Цели:

Ход урока:

I. Орг. момент

Осн. часть

1. ЭКО-РАЗМИНКА (по группам)

Природу пустынь мы будем изучать по плану блок-схемы, которую мы составили в начале изучения природных зон (работа в индивидуальных блок - схемах) стр.79-80

· Пустыня - это жаркие и засушливые области земли (СХЕМА)

Самые крупные пустыни мира - Сахара в Африке

Виктория в Австралии

Атамака в Южной Америке

Самые большие пустыни на материке Евразия, расположенные в средней Азии - это Каракумы, Кызылкумы, Мойынкумы, Бетпакдала.

- Ребята как вы думаете. Почему название пустынь оканчиваются на "кумы"? (перевод с каз. языка "кум" - песок)

- Подумайте, каким цветом обозначена пустыня на карте?

- Давайте заполним следующую схему: Пустыни бывают

Ш песчаные

Ш солончаковые

Ш глинистые

Ш каменистые

Небольшую часть площади Казахстана занимают пустыни, но нужно отметить, что каждая пустыня имеет свой растительный и животный мир.

На юге Казахстана около реки Сырдарья находится пустыня Кызылкум - "красные пески", это песчаная пустыня, ее поверхность холмистая. Часто встречаются холмы высотой от 3-8 м, они называются барханы. Образуются они при движении песков под воздействием ветра.

Одна сторона их пологая, другая крутая. Барханы постоянно передвигаются, засыпая деревья, кустарники, колодцы. Но растения, оказавшись под песком, выпускают новые корни и продолжают расти.

Между хребтом Каратау и рекой Чу расположена глинистая пустыня Мойынкум, ее поверхность в основном ровная. Намокшая от зимних и весенних дождей, летом глина от жары растекается на отдельные плитки, которые настолько тверды, что не ломаются под ногами такого крупного животного, как верблюд.

И в песчаной, и в глинистой пустынях встречаются участки почвы, их называют солончаками - содержание в почве большого количества соли.

(СХЕМА)

Климат - Лето в пустынях продолжается пять месяцев, оно безоблачное и жаркое. Средняя температура +30С, местами жара доходит до +40…+50С. В результате этого образуются такыры. Зима длится 2 - 3 месяца. Средняя температура - 12С. Снеговой покров невелик - 10 см.

ВЫВОД: Сухость, обилие света, жара, мало осадков (СХЕМА)

Растения:

- Если в пустынях засуха и жара, то за счет чего живут там растения? (за счет приспособляемости - их корни глубоко уходят в землю, листья мелкие, или колючки) стр. 80-81-чтение сообщений детей

- Саксаул - дерево пустыни. Ствол крепкий, сучья крученные, крона у него массивная. Он хорошо переносит засуху, осенью созревают плоды, ветер разносит их.

- Встречается песчаная акация - небольшое дерево с крохотными листьями.

- Очень ценны такие растения пустыни - как селин, верблюжая колючка, песчаная полынь, жузгун, ковыль; весной цветут маки, тюльпаны. (СХЕМА)

А теперь поговорим об оазисах - это участки пустынь вблизи водоемах с богатой растительностью и животным миром. (Минутка тишины - описание своих оазисов)

Животные.

- К суровым условиям пустынь привыкают и животные (стр. 82-83)

- Можно ли по внешним признакам догадаться, к какой природной зоне они обитают? (чтение сообщений детей)

v Описание зверька: лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, хвост льва. Кто это? (тушканчик)

v Сколько важности в походке!

По пустыне - сковородке,

По колючкам босиком

Кто идет с горбом-мешком? (верблюд)

v Очень быстрое животное, достигает добычу бегом? (джейраны, куланы)

Значение пустынь стр. 84-87 Земледелие, животноводство.

5. ЭКО-ОСТРОВ В пустынной зоне созданы заповедники - Барсакелмес и Устюрт (чтение стихотворений о защите природы, беседа об эпиграфе урока).

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА - Рефлексия по группам

v Пищевые цепи пустынь

Подчеркни растения пустынь:

а) клевер, иван-чай, ила

б) пырей, ковыль, тысячелистник

в) жузгун, саксаул, молочай

г) Лютик, илак, песчаная акация

Допишите:

а) обходится без воды _______________________

б) Днем прячутся, а ночью добывают пищу____________________

в) Достигают добычу бегом_________________________

v Для гостей кроссворд составленный детьми.

III. Итог

1. ВЫВОД: Растения и животные в пустынях приспособились к недостатку влаги, к палящему солнцу, к жизни на сыпучем песке. Вот и закончилось наше путешествие еще в одном природном сообществе пустыни. Мы у себя дома, а пустыня все так же далеко, где - то за горизонтом. Эта желтая страна ждет своих исследователей.

Ребята, что вам хочется на прощанье сказать пустыне, ее обитателям?

2. Д/З стр. 80-86, приготовить сообщение по группам.

Вам спасибо за урок, юные хранители природы

И гостям - за то, что вы нас послушали.

Размещено на Allbest.ru