в магистратуре, аспирантуре и докторантуре, подготовку диссертационной работы в качестве соискателя, самостоятельное повышение квалификации (самообразование).

1.2 Анализ финансового состояния и платежеспособности частного учреждения образования "Минский институт управления"

Следует отметить, что экономические показатели не полностью характеризуют деятельность учреждения, для анализа используются финансовые показатели такие как: ликвидность, устойчивость, платежеспособность. Данные финансовые показатели рассчитываются на основании бухгалтерского баланса предприятия, который приведен в приложении 2. [1]

Коэффициент текущей ликвидности характеризует общую обеспеченность организации собственными оборотными средствами для ведения хозяйственной деятельности и своевременного погашения срочных обязательств организации.

Коэффициент текущей ликвидности определяется как отношение фактической стоимости находящихся в наличии у учреждения оборотных активов в виде запасов и затрат, налогов по приобретенным товарам, работам, услугам, дебиторской задолженности, расчетов с учредителями, денежных средств, финансовых вложений и прочих оборотных активов к краткосрочным обязательствам организации за исключением резервов предстоящих расходов. Коэффициент текущей ликвидности (К1) на конец отчетного периода рассчитывается как отношение итога раздела II актива бухгалтерского баланса к итогу раздела V пассива бухгалтерского баланса за вычетом строки 640 "Резервы предстоящих расходов", по формуле:

, (1.1)

где К1 - коэффициент текущей ликвидности;

IIA - итог раздела II актива бухгалтерского баланса (строка 290);

VП - итог раздела V пассива бухгалтерского баланса (строка 690).

Коэффициент текущей ликвидности составил:

Данный коэффициент текущей ликвидности более 1 и согласно отраслевой принадлежности является положительным.

Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами характеризует наличие у учреждения собственных оборотных средств, необходимых для ее финансовой устойчивости.

Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами определяется как отношение разности капитала и резервов, включая резервы предстоящих расходов, и фактической стоимости внеоборотных активов к фактической стоимости находящихся в наличии у организации оборотных активов в виде запасов и затрат, налогов по приобретенным товарам, работам, услугам, дебиторской задолженности, расчетов с учредителями, денежных средств, финансовых вложений и прочих оборотных активов.

Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами (К2) на конец отчетного периода рассчитывается как отношение суммы итога раздела III пассива бухгалтерского баланса и строки 640 "Резервы предстоящих расходов" за вычетом итога раздела I актива бухгалтерского баланса к итогу раздела II актива бухгалтерского баланса, по формуле:

, (1.2)

где К2 - коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами;

IА - итог раздела I актива бухгалтерского баланса (строка 190);

IIА - итог раздела II актива бухгалтерского баланса (строка 290).

Коэффициент обеспеченности собственными оборотными средствами составил:

Данный коэффициент текущей ликвидности более 1 и согласно отраслевой принадлежности является положительным.

Коэффициентом, характеризующим платежеспособность должника, является коэффициент абсолютной ликвидности, показывающий, какая часть краткосрочных обязательств может быть погашена немедленно, и рассчитывается как отношение легко ликвидных активов к текущим обязательствам организации.

Коэффициент абсолютной ликвидности (Кабсл) рассчитывается как отношение суммы денежных средств (строка 260) и финансовых вложений (строка 270) к краткосрочным обязательствам (строка 690) за вычетом резервов предстоящих расходов (строка 640):

(1.3)

Коэффициент абсолютной ликвидности составил:

Значение коэффициента абсолютной ликвидности должно быть не менее 0,2 что и отражает наш показатель.

При анализе динамики финансово-экономических показателей следует отметить положительный рост прибыли, и снижение затрат. Вместе с тем следует отметить что сервис-центр работает с простоями, поскольку обработка каждого заказа занимает большое количество времени (обработка данных о специфике автомобиля, подбор запасных частей с учетом номенклатуры и требований завода изготовителя) и обслуживание клиентов происходит по принципу живой очереди. В связи с этим теряется часть потребителей, а вместе с ними и часть прибыли.

1.3 Анализ финансовых результатов и эффективности деятельности частного учреждения образования "Минский институт управления"

Оценка финансового состояния основывается на целой системе показателей, характеризующих структуру источников источников формирования капитала и его размещения, равновесие между активами организации и источниками их формирования, эффективность и интенсивность использования капитала, уровень производственных и финансовых рисков. С этой целью изучается динамика каждого показателя, проводятся сопоставления со средними и нормативными значениями по отрасли.

С целью изучения финансовых результатов хозяйственной деятельности рассчитываются следующие показатели:

- коэффициент финансовой независимости;

- коэффициент финансовой зависимости;

- коэффициент устойчивого финансирования;

- коэффициент текущей задолженности;

- коэффициент финансового рычага;

- темп роста собственного капитала;

- коэффициент устойчивого экономического роста;

- коэффициент обеспеченности запасов собственным капиталом.

Коэффициент финансовой независимости (автономии), характеризует, какая часть активов сформирована за счет собственных средств учреждения:

, (1.4)

где К_{ф. н. -} коэффициент финансовой независимости;

разд. III - итог раздела III бухгалтерского баланса (строка 490);

стр.640 - резервы предстоящих расходов (строка 640).

стр.300 - валюта баланса (строка 300).

Коэффициент финансовой независимости составил:

Коэффициент финансовой зависимости (мультипликатор капитала), является обратным коэффициенту финансовой независимости и рассчитывается по формуле:

, (1.5)

где К_{ф. з. -} коэффициент финансовой зависимости.

Коэффициент финансовой зависимости составил:

Этот обратный показатель показывает какая сумма активов приходится на рубль собственных средств, т. е на рубль собственных средств приходится 1 рубль 9 копеек активов вуза, что означает что только 9 копеек с рубля не обеспечены собственными средствами.

Коэффициент устойчивого финансирования характеризует, какая часть активов баланса сформирована за счет устойчивых источников:

(1.6)

где К_{у. ф. -} коэффициент устойчивого финансирования;

стр.590 - итог раздела IV бухгалтерского баланса (строка 590);

стр.701 - долгосрочная кредиторская задолженность (строка 701).

Коэффициент устойчивого финансирования составил:

Величина коэффициента устойчивого финансирования совпадает с величиной коэффициента финансовой независимости, что свидетельствует о том что ЧУО "Минский институт управления" не пользуется долгосрочными кредитами, займами и лизингом.

Коэффициент текущей задолженности показывает, какая часть активов сформирована за счет заемных ресурсов краткосрочного характера:

(1.7)

где К_{т. з. -} коэффициент текущей задолженности;

разд. V - итог раздела V бухгалтерского баланса (строка 690).

Коэффициент текущей задолженности составил:

Коэффициент финансового рычага характеризует степень финансового риска, т.е. отношение заемных средств к собственному капиталу:

(1.8)

где К_{ф. р. -} коэффициент финансового рычага.

Коэффициент финансового рычага составил:

Темп роста собственного капитала является одним из основных индикаторов результативности деятельности.

Желательно, чтобы темп роста собственного капитала был выше темпов роста совокупных активов. Рассчитывается он как отношение суммы собственного капитала на конец периода к сумме собственного капитала на начало периода: